SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO: “ESCRIBIMOS AFICHES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE

NUESTRO MEDIO AMBIENTE”

II. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : JULCAN

1.2. I.E : N°
1.3. LUGAR :
1.4. DOCENTE :
1.5. GRADO : 4°
1.6. FECHA : 11/09/18
1.7. TIEMPO: INICIO: a.m SALIDA: p.m

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: El propósito de la sesión es lograr que los estudiantes

escriban afiches para difundir en su comunidad la importancia del cuidado del medio
ambiente, a partir de un Plan de Producción.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

PRODUCCION DE TEXTOS Textualiza sus ideas según las

COMUNICACIÓN
ESCRITOS convenciones de la escritura.

INDICADOR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Escribe afiches de estructura textual simple y temática Lista de cotejo

sobre el cuidado del medio ambiente, a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente de
información.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MEDIOS Y T
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS
 M
Saludo y bienvenida por parte del docente.
O Los estudiantes dialogan con el docente acerca de la
sesión a desarrollar.
T
El maestro y los estudiantes realizan un recorrido por la Carteles
I I.E, con el propósito de leer algunos afiches (los cuales
han sido colocados intencionalmente por el docente a fin
V de propiciar una situación comunicativa).
INICIO (ANEXO 01)
A Los estudiantes responden oralmente a preguntas
durante el recorrido, para extraer sus saberes previos
Problema C
tización ,tales como:
I  ¿Qué estamos observando? ¿En qué lugares 25´
Recojo de hemos visto estos carteles? ¿Para qué los colocan
Saberes O allí?
Previos  ¿Qué elementos encontramos en estos carteles?
N  ¿Sobre qué nos informan estos carteles?
Propósito
 ¿Podremos escribir un cartel así?
/Organiza
ción  ¿Cómo se llaman estos carteles?
El maestro, comunica el propósito de la sesión: “Hoy
escribiremos afiches acerca del cuidado del medio
ambiente”
Acordamos algunas normas para el desarrollo de la
sesión , tales como:

ACUERDOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

M
 Levantar la mano para pedir la palabra.
 Respetar a sus compañeros cuando estén
O participando.
 Respetar la opinión de sus compañeros.
 Cuidar los materiales que se les entregarán.
T

En el aula, los estudiantes observan un modelo de

I Impreso
afiche presentado en la pizarra. (ANEXO 02)
Responden oralmente a preguntas como:
V  ¿Para qué fue escrito este AFICHE?
 ¿Cuál son sus características de los AFICHES?
 ¿Cuál es el propósito de nuestro AFICHE?
A

PLANIFICACIÓN:
C
 Los estudiantes con ayuda del maestro planifican la
I producción del afiche. Impreso
 ACTIVIDAD PARA LOS ESTUDIANTES DE 4°
 Responden por escrito las siguientes preguntas en una
D O ficha de planificación. (ANEXO 03) 80´
E  ¿Qué vamos a escribir?- TIPO DE TEXTO Papelógrafos
S  ¿Para qué vamos a escribir?-PROPÓSITO
A N  ¿A quiénes vamos a escribir?-DESTINATARIO
R  ¿Sobre qué vamos a escribir?-TEMA Plumones
R  ¿Cómo lo presentaremos?-FORMATO
O Se revisa la planificación de cada estudiante para Cinta
L asegurar que todos tengan claro qué es lo que van a maskintape
L escribir.
O

TEXTUALIZACIÓN:

El maestro dialoga brevemente con los estudiantes sobre

los elementos básicos de un afiche .Para ello, colocan Impreso
carteles léxicos para señalar los elementos del afiche.
(ANEXO 04) Limpia tipo
ELABORAN AFICHE GRUPAL POR GRADOS.
 Elaboran, en un papel bond su primer borrador.
 Piensan en una frase que resuma el mensaje más
importante sobre el medio ambiente, la cual Impreso
escribirán con letra clara y llamativa.
 Elaboran un dibujo relacionado al contenido de
dicha frase, también se les recuerda que deben
usar distintos colores.
El docente orienta en todo momento, con ejemplos Tiras lexicas
concretos para seleccionar sus frases.

REVISIÓN:

Los estudiantes reciben una Ficha para que tomen Lapiceros

algunas consideraciones.
En equipos de trabajo , los estudiantes responden a las
siguientes preguntas para revisar sus producciones:
 ¿Nuestro afiche, presenta una imagen llamativa?
 ¿Nos informa algo?
 ¿Hemos escrito un mensaje?
 ¿El tema se relaciona al cuidado del medio
ambiente? Papel bond
 ¿Hemos escrito bien las palabras?
Revisamos algunos aspectos de redacción y ortografía. Lápiz
 Borrador
EDICIÓN Y PUBLICACIÓN:
Plumones
Los estudiantes, en base a la revisión realizada, escriben
la versión final de su afiche.
Ubican sus trabajos en un lugar visible de la I.E para
informar a los pobladores sobre el cuidado del medio
ambiente.
Acuerdan invitar a sus familiares y pobladores de su
comunidad para visitar la I.E y leer sus afiches.

Realizan la Metacognición a través de preguntas como:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve? 15´
CIERRE  ¿Cómo superé esas dificultades?
El docente indica a los estudiantes realizar la siguiente
TRABAJO EN actividad:
CASA  Elaborar un Afiche referida al Fenómeno del
Niño.

V.-EVALUACIÓN
FORMATIVA
 Se evalúa con la lista de cotejo en las diversas situaciones de valuación que se
observen en el trabajo con los estudiantes, en función a los indicadores previstos, al
momento de textualizar sus afiches.

II. BIBLIOGRAFÍA.

 MINEDU. “COMUNICACCIÓN”.EDITORIAL SANTILLANA.2014

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN.RUTAS DEL APRENDIZAJE .Versión 2015 ¿Qué
y Cómo Aprenden Nuestros Estudiantes?
 DCN 2015
 RUTAS DE APRENDIZAJE

III. WEBGRAFIA.
 http://www.portaleducativo.net/segundo-basico/743/Afiches-publicitario.
 http://definicion.de/afiche.
IV. ANEXOS.
Anexo 01
IMAGENES
 ANEXO 02
EL AFICHE

Cuidemos a nuestra naturaleza,

que nos da vida.
 ANEXO 03
FICHA DE PLANIFICACIÓN PARA IV CICLO

FICHA DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE:____________________________________________________________________________

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿A quiénes vamos ¿Sobre qué vamos a ¿Cómo lo
escribir?-TIPO a escribir?- a escribir ?- escribir?-TEMA presentaremos?-
DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO FORMATO

FICHA DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE:____________________________________________________________________________

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿A quiénes vamos ¿Sobre qué vamos a ¿Cómo lo
escribir?-TIPO a escribir?- a escribir ?- escribir?-TEMA presentaremos?-
DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO FORMATO

FICHA DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE:____________________________________________________________________________

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿A quiénes vamos ¿Sobre qué vamos a ¿Cómo lo
escribir?-TIPO a escribir?- a escribir ?- escribir?-TEMA presentaremos?-
DE TEXTO PROPÓSITO DESTINATARIO FORMATO
 ANEXO 04

ESTRUCTURA DE UN AFICHE

Frase Breve
(Slogan)

Cuidemos a nuestra naturaleza,

que nos da vida. Datos
complementarios
 ANEXO 05
“IMÁGENES”
 ANEXO 06

LISTA DE COTEJO

ÁREA : COMUNICACIÓN
COMPETENCIA : PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDAD : TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGÚN LAS CONVENCIONES DE LA ESCRITURA.
SESIÓN DE APRENDIZAJE: “ESCRIBIMOS AFICHES PARA PROMOVER EL CUIDADO DE NUESTRO
MEDIO AMBIENTE”

Nº
D INDICADORES
E

O
R
GRADO

D
E
N
ALUMNOS

SI NO SI NO SI NO

01
02

03

04

05

06

07
4º GRADO

08

09

10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

↙ logrado X No logrado