ZONA ESCOLAR 118. PRODUCTOS CTE 8ª.

SESIÓN
CTE 8 Apartados Actividades Propósitos Materiales Productos
ORGANICEMOS 1, 2, 3, y 4 Bienvenida y organización del CTE
NUESTRO CTE
5, 6, 7, 8, 9, Valore los resultados *Planeación de la Ruta de Mejora Escolar *Ficha descriptiva de logro
10, 11, 12, obtenidos en el aprendizaje de 2017-2018. de aprendizaje por grupo.
13, 14, 15, los alumnos, en función del *Línea de tiempo elaborada en la primera
16, 17 y 18 cumplimiento de los objetivos sesión ordinaria. *Ficha descriptiva de
y metas establecidas en su *Resultados de la evaluación diagnóstica alumnos “promovidos con
¿QUÉ LOGRAMOS
Ruta de Mejora Escolar. (septiembre). condiciones” y los que
EN ESTE CICLO
*Resultados obtenidos y gráfica elaborada a están en riesgo de no
ESCOLAR?
la mitad de año escolar (febrero). promoverse.
*Resultados escolares que se tienen hasta
este momento (evaluaciones bimestrales,
registros del desempeño de los alumnos y
participaciones en clase, entre otros).
UNA MIRADA 19, 20, 21, Reconozca la importancia de *Cuadro de avance de los indicadores de *Tabla de nivel de logro de
CRÍTICA A 22 compartir la información del alerta y gráfica comparativa, elaborados en los objetivos y metas de la
NUESTRA RUTA DE grupo atendido y organice los la quinta sesión ordinaria. Ruta de Mejora
MEJORA ESCOLAR: desafíos educativos que Escolar.
¿CUÁNTO deberá tener en cuenta en el
LOGRAMOS COMO siguiente ciclo escolar
CTE?
23, 24, 25, Determine los temas de los *Ruta crítica para la implementación de la *Listado de temas para la
26, 27 y 28 clubes que ofertarán en su Autonomía curricular. conformación de clubes,
escuela, a partir de las definidos por el colectivo
condiciones en las que opera y * Matriz de FODA. docente.
HACIA LA de la identificación de los
IMPLEMENTACIÓN intereses y necesidades de los *Información sistematizada sobre las *Ruta crítica para la
DE LA AUTONOMÍA alumnos, así mismo ajuste su necesidades y los intereses de los alumnos. implementación de la
CURRICULAR Ruta crítica para avanzar en la Autonomía curricular
implementación del *Cédula del nivel de madurez ajustada.
componente Autonomía organizacional de la escuela (si se cuenta
curricular. con ella).

UNA ESCUELA 29, 30, 31 y

QUE INFORMA 32
SUS RESULTADOS
 Productos de sesión 8 ordinaria CTE 2017-2018

ACTIVIDAD 5 Rendición de cuentas. En el aula (de manera individual) (Pág. 9 Guía)

Resultados escolares del cierre del ciclo escolar que tienen hasta el momento (por ejemplo: evaluaciones bimestrales, registros del
desempeño de los alumnos, participaciones en clase
Asignaturas en las que se concentra el mayor número de alumnos
con promedio menor a 7

Nombre y número de los alumnos que requieren apoyo en lectura,

escritura o Matemáticas

Nombre y número de los alumnos con el mayor número de

inasistencias, no involucramiento en clase o dificultad para
relacionarse

Nombre y número de los alumnos que alcanzan un promedio final

de 6 y que presentan un máximo de dos asignaturas no
acreditadas (“Promoción con condición”).1

Nombre y número de los alumnos que no serán promovidos al

siguiente grado o nivel educativo

1 Esto no se refiere, en ningún sentido, a condicionar la inscripción del alumno para el siguiente ciclo escolar, sino a establecer los compromisos de apoyo necesarios por parte de la
escuela (incluyendo el trabajo con los padres de familia), para generar las mejores condiciones de aprendizaje para el alumno.
ACTIVIDAD 8. (Pág. 10)

Respondan las siguientes preguntas de acuerdo a la comparación al inicio del ciclo escolar y el análisis de la quinta sesión ordinaria,
con la que cuentan en este momento.

Interrogante Respuesta
¿En qué indicadores observan logros significativos?

¿Qué asignaturas siguieron representando dificultad para los

alumnos? ¿Por qué?

¿Qué alumnos lograron superar sus dificultades iniciales? ¿A qué

aspectos de su intervención educativa lo atribuye?

¿Qué alumnos mantuvieron sus dificultades? ¿A qué aspectos de

su intervención educativa lo atribuye? ¿Qué necesidades
específicas de apoyo requiere cada uno de esos alumnos?
ACTIVIDADES 9 Y 10 (Pág. 10 Guía)

Destaque la importancia de dar a conocer información del grupo, al docente que lo atenderá el próximo ciclo escolar.

Elabore una ficha descriptiva del grupo, con recomendaciones de carácter técnico-pedagógico; resaltando lo que el docente a logrado
en su grupo hasta este momento y las dificultades que permanecen.

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO __________ ESCUELA __________________________________

Logros: Dificultades

Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para alumnos con promedio de 6 a 6.9 Recomendaciones para alumnos con mayor necesidad de apoyo
( a partir de los indicadores de alerta)
ACTIVIDAD 11 (Pág. 11 Guía)

Elabore una ficha para cada uno de los alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO serán promovidos.

Ficha descriptiva del alumno ______________________________ _______Promovido con condiciones _____ NO Promovido

Logros durante el ciclo escolar Dificultades

Recomendaciones para la intervención docente el próximo ciclo escolar

ACTIVIDAD 20 (Págs. 13 y 14 Guía)

Registren el nivel de logro de los resultados comprometidos, con base en los resultados escolares previamente analizados

OBJETIVO:

Meta(s) Nivel de logro Evidencias del nivel ¿Qué falta por

Cumplida Avance significativo Escaso avance de logro lograr?
ACTIVIDAD 26. (Pág. 19 Guía)

A partir de los ámbitos y temas que decidieron atender en el CTE, así como de la información recabada acerca de los intereses,
habilidades y necesidades de los alumnos, de las competencias de los docentes y los recursos con los que cuenta la escuela, en
plenaria, decidan los clubes que formará

Ámbitos Clubes

Ampliar la formación académica

Potenciar el desarrollo personal y

social

Nuevos contenidos relevantes

Conocimientos regionales

Proyectos de impacto social

ACTIVIDAD 27 (Pág.19 Guía)
Implementación de la Ruta crítica.

Cuadrante Acciones Condiciones favorables con que Dificultades que pueden

cuenta la escuela presentarse

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

 Escriban los nombres de los responsables y la fecha para cada acción.

 Ordenen sus acciones en una línea de tiempo, organizadas en formas (por ejemplo rectángulos) conectadas con flechas. Esta
será su Ruta Crítica

 Determinen una manera de difundir la Ruta crítica a la comunidad escolar. Tengan presente que el propósito es despertar el
interés en los alumnos, por la oferta curricular que ofrezca su escuela.