HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 5 KOTA LANGSA

TAHUN 2018

M Guntur syahputra*, Nurrahmawati**, Agus Dwi Pranata**

*
Mahasiswa STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh
**
Dosen STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh

e-mail : Gunturm775@Gmail.com

ABSTRAK

Latar belakang: Pola asuh yang ideal akan membentuk kepribadian anak yang
baik, prestasi belajar yang optimal dan menumbuhkan rasa aman, nyaman serta
membuat anak menjadi percaya diri sedangkan pola asuh yang salah akan
membentuk perilaku anak yang cenderung melakukan hal-hal yang negatif bahkan
hal terburuk dapat mengakibatkan kerusakan pada perilaku anak.
Tujuan: tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh orang
tua terhadap prestasi belajar pada siswa kelas V SD Negeri 5 Kota Langsa tahun
2018.
Metode : Penelitian ini menggunakan penelitian jenis analitik yang bersifat cross
sectional study yaitu dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan
antar variabel dimana variabel independen dan variabel dependen diidentifikasi
pada satu waktu.
Hasil penelitian : hasil penelitian terhadap 56 responden menyimpulkan bahwa
sebanyak 48 (85,7%) responden berkategori prestasi belajar baik dan responden
yang memiliki pola asuh dominan yaitu pola asuh demokratis sebanyak 48
(85,7%).
Kesimpulan: Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara
pola asuh Demokratis orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri
5 Kota Langsa dengan p value = 0,190 (p value > 0,05),
Saran : Pola asuh orang tua memegang peranan yang penting dalam tumbuh
kembang anak dan perkembangan karakter yang terbentuk pada anak. Dari ketiga
jenis pola asuh yang terdapat dalam teori, orang tua dapat menerapkan pola asuh
demokratis dikarenakan pola asuh demokratis lebih baik dalam pembentukan
karakter anak dan untuk meningkatkan prestasi belajar yang baik orang tua harus
melihat kondisi sekolah ketika ingin memasukkan anaknya disekolah pilihan.

Kata kunci : prestasi belajar, pola asuh

v
 RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING STYLE ON STUDENT’S
ACADEMIC ACHIEVEMENT GRADE V AT COUNTRY PRIMARY
SCHOOL 5 LANGSA CITY
YEAR 2018

M Guntur syahputra*, Nurrahmawati**, Agus Dwi Pranata**

* STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh Student
** Lecturer STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh
e-mail : gunturm775@gmail.com

ABSTRACT
Background: The ideal parenting pattern will shape the child's good personality,
optimal learning achievement and foster a sense of care, comfortable and make
children become confident while the pattern of wrong care will shape the child's
behavior who tend to do negative things even the worst can cause damage to the
child's behavior.
Objective: the purpose of this study was to determine the relationship of
parenting style to the achievement of learning in grade 5 students of SD Negeri 5
Langsa City in 2018.
Method : : This study uses analytic method with cross sectional study. This
method aims to determine the relationship between variables where independent
variables and dependent variables are identified at one time.
Results: The results of research on 56 respondents concluded that as many as 48
(85.7%) respondents were categorized as good learning achievement and
respondents who had dominant parenting patterns were democratic parenting as
many as 48 (85.7%).
Conclusion: there is no relationship between parenting Democratic parents on
student achievement Elementary School fifth grade 5 Langsa with p value = 0.190
(p value> 0.05)
Suggestion: Parenting patterns play an important role in child growth and
development of character formed in children. Of the three types of parenting
contained in theory, parents can apply democratic parenting is due to better
democratic parenting patterns in characterizing children and to improve learning
achievement. Parents should look at school conditions when they want to include
their children in the school of choice.
Keywords: learning achievement, parenting style

vi