UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA

ÁREA 4
ETICA Y PENSAMIENTO UNIVERSITARIO
TÍTULO: INFORME DE VISITA AL MUSEO DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

NOMBRE: JARA TAPIA ANTHONY JOSE

PARALELO: M01

FECHA DE ENTREGA: 21/07/2015

1. ELABORAR UN INFORME CON ANEXOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.

VISITA GUIADA POR LA UNIVERIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

 OBJETIVOS:

1. Conocer datos históricos y relevantes acerca de la Universidad Central del Ecuador

2. Conocer las instalaciones de la Universidad Central del Ecuador
3. Familiarización con el ambiente Universitario

 INTRODUCCIÓN

La Universidad Central es considerada como una de las universidades más emblemáticas del Ecuador debido a su valor
histórico y académico, cuna de grandes personajes que impusieron sus criterios e hicieron respetar sus derechos para
el beneficio de sus semejantes, para inmortalizar estos eventos ilustres en la vida de un estudiante perteneciente de
esta universidad. La universidad Central del Ecuador cuenta con un espacio amplio para el desarrollo académico y
social con el objetivo de buscar la estabilidad y armonía para los estudiantes.

 DESARROLLO

Al inicio del curso de nivelación tuvimos un recorrido por la Universidad para conocer los destinos lugares y la historia
que se guarda en estas, el recorrido empezó en la facultad de geología minas petróleo y ambiental durante el recorrido
por esta facultad se nos dio unos cuantos datos de gran relevancia con respecto a esta facultad en el año de 1983 se
formó esta edificación y se fueron integrando maestros y autoridades para recibir a estudiantes con apego a estas
carreras con el transcurso del tiempo esta facultad empieza a dar grandes resultados egresando a ingenieros
dispuesto a desenvolverse de una manera adecuada en la sociedad ejerciendo su profesión, el segundo lugar que
visitamos fue el hospital del Día donde se atiende tanto al público en general como a los mismo estudiantes en este
hospital existen doctores de varias ramas de la salud a total disposición del estudiante universitario, antiguamente
en junto a esta edificación residían los estudiantes a manera de un conjunto habitacional para el universitario
lamentablemente esto cambio con el paso del tiempo debido a que esto ocasionaba grandes problemas que afectaban
de una manera inminente a la integridad de la universidad por lo cual actualmente ya no existe habitaciones
estudiantiles en la universidad, después de esta reseña historia visitamos el centro de información integral cabe
resaltar que en esta existe una gran cantidad de libros y material didáctico para el correcto aprendizaje del
universitario cuenta con varias plantas que se enfocan básicamente en el desarrollo académico del estudiante fuimos
avanzando y llegamos a la facultad de ciencias psicológicas donde el guía nos daba datos relevantes sobre la carrera y
cómo influye está en la sociedad, pasamos por la facultad de Artes donde pudimos observar varias figuras y pinturas
realizadas por los estudiantes pertenecientes a esta facultad seguidamente.

Pasamos por el estadio Universitario “Cesar Aníbal Espinoza” es un estadio educativo y de multiusos tiene la
capacidad para 15 mil espectadores avanzamos por la mayor parte de la universidad hasta llegar al teatro universitario
en donde en la parte superior se encontraba el escudo de la universidad junto a una frase que caracteriza a la
universidad es su lema “Omnium Potentior Est Sapientia (Todo Poderosa es la Sabiduría) a pocos pasos del teatro
universitario se encuentra una figura patrimonial que es el reloj del sol un dato curioso sobre este, es que existen solo
tres estos relojes en la ciudad de quito el que se encuentra en la universidad central ha sido el que mejor se ha
mantenido con el paso del tiempo, caminamos hasta encontrarnos con la facultad de ciencia políticas y jurisprudencia
cabe resaltar que esta tiene un gran valor histórico para la universidad, en la parte superior derecha del edificio se
encuentra plasmado el himno a la universidad Central cuya letra fue escrita por Remigio Romero Cordero y la música
fue compuesta por Sixto María Duran es importante mencionar que el origen del himno se remonta a la decisión del
consejo de la Universidad Central ya que consideraba que el espíritu de la juventud universitaria debe traducirse en
un himno que sea la expresión de sus ideales concretando así las aspiraciones y sentimientos de la institución, en esta
facultad existe un mural llamado “El Hombre y la Cultura” que fue realizado por Oswaldo Guayasamin esta obra no
solo es considerada la cara de la facultad de jurisprudencia sino también de la universidad dentro esta facultad existe
un parque en donde se encuentran un monumento y una tumba simbólica de Milton Reyes y el doctor Remigio Sacoto
como datos histórico podemos destacar que Milton Reyes fue un gran promotor de la defensa de los derechos del
ciudadano a tal punto que fue violentado por parte del gobierno que se encontraba legislando en aquellos días, como
último deseo Milton Reyes menciono que quería ser enterrado en la facultad de derecho y así fue, hoy en día como
ya se mencionó se encuentra una tumba simbólica que es el reflejo del espíritu rebelde de los estudiantes de la
Universidad Central del Ecuador. A lo largo de nuestro trayecto encontramos varios laboratorios como son el de
Suelos, materiales y el de hidráulica donde se veía como los estudiantes analizaban distintos materiales para su uso
respectivo.

 CONCLUSIONES

1. La Universidad Central del Ecuador posee una gran historia en cada una de las facultades donde podemos
resaltar que esto fue el resultado de lucha y esfuerzo por parte de los estudiantes universitarios.

2. A lo largo del tiempo el estudiante de la Universidad Central del Ecuador se lo ha caracterizado por ser un
espíritu libre y rebelde que lucha por los derechos y protesta cuando estos son violentados.

3. El valor histórico que posee cada facultad es irremplazable, puesto que existieron personajes ilustres que
lucharon para mantener unida y fuerte a nuestra nación, como estudiantes universitarios tenemos la
obligación de proteger y forjar la historia de nuestra querida Universidad.

 ANEXOS
2. ELABORE UNA RUEDA DE ATRIBUTOS, INDICANDO LOS NOMBRES DE LOS BUSTOS DE LA PLAZA INDOAMERICANA, SU PAÍS DE ORIGEN Y SU
IMPORTANCIA

GUAYCAYPURO
TEHUECHE (VENEZUELA) ABAYUBÁ
(Argentina) (URUGUAY)
ATLACATL
TUPAC CATARI
(Bolivia)
(Rep. del
Salvador)

ENRIQUILLO
CAMARO
(Rep.
(Brazil)
Dominicana)

CAUPOLICAN TÚPAC
(Chile) AMARU (Perú)

CALARCÁ
(Colombia)
Bustos de la LAMBARÉ
(Paraguay)
plaza
Indoamerica
GARABITO URRACA
(Costa Rica) (Panamá)

HUTUEY NICARAGUA
(Cuba) (Nicaragua)

RUMIÑAHUI CUAUTÉMOC
(Ecuador) (México)

SECUOYAH LEMPIRA
(EE.UU) (Honduras)
TECUN-UMAN ANACAONA
(Guatemala) (Haití)
DEBIDO AL REDUCIDO ESPACIO A CONTINUACION SE PRESENTARA LA IMPORTANCIA DE CADA UNO DE LOS BUSTOS DE
LA PLAZA INDOAMERICA

 GUAYCAYPURO (VENEZUELA) : formó una coalición de gran alcance en contra de la conquista española
 ABAYUBÁ (URUGUAY): participó en el combate de San Gabriel en 1573, contra las fuerzas del Adelantado
español, Ortiz de Zárate)
 ATLACATL (Rep. del Salvador): fue un presunto líder indígena que se opuso a los españoles comandados por
Pedro de Alvarado a su entrada en el actual territorio de El Salvador.
 ENRIQUILLO (Rep. Dominicana): se rebeló contra los españoles para evitar la conquista de la actual Rep
Dominicana
 TÚPAC AMARU (Perú): fue un caudillo indígena líder de la mayor rebelión anticolonial que se dio en
Hispanoamérica durante el siglo XVIII
 LAMBARÉ (Paraguay): Lambaré, valiente guerrero que se enfrentó a los conquistadores en defensa de sus
dominios, conocidos igualmente por su nombre.
 URRACA (Panamá): se enfrentó valientemente con las expediciones de los españoles durante casi nueve años,
y asestó repetidas derrotas a los conquistadores, encabezadas por Gaspar de Espinosa.
 NICARAGUA (Nicaragua): considerado como el más poderoso monarca de la región del Pacífico de Nicaragua
y Costa Rica al momento de la llegada de la expedición de conquista al mando del capitán y explorador español
Gil González Dávila, en 1522.
 CUAUTÉMOC (México): Cuauhtémoc se dio a la tarea de reorganizar el ejército mexica, reconstruir la ciudad
y fortificarla para la guerra contra los españoles.
 LEMPIRA (Honduras): fue un capitán de guerra del pueblo de los lencas que luchó contra los españoles
durante la década de 1530, en los documentos escritos durante la conquista española
 ANACAONA (Haití): se distinguió por su curiosidad y gran admiración por los españoles, porque veía en
aquellos hombres conocimientos diferentes a los de su comunidad.
 TECUN-UMAN (Guatemala): Es considerado el más representativo de los k´iche´ por su valentía y dignidad,
porque luchó y protegió a su tierra y a su pueblo.
 SECUOYAH (EE.UU): también conocido como George Guess, Guest o Gist, fue un platero cheroqui que inventó
el silabario cheroqui.
 RUMIÑAHUI (Ecuador): defendió a su tierra ante la inminente conquista de los españoles. Rumiñahui de
ganador de la batalla pasa a ser derrotado, donde logra escapar junto con algunos soldados y aunque hubo
luego escaramuzas entren ambos bandos, Rumiñahui ya no logra expulsar a los españoles.
 HUTUEY (Cuba): luchó contra los conquistadores españoles.
 GARABITO (Costa Rica): fue el más importante caudillo de la resistencia indígena frente al alcalde mayor Juan
de Cavallón y Arboleda.
 CALARCÁ (Colombia): fue un cacique pijao que resistió la Conquista española del territorio que actualmente
es Colombia.
 CAUPOLICAN (Chile): fue un toqui mapuche que lideró la resistencia de su pueblo contra los conquistadores
españoles que invadieron Chile durante el siglo XVI.
 CAMARO (Brazil): evito que los españoles conquistaran sus territorios.
 TUPAC CATARI (Bolivia): Túpac Catari, como caudillo rebelde de las tropas de la etnia aymara, se alió
parcialmente e hizo frente a la supremacía quechua.
 TEHUECHE (Argentina): Fue uno de los últimos en resistir, al mando de tres mil hombres, la llamada Conquista
del Desierto del ejército del general Julio Argentino Roca.
 BIBLIOGRAFIA

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