Rajah 1 menunjukkan satu kad nombor. 256 509 Rajah 1 Apakah nilai tempat bagi digit yang bergaris? sa puluh ratus ribu came 30 269 apabila dicerakinkan menjadi 30 000 +200 + 69 3.000 + 200 + 69 3.000 + 200 + 60 +9 30000 +200+60+9 sawp Rajah 2 terdiri daripada beberapa segi empat yang sama besar. ae Rajah 2 Berapakah pecahan yang diwakili oleh kawasan berlorek? Ag BG © 3 Ds 6.127 apabila ditukar kepada pecahan menjadi A B 6 *7G * F000 * 100 eee eee © &* 709 * 10 * 1000 Dd 6+ 100 * 1000 BK MATEMATIK | SK TAHUN 53 ‘Antara nombor berikut, yang manakah apabila dibundar kepada ribu yang hampir menjadi 40 000? A 41164 B 39.404 Cc 39145 D 39962 Rajah 3 menunjukkan sebuah kad nombor. 5.619 Rajah 3 ‘Nyatakan nilai digit bagi 9. A 0.009 B 0.09 Cc 09 D9 Carta pai dalam Rajah 4 menunjukkan peratusan makanan yang digemari oleh sekumpulan murid | ‘ise a es ayam Berapakah peratus murid yang menggemari nasi ayam? 100% 70% 40% 30% caw Rajah 5 menunjukkan sebuah bentuk 3-Dimensi. Rajah 5 BK MATEMATIK 1 SK TAHUN 510 vt 4 Antara berikut, yang manakah merupakan ciri-ciri bentuk 3-Dimensi tersebut? Bilangan sisi__| Permukaan rata A 4 1 Bi 3 2 c 5 an D 2 2 Rajah 6 menunjukkkan sebuah kad nombor. 45.19 Rajah 6 Nombor di dalam kad dibaca sebagai A. Empat lima titik satu sembilan B_ Empat puluh lima titik sembilan belas Empat puluh lima perpuluban sembilan belas D Empat puluh lima perpuluban satu sembilan Rajah 7 menunjukkan bilangan cawan yang boleh diisi dengan seteko air. rd 3 Rajah 7 Antara berikut adalah benar menunjukkan bilangan teko yang dapat mengisi air ke dalam cawan keeu: Bilangan teko | Bilangan cawan A 2 10. B 3 20 c 4 20 D 5 25 363 + 256 134 619 134 256 497 255 771 106 866 sawp BK MATEMATIK I SK TAHUN 5