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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 –La
Generación Beat

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Geopolítica y Arte en la contemporaneidad
curso
Código del curso 408005
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 6 de
miércoles, 3 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y apropia las características estéticas de la literatura
producida dentro del fenómeno de la Generación Beat, relacionándolas
mediante la creación plástica con cuestionamientos del contexto propio.

El estudiante utiliza herramientas digitales para la creación de investigación


y obra
Temáticas a desarrollar:

La producción literaria y plástica a través de la Generación Beat


Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Estrategia de aprendizaje basado en tareas
Tarea 2. La contrapoética Beat
Actividades a desarrollar

Tarea 2: La contrapoética Beat


Lea con criterio los contenidos de la unidad 1. Esta actividad se compone de
dos ejercicios.

Actividad Individual

1. Analice con atención los textos consignados en el enlace:


http://files.bibliotecadepoesiacontemporanea.webnode.es/200000081-
cd6acce64b/Cinco%20Poetas%20Beatnik.pdf
2. Escoja el poema que más le llame la atención, y realice una fotografía,
o un dibujo, u otro escrito sobre ese poema.
3. Digitalice sus dibujos y/o fotografías (por medio de un scanner o
una fotografía) y compártelos en el foro de trabajo colaborativo junto
con un fragmento del poema seleccionado, el nombre del autor del
poema y el año de publicación del mismo.
4. Realice comentarios a los trabajos de sus compañeros. Recuerde que
si no ingresa a presentar sus aportes con anticipación no se podrá
realizar un proceso de realimentación

Actividad Colaborativa

1. Asuma uno de los roles que se especifican al final de la guía sobre el


Trabajo Colaborativo.
2. De entre los poemas aportados en el foro, elegir uno para analizar en
grupo.
3. Revisar el siguiente enlace:
http://www.caimanbarbudo.cu/literatura/2012/08/el-fanzine-cubano-
de-ciencia-ficcion/
4. Elaborar un fanzine entre todos, teniendo en cuenta el poema
seleccionado, una pregunta que ustedes se hagan sobre el barrio en
el que viven y los distintos ejercicios de dibujo, foto y escrito que
hicieron individualmente.
5. Adjuntar en un mismo pdf, el fanzine desplegado, es decir, una
versión para imprimir y fotocopiar, un resumen que introduzca el
fanzine y en el que se especifique el proceso de elaboración del
mismo, el poema seleccionado para analizar y las preguntas por el
barrio.

Entornos
Entorno colaborativo, Entorno de conocimiento, entorno de
para su
seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
 Los estudiantes deben presentar en el foro colaborativo
los dibujos y/o fotografías y frases, junto con un
fragmento del poema seleccionado, el nombre del autor
del poema y el año de publicación del mismo.
 Realice comentarios a los trabajos de sus compañeros.
Recuerde que si no ingresa a presentar sus aportes con
anticipación no se podrá realizar un proceso de
realimentación.
Productos Colaborativos:
a entregar En el espacio de Evaluación y seguimiento, el grupo de trabajo
por el debe entregar un solo documento Word:
estudiante
Un escrito (Word o PDF) donde se consignen la portada del
trabajo (nombres de los integrantes y del proyecto a realizar),
un resumen que introduzca el fanzine y en el que se
especifique el proceso de elaboración del mismo, el poema
seleccionado para analizar y las preguntas por el barrio de
cada integrante, y por último el fanzine desplegado, es decir,
una versión para imprimir y fotocopiar.

Ponderación:110
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:


1- Lectura de los recursos teóricos y el material
Planeación audiovisual propuesto en el Syllabus.
de 2- Preparación de los aportes individuales
actividades 3- Interacción del grupo (Foro) con base en los
para el aportes individuales
desarrollo 4- Preparación de los productos comunicativos
del trabajo requeridos.
colaborativo 5- Revisión de los productos
6- Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la guía.
Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben
desempeñar todos los integrantes y dentro de sus
funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los


foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
• Aportar ideas y participar en el diseño del material
Roles a requerido en los ejercicios.
desarrollar ---
por el Coordinador(a): Compañero(a) que se promueve al
estudiante interior del equipo que se estén asumiendo las
dentro del responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
grupo que se mantenga el interés por la actividad.
colaborativo
• Se encarga de la comunicación al interior del grupo
y con el docente para orientaciones relacionadas con
los ejercicios que se proponen en la guía.
• Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluación.
• Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
---
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable
de que el equipo realice el trabajo en el tiempo
pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos


establecidos tanto para la comunicación interna con
los compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita.
Es responsable de recopilar y sistematizar la
información para la construcción del material
relacionado con el trabajo, fotografías, videos, sitios
web y de entregar al docente.
1- Mantener una comunicación respetuosa y
un lenguaje asertivo que promueva la
sana deliberación y construcción colectiva
de los proyectos y las tareas.
2- Exponer las dificultades técnicas mediante
el correo interno del curso o la mensajería
interna para una efectiva orientación de
las dificultades.
Roles y 3- Recuerde que tomar apartados literales de
responsabili un texto y no citar al autor tipifica una
dades para conducta de plagio. De acuerdo con las
la normas de la Universidad dicha conducta
producción recibe la calificación de cero “0”. Todos los
de productos comunicativos deben ser
entregables inéditos y originales.
por los 4- Es importante que en los foros los
estudiantes integrantes del grupo participen de
manera constante y constructiva. Por
respeto al grupo y la deliberación
permanente en la construcción de los
trabajos, evite los ingresos a última hora y
faltando pocos días para presentar los
productos comunicativos.
5- El correo interno y la mensajería son el canal
idóneo para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las
teleconferencias ya que constituyen en un
espacio de cátedra magistral o seminario para
ahondar en las temáticas y los contenidos del
curso.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
Políticas de resultados de productos de investigación, que cuentan
plagio con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realizó los análisis El estudiante
que se solicitaban realizó parcialmente El estudiante no
en el foro. Por tanto los análisis. realizó ni presentó
Presentación en
presenta los Presentó las ni las imágenes
el foro de las
registros de las imágenes pero no trabajadas ni el
imágenes
imágenes compartió el fragmento del 20
construidas y los
elaboradas y fragmento del poema tampoco
fragmentos del
compartió el poema, junto con los datos
poema.
fragmento del los datos solicitados solicitados.
poema, junto con o viceversa.
los datos solicitados
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó
comentarios aislados El estudiante no
en el foro pero no realizó ningún
Analizó de manera
Aportes a los presentó ninguna análisis a los
significativa el aporte
ejercicios de los entrada con un trabajos que 20
de sus compañeros
compañeros análisis consistente presentaron los
del ejercicio de sus compañeros
compañeros
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante, El estudiante tuvo
El estudiante no
asumió un rol y una limitada
asumió un rol, ni
Participación en la participó en forma participación en el
participó en el
respuesta grupal activa en el desarrollo del 10
proceso del
a la pregunta desarrollo del trabajo
trabajo
trabajo colaborativo, no
colaborativo
colaborativo, realizó aportes
presentó ideas para significativos ni
resolver el presentó ninguna
interrogante que se alternativa para
solicitaba resolver el
interrogante que se
solicitaba
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el documento se
El documento
aplican algunas
cumple con las
normas básicas de
normas básicas de El documento
ortografía; el
ortografía, la presenta
documento
redacción y deficiencias en
Redacción y presenta
articulación de redacción y 10
ortografía dificultades en la
ideas es buena y el errores
articulación de las
cuerpo del texto es ortográficos
ideas y la
coherente en su
estructura de los
totalidad
párrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
presenta coherencia
El documento
interna y una El documento
presenta
argumentación presenta coherencia
deficiencias en el
propia basada en la interna pero no
contenido. No hay
consulta de logra una
Coherencia coherencia interna
referencias argumentación
interna del y presenta copia 25
bibliográficas propia basada en la
documento textual de otros
complementarias, consulta
autores. No hay
que da cuenta del bibliográfica
una construcción
planteamiento del complementaria
propia del texto
punto de vista
individual y grupal
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumplieron con los La presentación del
objetivos del texto se resuelve de
La presentación no
trabajo de manera manera poco
da respuesta a los
Fines del trabajo satisfactoria, satisfactoria, 25
lineamientos de la
lograron realizar un aunque se trata la actividad propuesta
fanzine articulado y temática propuesta,
coherente. las conclusiones no
son las adecuadas
al texto del
documento. No
existe una
adecuada
articulación de
contenidos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 110