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Manual de
Capacitación
SiceFut
Puesto ocupacional
Entrenar a futbolistas en
etapa de futbol base
Función 1 de 3 Función 3 de 3
Organizar la Dirigir al equipo
preparación de durante un
futbolistas en partido de
etapa de futbol futbol en etapa
base de futbol base
Función 2 de 3
Desarrollar la
preparación de
futbolistas en
etapa de futbol
base
Introducción
Presentación
Planificación
• Principios metodológicos
• Etapas de crecimiento y desarrollo de 6 a 12 años
• Plan semanal
• Plan de la sesión
Formas organizativas
Hidratación y fatiga
Referencias
Anexos
Directorios
1
http://grassroots.fifa.com/
es/para-ninos/la-filosofia-
del-futbol-base.html
Presentación
L
a filosofía del futbol base en todo el mundo. Por
se fundamenta en las ejemplo, el programa
decisiones didácticas y “Grassroots” , desarrollado por
procedimientos metodológicos la Federación Internacional
que se proponen y desarrollan de Futbol Asociación (FIFA),
en este manual para el cual menciona que el
entrenadores - formadores, futbol base ofrece a todos la
con la finalidad de cambiar posibilidad de jugar fútbol,
la enseñanza tradicional del sin discriminación y con un
futbol en nuestro país y que mínimo de infraestructuras.
considera ideas desarrolladas (FIFA, 2012, p. 11).
Es para todos
Se puede jugar
en todas partes
¡Es divertido!
Desarrollar el juego
• Para unos el futbol es un conjunto de actividades recreativas; para otros, representa una
práctica de forma organizada, con entrenamientos y partidos en el marco de la escuela o
de un club.
• Las relaciones humanas, el espíritu de equipo y la diversión son los elementos esenciales
del futbol base.
J
ugadores exitosos, como Maradona, Se preguntarán, cómo pudieron estos
Pelé, Messi, Cristiano Ronaldo y talentos de futbol desarrollar tanta
Cuauhtémoc Blanco, entre otros, tienen creatividad, inteligencia de juego y
un punto en común en su formación como habilidades técnicas sin que nadie les
jugadores de futbol: en su infancia no tuvieron hubiera enseñado. La clave es el llamado
entrenadores formales, por lo que adquirieron APRENDIZAJE IMPLÍCITO (véase la Figura
su experiencia en el ámbito del futbol de la 1), esto significa que el ser humano es
calle, mediante miles de horas de práctica. capaz de aprender mediante ensayo y
error en situaciones que se repiten miles
Las características del futbol callejero de veces.
consisten principalmente en:
Heterogeneidad
Integrar a jugadores
más habilidosos
con otros menos
diestros
Auto - organización
Negociación de la
formación de los
equipos y de las
reglas del juego
Libertad Variedad de
condiciones
jugar sin la
instrucción de un Diferentes tipos de
adulto, tomando pelotas, superficies
decisiones propias. de juego y porterias.
Ejemplo:
Para poder acelerar el proceso de desarrollo de a poco mediante acierto y error la solución
los futbolistas, la tarea del entrenador-formador deseada según el objetivo planteado.
consistirá, principalmente, en asegurar que los
jugadores se enfrenten con la mayor frecuencia La ejecución técnica debe ser realizada no
posible a aquellas situaciones en las que de manera aislada sino siempre con relación a
pueden aprender cualquiera de los objetivos del una situación de juego, el futbolista descubra
futbol base, esto mediante el diseño de formas la mejor solución por sí mismo. En caso
de juego cuyas condiciones y reglas provoquen contrario, deberá permitirle realizar preguntas,
la repetición de las situaciones relevantes para observaciones o análisis de los compañeros u
que el futbolista descubra y aprenda, poco otros modelos, incluido el del propio entrenador.
El juego: medio fundamental del futbol base
Competitivo
Motivante
Con situaciones
imprevisibles
Centrada
en el entrenador
Filosofía Filosofía
alternativa tradicional
Centrada
en el futbolista
Filosofía Tradicional Filosofía Alternativa
Desde temprana edad se le da importancia a la Los partidos sirven para evaluar las habilidades técnicas
táctica colectiva. e ir desarrollando la táctica individual y grupal.
El entrenador manda e instruye durante el partido El entrenador da al jugador la libertad de decidir cada
desde la línea lateral y busca evitar errores de los acción en la cancha y permite el aprendizaje a partir
jugadores. de los errores.
Prematura especialización en una función o rol de Los niños experimentan el juego en diferentes
juego. posiciones y roles.
Niveles
Fútbol base
A pesar del análisis aislado de las áreas de rápidamente a la portería y poder meter un
la preparación del futbolista, en la práctica se gol; el golpeo debe ser utilizado como pase
realizan las actividades de manera integrada. al compañero que está en una posición
La gran mayoría de los juegos y ejercicios más favorecida o para marcar un gol.
planificados debe implicar exigencias en
la ejecución técnica, la aplicación táctica Por otro lado, muchos objetivos requieren
y el desempeño físico. De esta manera, se para su logro el alcance de objetivos anteriores.
acelera el proceso de desarrollo de los jóvenes
futbolistas. Ejemplo:
Partidos
Suma
Portero
Formato 1. Propuesto para la repartición de los tiempos totales (en minutos) por objetivo a lo largo de los días de entrenamiento.
Ejemplo de llenado
Plan semanal
Equipo: JALISCO Fecha: del 20 al 23 de abril de 2015
Pase -recepción 40 25 15
Tiro a gol 30 30
Conducción y dribling 45 25 20
Táctica individual 30 30
30Táctica grupal 45 15 30
Coordinación general
40 20 20
Partidos 40 40
Portero 40 20 20
• Se recomienda utilizar los mismos espacios Fase final: se realiza un juego de futbol libre
en los que se planea realizar la fase en equipos pequeños (de preferencia con
principal de la sesión, para no perder cambios de los equipos que se enfrenten),
tiempo en reorganizar . sin mayores intervenciones del entrenador-
formador y con muchas oportunidades para
• La fase inicial puede durar entre 10 y 15 todos los jugadores de tocar el balón.
minutos.
• Este juego o mini-torneo puede durar unos
Fase principal: en esta parte se planifican 20-30 minutos.
todas las actividades que llevan al logro del
objetivo. • Al finalizar este tiempo, se recomienda
juntar los jóvenes futbolistas para platicar
• Es recomendable no planear más de un sobre lo aprendido en esta sesión y lo que
objetivo, aunque haya actividades que se practicará en la siguiente.
desarrollan paralelamente otros objetivos
técnicos o tácticos, pero cuyo logro es de • De esta manera, la sesión completa será de
importancia secundaria. 60 a 90 minutos.
• De acuerdo a la filosofía del futbol base
“el juego es el medio fundamental de Las actividades de una sesión de
la enseñanza”, por lo que esta fase entrenamiento deben ser dinámicas y
debe iniciarse con una actividad lúdica motivantes para satisfacer las necesidades de
relacionada con el objetivo principal. movimiento de los niños y para que el objetivo
técnico o táctico sea desarrollado en conjunto
• Posteriormente, se pueden planear ejercicios con la preparación física.
que fomenten el aprendizaje técnico y
táctico Para lograr la planificación de sesiones
Luego, se realizará nuevamente una forma exitosas, se pueden establecer varios pasos:
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Observaciones:
Ejemplo de llenado
Parte final
Observaciones:
Principios metodológicos
Los principios metodológicos se derivan de la filosofía del futbol base que se describe en la
parte introductoria de este manual (WEIN, 2002 p. 44).
El entrenador debe conocer los cambios En esta etapa el niño presenta una notable
que se presentan durante los procesos de evolución en sus capacidades físicas y
crecimiento y desarrollo en sus diferentes coordinativas, ya que adquiere mayor dominio
etapas, con la finalidad de poder establecer los y control en sus impulsos motores. Puede realizar
objetivos, métodos y actividades adecuados distintos movimientos en los que involucra las
a cada edad, respetando las características capacidades físicas (fuerza y velocidad) y los
psicomotoras de los niños. estímulos sensoriales (visuales, kinestésicas y
de equilibrio); muestra interés por aprender, le
¿Qué características tiene un niño de entre 6 gusta competir, es más expresivo, atiende las
y 9 años? indicaciones, aprende a interactuar con sus
compañeros, trabaja, juega mucho y es capaz
A esta edad, el niño tarda en reaccionar a de concluir la tarea indicada.
una indicación y en ocasiones su respuesta
puede ser negativa; sus movimientos tienden Sugerencias pedagógicas para el Entrenador
a ser torpes por falta de coordinación; es frágil
ya que tropieza con facilidad; su atención y su • Al tener mayor control de sus impulsos
concentración son limitadas, tiene gran sentido motores se pueden estimular los
de la imitación e intenta ejecutar lo que ve, fundamentos técnicos del futbol
es egocéntrico puesto que le gusta jugar solo Trabajar en espacios reducidos con tareas
para él y todo el tiempo quiere jugar. ofensivas y defensivas.
Métodos Características
• Para el jugador, la finalidad reside en una gran cantidad de repeticiones que permiten
la concentración en los aspectos esenciales de la acción motriz, lo que conlleva a la
Analítico automatización de los movimientos.
• Este proceso puede ser más tardado, pero será más significativo para el futbolista,
ya que al descubrir por su cuenta el conocimiento se ancla mejor en la memoria motriz,
incorporándose firmemente a su experiencia, a diferencia de la enseñanza tradicional,
basada en la instrucción directa.
Cabe destacar que los métodos analítico y punto final de una secuencia metodológica
global pueden ser utilizados con medida y, sobre de enseñanza, puede ser el punto de partida
todo, como complemento, ya que se considera de este proceso, ya que los futbolistas, al darse
que el descubrimiento guiado y el juego libre son cuenta de sus deficiencias al realizar el juego,
la base del proceso de enseñanza-aprendizaje. pedirán al entrenador-formador actividades y
Los ejercicios deben utilizarse con la finalidad ejercicios para contrarrestar estas deficiencias.
de mejorar la ejecución y ampliar los recursos
tácticos del futbolista en las diferentes formas Ejemplo del Descubrimiento guiado
de juego, en concordancia con los objetivos
establecidos. Por lo que se propone, en la La Figura 3, presenta un juego entre dos
secuencia de las actividades en una sesión, una futbolistas, los cuales tienen que defender dos
alternancia entre formas de juego y ejercicios. porterías a la vez. Cada uno trata de meter un
gol conduciendo el balón por una de las dos
La progresión de la complejidad de los porterías defendidas por su contrincante. En
ejercicios del método analítico y global finaliza esta situación de aprendizaje, el niño descubrirá
con un juego de aplicación, cuyas reglas y aprenderá, poco a poco mediante ensayo y
y condiciones exigen constantemente la error, a crear espacio (conduciendo hacia una
utilización de las técnicas y decisiones tácticas de las porterías) y realizar una finta (cambiando
previamente aprendidas. Hay que resaltar la dirección y aprovechando el espacio creado)
que el juego de aplicación, en vez de ser el en el momento justo para lograr el gol.
Figura 3. Juego uno contra uno a cuatro poterías (tomado de Wein, 2004, p. 141).
X X X
O
X XX O XX X
O
X X X
Juego introductorio Juego específico con Juego competitivo
sin contrarios. un solo contrario con dos contrarios
Los «x» se pasan como sombra. que tratan de quitar
el balón entre sí, el balón para poder
sin dejar su lado salir del cuadrado.
del cuadrado
Figura 6. Progresión de un juego en espacio reducido entre 4 jugadores ofensivos y dos jugadores defensivos.
Capacidades coordinativas y la meta).
condicionales
Capacidad de diferenciación: permite
controlar de manera diferenciada los
Capacidades coordinativas parámetros dinámicos y temporales del
movimiento (por ejemplo golpear el balón a
¿Qué capacidades coordinativas deben corta o larga distancia).
desarrollarse en el futbol base?
Capacidad de equilibrio: permite mantener
La coordinación se entiende como la capacidad el cuerpo en postura de equilibrio, tanto estático
de controlar y regular el movimiento, es decir, como dinámico y facilita su recuperación
la facultad que tiene el jugador de efectuar después de una pérdida del mismo o una
movimientos complejos de forma eficaz, lo que caída (por ejemplo disputar el balón cargando
la convierte en el aspecto más relevante de la con el hombro).
ejecución de la técnica deportiva (Manso et
al, 2003). La coordinación se refiere, entonces, Capacidad de reacción: permite ejecutar
a la sincronización entre el sistema nervioso y la adecuadas acciones motoras de manera rápida,
musculatura. como respuesta a una señal o un estímulo (por
ejemplo lanzarse para desviar un tiro penal).
Ejemplo:
Capacidad de ritmo: permite estructurar
…para saltar y rematar un balón con la movimientos o contracciones musculares
cabeza, el cerebro tiene que sincronizar secuenciados temporalmente (por ejemplo
la velocidad y el recorrido del balón conducir el balón en zig zag).
percibidos con los impulsos nerviosos,
para provocar las contracciones Capacidad de adaptación: permite
musculares en el momento justo y con la transformar o modificar los movimientos ya
intensidad correcta para que la cabeza programados ante situaciones que varían
esté en el punto más alto del salto repentinamente (por ejemplo golpear con
exactamente cuando el balón llega al pierna cambiada a balón desviado).
mismo lugar. Es por esto que la evolución
de la coordinación está condicionada El futbol es un deporte que se desarrolla
por el proceso de maduración del sistema en un entorno variable, donde el futbolista
nervioso. resuelve continuamente problemas motrices
Para entrenar la coordinación como una en situaciones diferentes. Esta condición
capacidad compleja, es conveniente dividirla implica que los futbolistas dispongan de las
en diferentes capacidades coordinativas que habilidades técnicas de manera versátil, es
son más fáciles de definir y caracterizar: decir, la automatización de los movimientos
específicos del futbol no es el último objetivo del
Capacidad de combinación de los desarrollo coordinativo sino solamente una fase
movimientos: permite conectar habilidades intermedia.
motoras automatizadas (por ejemplo correr y
saltar). La importancia del entrenamiento
coordinativo debe de quedar ampliamente
Capacidad de orientación: permite modificar justificada. Riera (2005) describe la
la posición y el movimiento del cuerpo en el coordinación como una capacidad que
espacio y el tiempo, con referencia a un área permitirá aprender con mayor facilidad nuevas
de acción (por ejemplo controlar, girar y tirar a habilidades motrices. Esto quiere decir que un
jugador que tenga una buena coordinación, • Acerca la acción real a la deseada
tendrá posteriormente una mayor facilidad • Estimula la creatividad
para jugar al futbol.
Las habilidades motrices propias del futbol
El entrenamiento coordinativo también puede siempre se dan en una situación de juego con
ayudar a desarrollar otros aspectos: (Massafret presencia de compañeros y adversarios. Esto
y Serrés, 2005): implica que las capacidades coordinativas,
• Facilita el aprendizaje del gesto técnico utilizadas por los futbolistas al realizar las diferentes
• Favorece la eficiencia del movimiento habilidades motrices, están determinadas por el
• Posibilita la adaptación del movimiento a tratamiento de la información que el jugador
las condiciones del entorno procesa en el juego (Lago 2001).
Se debe entrenar la fuerza con actividades Además para el buen desarrollo de la fuerza,
como frenar, arrancar, saltar, luchar, entre otras, el futbolista requiere de una buena alimentación
así como ejercicios físicos aislados. El desarrollo y descanso incluyendo las actividades fuera del
de la fuerza es diferente en función de la edad entrenamiento y de los partidos.
del jugador:
Resistencia
Entre 6 y 9 años, mejora la fuerza debido
al crecimiento del niño y al mejoramiento de La resistencia es la capacidad para soportar
la coordinación, por lo que es fundamental la fatiga delante de esfuerzos mantenidos,
que se propongan ejercicios con exigencia recuperarse rápidamente después de estos
de la fuerza y la coordinación, (como saltos, esfuerzos (Navarro, 1996 en García-Manso et
multisaltos, saltos con giros, saltos en diferentes al.) y realizar repeticiones de esfuerzos de corta
direcciones, saltos con una o dos piernas, etc.). duración.
Se define amplitud de movimiento como una Durante el juego, el futbolista debe decidir
valoración cuantitativa del arco de movimiento el elemento técnico que utilizará acorde con la
de una determinada articulación al realizar situación en la que se encuentre, esto significa
cualquier movimiento, independientemente de que en el entrenamiento cada ejecución técnica
su rapidez de ejecución (Morás, 2003). deberá estar relacionada con una situación
específica del futbol.
Para valorar la utilidad del entrenamiento de
la amplitud de movimiento, hay que analizar los Los fundamentos técnicos son:
beneficios para el futbolista. Esta cualidad física
permite: Golpeo
1° Mantener una correcta movilidad articular Es la acción de impulsar el balón con las partes
para poder realizar todas las acciones del cuerpo permitidas por el reglamento de
propias del futbol sin limitaciones (también juego, dichas partes son básicamente: el pie
llamada flexibilidad). (parte interna, externa y empeine) y la cabeza
2° Mejorar la capacidad de los músculos (parte frontal, parietal y coronilla).
y tendones de volver rápidamente a
la posición inicial (también llamado • Existe una relación inversa entre la fuerza
elasticidad). y la precisión al momento de golpear
el balón; es decir, a menor distancia de
Para conseguir la movilidad deseada, se recorrido del balón se requiere menor
realizarán dos tipos de actividades: fuerza de impacto y mayor precisión, por lo
que se recomienda utilizar la parte interna
• Trabajo de movilidad articular y elasticidad del pie y a mayor distancia de recorrido del
muscular como parte del calentamiento balón se requiere mayor fuerza de impacto
y estiramientos al final de la sesión de los lo que disminuye la precisión, por lo que se
grupos musculares más importantes y recomienda utilizar la parte superior del pie
utilizados durante el entrenamiento, (se o empeine
recomienda a partir de los 10 años, ya
que este trabajo se podrá integrar dentro • Con la parte frontal de la cabeza se realizan
de las fases del calentamiento y del acciones de remate a la portería o rechace
entrenamiento de la coordinación, en la en el caso de una acción defensiva; la
parte inicial de la sesión). parte parietal se utiliza para cambiar la
dirección del balón y con la coronilla se
podrá desviar o prolongar el balón.
Fundamentos técnicos
Las acciones del golpeo se utilizan para ceder
¿Cuáles son los fundamentos técnicos? el balón a un compañero (pase), para realizar
un tiro a la portería o ejecutar un despeje.
Los fundamentos técnicos son elementos que,
mediante acciones motrices, resuelven ciertas Recepción
tareas que demanda el futbol (por ejemplo
trasladar el balón de un lado a otro o desprenderse Es la acción de amortiguar y controlar el
del balón). balón con las partes del cuerpo permitidas
por el reglamento de juego, dichas partes son
Su dominio ayuda a que el futbolista adquiera básicamente: el pie (parte plantar, interna y
mayor seguridad para participar activamente superior o empeine), el muslo y el pecho.
Las acciones de recepción tienen la finalidad es decir, colocar a cada niño en diferentes
de tener el control del balón y así poder realizar posiciones para que experimente, descubra y
una acción posterior. Esta segunda acción decida cuál es la posición que más le agrada.
puede integrarse en un solo movimiento En esta rotación se debe incluir la posición del
(control orientado), que le ayudará al futbolista portero, esto hará que el niño disfrute la esencia
a resolver una situación ante la presión del rival. del juego.
Es la acción de trasladar el balón de un punto Para el entrenamiento del portero deben existir
a otro, con las partes del cuerpo permitidas las condiciones adecuadas para realizar los
por el reglamento de juego, la superficie de ejercicios o actividades, con el fin de evitar
contacto ideal es la parte externa del pie lesiones y golpes, por lo cual se sugiere seguir
mientras la parte interna ayuda a realizar las siguientes recomendaciones para el
cambios de dirección. entrenador-formador:
• Juego con las manos: para sujetar el El cuerpo humano está conformado por 70%
balón o desviar, con el fin de evitar que el de agua, que es uno de los componentes que
balón golpé su cara. facilitan los procesos metabólicos, por lo que
resulta importante la regulación entre la ingesta
• De 10 a 12 años, pocos son los niños que y pérdida de líquidos (hidratación).
han tomado la decisión de ser porteros, ya
que descubrieron en esa posición su gusto y Los esfuerzos en el futbol son continuos,
vocación con operaciones dinámicas que elevan la
temperatura del cuerpo y que accionan un
Los elementos que se deberán estimular a esta mecanismo termorregulador a través de la
edad son los siguientes: aparición de sudor, lo que implica una pérdida
de líquidos en el organismo, por tal motivo, los
• Realizar ejercicios de coordinación que jugadores de futbol necesitan beber líquidos
estimulen la relación ojo-mano, ojo-pie, en forma frecuente a lo largo del día, para
ubicación, espacio y lateralidad. mantener el equilibrio hídrico en su organismo.
• Lanzar: conocer las partes del cuerpo con Las pautas para lograr una adecuada
las que debe caer al momento de lanzarse, ingesta de líquido:
para evitar una luxación o lesión (en sus
diferentes grados de dificultad). • Beber una adecuada cantidad de agua
(uno o dos tazas) antes de entrenamientos
• Atajar: cómo sujetar el balón con las y partidos.
manos en diferentes alturas y distancias
con relación a la ubicación de su cuerpo. • Los futbolistas deben tener una botella de
al menos 1/2 litro para hidratarse durante
• Desviar: cómo desviar el balón a diferentes el entrenamiento o en el intermedio del
alturas y distancias de su cuerpo. partido. La bebida recomendable es agua
simple o jugo de fruta diluido con agua. a lo largo del ejercicio, no solo al final de la
sesión.
• Después del entrenamiento o partido
también es importante restituir los líquidos Se detecta la fatiga cuando se observan
perdidos, porque éstos favorecen la los siguientes cambios en la capacidad de
recuperación. rendimiento:
Proporcionar los elementos necesarios para ¿Cuáles son los diferentes roles y funciones de
que el director técnico pueda dirigir un equipo los futbolistas durante un partido?
en un partido de futbol.
Defensas Centrocampista
Su función principal es construir el avance,
Su función principal es obstaculizar el creando y ocupando espacios libres y
ataque del rival, evitar el tiro del pasando el balón a los delanteros.
contrario, quitar la posesión del Defensivamente sus funciones
balón, marcar al adversario y principales son interferir en el
empezar la acción del ataque. avance del contrario y buscar la
recuperación del balón.
Portero Delanteros
Su función es ser el último defensa del Su función principal es anotar goles,
equipo, se encarga de evitar que el balón crear y aprovechar las oportunidades
entre a las porteria e iniciar una nueva de gol, a través de desmarques
jugada. De acuerdo al reglamente es y enfrentamientos contra el
el único jugador que puede tomar adversario.
el balón con las manos para
realizar su función.
En el futbol base el jugador tiene que aprender
todas las funciones, mediante la rotación • En el descanso es importante que los
por los cuatro roles descritos. La complejidad jugadores suplentes también escuchen las
y profundidad del aprendizaje depende indicaciones, las cuales deben enfocarse
principalmente del tipo de juego competitivo en los aspectos esenciales encaminados a
y su reglamento. Se sugiere que los futbolistas mejorar el rendimiento del equipo.
experimenten o se desarrollen en todas estas
posiciones, incluida la del portero. • Realice cambios pertinentes para la
participación de todos los jugadores del
equipo.
Rol y función del entrenador
• Si el número de equipos es tan grande que, Otra forma sencilla de torneo está ilustrada en
por cuestiones de tiempo y de espacio la figura 6, en la que se ubican varias canchas
para las canchas, es imposible realizar un en una o dos líneas.
torneo de todos contra todos, se juntan los
equipos en varios grupos, dentro de los • En la primera ronda, los equipos se asignan
cuales se juega un round robin. a cada cancha de manera aleatoria
• El número de equipos por grupo debe ser • En la segunda ronda,los equipos ganadores
igual o, si esto no es posible, la diferencia no pasan a la siguiente cancha en una
debe ser mayor que 1. dirección, mientras los equipos perdedores
pasan a la siguiente cancha en dirección
• Al finalizar los juegos de la fase de grupos, contraria. El equipo ganador de la cancha
se determina, de acuerdo con la tabla final Z se queda allí hasta que pierda; el equipo
de cada grupo, cuáles equipos califican perdedor de la cancha A se queda allí
para la siguiente fase del torneo, que podrá hasta que gane. Así, los mejores equipos
jugarse en un sistema de eliminación se juntan cerca de la cancha Z y los más
sencilla o, nuevamente, en forma de débiles cerca de la cancha A.
grupos con round robin. Es importante
que se definan todos los lugares, es decir, • Se pueden jugar tantas rondas como se
en una fase de eliminación sencilla, los quiera y, al terminar la última ronda, ya se
ganadores siguen jugando entre sí, igual tiene una clasificación completa de todos
que los perdedores. los equipos.
GANADORES
A PERDEDORES
GANADORES
Z
PERDEDORES
Figura 6. Torneo continuo, en este ejemplo se divide una cancha oficial en ocho canchas pequeñas.
FUNiño como juego base de la introducción variante estimula el desarrollo de los elementos
al futbol técnicos y de diferentes capacidades tácticas
individuales y grupales, de acuerdo con el
FUNiño es una contracción de “Futbol a la principio del aprendizaje implícito (véase el
medida del niño”, libro sobre el futbol base de capítulo de la introducción). Por eso, este
Horst Wein, metodólogo de la enseñanza del juego no es solamente una recomendación
futbol. La palabra indica que el juego de futbol para los entrenamientos sino también para la
debe ser una diversión (del inglés fun) para el organización de torneos relámpago, marcando
niño. La gran cantidad de variantes (más de 8 canchas de FUNiño (aprox. 30 x 25 m) en
40 están descritas en Wein, 2014) permite su una cancha oficial de futbol como aparece
aplicación en todos los niveles de rendimiento en la figura 7; esto permite la participación
(desde principiantes hasta profesionales).Cada simultánea de, al menos, 48 futbolistas.
1 2 3 4
5 6 7 8
Principios
básicos del Facilitar la observación del juego
FUNiño
3 vs 3 a 4 porterías 4 vs 4 a 2 porterías
• Un número reducido de jugadores permite más • El mayor número de jugadores permite menos
contactos con el balón por jugador. contactos con el balón por jugador.
• Todos los jugadores tienen la oportunidad de • Disminuye las oportunidades de anotar gol por
anotar goles, lo que aumenta la motivación. jugador.
• El juego exige una mayor participación física y • El juego exige una menor participación física y
mental. mental.
Tabla 2. Comparación de diferentes características de los juegos 3:3 a 4 porterías y 4:4 a 2 porterías (Wein, 2014, pp. 27 - 28).
Los tamaños de cancha y portería, así las características de los niños y pueden ser
como el número de jugadores por equipo introducidos gradualmente en las competencias
son propuestas a considerar de acuerdo a infantiles.
15m
35m
5 vs 5
6 vs 6
25m 7 vs 7 40m
20m
35m
4 vs 4 15m
Peter, R. & Bode, G. (2006). Modern Youth Training Ages 5-12. Münster
(Alemania): Philippka.
Función 2 de 3
Desarrollar la
preparación de
futbolistas en
etapa de futbol
base
Función 1 de 3 Función 3 de 3
Organizar la
Dirigir al equipo
preparación de
durante un partido de
futbolistas en
futbol en etapa
etapa defutbol
de futbol base
base
Puesto
ocupacional
Entrenar a futbolistas
en etapa de futbol base
Partidos
Suma
Portero
Parte inicial
Parte principal
Parte final
Observaciones:
DIRECTORIO