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¿Qué aspectos aporta el curso: la enseñanza en la escuela secundaria: cuestiones básica I al perfil

de egreso?

¿Qué características tiene el alumno idóneo?

¿Qué implica trabajar PPEB con el desarrollo de competencias a través de los enfoques
constructivistas y cognoscitivos?

¿ por qué es importante conocer los paradigmas educativos?

¿Qué es una situación de aprendizaje?

¿ Por qué partir a partir del análisis de esta actividad?


Respuesta=

El curso de cuestiones básicas I deja una gran aportación a la conformación


de nuestro perfil de egreso, específicamente al apartado 3, que nos habla de
las competencias didácticas. Para cumplir con esos puntos, una vez
terminado este curso, sabremos diseñar, planificar y poner en práctica
estrategias didácticas que se adecuen a los intereses de nuestros alumnos, así
como a sus formas de pensar debido al contexto socio-económico en el que
se encuentran. Seremos capaces de tener más acercamiento con el
adolescente para reconocer sus diferencias individuales y procesos de
aprendizaje, para que de esta manera apliquemos las estrategias adecuadas
para estimular el aprendizaje y enfrentar al fracaso escolar. Asimismo,
conociendo al alumno podemos implementar las actividades necesarias para
los niños con necesidades especiales, pero de igual forma ver la manera en
la que podemos incluirlos al grupo. En este conocimiento del alumno,
también podemos detectar los cambios psicológicos de los adolescentes para
utilizar las estrategias pedagógicas adecuadas a su edad y que el niño no
renuncie a su actividad. Otro punto importante es la creación de ambientes
de aprendizaje que me permitan generar un conocimiento significativo en la
mente de los alumnos y que estos sean capaces de reproducirlo útilmente.
Por último, conoceremos las distintas formas de evaluar, pero también
sabremos aplicarlas al aula, y usaremos aquellos instrumentos evaluativos
que más convengan de acuerdo a los contenidos.
¿Cómo lograr ser un docente idóneo?

Respuesta=
Un docente idóneo debe contar con 3 características necesarias:
saberes, actitudes y valores. En primer lugar, un maestro tiene tener
conocimientos sobre las asignaturas que va impartir, el docente debe
poseer las habilidades e información sobre los contenidos que marca el
programa de estudios. Pero el conocimiento no puede estar separado de
las actitudes, ya que el buen maestro debe enseñar buenas conductas a
sus alumnos (actitudes), que son elementales para la educación y el buen
comportamiento en la sociedad. Las actitudes van acompañadas de
valores, que son elementales en la formación del niño y por tanto el
docente debe llevarlos a la práctica, valores como: la solidaridad, el
respeto, la responsabilidad, el amor por su vocación, la justicia, la
honestidad, la humildad, la tolerancia, la puntualidad, etc.
Respuesta=

Es necesario que como maestros utilicemos las estrategias didácticas y los modelos pedagógicos
adecuados para trabajar con el desarrollo de competencias, pero para que estas se logren se
debe cumplir con el logro de los aprendizajes esperados y estándares curriculares (5 principio
pedagógico del plan de estudios 2011). Para que los puntos anteriores se llevan a cabo debemos
dejar que los alumnos sean autónomos y busquen su propio aprendizaje, en dado caso los
maestros debemos ser facilitadores y guías del conocimiento, pero nunca darles todas las
respuestas. Hay que trabajar con actividades que permitan la resolución de problemas mediante
el análisis y el descubrimiento, permitiendo el uso de la investigación metodológica.
Respuesta=

Porque con ellos podemos aprender de qué manera los alumnos se desenvuelven
académicamente para lograr un aprendizaje deseado, conociendo sus habilidades y
conocimientos, pero asimismo el contexto donde el alumno se desenvuelve para
formar su cognición. Los paradigmas son los siguientes:

Conductista: aprende conductas observables, medibles y cuantitativas.

Cognitivo: organismo que desarrolla procesos cognitivos (mentales para el


aprendizaje) y afectivos.

Sociocultural: espacio donde se realizan interrelaciones entre las personas y el


medio ambiente.

Constructivista: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un


ambiente de aprendizaje.
Es un espacio que se abre para la enseñanza de contenidos curriculares, de modo que su
tratamiento y trabajo se dividen en inicio, desarrollo y cierre, con la finalidad de organizar la
adquisición del aprendizaje y que este se trabaja por etapas para que sea más significativo.

Inicio: es el inicio de una sesión de trabajo, por lo general es el rescate de conocimientos


previos.

Desarrollo: trabajo con las actividades más complejas y se desarrollan los contenidos más
factuales y conceptuales.

Cierre: concluimos la actividad, revisando los últimos puntos del tema y dando conclusiones.
En otras ocasiones se cierra con la calificación de las actividades y el pedido de tarea.
Es necesario revisar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que mediante él podemos ver las
etapas por las que pasa nuestro alumno para aprender algo. Un niño tiene diversas maneras
de aprender de acuerdo a sus canales de aprendizaje y los ejemplos o modelos que tienen
desde pequeños, para explicar estos adquisiciones de aprendizaje es importante analizar los
modelos de la pedagogía de Bruner que nos dicen como aprende un niño desde que es
pequeño y como su contexto y relaciones interpersonales influyen en ello. También hay que
analizar los modelos de enseñanza de Astolfi, puesto que nos explican cuáles son las diversas
maneras en las que han enseñado los maestros a lo largo del tiempo y a partir de ello utilizar
las mejores estrategias para que nuestro alumno entienda los temas.
Respuesta=

 Dedica a la materia el tiempo que le demanda.


 Participa activamente en clase como fuera de ella.
 Sabe adelantarse a los acontecimientos académicos.
 Sabe que hacer antes, durante y después de los exámenes.
 Sabe organizar su tiempo y lleva una vida equilibrada.

El alumno mediante la práctica desarrolla las características anteriormente mencionadas,


educándose a sí mismo en el proceso. De igual forma como docente debemos de fomentar el
interés del alumno, usando diversas estrategias didácticas.

El alumno idóneo buscará ser autodidacta y buscará los medios necesarios para su aprendizaje
significativo, sin que alguien más lo haga por él. Los estudiantes desarrollaran sus
competencias y sus potenciales innatos, favoreciendo la realización de diversas actividades.