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S GUIA 2-2p

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ESCUELA NORMAL AREA: FILOSOFIA

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SUPERIOR DE IBAGUE GRADO: DECIMO
I B AG U E
AÑO:2018

1. TITULO DEL TALLER

ONTOLOGIA Y ANTROPOLOGIA
2. TIEMPO PREVISTO PARA EL DESARROLLO DEL TALLER.
Abril 09 a junio 15
3.JUSTIFICACION
La visión y el enfoque desde el cual se trabaje la reflexión ontológica, siempre se está hablando del sentido y del
fundamento último de la realidad. Por ello, será siempre una reflexión que permite comprender mejor nuestra vida y
nuestro mundo, las relaciones que establecemos y el sentido de las cosas.
4. OBJETIVO.
Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales representantes del
pensamiento ontológico.
5. CONTENIDOS BASICOS
Origen e inicio de la ontología; La ontología en la edad media
La reflexión moderna en torno al ser; Pensamiento ontológico moderno y actual.
La pregunta por el hombre; La noción del hombre durante el medioevo.
El hombre como ser pensante y social.; El hombre como persona y como ser total.
6. METODOLOGIA.
Definición de situación problema:
¿Qué importancia ha tenido la reflexión filosófica que pregunta por el ser y el hombre a través de la historia de la
filosofía?
Ideas previas
1.1 Escriba: ¿Por qué cree que las personas se han inquietado por saber cada vez más acerca de las cosas? Explique y
dibuje.
1.2 ¿Qué personas le ayudan y aconsejan en sus momentos difíciles? ¿Qué tipo de soluciones y de explicaciones le
brindan?
1.3 Realice un cuadro comparativo sobre la concepción ontológica en la antigüedad: Escuela de Mileto, Parménides,
Platón, Aristóteles. Dibuje (Pienso. 80,81,81)
1.4 Lectura crítica: La filosofía del ser. Fragmentos. Presente un resumen en una hoja, escriba su punto de vista de la
lectura. (Pienso.84)
1.5 ¿De qué manera influye una creencia religiosa en la forma de vida y en el tipo de pensamiento que tienen las
personas? Dibuje
1.6 Realice un mapa conceptual sobre la concepción ontológica en la edad media: San Agustín, Boecio, San Anselmo,
Santo Tomas de Aquino. (Pienso.86,87,88)
1.7 Reflexione y describa un aspecto social, económico, político y religioso que aún perdure de la edad media. Dibuje
Intelectualización del problema:
2.1 Realice una cartelera sobre la concepción del ser de alguno de los filósofos de la antigüedad. Grupos de 4 personas
2.2 Realice un friso sobre la concepción del ser de alguno de los filósofos de la edad media. Grupos de 4 personas
2.3 para muchas personas hoy es más importante aparentar que ser. ¿Qué implica esta situación? ¿Significa qué estas
personas han perdido su esencia? Dibuje.
2.4 Realice un cuadro comparativo sobre la concepción del ser en la edad moderna: descartes, Kant, El Idealismo alemán,
(pienso.. 93, 94,95,96)
2.5 Frente a la sociedad de consumo, la cual tiende cada vez más a valorar a las personas por lo que compran y tiene.
¿Considera que la invitación de Descartes a dudar de nuestros sentidos cobra alguna importancia? ¿Cuál es su posición al
respecto?
2.6 Realice un cuadro sinóptico sobre la concepción del ser en la edad contemporánea: Fenomenología de Husserl,
Heidegger, Sartre. (pienso…100,101,102)
2.7 Lectura c: ¿Qué es el ser? Martin Heidegger. En una hoja presente un análisis de esta lectura. Dibuje( pienso 104)
2.8 Debate: Los códigos 1 al 22 plantean los argumentos en torno a la tesis de Sartre según la cual el fundamento y la
esencia, de la realidad y del ser humano, no es el ser, sino la nada. Los códigos 23 en adelante plantea argumentos en
contra de la tesis anterior a favor de la tesis de Heidegger según la cual el ser constituye la realidad, que se manifiesta en
diferentes entes.
Exploración y descubrimiento:
3.1 Escriba una definición de: ser humano, dibuje
3.2 ¿Cuál cree que es la tarea y la misión del ser humano en la tierra? Explique
3.3 ¿En dónde se encuentra el alma humana? ¿Cómo es dicha alma? Dibuje
3.4 Realice un mapa conceptual sobre la concepción del hombre en la antigüedad. (Pienso…114,115,116)
3.5 Lectura: De la brevedad de la vida, Seneca. Realice un análisis, y aplique la lectura a su vida. Dibuje (pienso. 118)
Reflexión
4.1 ¿Cómo se imagina lo que hay después de la muerte? Dibuje
4.2 Explique la forma como se relacionan el alma y el cuerpo.
4.3 Realice un cuadro comparativo sobre la noción del hombre en el medioevo; San Agustín, Santo Tomas, San
buenaventura, Duns Escoto. (Pienso.120-121-122)
4.4 Si la inclinación del ser humano, de acuerdo con su naturaleza es hacia el bien, ¿Cuál es la causa del mal? ¿Cómo se
supera este problema?
4.5 Realice un mapa conceptual sobre la concepción moderna del hombre: Racionalistas, Malabranche, Empiristas, Blase
Pascal, Vico, La Ilustración (Voltaire, Rousseau, Kant)
4.6 Realice un periódico mural sobre la concepción del hombre a través de la historia. G4 (Sustentar)
Ampliación de ideas:
5.1 Realice un mapa conceptual sobre la concepción contemporánea del hombre: Feuerbach, Marx, Schopenhauer,
Kierkegaard. Dibuje. (pienso. 132)
5.2 Realice un cuadro comparativo de la noción del ser humano en el siglo XX (133-134-135- 136)
5.3 Explique y argumente sobre el sentido que tiene pensar al ser humano como un proyecto, como algo inacabado y en
posibilidad siempre de cambiar y de comenzar. Dibuje
5.4 Escriba por lo menos una condición social, política y económica de la que se tengan que liberar las personas
Latinoamericanas.
5.5 Milán Kundera considera que el ser humano es un boceto de un cuadro que nunca se va a pintar definitivamente,
puesto que todos los días improvisamos, estrenamos una nueva forma de vivir y de afrontar los inconvenientes que a
diario se representan. En una cartelera dibuje el boceto de su vida (pasad, presente y futuro) actividad individual.
5.6. Lectura crítica: El mundo de Sofía; De Un conocimiento correcto conduce a acciones correctas hasta los epicúreos
5.8 Visualice los videos 7 al 15 en el blog: socialesandvicman.wordpress.com: Socialización de videos
5.9 Realice una representación de la concepción ontológica o del hombre de acuerdo a lo visto en esta guía.(G-4)
7. NUMERO DE PARTICIPANTES.
43 discentes
8. RECURSOS.
Taller, Fotocopias, Videos, Video beam, Pc
9. EVALUACION.
Prueba tipo saber, prueba escrita, prueba oral. Elaboración de mapa conceptual, cuadro sinóptico, comparativo,
carteleras, sustentaciones, gráficos, dibujos, representaciones, etc.
Elaboración de escrito ( Ensayo), Participación en los debate teniendo en cuenta las argumentaciones
Desarrollo de taller, consultas, etc.
Bibliografía
Pienso…Filosofía y su historia II. Editorial Voluntad. Bogotá. Colombia.
Blog: socialesandvicman.wordpress.com
Galindo Neira, Luis Eduardo. Serrano López, Federico. Filosofía II. Editorial Santillana. Bogotá Colombia
Buss Mitchell, Helen. Raíces de la sabiduría. Editores Thomson. México
Filosofía , Mac Graw Hill , México, 2010
Galindo Neira, Luis Eduardo. Serrano López, Federico. Filosofía II. Editorial Santillana. Bogotá Colombia
Pienso…Filosofía y su historia I. Editorial Voluntad. Bogotá. Colombia.
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