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EDUCACION ARTISTICAS BLOQUE 1

COMPETENCIA ARTISTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS REALIZAR DIFERENTES TIPOS DE OBRAS
TRIDIMENSIONALES
DISTINGA CARACTERISTICAS DE LA COMEDIA Y
LA TRAGEDIA COMO GENEROS PRIMARIOS
LENGUAJE ARTES VISUALES Y TEATRO

ACTIVIDADES RECURSOS
_recuerde los lenguajes que se trabajan en la LIBRO DE TEXTO
clase. TABLETAS
_Comente donde ha visto alguna obra de REVISTAS
teatro. HOJAS DE COLOR
_anote las características de cada una de ellas. RESISTOL
_observe el video de la tabletas y agregue TIJERAS
información a su apunte.
_realice la lectura dramatizada de la obra que EVALUACION
investigo. CUESTIONARIO
_investigue obras de teatro mexicanas que COLLAGE
tengan las características de los género
comedia y tragedia.
_realice la actividad de su libro. pág. 14
_busque en su tabletas el concepto
tridimensional.
_identifique las características de las imágenes
de su libro.(tridimensionales)
_elabore un collage con algunos modelos
tridimensionales.
EDUCACION FISICA BLOQUE 1

COMPETENCIAS CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL


DESARROLLO DE LA ACCION.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPARAR SUS DESEMPEÑOS MOTORES CON


LOS DE SUS COMPAÑEROS PARA CONSTRUIR
FORMAS DE JUEGO PARTICIPATIVAS E
INCLUYENTES.

ACTIVIDADES Juego 1
Nombre: "Mar, tierra y cielo"
Motivación: ¿Conocen Uds. Este juego?
¿Qué les gusta más, el mar, la tierra o el cielo?
¿Uds. Tienen fuerza para saltar?
Explicación : Vamos a dar un paseo por
la naturaleza, les muestra el cielo, y les señala el
terreno del área, le explica la importancia de éstos y
les habla del mar, enfatizándoles la importancia que
tienen estos tres componentes del planeta para la
vida y como debemos protegerlos.
_se colocará en un extremo del área la cual se
delimitará con dos cuerdas extendidas a lo largo de 5
metros en paralelo, a una distancia de 40 cms de
separación, de esta forma el área de trabajo queda
dividida en tres porciones, la del centro
representará la tierra, la del frente el cielo y la de la
atrás el mar.
_ Los niños se colocarán en fila entre las dos
cuerdas (Tierra) en espera de la señal del la maestra
Desarrollo : Una vez colocados en sus puestos, la
educadora mencionará la palabra cielo o mar y los
niños responderán motrizmente con un salto al frente
o atrás según el caso, de mencionar la palabra tierra,
deberán permanecer en su puesto. Esto se realiza
varias veces de manera sorpresiva.
Variantes:
 Saltar con una pierna
 Saltar con ambas piernas
 Cielo que les queda al frente, quedará
delimitado por la acera que representa un
plano diferente.

RECURSOS EVALUACION
CUERDAS DESEMPEÑOS MOTORES EN LA ACTIVIDAD.
APUNTE ILUSTRADO.

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