PLAN DE “DESARROLLO PERSONAL”

I. DATOS GENERALES:

UGEL : Tacna
Institución Educativa : San Agustín
Nivel educativo : Secundario
Turno : Mañana
Responsable : Maricielo Valencia Guerrero

II. JUSTIFICACIÓN:

La adolescencia es una etapa importante para incentivar el desarrollo y madurez, pues se ven inmersos ante distintas situaciones, nuevas
experiencias, influencias, etc. Por lo tanto es importante desarrollar en ellos distintas capacidades y competencias que los permitan enfrentar con
eficacia los acontecimientos de su vida diaria. De esta manera se logrará forjar estilos de vida saludables y prevenir diversos problemas a los que
suelen ser vulnerables.

Durante el año 2017, “El Director Regional de Salud Tacna, Claudio Ramírez Atencio manifestó que el 40% de la población en Tacna sufre de
alguna patología de salud mental”, por lo que es debido tomar acciones de prevención ante la problemática y proporcionar a los estudiantes de
nuevas herramientas que favorezcan su desarrollo psicológico y social.

III. OBJETIVOS

- Promover la autoestima, mediante el fortalecimiento y desarrollo de las capacidades personales en los estudiantes.
- Fortalecer las habilidades sociales y la práctica de valores que contribuyan a la buena convivencia y relaciones interpersonales.
- Favorecer el desarrollo de líderes, capaces de realizar acciones de cambio en su comunidad educativa.
- Informar y concientizar sobre los problemas presentes en la sociedad, analizando y proponiendo posibles soluciones.
- Proporcionar de recursos y herramientas para afrontar adversidades y dificultades.
- Desarrollar talleres dirigidos al desarrollo de nuevas habilidades y que atiendan a las inquietudes o necesidades que presentan los alumnos.
- Brindar orientación sobre protección y desarrollo de competencias saludables frente a situaciones problemáticas o de riesgo.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1ER AÑO 2DO AÑO 3ER AÑO 4TO AÑO 5TO AÑO
Autoestima: Autoestima: Autoestima: Orientación Vocacional
-Autoconocimiento -Autoconocimiento -Autoconocimiento -Conociendo las carreras
-Autoconcepto -Autoconcepto -Autoconcepto profesionales
-Autoaceptación -Autoaceptación -Autoaceptación - Aplicación de test
I BIMESTRE
psicológicos.
- ¿Qué es vocación?

Salud Mental: Salud Mental y Sentido de Salud Mental y Sentido de Proyecto de vida y Toma
- Higiene mental vida: vida: de decisiones
- Conociendo algunos - La labor del psicólogo. - La labor del psicólogo. - Identificando metas a
trastornos mentales y - Conociendo algunos - Conociendo algunos corto, mediano y largo
analizando casos. trastornos mentales y trastornos mentales y plazo.
- Factores de riesgo y analizando casos. analizando casos. - Construyendo mi proyecto
II BIMESTRE de vida.
factores protectores. - Factores de riesgo y - Factores de riesgo y
factores protectores. factores protectores. - La buena toma de
decisiones.
- Debatiendo
-Controlando la Ansiedad
pensamientos negativos
- Controlando la Ansiedad
Convivencia armoniosa y Hábitos de estudio Imagen Corporal Convivencia armoniosa y
Habilidades Sociales Habilidades Sociales
- Tomar conciencia de los - Reconocer los cambios
- Empatía hábitos de estudio que físicos y la evolución de - Empatía
- Qué es, para qué sirve y han desarrollado y los que los Caracteres sexuales.
no. Reflexionar sobre los
cómo se expresa - Aceptar que los cambios
- Valorar la importancia de sentimientos que
III BIMESTRE - Asertividad físicos son transitorios,
poseer hábitos de estudio provocan sus
- Responder con seguridad naturales, le suceden a conductas.
ante los malos tratos adecuados.
todos pero no al mismo Responder
- Organizar el tiempo de
verbales. tiempo. adecuadamente,
estudio y sus actividades.
- Autonomía - Practicar conductas de generando sentimientos
- Conocer técnicas de
- Valorar el ser diferente. lectura y almacenamiento auto cuidado de la salud positivos en sí mismos y
- Interacción de la información. los demás.
 - Enfrentarse a las física (higiene, - Asertividad
situaciones que se les alimentación, deporte)
Expresar críticas
presenten identificando - Conocer formas de hacer
correctas en situaciones
los aspectos positivos. frente al acoso, abuso,
habituales.
- Establecer relaciones hostigamiento. Hacer - Autonomía
positivas con otras respetar el cuerpo.
personas. - Enamoramiento Aprender a mantener
- Valorar la amistad como una postura diferente a
una forma de la mayoría.
relacionarnos con los Enfrentarse a la presión
demás. de grupo con el menor
conflicto posible.
- Diferenciar los conceptos
- Interacción
de Ilusión,
Identificar lo que
Enamoramiento, Amor.
favorece y dificulta el
- Identidad Sexual
diálogo.
- Reconocer los roles de
género como
comportamientos
sociales aprendidos.
Hábitos de estudio Convivencia armoniosa y Convivencia armoniosa y Drogas – Alcoholismo
Habilidades Sociales Habilidades Sociales
- Tomar conciencia de los - Identificar las
hábitos de estudio que han - Empatía - Empatía situaciones o factores
desarrollado y los que no. Reconocer emociones que pueden
- Valorar la importancia de Reflexionar sobre los
propias y ajenas. desencadenar
poseer hábitos de estudio sentimientos que
Expresar sus emociones. problemas de consumo
IV BIMESTRE adecuados. provocan sus conductas.
Comprender al otro. Responder de drogas (personales,
- Organizar el tiempo de - Asertividad adecuadamente, familiares, sociales).
estudio y sus actividades.
Observar lo que aprecian generando sentimientos - Conocer las
- Conocer técnicas de
de los demás y expresarlo. positivos en sí mismos y consecuencias del
lectura y almacenamiento
de la información. - Autonomía los demás. consumo de drogas en
Identificar situaciones en - Asertividad los estudios, social,
las que pueden decir No. salud, familia.
 Saber negarse tomando Expresar críticas - Comprender el
en cuenta los sentimientos correctas en situaciones significado de la salud
del otro. habituales. integral.
- Interacción
Diferenciar la verdadera - Autonomía
amistad de las relaciones Aprender a mantener
basadas en el interés. una postura diferente a la
mayoría.
Enfrentarse a la presión
de grupo con el menor
conflicto posible.
- Interacción
Identificar lo que
favorece y dificulta el
diálogo.

VI. RECURSOS.
 Recursos Humanos:
- Psicóloga
- Estudiantes
 Recursos Tecnológicos
- Computadora/Laptops
- Proyector
- Impresora
- USB
 Materiales de Escritorio y otros.
- Fichas de trabajo.
- Archivador
- Papelotes

Coordinadora de TOE Estrella Quenta Candia