CENTRO EDUCATIVO CODIGO:

HORIZONTES FOR-08-ACA
Nombre del formato: Planeador semanal FECHA:
Proceso: Académico 23/01/2018

Área: Ciencias Sociales 7 Semana: 1 Docente: Vicente

Zambrano

Estándar: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales

–de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad.

Clase 1:
Tema: ¿Qué es la Historia?
Descripción: Hablamos acerca de que es la Historia, para que nos sirve a cada uno de
nosotros. Después realice un diagnostico en el que logre identificar los conocimientos
previos de los (as) estudiantes acerca de la Historia de las grandes culturas de la
antigüedad.

Clase 2:
Tema: Otra mirada de la Historia Universal.
Descripción: Vimos parte de la conferencia “Otra mirada de la Historia Universal” dada
por el maestro Enrique Dussel para que ellos entendieran que la Historia eurocéntrica
que nos han enseñado esta errada, y que la Historia se puede ver de una forma distinta,
que Europa no siempre ha sido el centro del mundo.
Además, les deje una tarea en la que debían consultar a sus padres como se habían
sentido el día de su nacimiento, que describieran como había estado el día (frio, caliente,
lluvioso, nublado, entre otros).

Clase 3:
Tema: Las invasiones bárbaras
Descripción: Revise la tarea de cada uno de los estudiantes, algunos padres fueron muy
descriptivos y otros no tanto. Luego vimos un documental llamado “El Imperio Romano.
El último emperador” para que pudieran comprender como había finalizado uno de los
imperios más grandes que ha tenido occidente.

Clase 4:
Tema: El Imperio Romano
Descripción: Realice una evaluación acerca del documental visto en la clase anterior.
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Clase 5:
Tema: La caída del Imperio Romano
Descripción: Realice una clase haciendo uso de las herramientas didácticas (diapositivas)
acerca de la caída del Imperio Romano, mostré el proceso de las invasiones bárbaras, las
causas y consecuencias de la caída de uno de los más grandes imperios de occidente.
Luego les deje una tarea en la que debían presentar algunos acontecimientos históricos
que sucedieron a nivel nacional e internacional el día de su nacimiento.

Clase 6:
Tema: El Imperio Islámico
Descripción: Revise la tarea acerca del acontecimiento histórico y los estudiantes
respondieron muy bien, el tema estuvo bastante interesante, ya que, les vinculo como
sujetos de un proceso histórico único.
Después presente los inicios del Imperio Islámico, como era el contexto histórico- social
de Arabia, quien fue Mahoma y cómo fue posible el surgir de una nueva religión: la
islámica.

Clase 7:
Tema: El Islam
Descripción: Hablamos acerca de la expansión del Islam por Arabia, Oriente Medio,
norte de África y Europa a través del documental “Imperios de fe: el despertar”, sus
aportes en medicina, filosofía, arquitectura y ciencia que estaban mucho más
adelantados que los europeos. En esta clase vimos claramente como el centro cultural
durante los siglo VII- XV el desarrollo estaba en los dominios del Islam, y no en Europa,
que atravesaba por un periodo de encierro.

Clase 8:
Tema: El Islam en España
Descripción: En esta clase abordamos el Islam en España, su influencia que ha
permanecido incluso en el lenguaje y ciertos elementos culturales, y como esto incidió
para que España fuera el primer país moderno de Europa. Les deje una exposición
basada en la actividad de la página…
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Clase 9:
Tema: El imperio Otomano
Descripción: En esta clase vimos el documental “Imperios de fe: los otomanos” con el
objetivo de comprender como los otomanos lograron abarcar un imperio y darle fin al
imperio bizantino y acercarse a Europa hasta tal punto de tener asediada Viena,
demostrando que incluso a principios del siglo XVI el poder militar y cultural estaba en
Asia.

Clase 10:
Tema: El Islam
Descripción: En esta clase los estudiantes realizaron una exposición basándose en la
actividad de la página…

Clase 11:
Tema: Fin del dominio islámico
Descripción: Al principio de la clase realice un quiz acerca del Islam. Luego explique la
importancia del desarrollo cultural que nos dejó el Islam, la vida de Suleiman, uno de
sus últimos grandes líderes y como el dominio islámico fue cediendo terreno a Europa.

Clase 12:
Tema: El Imperio Chino
Descripción: Abordamos a China desde sus comienzos, la construcción de la Gran
Muralla, su importancia estratégica para los chinos como defensa ante las invasiones
mongolas y su aporte cultural que sigue vivo, así como su conexión comercial con el
imperio musulmán demostrando que los imperios no están aislados unos de otros, sino
que su desarrollo cultural es parte de un proceso universal.

Clase 13:
Tema: El imperio bizantino
Descripción: En esta clase vimos el imperio bizantino, como fue llamado así para no ser
tomado en cuenta como una derivación del imperio romano (aunque en realidad si lo
fue) dado a que se separó de la Iglesia romana. Retomamos desde la fundación de
Bizancio, la división de la Iglesia bizantina con el Cisma de Oriente, su periodo de
esplendor con Justiniano I, su código que ha servido como fundamento para los
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sistemas jurídicos actuales, y la agonía y decadencia del imperio. Les deje como
actividad que desarrollaran las preguntas de las páginas 24-25.

Clase 14:
Tema: El Imperio Carolingio
Descripción: En esta clase revise la tarea. Luego abordamos el imperio carolingio desde
sus comienzos en el siglo VIII, como el rey de los francos Carlos Martel venció a los
árabes e impidió que los musulmanes avanzaran a través del norte de Europa para
siempre. El apogeo del imperio con Carlomagno, y su división que trajo consigo rencillas
entre Francia y Alemania, conflictos que han incidido en dos grandes guerras.

Clase 15:
Tema: El feudalismo
Descripción: En esta clase les explique que el feudalismo no había sido un proceso
universal que se dio en todo el mundo, sino que estuvo reducido a tres partes de
Europa (Alemania, Italia y Francia) en su mayoría, vimos la división de las clases sociales
en rey, vasallos y siervos o campesinos, el proceso de la investidura. Luego les deje
como tarea que desarrollaran la actividad de la página 27.

Clase 16:
Tema: El Islam
Descripción: En esta clase revise la tarea anterior. Repasamos la organización social y
vimos la organización económica que fue de autoabastecimiento, es decir, que la
sociedad se organizaba en castillos y producía lo que consumía para sí. En clase
desarrollaron la actividad de la página 29 y les deje como tarea en casa desarrollar la
actividad de las páginas 30-31.