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UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO

VALDIZAN”
HUANUCO – PERU
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE


PSICOLOGÍA

TEORÍA DE LA MEDICIÓN

CODIGO 2201
IV CICLO

SEMESTRE ACADÉMICO 2018- II

Mg. Yéssica Rivera Mansilla


Docente de la Asignatura
UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN” HUÁNUCO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SILABO DE TEORÍA DE LA MEDICIÓN


I. DATOS GENERALES

I.1. Nivel de la Asignatura : Pre-grado


I.2. Créditos : 03
I.3. Código : 2201
I.4. Pre-requisito : 2101
I.5. Año Académico : 2018-II
I.6. Ciclo de estudios : IV
I.7. Duración del Curso : 27 de agosto – 21 de diciembre de 2018
I.8. Docente Responsable : Mg. Yéssica Rivera Mansilla
I.9. E-mail : yessicarivera@hotmail.com

I.10. Horas semanales :


Teoría Practicas Grupos Total
02 02 02 06

I.11. Horario :
Teoría Miércoles 08:00 – 09:30 a.m. Aula 201 Pab. 10
Prácticas G1 Miércoles 09:30 – 11:00 a.m. Aula 201 Pab. 10 / Testoteca
Prácticas G2 Miércoles 11:00 – 12:30 m. Aula 201 Pab. 10 / Testoteca

II. SUMILLA:

Asignatura de naturaleza teórico – práctica del área de investigación, que tiene la finalidad de capacitar a los estudiantes en
los fundamentos teóricos y metodológicos de la medición de variables psicológicas con el aporte de la estadística y la
informática, resaltando su importancia en el trabajo profesional. Aborda las características y cualidades básicas de las
diferentes pruebas que emplea el psicólogo, teorías de los test, los procesos de construcción de ítems, cálculo e
interpretación, índices de dificultad, elaboración de normas, percentiles y baremos, los procesos de la validez y la confiabilidad
de instrumentos psicológicos.

III. OBJETIVOS

III.1. GENERALES
 Conseguir mediante las correspondientes sesiones teóricas y prácticas que los alumnos dominen los aspectos
básicos relacionados con la medición de atributos psicológicos mediante escalas y tests.
 Lograr que los alumnos comprendan la importancia de que dicha medición se realice en las mejores condiciones y
que las consecuencias que se derivan de esta medición estén plenamente justificadas tanto teórica como
empíricamente.

III.2. ESPECÍFICOS
Los alumnos deben:
 Conocer las bases teóricas de la medición psicológica.
 Conocer y comprender los modelos de medición básicos en psicología.
 Conocer la naturaleza lógica de la medición, el enfoque y aplicación práctica de las diferentes escalas de medición
en las pruebas psicológicas.
 Ser capaces de juzgar la idoneidad de los instrumentos psicológicos en cuanto a su confiabilidad y validez.
 Tomar una posición crítica y ética acerca del uso y elaboración de instrumentos psicológicos.
 Valorar la utilidad de la estadística y recurrir a ella en la medición de atributos psicológicos.

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Av. Universitaria 601-607 Teléfono 512341 Anexo 216 Cayhuayna – Pillco Marca
Web Site: www.unheval.edu.pe/psicología
e-mail: psicología@unheval.edu.pe
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IV. METODOLOGÍA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA MEDIOS Y MATERIALES
TEORIA Medios Visuales: pizarra, equipos de
 Exposición (clase magistral) proyección
 La demostración Medios Impresos: libros de texto,
 Estudio Independiente separatas, módulos, artículos de revista.
 Ensayos y reportes Medios Audiovisuales: Utilización de
PRACTICAS equipo multimedia.
 Estudio de casos Medios Cibernéticos: Test psicométricos
 Talleres de evaluación psicológica computarizados, la World Wide Web (WWW)
 Aprendizaje Cooperativo: aprendizaje en equipos, investigación en
grupo, cooperación guiada.
 Discusión y debates de lecturas seleccionadas.
 Control de lecturas.

V. EVALUACIÓN
V.1. CONSIDERACIONES BÁSICAS
La evaluación se hará efectiva bajo un programa informático proporcionado por la universidad y concordancia con el
reglamento de evaluación del Rendimiento Académico del estudiante de la UNHEVAL, aprobado según Resolución Nº
1544-2008-UNHEVAL-CU de fecha 30 julio de 2008.
Se considerarán tres promedios parciales.
1. PROMEDIO DE EVALUACIONES (PE). En las que el docente registra las notas de carácter práctico:
participaciones verbales, elaboración de informes psicológicos, reportes de observación, controles de lectura,
ejercicios aplicativos, cumplimiento de tareas, entre otros. También en este rubro se podrá incluir aspectos
valorativos y actitudinales como responsabilidad, puntualidad, identificación, interés, cooperación, relaciones
interpersonales, respeto, entre otros (todos en puntaje vigesimal).
Cada uno de estos aspectos evaluados tendrá una ponderación en el sistema en función a los criterios que
designe el docente. Estas notas se acumulan durante el ciclo, obteniéndose una nota final al terminar el semestre.
En el sistema, sólo en este rubro, el docente puede optar por anular la nota menor, sin embargo esto no es
obligatorio.
La nota final, o promedio final de estas evaluaciones tendrá una ponderación para la obtención de la nota final,
según el criterio del docente.
2. PRIMER EXAMEN PARCIAL (EP1). Constituye el examen de medio curso. Esta tendrá una ponderación para
la obtención de la nota final según el criterio del docente.
3. EXAMEN FINAL O SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (EP2). Constituye el examen de fin curso. Esta tendrá una
ponderación para la obtención de la nota final según el criterio del docente.

El promedio final se determina en función a estas tres evaluaciones y es de suma importancia considerar la
ponderación que cada una de ellas tenga para la obtención del promedio.

Donde:
PF: Promedio Final
PF = 2PE + EP1 + EP2
PE: Promedio de Evaluaciones (Peso 2)
3
EP1: Primer Examen Parcial (Peso 1)
EP2: Segundo Examen Parcial (examen final) (Peso 1)

V.2. ESPECIFICACIONES PARA EL CURSO


a) En la asignatura la ponderación se considerará tomando en cuenta que el valor de las prácticas será de 50% y la
teoría de 50%. En ese sentido, el promedio de evaluaciones tendrá una ponderación de 2 (peso 2); el primer
examen parcial tendrá una ponderación de 1 (peso 1) y el examen final tendrá una ponderación de 1 (peso 1)
b) Las prácticas en la asignatura se desarrollarán en grupos seleccionados al azar de máximo 05 alumnos.
c) El calificativo asignado al trabajo práctico es como sigue:
 En cada práctica será evaluada la participación activa de los estudiantes, los cuales deberán entregar el
respectivo reporte de prácticas para su calificación.

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V.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN


a) El 30% de inasistencia a las clases teóricas impide al alumno rendir las pruebas escritas.
b) Los alumnos que acumulen 30% de inasistencia a las clases de laboratorio obtendrán un calificativo de 00 (cero)
en rubro de prácticas de laboratorio.
c) El alumno o grupo que en su accionar académico y/o personal realice faltas éticas y/o acciones que atenten
contra la imagen de la EAP Psicología UNHEVAL quedan desaprobados de la asignatura y serán informados a
las autoridades competentes para el establecimiento de medidas disciplinarias.
d) El alumno que no rinda el examen en las fechas establecidas, perderá el derecho a ellas sin lugar a reclamo,
salvo por razones debidamente justificadas con la autorización de la Dirección Académica de Psicología.
e) El promedio final para la aprobación de la asignatura es de 10.50.

VI. CONTENIDO PROGRAMÁTICO

AVANC
UNIDAD TEORÍA PRÁCTICAS SEM FECHA
E
1. Introducción a la Teoría de la
Presentación de las prácticas y
Medición.
orientaciones generales.
2. Conceptos Básicos relacionados
27-08-18
a la medición psicológica.
Introducción a Análisis de lectura: Reseña I al 06%
3. Elementos esenciales de la
la Medición Histórica del Origen y Desarrollo 31-08-18
medición en psicología.
Psicológica de los Instrumentos de Medición
4. El problema de la medición en
y Evaluación en Psicología.
psicología.
1. Aspectos Conceptuales.
Medición
2. Administración y Empleo de los
Psicológica y Revisión y clasificación de los 03-09-18
Instrumentos Psicológicos. 12%
sus principales instrumentos II al
3. Clasificación de los instrumentos
Instrumentos psicológicos 07-09-18
psicológicos.
4. Principales categorías.
1. Consideraciones éticas y legales.
Análisis de lectura: La Medición
2. Temas éticos.
en Psicología como herramienta
3. Fuentes de los principios éticos
Temas Éticos y y como reflexión ética en el
de la medición psicológica. 10/09/18
Legales en la ejercicio del psicólogo.
4. Generalizaciones sobre el uso III al 18%
Medición
ético de las pruebas. 14/09/18
Psicológica Revisión de casos éticos y
5. Temas legales.
legales aplicados a la medición
6. Leyes relacionadas a la
psicológica.
psicometría.
1. Escalas de Medición en
Escalas de Psicología. 17/09/18
Ejercicios de elaboración de
Medición de las 2. Clasificación de escalas de IV al 23.%
escalas.
Variables medición de variables: Nominal, 21/09/18
Ordinal, Intervalo, Razón.
1. Organización de los datos
Cálculos estadísticos:
naturales 24/09/18
Revisión de Frecuencia, media, mediana,
2. Distribución de Frecuencia V al 28%
Estadística I Variabilidad (rango, desviación
3. Tendencia Central. 28/09/18
estándar, varianza).
4. Variabilidad.
1. Aspectos Conceptuales. Revisión de pruebas psicológicas 01/10/18
34%
2. Finalidad de las Normas. para el análisis de las normas y VI al
Normas y
3. Puntuaciones. puntuaciones 05/10/18
Puntuaciones
4. Normas básicas en Psicología. Cálculos estadísticos: percentiles, 08/10/18
de las Pruebas
5. Grupos Normativos rangos percentilares, puntuación VII al 40%
6. Interpretación de las normas. corregida. 12/10/18

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1. Selección del Grupo Normativo.


2. Definición de la unidad de
análisis. 15/10/18
Población y
3. Características de la población. Ejercicios de muestreo VIII al 45%
muestra
4. Técnicas de muestreo. 19/10/18
5. Tamaño de la muestra.
6. Procedimientos de selección.
22/10/18
EXAMEN PARCIAL IX al 50%
26/10/18
1. Correlación y Pronóstico:
Distribución y Coeficiente de
Correlación.
29/10/18
Revisión de 2. Línea de regresión.
X al 57%
Estadística II 3. Factores que influyen en los Cálculos de correlación.
02/11/18
coeficientes de correlación.
4. Principales fuentes de
inestabilidad.
1. Preparación de reactivos
2. Tipos de reactivos de las 05/11/18
Elaboración de Ejercicios de elaboración de
pruebas. XI al 63%
reactivos reactivos
3. Consideraciones prácticas para 09/11/18
la redacción de reactivos.
12/11/18
1. Prueba de Reactivos Ejercicios estadísticos de análisis
XII al 69%
2. Análisis Estadístico de reactivos
Análisis de 16/11/18
ítems 19/11/18
Ejercicios estadísticos de
3. Selección de Reactivos XIII al
selección de reactivos 75%
23/11/18
1. Confiabilidad. 26/11/18
 Concepto XIV al 80%
Ejercicios utilizando métodos
 Tipos de Confiabilidad. 30/11/18
estadísticos para establecer la
 Métodos para obtener la 03/12/18
confiabilidad
confiabilidad de un XV al 86%
Cualidades de instrumento psicológico. 07/12/18
los test 2. Validez.
 Concepto
Ejercicios utilizando métodos 10/12/18
 Tipos de validez.
estadísticos para establecer la XVI al 92%
 Métodos para obtener la
validez 14/12/18
validez de un instrumento
psicológico.
17/12/18
EXAMEN FINAL
XVII al 100%
21/12/18

VII. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN


Como parte del entrenamiento en la validación de instrumentos o pruebas psicológicas, los alumnos participaran en
el desarrollo de una investigación descriptiva simple:

TITULO MUESTRA RESPONSABLES PERIODO RESOLUCIÓN


Terapia Breve Centrada en las Alumnos de la Grupo de prácticas Setiembre a
Soluciones en estudiantes con Facultad de conformado por 05 alumnos Noviembre
depresión de una universidad pública Psicología. como máximo del 2018
de Huánuco

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VIII. ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA


A través de la asignatura se realizarán evaluaciones psicológicas en Instituciones Educativas Públicas, según grupos.

N ACTIVIDAD LUGAR BENEFICIARIO FECHA


º S
01 Evaluación Psicológica a Instituciones Educativas de Pillcomarca Alumnos del Setiembre
alumnos del nivel primario y nivel primario y 2018
secundario secundario
Las Instituciones Educativas son referenciales, estos pueden variar según la disponibilidad de Instituciones Educativas y los grupos de
prácticas formados

IX. INVESTIGACIÓN DOCENTE DE REFERENCIA ACADÉMICA


N° Investigación Unidad Tema
1 Atributos de personalidad de los huanuqueños según la teoría informacional de la personalidad.
I 1
Investigación Universitaria. Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, 2012.
2 Factores de riesgo de conducta delictiva en alumnos de nivel secundario de las zonas urbano-marginales
de los distritos de Huánuco, Pillco Marca y Amarilis. Investigación Universitaria. Universidad Nacional XV, XVI 1
Hermilio Valdizán de Huánuco, 2014.
3 Adaptación y Propiedades Psicométricas del Inventario de Depresión de Beck II en estudiantes de la
XV, XVI,
Universidad Pública de Huánuco. Investigación para optar el grado de magister. Universidad Nacional 1
XVII
Hermilio Valdizán de Huánuco, 2014.

X. INVESTIGACIONES DE TITULACIÓN DE LA FACULTAD COMO REFERENCIA


ACADÉMICA
N° INVESTIGACIÓN AUTOR (ES) UNIDAD TEMA
“Construcción, validez y confiabilidad de la prueba de relaciones Aguirre Gonzales, Marvin
Camarena Hinostroza, Jordan XV, XVI,
1 interpersonales (ITR) en una muestra de estudiantes de la UNHEVAL, 1
Muñoz Mayorca, Frank Jhon XVII
Huánuco - 2011”
“Validez y Confiabilidad del Cuestionario de Interacción Trabajo- Nataly Briggete Ingunza Lastra
XV, XVI,
2 Familia (SWING) en trabajadores de una empresa minera de La 1
XVII
Libertad- Perú 2015”

XI. BIBLIOGRAFÍA BASICA

 Adkins, D. (1996). Elaboración de Test. México: Trillas.

 Aguirre, M., Camarena, J., Muñoz, F. (2011). Construcción, validez y confiabilidad de la prueba de relaciones
interpersonales (ITR) en una muestra de estudiantes de la UNHEVAL, Huánuco – 2011. Informe de investigación.
Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco.

 Aiken, L. (1997). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Prentice Hall.

 Aliaga, J. y Giove (1993). Baremos de tests Psicológicos Utilizados en el Perú. Lima.

 Anastasi, A. y Urbina, Susana. Tests Psicológicos. México: Prentice Hall.

 Campos Cornejo L, Chávez Huamán E. y Rivera Mansilla Y. (2013). Factores Neuropsicológicos y Sociales en Niños de
Primer Grado de Primaria con Déficit de Atención e Hiperactividad- Huánuco, 2013. Informe de investigación.
Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco.

 Chávez Matos E, Chávez Huamán E, Mallqui C y Rivera Mansilla Y. (2008). Evaluación de la Terapia Centrada en las
Soluciones con el OQ 45.2 de Lambert. Informe de investigación. Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco.

 Chávez Matos E, Chávez Huamán E. y Rivera Mansilla Y. (2012). Atributos de Personalidad de los Huanuqueños según
la Teoría Informacional de la Personalidad. Informe de investigación. Universidad Nacional Hermilio Valdizán de
Huánuco.
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 Cohen y Swerdlik (2001). Pruebas y evaluación psicológica. México: Mc Graw Hill, cuarta edición.

 Hernández, R. y Otros (2006). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill, 4ta edición.

 Hogan, P. (2004). Pruebas Psicológicas: Una Introducción Práctica. México. Editorial Manual Moderno.

 Ingunza Lastra, Nataly (2015). “Validez y Confiabilidad del Cuestionario de Interacción Trabajo-Familia (SWING) en
trabajadores de una empresa minera de La Libertad- Perú 2015”. Informe de investigación. Universidad Nacional
Hermilio Valdizán de Huánuco.

 Jay, R. y Swerdlick, M. (2000). Pruebas y Evaluación Psicológica. México: MC Graw Hill.

 Rivera Mansilla Y. (2014). Adaptación y Propiedades Psicométricas del Inventario de Depresión de Beck II en estudiantes
de la Universidad Pública de Huánuco. Investigación para optar el grado de magister. Universidad Nacional Hermilio
Valdizán de Huánuco.

 Werther, W., Davis, K. y Guzman, P. (2014). Administración De Recursos Humanos: Gestión Del Capital Humano.
México: MC Graw Hill

LECTURA COMPLEMENTARIA

 Aguirre Gonzales, M., Camarena Hinostroza, J. Y Muñoz Mayorca, F. (2011). “Construcción, validez y confiabilidad de la
prueba de relaciones interpersonales (ITR) en una muestra de estudiantes de la UNHEVAL, Huánuco - 2011”. Informe de
investigación. Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco.

 Kerlinger, Fred (1988). Investigación del comportamiento. México. Editorial Mc Graw Hill, 2da edición.

 Nevid. (2011). Psicología. Conceptos y Aplicaciones. Edit. Cengage Learning.

 Papalia. (2009). Psicología. Edit. MCGRAW-HILL.

 Sattler, H. (2009). Evaluación Infantil: Aplicaciones Conductuales, Sociales y Clínicas. Vol. II. México: Manual Moderno.

PAGINAS WEB
 Fundamentos Psicométricos en la Evaluación Psicológica
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol7num4/Art3-2005-1.pdf

 Desarrollo histórico y fundamentos teóricos y metodológicos que dan origen a la aparición de los tests psicológicos
http://gsdl.bvs.sld.cu/cgi-bin/library?e=d-00000-00---off-0psicolo1--00-0----0-10-0---0---0direct-10---4-------0-1l--11-1l-50---20-
about---00-0-1-00-0-0-11-1-00-00&a=d&cl=CL1&d=HASH016a37743c783a7fd39a018c.4.fc

 Instrumentos de evaluación psicológica


http://newpsi.bvs-psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pdf

 Confiabilidad.
http://www.gobierno.pr/NR/rdonlyres/CC1286A8-310F-48CF-AB2C-D30417D9AF78/0/15confiabilidad.pdf

 La Medición de los psicológico


http://www.psicothema.com/pdf/138.pdf

 Teoría de la medición y teoría psicológica: su articulación en los tests


http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134219072001

MG. YÉSSICA MARÍA RIVERA MANSILLA

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