Analisis

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y
VECTORIALES 2018
PRIMERA SEMANA
CAMPOS VECTORIALES Y ESCALARES
Contenido.
1. Que es un campo
2. Campos escalares.
3. Gradiente.
4. Aplicaciones
5. Campos Vectoriales
6. Líneas de Fuerza
1. QUÉ ES UN CAMPO.
Consideremos que nos encontramos frente a un Mundo Real Consensual

Organizacional Dinámico “MRCOD”, y estamos interesados en su
interpretación y tomar decisiones sobre él con la finalidad de construir un
Mundo Real Consensual Organizacional del Futuro “MRCODF”
definitivamente se tiene que considerar las ciencias básicas con sus
operadores específicos y las ciencias sociales con sus acrónimos
respectivos, y las diversas filosofías, en esta oportunidad usaremos el
pensamiento científico y el pensamiento sistémico, para construir un
modelo que represente el mundo específico, en particular usaremos
algunos instrumentos del mundo matemático o numérico especialmente lo
que llamaremos análisis matemático IV. En otras palabras campos
escalares y vectoriales.
Si consideramos como campos escalares y vectoriales como un sistema

entonces trataremos de conceptuar lo que vamos a llamar campo en
general es decir será toda magnitud, dimensión, extensión, tamaño,
volumen capacidad física cuyo valor dependerá del punto del plano o del
espacio y del instante que se considere, si el ente definido así en un punto
del espacio es escalar, en ese caso el campo es escalar, y si fuera vectorial
será un campo vectorial.
Por ejemplo supongamos que nuestro mundo real consensual

organizacional dinámico en este momento es el aula y que estamos
1 SECA
VECTORIALES 2018
interesados en tomar la temperatura en diferentes puntos de ella,

observaríamos que en cada instante la temperatura de los puntos que se
encuentran cerca de las carpetas en donde están cada alumno será
diferentes a las temperaturas en los puntos cerca de la puerta o ventanas
de vidrio o de fierro. En consecuencia el aula se convertiría así en un
CAMPO ESCALAR DE LA TEMPERATURA.
Solicitar ejemplos considerandos otros micros mundos.
Otro ejemplo, consideremos que nos encontramos a la orilla de un rio y

echamos corchos a diferente distancia de la orilla, observaríamos que la
velocidad con que se moverían debido a la corriente, sería distinta, mayor
hacia el centro e inferior cerca de la orilla. Estas velocidades variables con
la distancia a la orilla, representarían el CAMPO VECTORIAL DE LAS
VELOCIDADES.
Orilla del rio

Figura N° 1
Esta misma operación la podríamos realizar en casa, llenando un lavatorio

de agua, y con un tapón en el fondo del recipiente en la parte central
colocamos un corcho, cerca del borde, y sacando el tapón. El régimen
torbellino del fluido al desaguar, produciría una velocidad en el corcho que
según la aproximación al desagüe sería mayor. Si tomáramos las
velocidades en distintas líneas, observaríamos la distribución dada
Figura N° 2
De forma más específica un CAMPO estaría constituido por una

distribución de magnitudes escalares, vectoriales definidas en función de
2 SECA
VECTORIALES 2018
las coordenadas espaciales y del tiempo. Se debe recordar que una

magnitud escalar requiere un único número para su descripción completa,
la vectorial tres números, las tres componentes, o el módulo, dirección y
sentido.
Debemos resaltar que los términos escalar y vectorial, surgen por primera
vez en el trabajo del matemático irlandés Hamilton sobre quaterniones
(números complejos multidimensionales), de 1844.
El escalar procede de la escala de progresión de los números desde
negativo hasta infinito. A la parte imaginaria de los quaterniones, que se
construía con un radio y el ángulo, lo denominó, parte vectorial, o
simplemente vector.
2. CAMPOS ESCALARES.
Un ejemplo de campo escalar muy sencillo, es el de alturas en un plano

topográfico (fig.3). Cuando observamos esos planos, apreciamos las
curvas de nivel o lugares geométricos en los que la altura es la misma. En
el plano XY de la "isla misteriosa", a cada punto del plano dado, le
corresponde una determinada altura, dado que es una magnitud escalar, el
dibujo realizado corresponde al CAMPO ESCALAR DE LA FUNCIÓN
ALTURA.
Figura N° 3
Las curvas de nivel, o lugares geométricos en los que la magnitud

representada es la misma, se denominan con carácter general LÍNEAS
ISOTÍMICAS (En los campos llamados CONSERVATIVOS, se
denominarían LÍNEAS DE POTENCIAL).
3 SECA
VECTORIALES 2018
La superficie encerrada por ellas sería una SUPERFICIE ISOTÍMICA (lugar

geométrico en que H(x,y) = cte.).
Si la magnitud medida es la temperatura, serían ISOTERMAS, en el caso

de tratarse de la presión, serían ISOBARAS (las líneas que se aprecian en
los mapas del tiempo que aparecen en los informativos de televisión y que
cuando están muy juntas anuncian fuertes vientos). Otros campos
escalares importantes, son los densidad de población, los de densidad
electrónica, a la distribución de temperaturas dentro de un cuerpo, a las
presiones dentro de un fluido, o a un potencial electrostático, Longitud,
Volumen, Energía, Trabajo, Potencia, Intensidad de corriente, Presión,
Potencial eléctrico.
Matemáticamente, un campo escalar es una función, escalar, cuyo valor

depende del punto del espacio en que se considere.
n
f : A⊂R →R
2 2 2
f =2 x +3 y + z ,
Un ejemplo conocido, y por lo tanto intuitivo, es el de las curvas de nivel en

cartografía, que se usa para poder representar la topografía de una región
en un mapa bidimensional. En este caso, el campo escalar que
corresponde es el campo de alturas H(x,y), de una región de la superficie
de la tierra, en función de la posición de puntos sobre un plano
(proyección). Se trata, evidentemente de un campo escalar en el espacio
bidimensional, la altura de un punto está dada por z = H(x,y).
Función escalar de punto (fep): magnitud escalar que depende de las

coordenadas del punto en que se mida.
•Derivables
Campo escalar: Región del espacio en la que se ha definido una fep.
Ejemplos: V= V(x,y,z), T=T(x,y,z)
•Valor único en cada punto
•Valor intrínseco
4 SECA
VECTORIALES 2018
Campos escalares. Superficies isoescalares
Figura N° 4 Campo escalares en superficies isoescalares.
3. GRADIENTE.
Estamos acostumbrados a escuchar en la información televisiva del tiempo,
que cuando las isobaras están muy juntas, los vientos son fuertes, debido a
las alteraciones bruscas de presión.
Igualmente sabemos que en un mapa topográfico, cuando las curvas de
nivel están próximas, el desnivel es mayor, y la zona se supone abrupta.
Pues bien, la magnitud que mide la máxima variación de la función escalar
considerada, con la variación de la posición, se denomina GRADIENTE,
siendo su sentido hacia los valores crecientes de la magnitud escalar que
sufre la variación.
El término gradiente, significa tal como grado, escalón, o escala, aunque
originalmente, procede del latín gradiens-entis "el que anda", refiriéndose al
camino por una pendiente.
En el caso de un campo escalar de alturas, el gradiente nos indicaría la
línea de máxima pendiente, dato muy importante porque nos permitiría
saber por dónde discurriría el agua de un manantial en una montaña, o por
donde se debe efectuar el tendido de una línea eléctrica si se pretende
ahorrar material. Naturalmente, el agua en un manantial en la montaña no
discurre libremente hacia abajo, sino siguiendo una dirección y sentido
determinado, por eso el gradiente es una magnitud vectorial que opera
sobre otra escalar.
Así, utilizando coordenadas cartesianas, si tenemos una función escalar

F(x,y,z) , siendo F (presión, temperatura, altura, potencial, densidad
electrónica etc.), el gradiente de dicha función sería:
5 SECA
VECTORIALES 2018
´ F= ∂ F i⃗ + ∂ F ⃗j+ ∂ F k⃗ ,………, (1)

GRAD ( ) ( ) ( )
∂x ∂y ∂z
Los vectores unitarios i, j y k, fueron introducidos por Hamilton. Al mismo
tiempo se emplearon las letras ",i,j,k para representarlos.
Por lo general los vectores se simbolizaron por letras griegas (Tait,
Hamilton y Gibbs), e incluso por letras góticas (Maxwell y Heaviside. Tait y
Gibbs, comenzaron a incluir un segmento encima de las letras que lo
simbolizaron. El uso del símbolo de vector encima del representado es un
convenio actual y personal que pretende reforzar dicho carácter, pero que
no aparece en el libro verde de la IUPAP (el libro verde engloba todos los
convenios, en unidades y símbolos de la unión internacional de física pura
y aplicada, como primera opción. En éste los vectores se simbolizan en
negrita de tal forma que r=xi+yj+zk. Sólo como segunda opción y en sentido
del reforzamiento se emplearía dicho símbolo, que se podría confundir con
el que indica la tendencia.
Por lo tanto, el gradiente representa las derivadas parciales de una función
escalar en un espacio vectorial, lo que va a producir una derivada vectorial.
Existe un operador vectorial o símbolo matemático que representa dicha
operación, consiste en el triángulo (delta) significativo del incremento.
Realmente no es el triángulo el representativo del incremento, sino la letra
griega delta, que indica un elemento diferencial, o sea una diferencia
infinitesimal, pues corresponde a la d (diferencia) en griego (delta). Pero
invertido, o sea con el vértice hacia abajo ⃗ ∇ , Por su forma, se le
denominó
NABLA (el nabla era un instrumento musical de cuerda, tal como el arpa,
empleado por sirios y persas), o ATLED (delta al revés). Este operador fue
creado por Hamilton a mediados del siglo XIX.
De esta forma, el NABLA como operador matemático en coordenadas
cartesianas es:
∂ ⃗ ∂ ⃗ ∂ ⃗
∇= ( ) ( ) ( )
∂x
i+
∂y
j+
∂z
k ,………, (2)
´ F= ∂ F ⃗i + ∂ F ⃗j + ∂ F ⃗k ,………, (3)
∇ ( ) ( ) ( )
∂x ∂y ∂z
es un vector cuyo modulo es.
√( ∂ F 2 ∂ F 2 ∂ F 2 ,…………….(4)
∂x ) ( )( )
+
∂y
+
∂z
Su dirección será tal que suponga la máxima variación de la función.
6 SECA
VECTORIALES 2018
Como sentido de dicha variación siempre se tomará el creciente

APLICACIÓN
Ejemplo 1.
Cálculo de un gradiente.
Dada la función escalar V =2 x 2+3 y 2 + z 2 Determine el gradiente en
el punto P (1,1,1): ∇ ´ V =2.2 x ⃗i + 2.3 y ⃗j +2 z ⃗k
Se deriva la función respecto a x , y , z y después se sustituyen los valores
dados: ∇ ´ V =4 i⃗ +6 ⃗j+ 2 k⃗
Ejemplo 2
Calcule el gradiente del campo escalar U = sen(xy/2) .
Observación: Al derivar la función respecto a x, todo lo que no sea x se
considera constante, y así en las sucesivas derivaciones (respecto a y).
SOLUCIÓN:
´ U = y cos ⁡( xy ) i⃗ + x cos ⁡( xy ) j
∇
2 2 2 2
En un campo de alturas como el que se presenta (fig.1, mapa topográfico
en unos ejes x/y), el gradiente:
´ H = ∂ H ⃗i + ∂ H ⃗j= dH ⃗u ……(5)
∇ ( ) ( ) ( )
∂x ∂y ∂r
Permitiría conocer en cada punto del terreno, la máxima variación de la
altura con la distancia. Siendo ⃗u un vector unitario en la dirección radial.
Multiplicando escalarmente por ⃗u los dos miembros
dH
( )dr
⃗u . ⃗u = ∇ ´ H . ⃗u ;
dH = ∇´ H ⃗u . dr=∇
´ H . dr .
Producto escalar del gradiente por su desplazamiento.
Si H=cte. dH=0
Las operaciones producto escalar y producto vectorial, no se llamaron así

inicialmente sino producto directo y producto sesgado.
Después una vez denominados tal como en la actualidad, se representaron

con la inicial S (escalar) y la V(vectorial), sin ningún símbolo y delante de
los vectores dados (así aparecen en todos los trabajos de Maxwell).
Por lo tanto el gradiente de una función a lo largo de una curva de nivel o
línea isotímica (circunferencias en la fig.4, H= cte.), deberá ser
perpendicular a dicho desplazamiento ya que dH=0 , al ser el diferencial de
una constante y puesto que se trata de un producto escalar (coseno del
ángulo formado por curva de nivel y el gradiente =0 , por lo que dicho
ángulo = 90º )
7 SECA
VECTORIALES 2018
Una propiedad del gradiente, es ser perpendicular a cualquier superficie

isotímica en todos sus puntos y con sentido hacia los valores crecientes de
las superficies isotímicas.
¿Qué importancia tiene esta propiedad?.
Si se quiere calcular el vector unitario perpendicular a una superficie en un

punto de la misma, bastaría con calcular el gradiente, y después aplicar el
concepto de vector unitario (llamado a veces versor).
APLICACIÓN
Ejemplo 3.
Dada la superficie S=x 2 +( y−2)2+( z+ 1)2=0 , calcule un vector unitario

normal a dicha superficie por el punto (2,0,-2).
PASOS A SEGUIR:
a) Determinación del ⃗
∇S , derivando la función superficie respecto a x,
y, z.
⃗
∇ S=2 x i⃗ + 2 ( y −2 ) ⃗j+ 2( z+ 1) ⃗k
b) Se calcula su valor numérico, sustituyendo las coordenadas del punto

(2,0,-2).
⃗
∇ S=2 2 i⃗ +2 ( 0−2 ) ⃗j +2(−2+1) ⃗k
⃗
∇ S=4 i⃗ −4 ⃗j−2 ⃗k .
8 SECA
VECTORIALES 2018
c) Se determina el módulo del gradiente, aplicando la fórmula (4) :
√( ∂S 2 ∂S 2 ∂ S 2
∂x
+)( )( )
∂y
+
∂z
√ ( 4 ) + (−4 ) +(−2 ) =6
2 2 2
.
d) Se divide el vector, por el módulo de dicho vector :
4 4 2
⃗u= i⃗ − ⃗j− ⃗k .
6 6 6
¿Cuál sería la unidad del gradiente?
Sería la de la magnitud escalar medida / unidad de longitud.
Si en cada punto del campo escalar, calculáramos el gradiente, e incluso

pudiéramos dibujarlo, tendríamos un CAMPO DE GRADIENTES, que sería
naturalmente un CAMPO VECTORIAL.
La propiedad del gradiente citada anteriormente, permite trazar en un

campo escalar una serie de líneas perpendiculares (ortogonales) a las
superficies de nivel, tales que los vectores gradiente sean tangentes a
dichas líneas. En este caso, dichas líneas serían las LÍNEAS DEL CAMPO
DE GRADIENTES.
Figura N. 5
En el campo escalar de alturas H(x,y) de la figura 5 se puede apreciar, al

proyectar los gradientes sobre el plano XY, el aspecto de un campo de
9 SECA
VECTORIALES 2018
gradientes, en el cual ⃗I =⃗
∇H . Los vectores tendrían un sentido hacia
la cúspide (sentido creciente), siguiendo la dirección de la máxima
variación. Este hecho podría servir para resolver los siguientes problemas:
Ejemplo 4.
Calcular la dirección y el sentido según el cual, se produce la máxima

variación de la función F=2 xz − y 2 , en el punto (1,2,3). ¿Cuál es el
módulo de este máximo valor?
PASOS A SEGUIR:
a) Se calcula el gradiente en dicho punto (1,2,3).
⃗
∇ F=2 z i⃗ −2 y ⃗j+2 x k⃗
⃗
∇ F=6 i⃗ −4 ⃗j+2 k⃗ ,
b) Se determina el módulo del vector gradiente
√( ∂ F 2 ∂F 2 ∂ F 2
∂x ) ( )( )
+
∂y
+
∂z
,
√ ( 6 ⃗i) +(−4 ⃗j ) +( 2 ⃗k ) =√ 56=7.48

2 2 2
,
En un campo escalar de temperaturas, si se establecen las curvas de nivel

térmico (ISOTERMAS), entre los focos caliente y frío, y se dibujan los
gradientes perpendiculares en cada punto a la curva. El campo de
gradientes estaría constituido por todo el espacio donde se establecen los
diferentes gradientes. Esto se podría elaborar en invierno en el aula de
física (fig.6), con un termómetro sensible, dejando alguna ventana abierta
(foco a menor temperatura), trazando las isotermas que se acercan al foco
caliente (radiador), y en la que cada alumno podría ser el punto de
aplicación del vector gradiente, estableciendo el campo de gradientes.
10 SECA
VECTORIALES 2018
Figura N 6
En un aula de 8 por 4,5 m, como la de la figura 5, las isotermas

presentadas variarían en un grado celsius y el gradiente sería
aproximadamente de 1ºC/m.
Cuando se dan campos escalares que son conservativos, la función

escalar que los engendró se denomina FUNCIÓN POTENCIAL V, y la
INTENSIDAD ⃗I del campo de gradientes es EL GRADIENTE DE DICHA
FUNCIÓN:
⃗I =−⃗
∇V . (6)
De esta forma dada la función potencial de un campo, se podría determinar

la intensidad del campo de gradientes. Así mismo si V es constante, ⃗I =0
I
¿Por qué el signo menos?
El signo menos surge en virtud de la igualdad vectorial, dado que el

gradiente por convenio tiene siempre sentido creciente, mientras que la
intensidad de un campo lo tiene al contrario.
APLICACIÓN
3 3 3
Ejemplo 5. Dada la función potencial U=x + y + z , calcular la
intensidad de su campo de gradientes en el punto (1, 1, 1)
Siguiendo la mecánica aplicada en los ejercicios anteriores:
⃗I =−⃗ ⃗ y 2 ⃗j+3 z 2 ⃗k )
∇ U =−( 3 x 2 i+3
11 SECA
VECTORIALES 2018
⃗I =−⃗
∇ U =−( 3 12 ⃗i+3 12 ⃗j+312 ⃗k ) , .
⃗I =−⃗
∇ U =−3 i⃗ −3 ⃗j−3 ⃗k .
5. CAMPOS VECTORIALES.
Los campos más estudiados son los vectoriales, Einstein en su libro: ”La
evolución de la Física” de 1961, escribe que: ”El concepto de campo es el
invento físico más importante desde los tiempos de Newton”, puesto que
vivimos inmersos en ellos, interaccionado a través de dichos campos toda
la materia. Los campos que marcan las interacciones que ocurren en la
naturaleza, son CAMPOS DE FUERZAS..
La acción a distancia ya fue postulada por Newton, pero la teoría de los

campos vectoriales se puede atribuir a Faraday, entre 1830-60. Después de
estudiar los experimentos de Oersted y de Ampère, y apoyándose en las
ideas metafísicas de Boscovich y Kant, supone que dichas acciones
implican campos de puntos de fuerza, cuya sucesión forman las “líneas de
fuerza móviles”, unificando las acciones gravitatorias, eléctricas y
magnéticas, aunque no fuera partidario de la acción a distancia, sino a
través de los puntos de fuerza, ya que según él las líneas de fuerza
curvadas, características del campo magnético se oponían a la acción a
distancia, que presuponía líneas rectas, entre los que tenemos: EL CAMPO
GRAVITATORIO, creado por la interacción entre masas, EL CAMPO
ELECTROMAGNETICO, originado por la interacción entre cargas (eléctrico
si las cargas están en reposo, y magnético si están en movimiento).
En estos campos las fuerzas surgen sin soporte material, y tienen un

alcance infinito. Existen otros campos de fuerzas en los que es necesario
dicho soporte, y son de corto alcance: EL CAMPO NUCLEAR, responsable
de la interacción nuclear, y el CAMPO DÉBIL, que regula la interacción
entre diferentes tipos de partículas nucleares.
12 SECA
VECTORIALES 2018
¿Cuál es el origen9 de los campos de fuerzas?
La teoría de los campos de fuerza evolucionó mucho desde Faraday,

Thomson, Maxwell, Heaviside, Lorentz hasta Einstein. Para Faraday, el
campo estaba lleno de líneas de fuerza, cuya distribución dependía de la
de los cuerpos situados en su seno, de forma que la acción mecánica y
eléctrica sobre cada cuerpo venía determinada por las líneas que
convergían en él. Maxwell, rechaza la teoría de los campos de fuerza de
Faraday aplicada a los cuerpos, adoptando una teoría de la carga y de la
corriente fundamentada en el concepto de campo. Explicaba los campos
eléctricos y magnéticos como materia en movimiento. Estos campos eran
independientes aunque se impenetraban.
Según Maxwell, la materia ordinaria se cargaba al desplazar el material de

las bolas eléctricas que contiene en su interior (debe recordarse que el
electrón se descubriría casi 50 años después). Estas bolas eléctricas
inmateriales arrastraban unos remolinos materiales magnéticos en forma
de tubos hexagonales, como si fuera un engranaje, siendo las aristas de
los hexágonos las correas de transmisión. Cuando las bolas eléctricas
saltaban de un remolino a otro, producían calor. En su “Treatise on
Electricity and Magnetism”, de 1865, decía lo siguiente: “La fuerza
magnética es el efecto de la fuerza centrífuga de los remolinos.
La inducción magnética es el efecto de las fuerzas cuando varía la

velocidad de los remolinos”.
Lorentz, adaptó la teoría de campos, a los electrones que ya se habían

descubierto, y Einstein, introduce el espacio curvo y la relación masa
energía en la teoría de campos.
Antiguamente se justificaban a través de la acción de la magnitud creadora

del campo, llamada FUENTE DE CAMPO o MAGNITUD ACTIVA A, a
través del espacio. Así para explicar por qué una masa (La Tierra), atraía a
otra masa (una piedra), se razona diciendo que la piedra se encontraba
dentro del campo creado por la Tierra, y por lo tanto experimentaba unos
13 SECA
VECTORIALES 2018
efectos particulares, denominados GRAVITATORIOS (derivado del latín

gravis, pesado).
La palabra GRAVEDAD, se empleó en castellano, mucho antes del

descubrimiento de la Gravitación Universal, como GRAVEZA, en el sentido
de molestia, pesantez.
Actualmente la idea del origen de la acción de los campos de fuerza es

diferente. La magnitud activa que actúa como fuente u origen del campo,
crea una perturbación en el espacio que la rodea que se propaga con o sin
soporte material hasta alcanzar a otras magnitudes de su misma naturaleza
Inicialmente se creía que el medio donde se producía la interacción era lo

que se denominaba éter, transmitido de la filosofía griega.
Por ejemplo, si se imagina una tela tensa (sería el espacio del campo
vectorial). Si sobre ella se dispone una bolita de cristal, permanecerá en
reposo, como su masa es muy pequeña es incapaz de deformar la tela.
Sin embargo si en otro punto de la tela se sitúa una bola de acero, ésta sí
la deformará, y la bola de cristal se acercará a ella. Por lo tanto, la bola de
acero actuará como fuente de un campo que perturbando el medio en que
se encuentra y deformando su espacio, es capaz de actuar sobre la otra
bola (fig.7).
Figura N° 7
14 SECA
VECTORIALES 2018
Se define la intensidad de un campo de fuerza ⃗I como la fuerza /
unidad de magnitud activa: ⃗I = F ..

A
Según esto en los tres campos macroscópicos: GRAVITATORIO,

ELÉCTRICO y MAGNÉTICO, de alcance infinito, las características
generales serían (tabla 1). Un cuadro más completo de relaciones
vectoriales se presenta en esta web, en la sección “Cuadros de conceptos
relacionables”. Título: Campos vectoriales.
Tabla N~1
CAMP MAGNIT Intensidad Unidades Interacción k TIPO

(magnitudes
⃗I = F
UD '
O ⃗ AA (u.S.I.) semejantes)
ACTIVA F =k ⃗r
A ‖⃗r‖3
A
Gravit Masa m ⃗
F N/hg mm
'
6.67 .10 ATRACTIVA
−11
⃗g= ⃗
F =−k r⃗
atorio m ‖r⃗‖
3
O m/s^2
REPULSIVA
⃗ O
Electró Carga q
⃗ F N/C o qq '
9. 10
9
E= ⃗
F =k 3 ⃗r
nico q V/m ‖⃗r‖ ATRACTIVA
REPULSIVA
⃗⃗B
uq ⃗
O
Magné Carga en v ⃗u N;s/C.m ⃗ −7
⃗
r
F =q v 10
B=
tico movimient 4 π ⌊ ⃗r ⌋ 2 ATRACTIVA
O
o
(Tesla, T)
q⃗
V
1
a) En el campo eléctrico k= , (siendo ε el coeficiente dieléctrico o
4 πϵ
u
permitividad del medio), mientras que en el campo magnético es ,
4π
siendo: la permeabilidad magnética del medio.
b) En el campo gravitatorio y eléctrico, la intensidad del campo tiene la

misma dirección que la fuerza, dado que la magnitud activa es escalar, sin
embargo no ocurre lo mismo en el magnético, pues la velocidad ⃗v es
un vector y la fuerza sobre una carga en un campo ⃗ B responde a un
⃗⃗B
producto vectorial ⃗ F =q v .
15 SECA
VECTORIALES 2018
Maxwell, a la intensidad del campo magnético, la representó por la letra H,

y medía la velocidad de los remolinos magnéticos en su superficie, de
forma que la dirección de H se tomaba a lo largo del eje del remolino.
c) Si los campos vectoriales estuvieran integrados por varias

magnitudes activas, sus efectos o intensidades se sumarían
vectorialmente, a partir de un principio llamado de superposición de
campos, de tal modo que la presencia de cada uno no perturba la
acción de los demás de modo individual.
6. LÍNEAS DE FUERZA
En 1838, Faraday, a través de los experimentos realizados con los campos

magnéticos y visualizar como se orientaba el polvillo de hierro en tales
campos, sugirió una forma de visualizar los campos de fuerzas, surgiendo
lo que denominó LÍNEA DE FUERZA (“línea de fuerza móvil”)
En 1845, William Thomson, más tarde Lord Kelvin, proporcionaría a

Faraday el tratamiento matemático de las líneas de fuerza.
Faraday atribuía a las líneas de fuerza un movimiento continuo en el

espacio y en el tiempo, estableciendo el principio de conservación de la
fuerza y llegando a explicar la radiación y la luz, como un estado de
vibración de las líneas de fuerza.
Eldesarrollo de la teoría de las líneas de fuerza fue completado por

Maxwell, a través de sus trabajos de 1855 (“On Faraday’s Lines of Force”) y
1861 (“On Physical Lines of Force”), aunque a diferencia de las de Faraday,
éstas tenían masa, siendo como “barras flexibles con superficies rugosas”
dependientes de la permeabilidad del medio μ. Einstein, no era partidario
de las líneas de fuerza.
Las líneas de fuerza de un campo vectorial, deben cumplir estas

condiciones:
a) En cualquier punto del campo, su intensidad deberá ser tangente a dicha

línea, lo que matemáticamente se puede expresar de forma que el producto
16 SECA
VECTORIALES 2018
vectorial de la intensidad del campo por un desplazamiento infinitesimal a
lo largo de la línea del campo será nulo. ∫ ⃗I ∧ d r⃗ =0 . (como el producto

vectorial depende del seno del ángulo formado, si es 0, por ser tangente,
sen 0°=0)
b) En los campos eléctricos y gravitatorios, la línea de fuerza

corresponderá aproximadamente a la trayectoria que seguiría la unidad de
magnitud activa abandonada en dicho campo, si se moviera a velocidad
constante, Lo que ocurre es que al acelerarse la magnitud activa por efecto
de la fuerza, se sale de dicha trayectoria. Sólo cuando dicha fuerza es
despreciable y la aceleración tiende a cero, la sigue, o si su magnitud
activa fuera despreciable. El vector campo existente en ese punto es
siempre tangente a la línea de fuerza.
c) A efectos de visualizar el campo se dibujan las líneas de fuerza, En

1845, William Thomson, más tarde Lord Kelvin, proporcionaría a Faraday el
tratamiento matemático de las líneas de fuerza.
Faraday atribuía a las líneas de fuerza un movimiento continuo en el

espacio y en el tiempo, estableciendo el principio de conservación de la
fuerza y llegando a explicar la radiación y la luz, como un estado de
vibración de las líneas de fuerza. El desarrollo de la teoría de las líneas de
fuerza fue completado por Maxwell, a través de sus trabajos de 1855 (“On
Faraday’s Lines of Force”) y 1861 (“On Physical Lines of Force”), aunque a
diferencia de las de Faraday, éstas tenían masa, siendo como “barras
flexibles con superficies rugosas” dependientes de la permeabilidad del
medio μ. Einstein, no era partidario de las líneas de fuerza, de un
determinado campo más o menos apretadas. Allí donde sea más intenso
van más juntas mientras que donde es menos intenso van más separadas.
Por lo tanto no es arbitrario sino que está relacionado con la intensidad de
dicho campo, de tal forma que el número de líneas de fuerza que atraviesa
perpendicularmente un elemento de superficie, deberá ser proporcional a
su intensidad. Este conjunto de líneas de fuerza se denomina flujo Φ, de tal
forma que:
17 SECA
VECTORIALES 2018
. ϕ=∫ ⃗I ∘ d ⃗S , …….., (7)
( ∘ producto escalar). Lo que ocurre es que al acelerarse la magnitud

activa por efecto de la fuerza, se sale de dicha trayectoria. Sólo cuando
dicha fuerza es despreciable y la aceleración tiende a cero, la sigue.
Así, por ejemplo para visualizar el campo creado por la carga eléctrica
positiva, de una carga de 10C deberán salir 10 veces más líneas de fuerza
que de otra de 1 culombio.
6.1. LÍNEAS DE FUERZA Y DE POTENCIAL EN EL CAMPO

GRAVITATORIO
En los campos gravitatorios creados por masas aisladas, dado que dichos
campos son atractivos, las líneas de fuerza deberán ser entrantes, en la
magnitud activa, coincidiendo su dirección con la de los radios (fig.8).
Figura N~ 8
Si se abandona por lo tanto una unidad de masa m en uno de los puntos

dados, A, B, o C, seguiría aproximadamente la trayectoria indicada por la
línea de fuerza hasta terminar en M.
Si el campo se originara por la acción de varias masas, éstas se curvarían,

de forma que en cada punto la intensidad del campo resultante fuera
TANGENTE a la línea de fuerza.
18 SECA
VECTORIALES 2018
Figura N 9
En la fig.9, los campos gravitatorios creados por cada masa M, en el punto

P, g1
⃗ , g1
⃗ , que individualmente son radiales y dirigidos a las
masas respectivas se suman vectorialmente, y la intensidad resultante ⃗g
, es tangente a la línea de fuerza que pasa por P.
Las líneas isotónicas de potencial (curvas rojas punteadas), se cortan

perpendicularmente con las líneas de fuerza en cada punto del campo.
6.2. LÍNEAS DE FUERZA Y DE POTENCIAL EN EL CAMPO

ELÉCTRICO.
En los campos eléctricos podremos considerar dos casos, según sean

creados por la carga positiva que se toma como patrón desde los
experimentos de Benjamín Franklin a mediados del siglo XVIII ("los cuerpos
adquirían electricidad cuando se cargaban positivamente"), o por la carga
negativa.
Benjamín Franklin creía que durante la descarga eléctrica solamente

circulaba un fluido cuyas partículas se repelían entre sí y atraían a las de la
materia ordinaria. La ley de la interacción eléctrica entre cargas (inversa del
cuadrado de la distancia, fue explicada por el químico Priestley, antes que
por Coulomb, que realizó la parte experimental, mientras que la de la
interacción magnética, también inversa a dicho cuadrado, fue enunciada
por Maxwell, que a través de 8 ecuaciones en su “A Dynamical Theory of
19 SECA
VECTORIALES 2018
the Electromagnetic Field”, de 1864, dio el aporte matemático para explicar

el comportamiento del campo electromagnético(al aplicarlas sobre los
distintos ejes, algunas aparecían triplicadas). Estas ecuaciones fueron
convertidas en 6 por Heaviside, que las desarrolló matemáticamente, y en
4, por Lorentz. Actualmente son: la divergencia del campo eléctrico es
⃗ ρ
proporcional a la densidad de carga eléctrica: ∇∘⃗
E= , el rotacional de
ε0
la intensidad del campo eléctrico es igual a - la variación de la intensidad
del campo magnético con el tiempo,
⃗ −d ⃗B
∇∧⃗
E= ,
dt
La divergencia de la intensidad del campo magnético es nula ⃗

∇∘⃗
B =0 , ,
por fin relaciona el rotacional de la intensidad del campo magnético con la
variación del campo eléctrico con el tiempo, y con la densidad de la carga
d⃗
E ⃗j
en movimiento: c ( ⃗
2
∇ ∧⃗
B )= + . Si no se depende del tiempo, la
dt ε 0
d⃗
E
segunda ecuación es nula, así como el término .
dt
En el primer caso las líneas de fuerza son salientes, y la magnitud activa

actúa como una FUENTE DE LÍNEAS DE FUERZA, coincidiendo con los
radios cuando se trata de cargas aisladas (fig.10).
Figura N10
Si la magnitud activa fuera la carga negativa, el campo eléctrico actuaría

como el gravitatorio (fig.11).
20 SECA
VECTORIALES 2018
Figura N 11
Si el campo se origina por superposición de efectos de varias cargas de

igual o diferente signo, las líneas de fuerza se curvarán de forman que
salgan de las positivas y entren las negativas.
Figura N 12
Obsérvese la figura 12 con líneas de fuerza saliendo de la carga + y

entrando en la -. La intensidad del campo debido a cada carga Q, E1 y E2,
son radiales, respecto a las mismas. La intensidad resultante ET, la suma
vectorial de ambas, será tangente a la línea de fuerza en ese punto (fig.12
y 13).
21 SECA
VECTORIALES 2018
Figura N 13
En cualquier caso por un mismo punto del espacio SÓLO PODRÁ PASAR
UNA ÚNICA LÍNEA DE FUERZA, dado que el principio de superposición de
los campos individuales impediría lo contrario; sólo el campo resultante de
la acción de varias magnitudes activas, será el tangente a la línea de fuerza
que será ÚNICA.
En caso de varias fuentes y sumideros se producirán zonas libres o

espacios sin líneas en los que la intensidad resultante podrá ser nula.
Obsérvese la figura con dos cargas positivas. Las líneas de puntos en los
dibujos dados corresponden a líneas isotímicas, en este caso LÍNEAS DE
POTENCIAL, perpendiculares en cada punto a la línea de fuerza (fig.10, 11,
12 y 13).
6.3. LÍNEAS DE FUERZA DEL CAMPO MAGNÉTICO.
En los campos magnéticos creados por cargas en movimiento que circulan

por un conductor (corrientes eléctricas), las líneas de fuerza son
circunferencias concéntricas cuyos centros serán los diferentes puntos del
conductor por donde circulan (fig.14), debido a que se cumplirá el producto
vectorial, los vectores campo magnético siempre serán tangentes a ella, y
estarán en planos perpendiculares a dicho conductor, que deberá contener
en cada instante a la carga en movimiento.
Figura N 14
22 SECA
VECTORIALES 2018
Si el elemento por donde circula la carga realice un movimiento circular o

sucesivos movimientos circulares (un imán, o un solenoide, conductor en
espiral de radio constante) (fig.15, 16, y 17),
Figura N 15 Figura N16
Figura N 17
Las líneas de fuerza ya no serán circunferencias concéntricas, como se

aprecia en los dibujos.
Pero son siempre líneas cerradas, a diferencia de las líneas de fuerza de

los campos eléctricos y gravitatorios que son abiertas.
Si se difunde polvo de hierro, en el plano perpendicular a un conductor, la

distribución de la granalla de hierro, marcará la trayectoria de las líneas de
fuerza del campo magnético, para el caso de un conductor rectilíneo
(fig.18), una espira circular (fig.19), un solenoide (fig.20) y un imán recto (fig
21)
23 SECA
VECTORIALES 2018
Figura N 18 Figura N 19
Figura N 20 Figura N 21
Conviene diferenciar las líneas cerradas que pasan a través de un imán o

de un solenoide (conductor en espiral de radio constante), con las abiertas
de un dipolo, que salen de la carga positiva y entran o mueren en la
negativa. Se puede apreciar a través de los dibujos, la similitud entre las
líneas de fuerza del campo magnético creado por un imán recto (fig.17 a y
b), y las originadas por la corriente que circula por un solenoide. En la
figura 17b superior, en el convenio del dibujo, un círculo con un punto
indica que la corriente que circula por el conductor (de sección circular)se
aproxima al lector que ve el dibujo, mientras que la cruz, expresa que se
aleja. Este convenio se sigue en las espiras del solenoide de la figura 17 a
superior.
SEMANA 2
CAMPOS ESCALARES Y VECTORIALES
24 SECA
VECTORIALES 2018
INTEGRALES DE LINEA PARA CAMPOS ESCALARES

PROPIEDADES APLICACIONES
1. Introducción
En cursos anteriores se estudió la integral de Riemann simple ∫ f ( x ) dx ,

a
primero para funciones reales definidas y acotadas en intervalos finitos, y

luego para funciones no acotadas e intervalos infinitos.
El concepto de integral de Riemann fue extendido a funciones reales de

variable vectorial (campos escalares). Ahora extenderemos la noción de
integral en otra dirección.
El intervalo [a;b] es reemplazado por una curva en el espacio real p-

dimensional p∈ N , n≥ 2
, definida por una función vectorial a, y el
integrando es un campo escalar f ó vectorial ⃗f definido y acotado sobre
esa curva, llamada camino de integración. La integral resultante se llama
integral de línea, integral curvilínea o integral de contorno, y se denota por
∫ f d α⃗ o ∫ ⃗f ∘ d ⃗α , respectivamente (el punto « ∘ » se usa para

sugerir el producto escalar de dos vectores).
Las integrales de línea son de capital importancia en matemática pura y

aplicada, y también en física: se presentan al estudiar el trabajo, la energía
potencial, el flujo de calor, el cambio en la entropía, la circulación de un
fluido, y otras cuestiones que involucran el comportamiento de un campo
escalar o vectorial a lo largo de una curva.
Una función de n variables ó campo escalar, es una función
f :U ⊂ R →R
n
. Si ( x o , x 1 , x 2 , … x n−1 , x n ) ∈U , su imagen por f es un
número real x n+1=f ( x o , x 1 , x 2 ,… x n−1 , x n ) , en esta oportunidad solo
estudiaremos los casos n = 2 y n = 3 con la finalidad de observar el
MRCFOD de manera tangible, sin embargo esto se extiende a n, y
25 SECA
VECTORIALES 2018
entonces escribiremos z = f(x, y) y w = f(x, y, z) respectivamente. U es el

dominio de f y es un subconjunto del plano ó del espacio.
Ejemplo 1. Hallar el dominio de f ( x , y ) =x 2 ln y ,
Solución .
Es claro que x puede tomar cualquier valor real, mientras que y solo puede
tomar valores positivos; por lo tanto el dominio de f es el conjunto
+¿
(x , y )
x ∈ R , y ∈ R¿ , esto es, el semiplano superior del plano R
2
..
❑
U=¿
❑
Ejemplo 2. Ejemplo 2.0.3 Hallar el dominio de f ( x , y ) =√ 1− y 2−x 2 ,
Solución
Puesto que 1− y 2−x 2 ≥0 , f solo puede ser calculado en los puntos del
disco 1≥ y 2 + x 2
2. GRÁFICA DE z = f(x, y). CURVAS Y SUPERFICIES DE NIVEL
3
La gráfica de una función de dos variables es un subconjunto de R y se
define por
Graf ( f )= {( x , y , f ( x , y ) ) /(x , y )∈U } ⊂ R n
La gráfica de z = f(x, y) la denominamos superficie. Dibujar "a mano" una

superficie es difícil y lo mejor es recurrir a un computador. Sin embargo,
podemos hacernos una idea de cómo es una superficie (o por lo menos las
más utilizadas en la práctica), viendo las curvas que se forman al cortar la
superficie con planos paralelos a los planos coordenados, llamadas trazas.
En particular, las trazas con planos paralelos al plano xy se denominan
curvas de nivel, que se obtienen intersectando la gráfica de f con los planos
z = c (constante), esto es, la curva de nivel en el nivel c es el subconjunto
del plano definido por Lf ( c )={ ( x , y ) . tal que f ( x , y )=c } ⊂ R2
26 SECA
VECTORIALES 2018
Para las trazas con planos paralelos a los planos coordenados xz y yz

hacemos y = c y x = c. Veamos algunos ejemplos.
Ejemplo 2.1. Sea 2

f :R →R definida por z=f ( x , y )=x 2+ y 2
Dado un número real c, la curva de nivel al nivel c de f está dada por
Lf ( c )={( x , y ) : x 2+ y 2=c } ⊂R 2
Claramente si c < 0, Lf ( c )=∅ ; (vacío); si c = 0, Lf ( c )={(0,0) } para

cualquier c > 0, los conjuntos de nivel son circunferencias con centro en el
origen de radio √ c . La figura muestra las circunferencias concéntricas
En el ejemplo anterior, las curvas de nivel son círculos que se expanden a

medida que aumentamos el valor de c. En la siguiente gráfica, a la derecha
vemos una imagen tridimensional de estos círculos; cada uno de ellos está
sobre el plano z = c.
Sin embargo, esto no es suficiente. Necesitamos ver las trazas con los
planos coordenados yz y xz. Para ver el corte con el plano yz, hacemos x =
2
0 en la función f; tenemos entonces que dicho corte es la parábola z= y
. Igualmente, para el corte con el plano xz, hacemos y = 0 para obtener la
2
parábola z=x .
27 SECA
VECTORIALES 2018
Abajo puede verse la gráfica de dicha función, llamada paraboloide.
3. LÍMITES Y CONTINUIDAD
Utilizamos la notación lim f ( x , y )=L , para indicar que podemos

(x , y)→( x0 . y 0)
aproximar la función f(x, y) tanto como queramos a un número L siempre y

cuando tomemos (x, y) suficientemente cerca del punto ( x 0 , y 0 ) , pero
con
( x , y ) ≠ ( x0 , y0 ) .
En otras palabras, f(x, y) está cerca de L si (x, y) está cerca de ( x0 , y0 ) , y

entre más cerca esté (x, y) de ( x 0 , y 0 ) , más cerca está f(x, y) de L. Esto
significa que podemos tomar la distancia entre f(x, y) y L tan pequeña como
queramos siempre y cuando la distancia entre (x, y) y ( x0 , y0 ) sea lo
suficientemente pequeña. Tenemos entonces la equivalencia
lim f ( x , y )=L ⇔ lim |f ( x , y )−L|=0 ,

(x , y)→( x0 . y 0) ‖( x , y )−(x 0 . y 0)‖→ 0
Que podemos escribir también en la forma
f ( x , y ) → L , cuando ( x , y )→(x 0 , y 0) ⇔|f ( x , y )−L|→ 0 , cuando
28 SECA
VECTORIALES 2018
√ ( x−x ) + ( y− y ) → 0
0
2
0
2
,
Así, el límite de una función de dos variables se reduce al límite usual del
cálculo de una variable, y es por esta razón que las propiedades usuales
de los límites unidimensionales también son válidas para límites de
funciones de dos variables. Claramente se ve que la definición anterior de
n
límite es válida para cualquier campo escalar en R , con solo
reemplazar la pareja (x, y) por un vector ⃗x ∈ R

n
, y la pareja ( x0 , y0 ) ,
por cualquier vector ∝∈ Rn
⃗ .
Las propiedades de los límites y de la continuidad las resumimos en los

siguientes teoremas:
Teorema 3.1. lim f ( ⃗x ) =b , lim g ( ⃗x )=c , Entonces,

⃗x → ∝
⃗ ⃗x → ∝
⃗
f ( ⃗x ) + g( ⃗x )
1) ¿=b +c
lim ¿
⃗x → ∝
⃗
2) lim λ f ( ⃗x ) =λ b , para todo escalar λ

⃗x → ∝
⃗
f ( ⃗x ) . g(⃗x )
3) ¿=b . c
lim ¿
∝
⃗x → ⃗
4) lim |f ( ⃗x )|=|b| ,
⃗x → ∝
⃗
Definición 3.1 Diremos que un campo escalar f es continuo en
α , si el
⃗ lim f ( ⃗x ) =f ( ⃗
α)
⃗x → ∝
⃗
Así como con las funciones de una sola variable, también son continuas las
sumas, productos y cocientes de funciones continuas (una vez que, en el
último caso, se evite la división entre cero).
29 SECA
VECTORIALES 2018
Teorema 3.2. Si una función g de n-variables es continua en α

⃗ y una
función
f de una variable es continua en g( α⃗ ) , entonces la función compuesta
fοg , Definida por fοg ( ⃗x )=f ( g ( ⃗x ) ) , es continua en α

⃗ .
Decir que f es continua sobre un conjunto U significa que f ( ⃗x ) ,es

continua en cada punto del conjunto.
Para calcular un límite, existe la dificultad de que (x, y) puede aproximarse

a ( x 0 , y 0 ) , por muchos caminos, (contrario al caso unidimensional en el
cual solo existen dos caminos de acercamiento: por la izquierda y por la
derecha) y para que el límite exista, debe ser el mismo para todos los
caminos de acercamiento.
Es claro entonces, que el límite no existe si por dos caminos distintos se

obtienen límites diferentes, como se ve en el siguiente ejemplo.
4. mmm
5. Camino
30 SECA
VECTORIALES 2018
Definición 2.1. Sea ∝ : [ a , b ] ⊂ R → Rn , una función vectorial. El conjunto

⃗
{ ⃗∝ (t) :t ∈ [ a ,b ] } ⊂ Rn , se llama gráfica de la función vectorial. Cuando ⃗∝

∝
es continua se dice que ⃗ es un camino en R
n
, y su gráfica se
denomina curva descrita por ∝
⃗ .
Funciones ∝
⃗ distintas pueden originar el trazado de la misma curva de
formas distintas, por ejemplo en direcciones opuestas o con velocidades
diferentes. Para ilustrar esta afirmación, considérense
∝1 ( t )=(t , 1−t) ,
⃗ ∝2 ( t )=(1−t , t) , para
⃗ 0 ≤t ≤1
Definición 2.2. En la notación de la Definición 2.1, el camino ∝

⃗ es
cerrado si ∝ ( a )=⃗
⃗ ∝ ( b ) . Un camino ∝
⃗ se dice regular si existe ∝
⃗ '
y
es continua en (a, b ). El camino ∝
⃗ es regular a trozos si [a;b] puede
ser descompuesto en un número finito de subintervalos en cada uno de los
∝
cuales ⃗ es regular (Figura 1).
Figura 1. Gráfica de un camino regular a trozos en el plano.
3. INTEGRAL DE LÍNEA DE CAMPOS ESCALARES
3.1. Definición
Definición 3.1. Sea ∝ : [ a , b ] ⊂ R → Rn , un camino regular a trozos, y sea

⃗
∝ (t) :t ∈ [ a ,b ] } ⊂ Rn , la curva descrita por

C={ ⃗ ∝ : . Sea
⃗ φ :C → R un
campo escalar acotado. La integral de línea de φ a lo largo de C se
representa
❑
∫ φds , y se define por

C
❑ b
∫ φds=∫ φ (⃗α (t))‖⃗α' (t )‖ dt

C a
31 SECA
VECTORIALES 2018
Siempre que la integral del segundo miembro exista, bien como integral
propia o como integral impropia.
Si el camino ∝
⃗ es cerrado se suele indicar esta circunstancia con la
❑ ❑
utilización del símbolo ∮ ❑ en vez de ∫❑

C C
Motivación
En la notación anterior, supongamos que n = 3, que C representa un

alambre y que φ es la densidad de masa, con lo que su integral es la
masa total del alambre; o que φ es la temperatura, de modo que su
integral, si el alambre tiene longitud 1, representa la temperatura promedio a
lo largo de éste
∝
⃗ ∝(t 1)
⃗
a=t 0 , t 1 ,…, . t n−1, t n=b
Figura 2. La integral de línea de campos escalares.
Una partición {a=t 0< t 1 <, … . ,<t n−1< tn=b } de [a,b] con nodos quiespaciados
da lugar a una partición
t
t
(¿ ¿ n−1), ∝ ⃗ (t n)
de C, y supongamos que ∆ t=t i−t i−1
(¿¿ 0,) , ∝ (t 1) , … . , ∝
⃗ ⃗¿
∝¿
⃗
¿
32 SECA
VECTORIALES 2018
Para { i∈ N ,1 ≤i ≤ n } , Si ∆t es suficientemente pequeño, podemos
t
suponer φ constante en el segmento que une (¿¿ i−1) ,con ∝
⃗ (t i) .
∝¿
⃗
Por el teorema del valor medio, la masa de este segmento del alambre será
entonces,
t
(¿¿ i−1)
t
(¿¿ i)−⃗ ∝ (t i−1)
∝¿
⃗
¿ ,
t
(¿¿ i−1)
∝ ¿‖⃗
∝ ( t i−1 )‖ ∆ t , { i∈ N , 1 ≤i ≤n }
'
⃗
∝⃗ ¿¿
φ¿
y la masa total, aproximadamente,

t
(¿ ¿i −1)
∝ ¿‖⃗
∝ ( t i−1 )‖ ∆ t
'
⃗
,
φ¿
n
∑¿
i=1
Tomando límites para n →∝ se obtiene como masa total

b ❑
∫ φ ( ∝⃗ ( t ))‖⃗∝ ( t )‖ dt =∫ φ dS
'
.
a C
LONGITUD DE ARCO
Nótese que para φ=1 , la aproximación anterior viene a determinar la
longitud de C:
b
L=∫‖∝
⃗ ' ( t )‖ dt ,
a
Lo cual motiva la definición de la función longitud de arco mediante:

b
s ( u )=∫‖⃗
∝ ( t )‖ dt ,
'
( u ∈ [ a , b ])
a
Cuya derivada es:

33 SECA
VECTORIALES 2018
s ' ( u )=‖∝
⃗ ' ( t )‖ . (t ∈ [ a , b] ) .
Algunos ejemplos
1. Halle la longitud de la curva dada por la parametrización,
3
4 1
∝ ( t )=t i⃗ ,+ t 2 ⃗j + t ⃗k .
⃗ t ∈ [ 0,2 ] .
3 2
Solución:
1
(
∝' ( t )= 1,2t 1/ 2 , ,
2 ) , t ∈ [ 0,2 ]
La curva ® es de clase C1
‖⃗∝' ( t )‖=
√ 1 1
1+ 4 t + = √ 5+16 t
4 2
.
La longitud de ∝ será:
¿
2 2 3
1 1 1 2 1
s=∫‖⃗
∝' ( t )‖ dt=∫ √5+16 t dt= . . ( √ 5+16 t ) 2 ⌊ 2 = ( 37 √ 37−5 √ 5 ) ¿ ¿ .
0 0
2 2 16 3 0 48
2. Hallar la longitud de la circunferencia ∝ ( t )=( rcost ,r sent )

⃗ ( 0 ≤t ≤2 π ) ,
donde r >0. ¿Qué ocurre si ( 0 ≤t ≤ 4 π ) ?
Solución
PRIMERO derivamos y después determinamos su módulo, es decir,
∝' ( t )=(−rsent ,r cost ) , ( 0 ≤t ≤2 π ) .
‖⃗∝' ( t )‖=√(−r sen t)2 + ( rcos t )2 =r,
2π 2π
s=∫ ‖⃗
∝ ( t )‖ dt =∫ r dt =2 πr . . Como se esperaba.
'
0 0
Si ( 0 ≤t ≤ 4 π ) hubiéramos obtenido 4 πr , porque la circunferencia se

recorrería dos veces.
34 SECA
VECTORIALES 2018
35 SECA

Analisis

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Analisis

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS CAMPOS ESCALARES Y

CAMPOS VECTORIALES Y ESCALARES

Consideremos que nos encontramos frente a un Mundo Real Consensual

Si consideramos como campos escalares y vectoriales como un sistema

Por ejemplo supongamos que nuestro mundo real consensual

interesados en tomar la temperatura en diferentes puntos de ella,

Solicitar ejemplos considerandos otros micros mundos.

Otro ejemplo, consideremos que nos encontramos a la orilla de un rio y

Orilla del rio

Esta misma operación la podríamos realizar en casa, llenando un lavatorio

De forma más específica un CAMPO estaría constituido por una

las coordenadas espaciales y del tiempo. Se debe recordar que una

Un ejemplo de campo escalar muy sencillo, es el de alturas en un plano

Las curvas de nivel, o lugares geométricos en los que la magnitud

La superficie encerrada por ellas sería una SUPERFICIE ISOTÍMICA (lugar

Si la magnitud medida es la temperatura, serían ISOTERMAS, en el caso

Matemáticamente, un campo escalar es una función, escalar, cuyo valor

Un ejemplo conocido, y por lo tanto intuitivo, es el de las curvas de nivel en

Función escalar de punto (fep): magnitud escalar que depende de las

Campo escalar: Región del espacio en la que se ha definido una fep.

Ejemplos: V= V(x,y,z), T=T(x,y,z)

•Valor único en cada punto

Campos escalares. Superficies isoescalares

Figura N° 4 Campo escalares en superficies isoescalares.

Así, utilizando coordenadas cartesianas, si tenemos una función escalar

´ F= ∂ F i⃗ + ∂ F ⃗j+ ∂ F k⃗ ,………, (1)

Como sentido de dicha variación siempre se tomará el creciente

Las operaciones producto escalar y producto vectorial, no se llamaron así

Después una vez denominados tal como en la actualidad, se representaron

Una propiedad del gradiente, es ser perpendicular a cualquier superficie

¿Qué importancia tiene esta propiedad?.

Si se quiere calcular el vector unitario perpendicular a una superficie en un

Dada la superficie S=x 2 +( y−2)2+( z+ 1)2=0 , calcule un vector unitario

b) Se calcula su valor numérico, sustituyendo las coordenadas del punto

c) Se determina el módulo del gradiente, aplicando la fórmula (4) :

d) Se divide el vector, por el módulo de dicho vector :

¿Cuál sería la unidad del gradiente?

Sería la de la magnitud escalar medida / unidad de longitud.

Si en cada punto del campo escalar, calculáramos el gradiente, e incluso

La propiedad del gradiente citada anteriormente, permite trazar en un

En el campo escalar de alturas H(x,y) de la figura 5 se puede apreciar, al

Calcular la dirección y el sentido según el cual, se produce la máxima

a) Se calcula el gradiente en dicho punto (1,2,3).

b) Se determina el módulo del vector gradiente

√ ( 6 ⃗i) +(−4 ⃗j ) +( 2 ⃗k ) =√ 56=7.48

En un campo escalar de temperaturas, si se establecen las curvas de nivel

En un aula de 8 por 4,5 m, como la de la figura 5, las isotermas

Cuando se dan campos escalares que son conservativos, la función

De esta forma dada la función potencial de un campo, se podría determinar

¿Por qué el signo menos?

El signo menos surge en virtud de la igualdad vectorial, dado que el

Siguiendo la mecánica aplicada en los ejercicios anteriores:

La acción a distancia ya fue postulada por Newton, pero la teoría de los

En estos campos las fuerzas surgen sin soporte material, y tienen un

¿Cuál es el origen9 de los campos de fuerzas?

La teoría de los campos de fuerza evolucionó mucho desde Faraday,

Según Maxwell, la materia ordinaria se cargaba al desplazar el material de

La inducción magnética es el efecto de las fuerzas cuando varía la

Lorentz, adaptó la teoría de campos, a los electrones que ya se habían

Antiguamente se justificaban a través de la acción de la magnitud creadora

efectos particulares, denominados GRAVITATORIOS (derivado del latín

La palabra GRAVEDAD, se empleó en castellano, mucho antes del

Actualmente la idea del origen de la acción de los campos de fuerza es