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Módulo III

Sesión 1

Docente:
Msc. Ximena Cantarero M.
Bienvenidos a este espacio para

Y hablar contigo …….


A través de un COACH

COACHING EDUCATIVO
GENERALIDADES

No. Aspectos a Evaluar %

1. Calidad semanal de participación en su proceso personal en aula. 25%

2. Bitácoras semanal de aprendizaje 25%

3. Trabajos individuales
(ejercitación de 6 herramientas externas e internas de Coaching).

30%

4. Portafolio digital (trabajo final) 20%

TOTAL 100%

PORCENTAJE PARA APROBAR LA ASIGNATURA 80%


EVITA
CELULARES
RECURSOS
Todo lo que necesitas para crecer y triunfar

YA ESTA EN TU INTERIOR
PRESENTE:
SITUACION
ACTUAL

Querer pasar de un estado A (Estado Presente) al B (Estado Deseado)


significa estar dispuestos a pasar por un proceso
de cambio: reconocer y aceptar primero la situación actual, dónde
estoy, en qué estado particular me encuentro…y querer salir de este
estado presente, y “viajar” hacia el punto donde quieres llegar.
MI VERSION DE:
COACH
Es un socio facilitador y provocador del
APRENDIZAJE que acompaña al otro a su proceso
de CAMBIO, DESARROLLO,
TRANSFORMACION Y encuentro con su
PROPOSITO DE VIDA.
•Lo mejor que puedes hacer por los demás no es ensenarles tus riquezas, sino
hacerles ver las suyas propias
“El coaching consiste en liberar el potencial
de una persona para incrementar al máximo
su desempeño. Consiste en ayudarle a
aprender en lugar de enseñarle.”
John Whilmore
Coaching es conocerte a ti mismo !
«El arte de hacer nacer (al
humano pensador)».

El Coaching se basa en el estilo


socrático, que a base de
preguntas, el receptor de ellas
medita y encuentra la respuesta
el mismo.
ANTECEDENTES HISTORICOS
Sócrates: Mayéutica.
“No existe el enseñar, sino el
APRENDER...”
“Cada ser humano tiene la respuesta
dentro de sí”

Platón: Sus diálogos (preguntas y escucha activa)

Aristóteles:
Pasar del SER (donde estoy)
• al DEBER SER (donde quiero llegar...)
• a través de la ACCIÓN (hábito).
La Palabra Coaching viene de Carruaje

1950 - 1960

Para transportar gente importante de un lugar a otro,


Etimológicamente el coach es el que conduce a alguien
de un lugar a otro.
EL COACH

El Entrenador, especialmente en el ámbito deportivo,


que conduce a un atleta o un equipo a desarrollar su
potencial hasta su máximo rendimiento.

.
El coaching es un camino para superar
limitaciones.

Permite hacer conscientes acciones, hábitos,


valores, creencias, historias, juicios, a fin de
facilitar procesos de CAMBIO que permitan al
cliente tomar acciones que lo lleven a ser una
mejor persona, mas completa y LIBRE.
Ejecutivo/Directivo

Personal o de Vida Educativo

Organizacional
COACHING Familiar
(Por especialidad)
¿Qué no es coaching?
Hay disciplinas afines que suelen confundirse
con el coaching como:

 Psicoterapia
 Consejería
 Consultoría
 Enseñanza
 Mentoring
Construye conversaciones
que favorece el desarrollo
de las personas
Beneficios del COACHING
• Descubrir y entender Quién eres? y cómo quieres que sea tu
vida ?
• Crear estrategias que te ayuden a conseguir tus objetivos
• Desarrollar la capacidad para dirigir y motivar equipos
• Tener mayor claridad a la hora de interpretar tu situación
personal o profesional
• Mantenerte enfocado en lo que quieres conseguir
El Coaching hace que te
veas muy de cerca…
Beneficios del COACHING
• Alinear tus objetivos profesionales con tus valores
personales
• Conseguir una mayor satisfacción en tu vida.
• Eliminar miedos, bloqueos y otras barreras para
conseguir tu éxito
• Asumir nuevos retos y responsabilidades
ZONA DE CONFORT
Permanecer en la zona de confort es señal de
conformismo, ignorancia, miedo, falta de confianza,
falta de nuevas aspiraciones y falta de ambiciones.
Zona en la que la persona
Se concibe normal,
esta acostumbrado a
cómoda y placentero.
moverse de manera
rutinariamente.
ZONA DE
Siente pereza, pasividad…
CONFORT Se siente seguro.

La mente se siente segura,


Son sus dominios, su
cómoda y protegida.
lugar.

1. Tiene el poder
de hacer ver
todo desde la ZONA DE MIEDO
barrera.

2.Hace creer que


3. Lleva a pensar todo lo que se
que en la rutina ZONA DE hace es lo
esta la esencia MIEDO máximo que se
de la vida. puede alcanzar
ZONA DE APRENDIZAJE Analizar:
1.- Es el reto
2. Replantear
3. Reconceptualizar
4. Revisar

Comparar:
1.Pasado, presente y
Aprender:
futuro
1. Ser activo
2. Crecimiento en cada
2.Ser prudente
etapa
3. Ser autoexigente
ZONA DE 3. Logros y evolución
4. Ser determinado (a)
APRENDIZAJE emocional
y tenaz
4.Ritmo y exigencias
personal

Movidos hacia el
cambio
Criticas:
-De todo el mundo
-Opiniones
contrapuestas ZONA DE PANICO

Ideas limitantes:
-Acá sobran Miedos recurrente.
argumentos ZONA DE Escenarios
-Las voces del PANICO negativos.
pasado le alcanza. -Salen por todos
Tiene claro en todo lados.
lo que se ha - Tienen claro un
equivocado. motón de No, No !!!
ZONA DE ÉXITOS
Crea nuevos hábitos,
experimenta.
-Es hacer algo nuevo.
Experimentar y tener
curiosidad en todo
momento.
Es poco a poco con el
tiempo, serás menos Nunca desistas
resistente a la novedad. Si haces algo nuevo y te
Los limites los pones tu.
adaptas a ciertas actividades
-Confía plenamente en ti
estas, quedaran incluidas en
-Tu define tus alcances.
dichas Zona de confort es un
Evalúa y pondera tus
ciclo infinito.
pensamientos mas
-Ser persistente y perseverar es
significativos.
la clave,
Desistir no es negociable.

ÉXITOS

«El objetivo final es simplemente mejorar. Ser una


mejor persona, un mejor ser humano. Ayudar a otros y
mejorar el mundo»
Las cosas que hagamos hoy influirán en nuestro futuro, con
pequeñas acciones podemos cambiar muchas cosas que no nos
gustan de nuestra vida o simplemente que en lugar de
culpabilizarnos por los errores que cometemos, podemos darle
una solución introduciendo pequeños cambios.
“Si a tu cerebro no le dices lo que quieres, el Cerebro no te lleva”
Importancia del Coaching para el
proyecto educativo de la UAM
INGREDIENTES DE PODER
PRIMER INGREDIENTE
Atleta estadounidense considerado por muchos como el mejor
corredor de una milla de su país de todos los tiempos.
SEGUNDO INGREDIENTE
ENFOQUE
PASION
¿Qué te aporta el coaching educativo
como docente?

1. Potencial. El coaching educativo no se


centra en el aprendizaje, sino primero en TU
POTENCIAL como persona y en el potencial de cada
uno de tus alumnos y, una vez detectado, hacer que
sea sostenible en el tiempo.
2. CONCIENCIA
Podrás sacar lo mejor de tus alumnos cuando puedas inculcarles la
responsabilidad personal y fortalezcas su autoestima.

Uno de los grandes errores que se han cometido en la enseñanza, es que el


docente hace es dar órdenes.

En cambio, lo que hace el coach educativo en lugar de dar órdenes es


transformar la obligación por responsabilidad personal, por elección.

Cada vez se trata más de aumentar la conciencia para aumentar la


independencia y la responsabilidad de tus alumnos. A la hora de enseñar,
también debe haber un espacio para trabajar y potenciar la conciencia, porque
ello implica de por sí la reflexión, la observación y la interpretación de aquello
que rodea y perciben tus alumnos. De ahí que cuando trabajes la conciencia no
debes olvidar que:
La conciencia consiste en saber lo que
sucede en todo momento EN TU
INTERIOR y a tu alrededor.

La conciencia de uno mismo consiste en


saber qué se experimenta.
Feedback.
El feedback o la retroalimentación es un aspecto determinante en el
coaching educativo y a lo que como docente siempre debes tener
muy presente en tus clases.
Lo que YO pienso
No es lo único que EXISTE
Cualidades del coach aplicables a tu tarea
como docente.

• Paciencia.
• Imparcialidad
• Apoyo
• Interés
• Escucha activa
• Percepción
• Consciencia de uno mismo
• Atención
• Buena memoria
LA PREGUNTA BASICA

LA HABILIDAD DE PENSAR
CORRECTAMENTE
Herramienta de auto observación inicial

Rueda de la vida

• Objetivos
• Partes
• Preguntas
• Manera de
administrarla
LIMITANTES
VALORES EN COACHING

• Aspecto intangible que es ¿Qué es


realmente
importante
muy importante en tu vida. Ej: para mi?

Justicia, Solidaridad, Paz, etc


• Identificarlos, priorizarlos y
chequear su nivel de
presencia en tu vida
Etapas de una conversación de
coaching

• Modelo GROW

Meta Realidad Opciones Voluntad


(G) (R) (O) (W)
Preguntas Poderosas

• Llevan supuestos
implícitos.
• Enfocan en aspectos
no observados
• Abren perspectivas de
acción
METAS
Desafiantes
Específicas
Relevantes para ti
Dependen de ti y no de
otros
Medibles
Con plazo de tiempo
Aprendizaje en Coaching
• La sesión culmina con
pasos de acción concretos
definidos por el coachee
• Enfoque en el aprendizaje
generado por la acción