UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SILABO DE RADIOLOGIA
MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL– 2017.

I. Datos informativos
1.1. Carrera profesional: Medicina Humana
1.2. Código: 612
1.3. Pré-requisitos: 414, 511, 512, 513, 514
1.4. Ciclo de estúdios VI
1.5. Créditos 3
1.6. Horas s/ m T: 2Hs ; P: 4 Hs ; Total: 6 Hs
1.7. Semestre académico 2017 II
1.8. Duración:
1.8.1. Inicio 26-02-2018
1.8.2. Término 14-07-2018
1.9. Docentes: Edilberto Martin Ramírez Macedo.
Jim Edwar Honorio Cabrera
1.10. Correo electrónico drmaramacedo@hotmail.com
jim_amigo@hotmail.com

MISION de la facultad de medicina

“Somos una institución de educación superior comprometida con la Formación de profesionales en

Medicina, Farmacia y Bioquímica, altamente competitivos en el campo científico, tecnológico, ético
y humanista, que cuenten con las competencias y capacidades necesarias para su desarrollo
dentro del campo de la investigación y el ejercicio práctico de la ciencia médica y de farmacia y
bioquímica, con espíritu crítico, pluralista, participativo y creativo con un alto compromiso hacia la
proyección social y la comunidad nacional e internacional, utilizando ciencia y tecnología de
vanguardia”

VISION
“En el 2015, La Facultad de Medicina Humana se propone lograr ser la facultad líder en el norte del
país, en la formación profesional y en la generación de conocimiento científico en Medicina
Humana y Farmacia y Bioquímica, orientada a la prestación de un servicio docente académico de
calidad, basada en valores e identificada con su entorno a través del desarrollo de acciones de
proyección social en salud comunitaria”

II. Fundamentación
El curso de diagnóstico por imágenes corresponde al VII ciclo de la Facultad de Medicina Humana,
como asignatura de carácter Teórico-práctico y de carácter obligatorio.
El diagnóstico por imágenes comprende el estudio de imágenes principalmente radiológicos, sea por
técnicas invasivas o no invasivas, así mismo otras técnicas actuales como las basadas por ultrasonido
(ecografías), Tomografía axial computarizada. Resonancia magnética nuclear y por emisiones radio
isotópicas.
El desarrollo del curso por lo tanto estará orientado a proporcionar una visión integral del uso de técnicas
de diagnóstico por imágenes, su interpretación y aplicación en la clínica.

III. Tema transversal

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 1

1
 Interpretar correctamente imágenes basadas en técnicas radiológicas convencionales y Tomográficas,
imágenes por ultrasonido, por Resonancia Magnética Nuclear y por emisiones radio isotópicas para la
ayuda diagnostica que se requiere en la clínica Médica.

IV. Valores:
 Responsabilidad Social
 Cambio
 Valorar la creatividad
 La autonomía
 La cooperación
 La comunidad contra el individualismo.

V. Competencias
5.1. Capacidad de conocer y explicar conceptos básicos sobre radiación, ultrasonido, campos magnéticos
y radio isótopos.
5.2. Capacidad de identificar el patrón óseo normal y la patología en la clínica médica.
5.3 Capacidad de identificar e interpretar las normas para una adecuada lectura radiológica
5.3. Capacidad de explicar e interpretar las imágenes radiológicas y no radiológicas Musculo esqueléticas
en la clínica médica.
5.4. Capacidad de explicar e interpretar imágenes ecográficas, principalmente su aplicación en la mujer
gestante y no gestante.
5.5. Capacidad de realizar deducciones y conclusiones validas con criterio clínico y de imagen,
Patológicos y no patológicos.

VI. Programación académica

6.1. Unidad Didáctica No. 1

CLASES CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE TEORIA PRACTICA
Sabe cómo se Reconoce el tipo de Clases Teóricas
forman las imagen que está
imágenes en Rayos observando. Clases Prácticas
Observa y conoce 02 h/ sem 04 h/ sem
X y Tomografía. Conoce los términos los diferentes
Conoce la anatomía empleados en cada equipos para la
y signos radiológicos técnica para describir obtención de
del pulmón, pleura, los signos imágenes con sus
diafragma, pared Domina la anatomía de compañeros. El
torácica y corazón. los distintos cortes e alumno participa
Tiene conocimiento incidencias que activamente en la
descripción de los
5 de las entidades analiza. equipos para la
patológicas más Observa y describe los formación de
frecuentes. hallazgos de cada imágenes.
Conoce las técnicas técnica de imágenes,
de imágenes más utilizando
adecuadas para la adecuadamente la
posibilidad clínica terminología.
planteada. Concluye con una
posibilidad diagnostica
y establece el
diagnóstico diferencial.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 2

2
MODULO 2

CLASES CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE TEORIA PRACTICA
Sabe cómo se Conoce el empleo de Clases Teóricas
forman las los contrastes en las
imágenes en Rayos técnicas de imágenes. Clases Prácticas
Observa e 02 h/ sem 04 h/ sem
X con contraste y Domina la anatomía interpreta las
Ultrasonido. de los distintos cortes imágenes con sus
Conoce la anatomía e incidencias que compañeros
y signos radiológicos analiza. durante la práctica.
del Esófago, Observa y describe los Tiene participación
Estómago, duodeno, hallazgos de cada activa en la
intestino delgado y técnica de imágenes, descripción de las
imágenes Sugiere
grueso, Hígado, utilizando los probables
vesícula, vías adecuadamente la diagnósticos y
biliares, bazo riñón, terminología. técnicas de
05 Imagenologia
vías urinarias, Reconoce las
aparato genital imágenes patológicas
masculino y resaltadas con los
femenino. contrastes.
Tiene conocimiento Concluye con una
de las entidades posibilidad diagnostica
patológicas más y establece el
frecuentes. diagnóstico diferencial.
Conoce las técnicas
de imágenes más
adecuadas para
cada entidad
patológica.

MODULO 3

CLASES CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS HORAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE TEORIA PRACTICA
Sabe cómo se Reconoce el tipo de Clases Teóricas
forman las imagen que está
imágenes en observando. Clases Prácticas
Observa e 02 h/ sem 04 h/ sem
Arteriografía cerebral Conoce los términos interpreta las
y Resonancia empleados en cada imágenes con sus
Magnética Nuclear. técnica para describir compañeros
Conoce la anatomía los signos. durante la
y signos radiológicos Domina la anatomía práctica. Tiene
del Cráneo, encéfalo, de los distintos cortes participación
senos para nasales, e incidencias que activa en la
descripción de las
oído, columna analiza. imágenes Sugiere
05
vertebral y medula Observa y describe los los probables
espinal. hallazgos de cada diagnósticos y
Tiene conocimiento técnica de imágenes, técnicas de
de las entidades utilizando Imagenologia.
patológicas más adecuadamente la
frecuentes. terminología.
Conoce las técnicas Concluye con una
de imágenes más posibilidad diagnostica
adecuadas para y establece el
diagnóstico
cada entidad diferencial.
patológica.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 3

3
MODULO 4

CONTENIDO CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE

CLASES DE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE TEORIA PRACTICA
Conoce las Observa y describe Clases Teóricas
manifestaciones los hallazgos de cada
radiológicas de las técnica de imágenes, Clases Prácticas
lesiones óseas Observa e 02 h/ sem 04 h/ sem
solitarias y utilizando interpreta las
generalizadas. adecuadamente la imágenes con sus
Tiene conocimiento terminología. compañeros
de las Fracturas y Concluye con una durante la
05 Luxaciones. posibilidad práctica. Tiene
Conoce los métodos diagnostica y participación
de estudios establece el activa en la
radiológicos de las descripción de las
articulaciones. diagnóstico imágenes Sugiere
diferencial. los probables
diagnósticos y
técnicas de
Imagenologia.

IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

Teoría: Serán de tipo conferencias, de carácter expositivo, inductivo e interactivo.

Se dictará dos clases por sesión programadas siguiendo el orden establecido.

Práctica: Se desarrollarán en grupos de acuerdo al horario establecido para cada

grupo. En cada sesión los alumnos son guiados por su docente de práctica. El
objetivo principal es que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y
capacidades descritas en cada semana. Con participación activa de los estudiantes,
quienes describirán los hallazgos radiológicos de las imágenes presentadas. Las
prácticas son irrecuperables.

La evaluación es permanente por ello cada estudiante debe asistir con conocimiento
previo del tema que se va a desarrollar.

Seminario: El docente de prácticas encargara a cada grupo de alumnos (máximo 5

alumnos) el estudio de artículos de revisión Imagenologica de una determinada
patología. El trabajo será enviado por internet al responsable del curso en formato
Word y la presentación se hará en formato Prezi, conteniendo una breve explicación
teórica de la entidad y presentación comentada de las imágenes en las distintas
técnicas; destacando finalmente cual es la técnica de elección aceptada en la
actualidad.
Es de carácter obligatorio el uso del mandil y las medidas de bioseguridad
establecidas en el Reglamento Interno donde se trabaja con radiaciones ionizantes.
La asistencia es obligatoria.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 4

4
 RECURSOS DIDACTICOS.
Equipos  Data Show
 Rayos X  Ecran
 Ecógrafos. Materiales
 Tomógrafo Computarizado.  Películas de radiografía, TC y
 Negatoscopios RMN.
 Proyector de Multimedia  Computadoras.

EVALUACION.

Criterios Conceptual – Porcentaje Ponderación Instrumentos

Procedimental – Actitudinal (80
%)
A Teoría 50 % 10 Cuestionario
Interpretación de
Practica 40 % 8
imágenes
90 % 18

Trabajo Académico Porcentaje Ponderación Instrumento

B participacion
Seminario 10 % 2
II. BIBLIOGRAFÍA

LIBROS DE CONSULTA

 J.L del Cura y col, Radiología esencial – SERAM, Vol. 1 y Vol. 2,1ra Edición
España Editorial Panamericana, 2010.
 Greenspan Adam. Radiología de Huesos y articulaciones, Marban Libros-
Madrid, 2007
 Bontrager. Posiciones radiológicas y correlación anatómica. Editorial
Panamericana. 2005
 Pedrosa Cesar, Diagnóstico por Imagen, Edición 3. Marbán, España 2008.
 Marban. Manual de Radiología del Esqueleto. Autor: Clyde A. Helms
 Hofer Mattthias. Manual Práctico de TC. Editorial Médica Panamericana.
Madrid.2001
 Hofer Matthias y otros. Radiología del Tórax. Atlas del aprendizaje sistemático.
Editorial Médica Panamericana Madrid 2008.
 Lee Joseph y otros. Body TC con correlación RM. Tomo 1. Marban libros, S.L
Madrid 2007.
 Webb Richard y otros. Fundamentos de TC Body. Marban libros ,S.L, .Madrid
2007
 Margulis Alexander y Burhenne Joachim. Editorial Médica Interamericana.
Radiología del Aparato Digestivo. Buenos Aires 1991.
 Middleton William y otros. Ecografía. Marban Libros, S.L. Madrid 2005.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 5

5
  Haaga John y otros. TC y RM. Diagnóstico por Imagen del Cuerpo Humano.
Elsevier Mosby. Barcelona 2011.
 Osborn Anne y otros. Diagnóstico por Imagen Cerebro. Marban libros, S.L,
.Madrid 2011.

PAGINAS WEB RECOMENDADAS:

 http://www.learningradiology.com/
 http://radiopaedia.org/
 http://www.auntminnie.com/index.aspx?sec=def
 http://www.ultrasoundpaedia.com/
 http://www.ultrasoundcases.info/
 http://www.sciencedirect.com/
 http://headneckbrainspine.com/
 http://www.radiologyassistant.nl/
 http://teachmeanatomy.info/
 https://sectional-anatomy.org/

PROGRAMACION DE CLASES – Ciclo VI 2017

MODULO 1: Semana 1-4

MODULO 2: Semana 4-8
EXAMEN :Semana 9
MODULO 3: Semana 10 - 13
MODULO 4: Semana 14- 17.
EXAMEN :Semana 18

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 6

6
 SEMANA TEMA METODOLOGIA HORA DOCENTE
1 Generalidades de diagnóstico por imágenes
Principios Físicos de las radiaciones ionizantes.
Efectos sobre la materia. Tubo de rayos X, partes,
Dr. E. Martin
circuitos, refrigeración. Características y
Clase Teórica 1 h. Ramirez
propiedades Factores de exposición: Kilo voltaje,
Macedo
mili amperaje, tiempo, distancia. Películas
radiográficas, chasis, pantallas reforzadoras.
Procesamiento. Densidades básicas.
1 Principios Físicos de Tomografía Computarizada.
El gantry, la camilla y la Consola. Los detectores.
Dr. E. Martin
Voxel. Pixel. Unidades Hounsfield. Densidades
Clase Teórica 1 h. Ramirez
básicas. Ancho y centro de ventana. MIP.
Macedo
Imágenes de Reconstrucción sagital, coronal y en
volumen. Sustancia de contraste EV.

2 Radiografía de tórax: Técnicas de Estudio.

Anatomía del tórax por Radiografía y TC.
Dr. E. Martin
Incidencias AP, PA y lateral Incidencias
Clase Teórica 1 h. Ramirez
especiales. Segmentación pulmonar. Lectura
Macedo
sistemática de la radiografía de tórax. Áreas
ocultas en la radiografía de tórax.
2 Sociedad Fleischner: glosario de términos para
Imagenologia del tórax. Lobulillo pulmonar
secundario. Acino. Broncograma aéreo. Espacio
aéreo. Ventana aortopulmonar. Atrapamiento de
aire. Casquete apical. Atelectasia. Cisura ácigos.
Bula. Bronquiectasia. Bronquiolectasia.
Bronquiolitis. Broncocele. Cavidad. Broncolito. Dr. E. Martin
Consolidación. Enfisema. Empedrado loco. Clase Teórica 1 h. Ramirez
Quiste. Colapso. Opacidad en vidrio deslustrado. Macedo
Infarto. Engrosamiento del septo Interlobulillar.
Pico Yuxtafrenico. Linfadenopatia. Micronodulo.
Nódulo. Masa. Atenuación en mosaico. Patrón
miliar. Micetoma. Opacidad. Parénquima. Placa
pleural. Neumatocele. Neumonía. Neumotórax.
Seudocavidad. Neumonía Intersticial.
3 Signos radiológicos en tórax. Signo del
broncograma aéreo. Signo del abombamiento de
la Cisura. Signo cervicotoraxico. Signo de la cola
de cometa. Signo del diafragma continuo. Signo
del empedrado loco. Signo del halo. Signo del
aire creciente. Signo del surco profundo. Signo de Dr. E. Martin
la doble densidad. Signo del Donut. Signo del Clase Teórica 1 h. Ramirez
dedo en guante. Signo de Fleischner. Signo de la Macedo
S de Golden. La joroba de Hampton. Signo del
hilio oculto. Signo del pico Yuxtafrenico. Signo de
Luftsichel. Signo de la cimitarra. Signo del anillo
de sello. Signo de la silueta. Signo del árbol en
brote. Signo de Westermark.
4 Enfermedades del espacio aéreo pulmonar.
Patrones histológicos correlacionados con
Dr. E. Martin
patrones en TCAR. Patrón bronquiolo céntrico.
Clase Teórica 1 h. Ramirez
Patrón angiocentrico. Patrón linfático. Patrón de
Macedo
relleno alveolar. Patrón capilar o aleatorio. Patrón
de engrosamiento septal. Neumonía bacteriana.
4 Enfermedades del Intersticio pulmonar. Anatomía Dr. E. Martin
del Intersticio. Clase Teórica 1 h. Ramirez
Lesión Cavitaria del pulmón. Macedo

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 7

 Mediastino. Compartimientos mediastinales. Masa
mediastinal anterior. Masa mediastinal media.
Masa mediastinal posterior. Drenaje linfático del
tórax. Grupos de Ganglios linfáticos.
Edema pulmonar Cardiogenico. Síndrome de
Distres Respiratorio Agudo.

SEMANA TEMA METODOLOGIA HORA DOCENTE

Radiografía simple de abdomen. Órganos
sólidos. Tracto gastrointestinal. Huesos visibles.
Dr. E. Martin
Patrones de gas intestinal. Neumoperitoneo.
5 Clase Teórica 1h Ramirez
Calcificaciones abdominales: los cuatro tipos de
Macedo
calcificaciones. Calcificaciones malignas.
Cuerpos extraños en el abdomen.
Anatomía normal del abdomen y pelvis por TC. Dr. E. Martin
5 Segmentación hepática por TC. Hallazgos Clase Teórica 1h Ramirez
patológicos más frecuentes. Macedo
Radiografia de esófago-estomago y duodeno a
Dr. E. Martin
doble contraste, tránsito intestinal, radiografia
6 Clase Teórica 1h Ramirez
de colon a doble contraste, colangiografia
Macedo
percutánea transparieto hepatica.
Ultrasonografía conceptos físicos básicos,
propiedades y características de los sonidos y Dr. E. Martin
6 ecos. El efecto piezoeléctrico. El efecto Clase Teórica 1h Ramirez
Doppler. Modos del ultrasonido. Aplicaciones Macedo
médicas Ecógrafos y sus partes. Transductores.
Dolor en el cuadrante superior derecho.
Hepatitis aguda, absceso hepático, trombosis
de la vena porta, síndrome de Budd Chiari,
Neoplasias hepáticas, colelitiasis, barro biliar,
Dr. E. Martin
colecistitis aguda, colecistitis acalculosa aguda,
7 Clase Teórica 1h Ramirez
colecistitis gangrenosa, colecistitis hemorrágica,
Macedo Toledo
colecistitis enfisematosa, perforación vesicular,
colecistitis crónica, perforación vesicular,
coledocolitiasis, colangitis, colangitis piógena
recurrente, síndrome de Mirizzi, Ileo biliar,
Dolor en el cuadrante superior izquierdo. Infarto
esplénico. Enfermedad Sickle cell, infecciones
esplénicas, esplenomegalia, trombosis de la
vena esplénica, ruptura esplénica, torsión
esplénica, aneurisma de la arteria esplénica
Dr. E. Martin
roto, enfermedad ulcerosa péptica, gastritis,
7 Clase Teórica 1h Ramirez
vólvulo gástrico, dolor después de cirugía
Macedo
bariatrica, complicaciones de pancreatitis en el
cuadrante superior izquierdo, Diverticulitis de la
flexura esplénica, colitis isquémica de la flexura
esplénica, obstrucción del intestino delgado en
el cuadrante superior izquierdo
Próstata: Ecografía, RMN, Anatomía y
semiología,. Técnicas e indicaciones.
Dolor en el cuadrante inferior izquierdo. Dr. E. Martin
8 Diverticulitis aguda, Urolitiasis, impactacion Clase Teórica 1h Ramirez
fecal, apendagitis epiploica primaria, colitis, Macedo
hemorragia retroperitoneal y de la vaina de los
rectos.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 8

 Dolor en el cuadrante inferior derecho.
Apendicitis aguda. Adenitis mesentérica.
Diverticulo de Meckel. Enterocolitis Dr. E. Martin
8 neutropenica. Diverticulitis del lado derecho. Clase Teórica 1h Ramirez
Apendagitis epiploica. Infarto omental. Macedo
Enfermedad inflamatoria intestinal. Obstruccion
Intestinal.
EXAMEN 1 (Teoría – Practica – Trabajo Dr. E. Martin
9 Académico) Clase Teórica 1h. Ramirez
Macedo

FECHA TEMA METODOLOGIA HORA DOCENTE

Principios Físicos de Resonancia magnética, Dr. E. Martin
10 conceptos básicos. Equipos. Sus partes Clase Teórica 1 Hrs. Ramirez
fundamentales. Macedo
Anatomía del cerebro por TC y RMN. Trauma Dr. E. Martin
10 cráneo encefálico. Hemorragia intraparenquimal Clase Teórica 1 h. Ramirez
no traumática. Macedo
Enfermedades infecciosas y degenerativas del
Dr. E. Martin
cerebro en TC y RMN. Arteriografía Cerebral:
11 Clase Teórica 1 h. Ramirez
Anatomía normal. Imágenes de lesiones
Macedo
vasculares más frecuentes
Tumores primarios y metastasicos del SNC,
Dr. E. Martin
característica por tomografía y RMN.
11 Clase Teórica 1 h. Ramirez
Característica de comportamiento con contraste
Macedo
y en ls diferentes secuencia de RMN.
.Stroke, DCV isquémico y hemorrágico, por
tomografía y RMN, evaluación de sangrado por Dr. E. Martin
12 RM, determinación de tiempo de evaluación. Clase Teórica 2 Hrs. Ramirez
Transformación hemorrágica de DCV isquémico. Macedo
Evaluación pro perfusión en tomografía y RMN.
Cerebro por resonancia magnético, técnicas
especiales, T1IR, espectroscopía, difusión,
Dr. E. Martin
evaluación de pares craneales con CISS,
13 Clase Teórica 2 Hrs. Ramirez
Evaluación de cerebro pediátrico, trastorno de la
Macedo
migración neuronal esquizencefalia, lisencefalia
, ventrículo único, falta de cuerpo calloso.etc
Columna Vertebral: Generalidades Anatomía
Dr. E. Martin
radiológica por Rayos X, TC y RMN.
14 Clase Teórica 1 h. Ramírez
Espondilosis. Espondilolisis. Espondilolistesis.
Macedo
Hernia discal vertebral por Rx, Tc y RMN

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 9

 FECHA TEMA METODOLOGIA HORA DOCENTE
Columna Vertebral: Enfermedes infeciosas y Dr. E. Martin
14 tumorales de la columnalvertebral por Rx, Tc y Clase Teórica 1Hrs. Ramirez
RMN Macedo
Anatomía radiográfica del hueso normal.
Osteopenia. Osteoporosis. Osteomalacia. Dr. E. Martin
15 Fractura, luxación, esguince. Clasificación Clase Teórica 1 Hrs. Ramirez
AAOS de las fracturas. Macedo

Tumores óseos benignos. Tumores óseos Dr. E. Martin

15 malignos. Lesiones seudotumorales Clase Teórica 1 Hrs. Ramirez
Macedo
Anatomía radiológica del oído medio e interno. Dr. E. Martin
16 Mastoides. Senos para nasales. Hallazgos Clase Teórica 1 Hrs. Ramirez
patológicos más frecuentes. Macedo
Fracturas del macizo facial. Fractura Lefort.. Dr. E. Martin
16 Clase Teórica 1 Hrs Ramirez
Macedo
EXAMEN 2(Teoría – Practica – Trabajo Dr. E. Martin
17 Académico) Clase Teórica 1 Hrs Ramirez
Macedo

Dr. Edilberto Martin Ramírez Macedo.

DOCENTE COORDINADOR DEL CURSO

VII. Estrategias Metodológicas

Se recomienda la utilización de metodologías activas, así como los momentos diseñados en

el diseñado curricular propuesto. Es necesario recalcar que el maestro debe cumplir el rol de
mediador afectivo en el proceso de enseñanza - aprendizaje, a fin de que el alumno logre
aprendizajes significativos y alcance la meta cognición.

Se debe utilizar la negociación pedagógica en todo el desarrollo de la asignatura, al principio

de ella y de cada unidad de aprendizaje se debe realizar el encuadre.

Las actividades educativas programadas deben tener como propósito el desarrollo de los
contenidos transversales y los ejes curriculares.

La práctica pre profesional debe constituir una experiencia educativa que integre la teoría con
la práctica.

Toda metodología estrategia de aprendizaje debe tener como propósito el logro de la

metacognición por parte del alumno.

VIII. Diseño de la evaluación del aprendizaje: Reglamento de evaluación artículos 28 – 29 –

30 del mismo.
En el desarrollo de la asignatura se utilizarán materiales impresos o no impresos estructurados
o no estructurados así como el soporte de la educación virtual y el uso racional de los espacios y el
tiempo.

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 10

  Componentes de la evaluación :
** Examen Escrito (EE) : 50%
** Practica/Laboratorio (PR) : 40%
** Intervención Oral/ Seminarios (OR) : 10%

Requisitos de aprobación de la Asignatura:

 Aprobar todas las Rotaciones o Capítulos de la asignatura.
 Elaborar sus trabajos de proyección/extensión universitaria.
 Nota Final igual o mayor a 11 (once), siempre y cuando se cumpla los requisitos a y b.

Desaprobaran la Asignatura:
 Aquellos estudiantes que desaprueban algún Capitulo o Rotación de la Asignatura.
 Aquellos estudiantes que no elaboren sus trabajos de proyección/extensión universitaria.
 En estos casos se le asignara como nota final 10 (DIEZ) en caso esta nota fuese mayor.

De la Nota Final:
 La Nota Final se obtendrá al aplicar la formula correspondiente, siempre y cuando se cumplan
todos los requisitos de aprobación de la asignatura; de lo contrario se aplicaran las condiciones
mencionadas en lo relacionado a la desaprobación de la asignatura.

Momento de
Denominación. Técnica a Aplicar Instrumentos Peso
Aplicación
Al Finalizar cada
EE (2 total) Evaluación Escrita Examen escrito 50
Unidad
Examen de Entrada Escrito/oral Semanal 3
Evaluación de Ficha de
Semanal 5
Desempeño Observación
OT 10
Ficha de
Evaluación Actitudinal Semanal 2
Observación

PR Examen Práctico de Examen escrito Al Finalizar cada 40 40

Unidad Unidad

Esquema de sílabo – Modelo Educativo Institucional USP-2017 CEFM-OGG 11