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PARASITOS EMERGENTES, REEMERGENTES Y EXÓTICOS

INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Nombre Parásitos emergentes, reemergentes y


exóticos
Código
Nivel de Formación Pregrado
Asignatura Electiva Profesional
Ofrecido a Estudiantes de los Programas Académicos de
Bacteriología y Laboratorio Clínico, Medicina y
Biología
Duración 1 semestre
Horario Jueves 3 a 5 pm
Énfasis curricular Asignatura
Modalidad Presencial
Condiciones No validable ni habilitable
Prerrequisitos Haber cursado o co-requisito (simultánea)
Parasitología, Microbiología, Zoología de
invertebrados y/o Infecciosas
Calificación Numérica
Número de Créditos Dos (2)
Docentes Jorge Ivan Zapata V MSc, DSc

Introducción
Se consideran parásitos emergentes todos aquellos que ocupan una nueva área geográfica en la cual no
estaban previamente o que son de reciente aparición como patógenos humanos; son re-emergentes,
aquellos patógenos que previamente se consideraban bajo control o que por diversos mecanismos
aumentan su prevalencia e incidencia, y entre los parasitismos exóticos se encuentran aquellas
infecciones que se presentan de manera esporádica en los seres humanos, en razón de su contacto
accidental con las formas infectivas de los mismos.

Entre las razones que favorecen la aparición de los parasitismos emergentes, re-emergentes y exóticos
se encuentran el calentamiento global, la migración interna y transnacional de poblaciones humanas, la
globalización y la dinámica del comercio internacional, el aumento del consumo de alimentos exóticos y la
tenencia de animales silvestres como mascotas, la invasión de nuevos nichos y ecosistemas, el
ecoturismo y la práctica de deportes extremos que facilitan el contacto con especies silvestres, la
aparición de mutaciones y el aumento de la resistencia a los medicamentos.

Los temas que se abordarán en el desarrollo del curso son los relacionados con enfermedades
parasitarias emergentes, re-emergentes y exóticas, los ciclos de vida, los estadios diagnósticos y las
técnicas que permiten la identificación de los parásitos en cuestión, los factores que propician la aparición
de nuevos parásitos y las medidas que se deben tomar para controlarlos. Lo que se busca con esta
asignatura es familiarizar con estos patógenos al personal de salud y de áreas afines para que puedan
ser reconocidos de manera oportuna y de este modo facilitar el tratamiento y control de estas parasitosis
evitando complicaciones en los pacientes y su propagación en las población humana.
Se espera una participación muy activa del estudiante, donde con protagonismo el aprendizaje se centre
en éste, de ahí la importancia que para sus mejores logros tiene el compromiso con su aprendizaje
(aprender a aprender).
1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se hará énfasis en el aprendizaje activo, empleando estrategias como:

A. Revisión de tema: Trabajo autónomo


Cada estudiante deberá adelantar revisiones sobre los temas a tratar con base en los libros citados en la
sección de Referencias Bibliográficas, los cuales están disponibles en su mayor parte en la Biblioteca de
la Universidad del Valle, sede San Fernando. También se contará con acceso a artículos científicos
recientes de diversas publicaciones especializadas, seleccionados por el docente o expertos invitados,
cuando se dé el caso. Algunas de estas lecturas serán de carácter obligatorio y pueden ser evaluadas
como pruebas cortas o en los parciales.

Igualmente los estudiantes pueden proponer artículos y buscar su propio material usando las bases de
datos a las que tiene acceso la comunidad universitaria a través de la Biblioteca. Del mismo modo, entre
las referencias bibliográficas se encuentra un listado de lecturas recomendadas y algunos “links” a sitios
de interés en la Internet, los cuales pueden servir de soporte para las revisiones de los temas a tratar en
el curso.

B. Revisión de casos.
Cada estudiante deberá preparar la revisión de un caso de interés y reciente publicación en la literatura
especializada. Al presentarlo, deberá elaborar un algoritmo o flujograma que permita el diagnóstico de la
parasitosis y el diagnóstico diferencial.

El estudiante deberá hacer la presentación y entregar el listado de las referencias bibliográficas


consultadas al grupo y al docente.

Bajo este esquema se pretende que los estudiantes refuercen los siguientes aspectos:

• Capacidad de Análisis: Lectura crítica de los hechos o eventos con la información disponible, darle
sentido a los acontecimientos de la situación analizada en el caso clínico.

• Conceptualización: Formulación de conceptos operativos o de principios concretos de acción


aplicables al caso (conceptos claves que se deducen del caso).

C. Asesoría directa por el docente


o Clases Magistrales
Se abordaran las parasitosis emergentes, reemergentes y exóticas cubriendo los aspectos
referentes a: morfología, ciclo de vida del parasito vías de transmisión, datos epidemiológicos,
presentación clínica y métodos diagnósticos.

o Asesoría Personalizada
Cada estudiante podrá consultar al docente tanto para el análisis y presentación del caso clínico
como para resolver sus inquietudes generales sobre los temas del curso.

D. Charlas con Expertos


Se intentará contactar profesionales que tengan formación y experiencia con los temas a tratar para que
enriquezcan el contenido del curso con charlas como: factores que favorecen la emergencia y
reemergencia de parásitos, papel de los animales silvestres en la emergencia de parasitosis. Igualmente
se contactarán médicos, bacteriólogos, biólogos o docentes de otras instituciones que tengan experiencia
en casos de interés para los objetivos del curso.

2. OBJETIVOS
a. Identificar las enfermedades parasitarias emergentes, reemergentes y exóticas, los agentes
etiológicos, ubicación taxonómica, importancia epidemiológica, ciclo de vida, mecanismos de
transmisión, situación en Colombia y en el mundo, manifestaciones clínicas, criterios de

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diagnóstico clínico y de laboratorio (parasitológicos, histoparasitológicos, inmunológicos y
moleculares) y diagnóstico diferencial.
b. Reconocer los factores que favorecen la aparición de estas parasitosis.
c. Proponer estrategias que puedan implementarse para el control de este tipo de parasitosis.

.3 COMPETENCIAS
El planteamiento de las estrategias de aprendizaje durante el desarrollo de las distintas actividades
planteadas en el curso permite el desarrollo de las siguientes competencias:

De transferencia de conocimientos:
Se ofrece a los estudiantes múltiples maneras de apropiación del conocimiento y la asimilación de
conceptos relacionados con el problema de la emergencia de nuevos patógenos que se espera mejoren
las capacidades de los estudiantes para analizar y transmitir la información.

Competencia Humana y Social:


Habilidades de comunicación, relación interpersonal, trabajo en equipo, cooperación y responsabilidad
que tenemos ante los eventos que desencadenen en la emergencia de patógenos como el calentamiento
global, la contaminación ambiental y la invasión y alteración de los ecosistemas.

Competencias metodológicas:
Habilidades mentales y estrategias cognitivas. Desarrollo de habilidades de trabajo en grupo, así como
habilidades de aprendizaje autónomo y de mejora continua.

Otras competencias a formar: afianzar la lecto-escritura, teniendo en cuenta la comprensión


metacognitiva de la literatura científica.

4. EVALUACIÓN
El siguiente cuadro resume los parámetros y porcentajes que darán como resultado la calificación
numérica del estudiante en el desarrollo del curso.

PARÁMETROS PORCENTAJE
Seminario 30%

Revisión de Casos y pruebas cortas 30%

Examen de conocimientos I 20%

Examen de conocimientos II 20%

5. CONTENIDO
Se abordaran las parasitosis emergentes, reemergentes y exóticas, entre los que se incluyen protozoos,
nemátodos, cestodos, acantofécalos, pentastómidos, infecciones transmitidas por alimentos,
transfusiones y transplantes, los factores que ocasionan el calentamiento global, la migración interna y
transnacional, la globalización y la tenencia de animales silvestres como mascotas, la invasión de nuevos
nichos y ecosistemas, el ecoturismo y la práctica de deportes extremos, la aparición de mutaciones y el
aumento de la resistencia a los medicamentos.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS.
Atías, A. Parasitología Médica. Publicaciones Técnicas Mediterráneo Ltda. Santiago de Chile. 1999.

Beaver, P.C. Jung R.C. and Cupp, E.W. Parasitosis Clínica. 2a. Edición. Editorial Salvat. 1994

Botero, D. y Restrepo, M. Parasitosis Humana. 4a. Edición. Ediciones Corporación para


investigaciones Biológicas. Medellín. Colombia. 2004

3
Craig and Faust. Parasitología Clínica. Editorial Salvat. 1979.

Garcia, Lynne Shore. Diagnostic Medical Parasitology. American Society Microbiology ASM Press.
2007. 1202pp

Garcia, Lynne Shore. Practical guide to diagnostic parasitology. American Society Microbiology ASM
Press. 1999 349p

Marquardt, WC; Demarce, RS and Grieve RB. Parasitology and vector biology. 2 nd edition. Academic
Press. 2000.

Mehlhorn, Heinz. Parasitology in focus: facts and trends. Springer Verlag. 1988.

Padilla, Guhl, Soto y Alvarez. Diagnóstico y Terapeutica de las enfermedades transmitidas por
vectores en Colombia. Sociedad Colombiana de Parasitología y Medicina Tropical. 1999.

Vélez A. Guías en parasiología veterinaria. 2ª edición. Exitodinámica Editores. 1995.

Vigar Zaman. Atlas de Parasitología Médica. Editorial Médica. Panamericana S.A. México. 1982.

Publicaciones seriadas varias de la Biblioteca de la Universidad del Valle, CIDEIM e Instituto de


Inmunología del Valle.

7. RECURSOS ELECTRÓNICOS: PÁGINAS WEB

www.angelfire.com/co/semiologia/: Atlas digital de parasitología humana. Sobre: Entamoeba histolytica,


Giardia Intestinalis, Blantidium coli, Cryptosporidium parvum, Isospora belli

http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/: Centers for Disease Control & Prevention, National Center for Infectious
Diseases, Division of Parasitic Diseases

http://www.parasitology-online.com/parasitology/show/: Reúne la información de acceso libre y gratis


mas reciente a los Journals dedicados a la parasitología.

CD Rom: Topics in International Health. Malaria. The Wellcome Trust. 1999.

http://www.hhmi.ucla.edu/C168 UCLA Molecular Parasitology Course.

http://www.tulane.edu/~wiser/protozoology/ The Wiser Page. Welcome to medical protozoology. Tulane


University. Texto sobre protozoarios.

http://www.anlx96.ukgatewav.net/bloodmethods.htm Métodos diagnósticos en malaria. Tinción Field y


cambios hematológicos observables.

http://www.rph.wa.gov.au/labs/haem/malaria/diagnosis.html Morfología de Plasmodium y Tinción de


Field.

http://www.geocities.com/aaadee/malaria.html

www.freemedicaljournals.com

www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

www.bireme.br (LILACS)

www.univalle.edu.co (BIBLIOTECA)

4
www.scholar.google.com

www.emedicine.com

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Semana TEMA Docente


1 Presentación del programa y generalidades

2 Protozoarios transmitidos por agua o alimentos:


Cyclospora, Cystoisospora, Cryptosporidium
3 Blastocystis, Dientamoeba, Microsporidia
4 Giardia, Trichomonas tenax, Amibas de Vida
Libre, Sarcocystis, Lophomonas
5 Parásitos transmitidos por vectores y/o
transfusiones:
Malaria, Dirofilaria, Babesia, Trypanosoma,
Toxoplasma
6 Calentamiento global Invitado
El calentamiento global y la colonización por Invitado
vectores
7 Examen de conocimientos
8 Metazoarios transmitidos por agua o alimentos
Digéneos:
Schistosoma, Paragonimus, Opistorchis,
Clonorchis
9 Céstodos:
Esparganosis, Echinococcus, Diphyllobotrium
10 Nematodos: Estudiantes
Mammomonogamus, Angiostrongylus,
Dracunculus, Strongyloides
11 Baylisascaris, Trichinella, Capillaria, Toxocara
12 Anisakis, Terranova, Gnathostoma
13 Pentastomida, Acanthocephala
14 Casos Clínicos Estudiantes
15 Contaminación ambiental Invitado
Trafico de animales silvestres Invitado
16 **Seminario: Control de la emergencia.
Mecanismos de vigilancia epidemiológica.
Situación en Colombia y América Latina. Papel
de la OMS ante las parasitosis emergentes.
Ecología e infecciones emergentes
17 **Seminarios: Papel del personal de salud ante
las parasitosis emergentes. Bioterrorismo. La
desigualdad social y las enfermedades
emergentes

5
18 Examen de conocimientos

**: Temas propuestos para trabajar en parejas.