Pendekatan dan Pedagogi

Saya menulis buku ini untuk membantu siswa mengatur pemikiran mereka tentang
psikologi pada tingkat konseptual. Lima atau sepuluh tahun dari sekarang, saya
tidak berharap murid-murid saya mengingat detail sebagian besar dari apa yang
saya ajarkan kepada mereka. Namun, saya berharap bahwa mereka akan mengingat
bahwa psikologi penting karena membantu kita memahami perilaku dan bahwa
pengetahuan kita tentang psikologi didasarkan pada studi empiris.
Buku ini dirancang untuk memfasilitasi hasil pembelajaran ini. Saya telah
menggunakan tiga teknik untuk membantu memfokuskan siswa pada perilaku:
1. Pembuka bab. Saya memulai fokus saya pada perilaku dengan membuka setiap
bab dengan pembuka bab yang menampilkan contoh dunia nyata yang menarik
dari orang-orang yang berurusan dengan pertanyaan-pertanyaan perilaku dan yang
dapat menggunakan psikologi untuk membantu mereka menjawab pertanyaan-
pertanyaan itu. Pembuka dirancang untuk menarik siswa ke dalam bab dan
menciptakan minat dalam belajar tentang topik.
2. Psikologi dalam kehidupan sehari-hari. Setiap bab berisi satu atau dua fitur yang
dirancang untuk menghubungkan prinsip-prinsip dari bab ke aplikasi dunia nyata
dalam bisnis, lingkungan, kesehatan, hukum, pembelajaran, dan domain relevan
lainnya. Misalnya, aplikasi dalam Bab 6 "Bertumbuh dan Berkembang" - "Apa
yang Membuat Orang Tua yang Baik?" - menerapkan konsep gaya pengasuhan
dalam buku pegangan mini tentang pengasuhan, dan aplikasi dalam Bab 3 "Otak,
Tubuh, dan Perilaku" adalah tentang kesulitan yang dihadapi orang kidal yang
melakukan tugas sehari-hari di dunia yang menggunakan tangan kanan.
3. Fokus penelitian. Saya juga telah menekankan empirisisme secara keseluruhan,
tetapi tanpa menjadikannya sebagai pengalih perhatian dari alur cerita utama.
Setiap bab menyajikan dua close-up pada penelitian — contoh penelitian yang
diartikulasikan dengan baik dan spesifik dalam area konten, masing-masing
termasuk ringkasan hipotesis, metode, hasil, dan interpretasi. Fitur ini
menyediakan utas berkelanjutan yang mengingatkan siswa akan pentingnya
penelitian empiris. Fokus penelitian juga menekankan fakta bahwa temuan tidak
selalu dapat diprediksi sebelumnya (menghilangkan mitos bias belakang) dan
membantu siswa memahami bagaimana penelitian benar-benar bekerja.
Fokus saya pada perilaku dan empirisme telah menghasilkan teks yang terorganisir
dengan lebih baik, memiliki lebih sedikit bab, dan agak lebih pendek daripada
banyak buku terkemuka.
Akhirnya, seperti halnya semua teks Pengetahuan Dunia Datar, buku teks ini juga
mencakup tujuan pembelajaran, takeaways utama, latihan dan kegiatan berpikir
kritis, dan daftar istilah-istilah kunci marginal.
Singkatnya, saya pikir buku ini akan memberikan sintesis yang bermanfaat dan
produktif antara tujuan Anda dan tujuan siswa Anda. Saya telah mencoba untuk
fokus pada hutan daripada pohon dan membawa psikologi ke kehidupan — dengan
cara yang benar-benar berarti — bagi para siswa. Pada saat yang sama, buku ini
mempertahankan konten dan ketegasan konseptual, dengan fokus yang kuat pada
prinsip-prinsip dasar empirisme dan metode ilmiah.

Bab 1 Memperkenalkan Psikologi

Psikologi adalah studi ilmiah tentang pikiran dan perilaku. Kata “psikologi”
berasal dari kata Yunani “p syche, ‖ yang berarti kehidupan, dan“ logos, ‖ yang
berarti penjelasan. Psikologi adalah jurusan yang populer bagi siswa, topik yang
populer di media publik, dan bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Acara televisi
seperti Dr. Phil menampilkan psikolog yang memberikan saran pribadi kepada
mereka yang memiliki kesulitan pribadi atau keluarga. Drama kriminal seperti CSI,
Lie to Me, dan lainnya menampilkan karya psikolog forensik yang menggunakan
prinsip-prinsip psikologis untuk membantu menyelesaikan kejahatan. Dan banyak
orang memiliki pengetahuan langsung tentang psikologi karena mereka telah
mengunjungi psikolog, misalnya, konselor sekolah, terapis keluarga, dan konselor
agama, pernikahan, atau kematian.
Karena kita sering terpapar dengan pekerjaan psikolog dalam kehidupan kita
sehari-hari, kita semua memiliki gagasan tentang apa itu psikologi dan apa yang
psikolog lakukan. Dalam banyak hal saya yakin bahwa konsep Anda benar.
Psikolog bekerja di bidang forensik, dan mereka menyediakan konseling dan terapi
untuk orang yang menderita. Tetapi ada ratusan ribu psikolog di dunia, dan
kebanyakan dari mereka bekerja di tempat lain, melakukan pekerjaan yang
mungkin tidak Anda sadari.
Sebagian besar psikolog bekerja di laboratorium penelitian, rumah sakit, dan
pengaturan lapangan lainnya di mana mereka mempelajari perilaku manusia dan
hewan. Misalnya, rekan-rekan saya di Departemen Psikologi di Universitas
Maryland mempelajari beragam topik seperti kecemasan pada anak-anak,
interpretasi mimpi, efek kafein pada pemikiran, bagaimana burung mengenali satu
sama lain, bagaimana pendoa berdoa mendengar, bagaimana orang-orang dari
berbagai budaya bereaksi berbeda dalam negosiasi, dan faktor-faktor yang
menyebabkan orang terlibat dalam terorisme. Psikolog lain mempelajari topik-
topik seperti kecanduan alkohol dan narkoba, ingatan, emosi, hipnosis, cinta, apa
yang membuat orang agresif atau membantu, dan psikologi politik, prasangka,
budaya, dan agama. Psikolog juga bekerja di sekolah dan bisnis, dan mereka
menggunakan berbagai metode, termasuk observasi, kuesioner, wawancara, dan
studi laboratorium, untuk membantu mereka memahami perilaku.
Mengapa Psikolog Mengandalkan Metode Empiris
Semua ilmuwan, apakah mereka fisikawan, ahli kimia, ahli biologi, sosiolog, atau
psikolog, menggunakan metode empiris untuk mempelajari topik yang menarik
bagi mereka. Metode empiris meliputi proses pengumpulan dan pengorganisasian
data dan menarik kesimpulan tentang data tersebut. Metode empiris yang
digunakan oleh para ilmuwan telah berkembang selama bertahun-tahun dan
memberikan dasar untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan data
dalam kerangka umum di mana informasi dapat dibagikan. Kita dapat melabeli
metode ilmiah sebagai seperangkat asumsi, aturan, dan prosedur yang digunakan
para ilmuwan untuk melakukan penelitian empiris.
Meskipun penelitian ilmiah adalah metode penting untuk mempelajari perilaku
manusia, tidak semua pertanyaan dapat dijawab dengan menggunakan pendekatan
ilmiah. Pernyataan yang tidak dapat diukur secara obyektif atau secara obyektif
ditentukan untuk menjadi benar atau salah tidak berada dalam domain
penyelidikan ilmiah. Oleh karena itu, para ilmuwan menggambarkan perbedaan
antara nilai dan fakta. Nilai adalah pernyataan pribadi seperti "Aborsi tidak boleh
diizinkan di negara ini," "Saya akan pergi ke surga ketika saya mati," atau "Penting
untuk belajar psikologi." Fakta adalah pernyataan obyektif yang ditentukan untuk
menjadi akurat melalui studi empiris. Contohnya adalah "Ada lebih dari 21.000
pembunuhan di Amerika Serikat pada tahun 2009," atau "Penelitian menunjukkan
bahwa individu yang terpapar dengan situasi yang sangat menegangkan dalam
jangka waktu lama mengembangkan lebih banyak masalah kesehatan daripada
mereka yang tidak."
Karena nilai-nilai tidak dapat dianggap benar atau salah, sains tidak dapat
membuktikan atau menyanggahnya. Namun demikian, seperti yang ditunjukkan
pada Tabel 1.1 "Contoh Nilai dan Fakta dalam Penelitian Ilmiah", penelitian
terkadang dapat memberikan fakta yang dapat membantu orang mengembangkan
nilainya. Misalnya, sains dapat secara objektif mengukur dampak anak-anak yang
tidak diinginkan pada masyarakat atau trauma psikologis yang diderita oleh wanita
yang melakukan aborsi. Pengaruh hukuman mati pada tingkat kejahatan di
Amerika Serikat juga dapat ditentukan. Informasi faktual ini dapat dan harus
disediakan untuk membantu orang merumuskan nilai-nilai mereka tentang aborsi
dan hukuman mati, serta memungkinkan pemerintah untuk mengartikulasikan
kebijakan yang tepat. Nilai juga sering ikut berperan dalam menentukan riset apa
yang tepat atau penting untuk dilakukan. Misalnya, pemerintah AS baru-baru ini
mendukung dan menyediakan dana untuk penelitian tentang HIV, AIDS, dan
terorisme, sementara menolak pendanaan untuk penelitian menggunakan sel induk
manusia.
Tingkat Penjelasan dalam Psikologi
Studi psikologi mencakup banyak topik yang berbeda di berbagai tingkat
penjelasan, yang merupakan perspektif yang digunakan untuk memahami perilaku.
Tingkat penjelasan yang lebih rendah lebih terkait erat dengan pengaruh biologis,
seperti gen, neuron, neurotransmitter, dan hormon, sedangkan tingkat menengah
penjelasan mengacu pada kemampuan dan karakteristik individu, dan tingkat
tertinggi penjelasan berhubungan dengan kelompok sosial, organisasi, dan budaya
(Cacioppo, Berntson, Sheridan, & McClintock, 2000).

Selama tahun 1970-an, milyuner Amerika Robert Klark Graham memulai salah
satu bank sperma paling kontroversial dan unik di dunia. Dia menyebutnya
Repositori untuk Pilihan Germinal. Bank sperma adalah bagian dari proyek yang
berusaha untuk memerangi peluruhan ―genetik‖ Graham melihat sekelilingnya.
Dia percaya reproduksi manusia mengalami penurunan genetik, membuat populasi
manusia yang ―retrograde, ‖ dan dia yakin bahwa cara untuk menyelamatkan ras
manusia adalah untuk membiakkan gen terbaik dari generasinya (Plotz, 2001). [1]
Graham memulai proyeknya dengan mengumpulkan sampel sperma dari orang-
orang yang paling cerdas dan berprestasi yang dapat ditemukannya, termasuk
ilmuwan, pengusaha, atlet, dan bahkan pemenang Hadiah Nobel. Kemudian dia
mengiklankan calon ibu, yang dituntut untuk menikah dengan pria yang tidak
subur, berpendidikan, dan mampu secara finansial. Graham mengirimkan katalog
kepada calon ibu, menjelaskan donor menggunakan nama kode seperti ―Mr.
Grey-White, ‖ yang sangat tampan, ramah, dan positif, seorang profesor
universitas, ahli penembak jitu yang menikmati karya klasik, ‖ dan ―Mr. Fuchsia,
‖ yang merupakan peraih medali emas Olimpiade, tinggi, gelap, tampan, cerdas,
pengusaha sukses dan penulis‖ (Plotz, 2001). [2] Ketika ibu membuat pilihannya,
sampel sperma dikirim melalui kurir dan inseminasi dilakukan di rumah. Sebelum
ditutup setelah kematian Graham pada tahun 1999, repositori mengklaim
bertanggung jawab atas kelahiran 228 anak.
Tapi apakah proyek Graham benar-benar menciptakan bayi superintelligent?
Meskipun sulit untuk memastikannya, karena sangat sedikit wawancara dengan
anak-anak yang diizinkan, setidaknya beberapa keturunan repositori memang
pintar. Reporter untuk majalah Slate David Plotz (2001) [3] berbicara kepada
sembilan keluarga yang mendapat manfaat dari repositori, dan mereka dengan
bangga memuji prestasi anak-anak mereka. Ia menemukan bahwa sebagian besar
keturunan di keluarga yang diwawancarai tampaknya menyerupai ayah genetis
mereka. Tiga dari donor Mr. Fuchsia, peraih medali emas Olimpiade, dilaporkan
adalah atlet berbakat. Beberapa yang unggul dalam matematika dan sains adalah
ayah dari para profesor matematika dan sains. Dan anak-anak, pada umumnya,
tampaknya melakukan dengan baik, sering menghadiri sekolah-sekolah yang
sangat baik dan mempertahankan nilai rata-rata yang sangat tinggi. Salah satu
keturunannya, sekarang 26 tahun, sangat cerdas. Pada masa bayi, dia bisa
menandai ketukan musik klasik dengan tangannya. Di taman kanak-kanak, ia bisa
membaca Hamlet dan belajar aljabar, dan pada usia 6 tahun, IQ-nya sudah 180.
Tapi ia menolak untuk mendaftar ke universitas bergengsi, seperti Harvard atau
Yale, memilih untuk belajar di perguruan tinggi progresif yang lebih kecil dan ke
jurusan dalam perbandingan agama, dengan tujuan menjadi guru sekolah dasar.
Dia sekarang adalah pengarang buku anak-anak.
Meskipun sulit untuk mengetahui dengan pasti, tampak bahwa setidaknya beberapa
anak dari repositori memang luar biasa. Tetapi bisakah talenta, karakteristik, dan
keterampilan dari contoh repositori kecil ini dikaitkan dengan genetika saja? Lagi
pula, pertimbangkan orang tua dari anak-anak ini: Plotz melaporkan bahwa orang
tua, terutama para ibu, sangat terlibat dalam perkembangan anak-anak mereka dan
mengambil peran orangtua mereka dengan sangat serius. Sebagian besar orang tua
mempelajari buku panduan perawatan anak, melatih tim olahraga anak-anak
mereka, berlatih membaca bersama anak-anak mereka, dan mendidik mereka di
rumah atau mengirim mereka ke sekolah-sekolah terbaik di daerah mereka. Dan
keluarga-keluarga itu kaya secara finansial. Selanjutnya, para ibu mendekati
repositori pada usia anak yang relatif lebih tua, ketika semua pilihan lain habis.
Anak-anak ini sangat ingin dan sangat dicintai. Tidak bisa dipungkiri bahwa, di
samping latar belakang genetik mereka, semua pengasuhan yang sangat baik ini
memainkan peran penting dalam pengembangan anak-anak repositori. Meskipun
keberadaan repositori memberikan wawasan yang menarik tentang potensi
pentingnya genetika pada perkembangan anak, hasil dari eksperimen Graham tidak
dapat disimpulkan. Anak-anak yang diwawancarai jelas pintar dan berbakat, tetapi
hanya satu yang dianggap sebagai jenius dan anak ajaib sejati. Dan memelihara
mungkin telah memainkan peran sebanyak alam dalam hasil mereka (Olding,
2006; Plotz, 2001). [4]

Tujuan bab ini adalah untuk menyelidiki proses perkembangan manusia yang
mendasar, kompleks, dan penting. Pengembangan mengacu pada perubahan
fisiologis, perilaku, kognitif, dan sosial yang terjadi sepanjang kehidupan manusia,
yang dipandu oleh baik predisposisi genetik (alam) dan oleh pengaruh lingkungan
(nurture). Kami akan memulai studi kami tentang perkembangan pada saat
pembuahan, ketika sperma ayah bersatu dengan telur ibu, dan kemudian
mempertimbangkan perkembangan prenatal di rahim. Selanjutnya kita akan fokus
pada masa bayi, tahap perkembangan yang dimulai saat lahir dan berlanjut hingga
usia satu tahun, dan masa kanak-kanak, periode antara masa bayi dan permulaan
pubertas. Akhirnya, kami akan mempertimbangkan perubahan perkembangan yang
terjadi selama masa remaja - tahun-tahun antara permulaan pubertas dan awal masa
dewasa; tahap-tahap kedewasaan itu sendiri, termasuk kemunculan yang baru,
awal, tengah, dan dewasa; dan akhirnya, persiapan dan akhirnya menghadapi
kematian.
Masing-masing tahap perkembangan memiliki perubahan fisik, kognitif, dan
emosional yang unik yang menentukan panggung dan yang membuat setiap tahap
unik, satu dari yang lain. Psikolog dan psikoanalis Erik Erikson (1963, p. 202) [5]
mengusulkan model pengembangan rentang usia yang memberikan pedoman yang
berguna untuk berpikir tentang perubahan yang kita alami sepanjang hidup. Seperti
yang dapat Anda lihat di Tabel 6.1 "Tantangan Pengembangan sebagaimana
Diusulkan oleh Erik Erikson", Erikson percaya bahwa setiap tahap kehidupan
memiliki tantangan unik yang harus dihadapi orang yang mencapai hal itu. Dan
menurut Erikson, pembangunan yang sukses melibatkan menangani dan
menyelesaikan tujuan dan tuntutan dari setiap tahapan kehidupan dengan cara yang
positif.