RODRIGO AQUINO VAZQUEZ

MODULO: 13

PREPA EN LINEA SEP

ALUMNO: AQUINO VAZQUEZ RODRIGO

Facilitador: Maria Eugenia Castaneda

cuevas

MODULO: 13 SEMANA: 1

Actividad integradora: los Conejos

1. Lee el siguiente planteamiento y responde utilizando alguno de los tres modelos matemáticos
revisados (lineales, exponenciales o logarítmicas).

Supongamos que tenemos un conejo macho y una hembra, y ellos producen cuatro conejitos
(supón que dos son machos y dos hembras) que a su vez producen ocho. Y así, con la misma tasa
de aumento, la próxima generación producirá 16, la próxima 32, la próxima 64 y así
sucesivamente. Claro, estamos suponiendo en este modelo simple que el alimento es infinito y
¡los conejos están muy libres! En ese caso, la función exponencial es:

y=2x

O si designamos a C como el número de conejos y a t, como el número de periodos de

reproducción de los conejos, se expresaría:

C = 2t
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La base es ahora 2. Nota que si t = 1, C = 2 lo que quiere decir que en el momento inicial (en este
modelo consideramos el inicio en t=1) se empieza con dos conejos.

Para esta función de los conejos C = 2t tabula los valores t desde cero hasta 10 de uno en uno, e
identifica los números mencionados en el ejemplo del inicio de este ejercicio. Localiza los puntos
en una gráfica, o utiliza un software graficador, para ver cómo es la gráfica. Puedes apoyarte del
software GeoGebra.

Tabla tabular.

T= Periodos de C= Numero de Total, de conejos

reproducción conejos
0 1
1 2 2
2 4 6
3 8 14
4 16 30
5 32 62
6 64 126
7 128 254
8 256 510
9 512 1022
10 1024 2046
Nota: En la tabla estoy agregando el número total de conejos, algo que no pide en las
instrucciones.

Para hacer la gráfica tomare en cuenta los valores proporcionados.

x=t

y=2t

0≤ t

t≤ 10
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En la imagen graficada, se muestran los números de la segunda columna de la tabla en la que se

tabulo a partir de los dos conejos iniciales, incluyendo los 4, 8, 16,32 y 64 que nos indica que
aumenta en cada ciclo de reproducción hasta el periodo 10.

Gráfica.
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2. Menciona qué modelo matemático utilizaste y por qué es el modelo adecuado; además explica
¿de qué forma este modelo matemático te puede ayudar a comprender procesos de variación
poblacional?

R= El modelo utilizado en esta actividad es el exponencial, y considero el adecuado de acuerdo a

las instrucciones dadas desde el inicio con la función exponencial. Y lo anterior proviene de:

C (t)= Aekt

Si llamamos b= ek tendremos como resultado C (t) = Abt

En esta actividad es:

A= 1

B= 2

Por lo tanto, se puede interpretar como:

C (t) = 2t

Lo considero adecuado porque dando a t el valor de la generación, se obtienen los conejos

nuevos de esa generación, tal como se ve en la tabla que tabulamos.

Creo que este proceso matemático me ayuda, porque describe lo que pasa con las poblaciones
de conejos y el proceso en cada periodo de reproducción, a la vez que proyectar cuantos conejos
tendré en determinado tiempo, si no se retira ninguno, y teniendo estos datos sabré que
necesidades tendré de espacio, comida etc.

En cuanto a procesos de variación poblacional en general, los resultados que nos da el modelo
exponencial ayudan a entender las necesidades de un país, y proyectar en base a los resultados
medidas de prevención y desarrollo de acuerdo a las necesidades de cada región, de acuerdo al
crecimiento poblacional y la demanda de servicios.