CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DOCENTE

Valora y
Esta dispuesto a
Es humilde estimula la
aprender
creatividad

No descuida la
Posee enteresa y Es intuitivo y
propia
autoridad observador
formacion

Transmite su
Es entusiasta y
pasion por el
entregado
aprendizaje

Cuenta con
Posee el don de
buenas reservas
la palabra
de paciencia
 1. Está dispuesto a aprender
 2. No descuida la propia formación
 3. Transmite su pasión por el aprendizaje
 4. Posee el don de la palabra
 5. Cuenta con buenas reservas de paciencia
 6. Es entusiasta y entregado
 7. Posee entereza y autoridad
 8. Es humilde
 9. Valora y estimula la creatividad
 10. Es intuitivo y observador

1. Está dispuesto a aprender

El primer rasgo de un buen docente podría parecer paradójico a simple vista,
pero como afirmaba el educador y político venezolano Luis Beltrán Prieto
Figueroa: “No puede ser educador quien ha perdido la capacidad de aprender”.

La enseñanza dista mucho de ser un método único y rígido al cual todos sin
distinción deben adaptarse, ya que el entendimiento se da a través de métodos
variados y divergentes.

Un buen docente debe entender esta verdad profunda y estar dispuesto a

replantear sus esquemas, variar sus metodologías y sobre todo a aprender de
su propia experiencia de enseñanza.

2. No descuida la propia formación

Así como los conocimientos se actualizan, un buen docente ha de plantearse
retos de crecimiento que le impidan anquilosarse en sus métodos y en su
abordaje de lo que enseña.

Debería ejercitar la investigación tanto como dedicar buen tiempo a la

preparación de sus lecciones, pues nada es más desalentador que un docente
poco interesado o poco instruido en su materia.

3. Transmite su pasión por el aprendizaje

El poeta irlandés William Butler Yeats decía que la educación no era llenar un
cubo, sino encender un fuego. Con ello quería decir que un docente ha de ser
un propagador, un estímulo, que inspire a sus educandos en los caminos del
aprendizaje, y no un simple repetidor de información. Un alumno bien educado
será aquel que salga del aula con las ganas y las herramientas para entender
más sobre el tema que estudia.

4. Posee el don de la palabra

Más que nada en el mundo, la herramienta de un profesor es lo que dice. Por
ende, ha de tener facilidades verbales que le permitan expresarse no sólo
correctamente, sino de distintas maneras en caso de que necesite variar su
abordaje del tema en cuestión. No siempre tendrá el mismo tipo de oyentes,
después de todo.

5. Cuenta con buenas reservas de paciencia

La comprensividad es clave a la hora de construir un puente comunicativo entre
un docente y sus alumnos. No todos aprenderán de la misma manera, ni
tendrán las mismas capacidades, ni los mismos talentos, ni las mismas
condiciones familiares. Un buen docente ha de ser generoso con su atención y
con el tiempo que requieran sus estudiantes para entenderle.

6. Es entusiasta y entregado
La docencia es un oficio que rinde tarde sus frutos. Eso no debería desalentarle.
Por el contrario, el docente ha de poseer una confianza innata en el sentido de
trascendencia de su labor, pues sólo con el tiempo la educación se hace
evidente; pero cuando lo hace, por encima de muchas cosas, se hace notar.

7. Posee entereza y autoridad

Esto no significa que debe ser un padre castigador o una especie de dictador en
el aula. Todo lo contrario, ha de saber ganarse el respeto de sus alumnos a
partir de convertirse en un vínculo positivo y un modelo a seguir.
Sobre todo con público difícil como el adolescente o personas en situaciones de
riesgo, eso puede eventualmente implicar imponerse, otorgarse un lugar de
autoridad en el aula. Hay formas inteligentes de hacerlo.

8. Es humilde
Alardear de los títulos obtenidos o ampararse en el cargo que se ocupa es un
pobre método para adquirir el respeto y una mala manera de plantear un
vínculo docente.

Los alumnos no están allí para satisfacer el ego del profesor; en todo caso para
aprender a lidiar con el propio. Un buen docente ha de ser accesible y amable,
no hace falta estar siempre sobre un pedestal.

9. Valora y estimula la creatividad

No siempre un examen escrito será la mejor forma de medir el aprendizaje. No
siempre lo que pone el libro será la enseñanza más útil de una sesión.

Un buen docente no olvida que para adquirir información están los libros y las
bibliotecas: a la clase se va a incorporar una dinámica de pensamiento, que
bien ha de contemplar la creatividad, la originalidad y la capacidad de
reflexión, por encima de la memorización de datos duros.

10. Es intuitivo y observador

Los detalles, como dice el proverbio, lo son todo. Un buen docente sabe cuándo
aproximarse a un alumno distante, cuándo exigirle mayores resultados a uno
flojo y cómo evaluar a un grupo de personas de muy distinto potencial.

Se trata de apreciar los procesos individuales de aprendizaje sin perder la

noción de conjunto y de natural competición. Un docente ideal debe saber de
sus alumnos mucho más que su expediente de notas
EXPRESIÓN CORPORAL
Definición:
Puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con
finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y
el sentimiento como instrumentos básicos.
Características de la Expresión Corporal:
• Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta,
no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan
determinadas técnicas pero como medio no como fin. • Finalidad educativa es
decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.
• El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la
3 “obsesión” por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.
• El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y
destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del
alumno.
• Las respuestas toman carácter convergente ya que el alumno busca sus
propias adaptaciones.
Profundizando algo más en la definición dada de Expresión Corporal diremos
que se trata de la Actividad Corporal que estudia las formas organizadas de la
expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un conjunto de lo psicomotor,
afectivo-relacional y cognitivo, cuyo ámbito disciplinar está en periodo de
delimitación; se caracteriza por la ausencia de modelos cerrados de respuesta y
por el uso de métodos no directivos sino favorecedores de la creatividad e
imaginación, cuyas tareas pretenden la manifestación o exteriorización de
sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicación de los mismos y del
desarrollo del sentido estético del movimiento.
Los objetivos que pretenden son la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo
(desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados
corporales; como actividad tiene en sí misma significado y aplicación pero puede
ser además un escalón básico para acceder a otras manifestaciones corpóreo-
expresivas más tecnificadas
 El eje que divide las
actividades gira en
torno al concepto de
habilidad y destreza
basica y con objetivos
referidos a la mejora
del bagaje motor del
alumno

Finalidad educativa es
decir tiene principio y CARACTERISTICAS DE Las repuestas toman
caracteres
fin en el seno del LA EXPRESION convergenteas ya que
grupo sin pretensiones CORPORAL
escenicas el alumno busca sus
propias adaptaciones

Consigue que los niños

conozcan global y
segmentariamente su
cuerpo, sus posibilidades
percectivas y motrices y
servirce de las
posibilidades expresivas de
su cuerpo para manifestar y
poder identificar sus
sensaciones
 Utiliza como
recursos
expresivos el
gesto y el
El cuerpo en el ser movimiento. El gesto es
humano es el
necesario para la
instrumento de
expresion, la
expresion y
presentacion y la
comunicacion por
comunicacion.
excelencia

EXPRESION
CORPORAL
 TEMA
CARACTERISTICAS DE UN BUEN
DOCENTE.
EXPRESION CORPORAL Y
CARACTERISTICAS DE LA EXPRESION
CORPORAL.

GRUPO N: 4

INTEGRANTES:
Angélica Carpio
Jessica Arévalo
Jennifer Acosta
Liliana Ariopaja
Dessire castro
Genaro Jiménez