PLANIFICACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA: Personal social GRADO: 3° FECHA: 09/10/18 TIEMPO: 90 Minutos

TÍTULO: Identificamos desastres tecnológicos. PROPÓSITO: Conocen que los desastres tecnológicos , ponen en
riesgo la vida humana y de todos los seres vivos.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA /CAPACIDADES
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
• Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?
• Identifica en su escuela los lugares  Elaboran organizador grafico
seguros y vulnerables ante desastres sobre desastres tecnológicos.
de diversos tipos, y participa en
actividades para la prevención
(simulacros, señalización, etc.).

ENFOQUE TRANVERSAL: ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES:

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma
de contaminación ambiental

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO  Dialogamos sobre la sesión de desastres naturales.
Problematización  Pego en la pizarra imágenes de desastres tecnológicos o provocados por el hombre.
Propósito  Luego de observar las imágenes les pregunto: ¿Qué les pareció el video? ¿De qué
trata? ¿Qué nos quiere dar a entender? ¿Qué debemos hacer para no ser afectados
Motivación
por algún accidente provocado por el hombre? ¿De qué otra manera podemos ser
Saberes previos
afectados? ¿Creen que podamos evitar que esto ocurra? ¿Por qué? ¿Cómo podemos
Conflicto evitar que nuestra escuela, hogar y familia sea afectado?
cognitivo  Los niños responden a través de lluvia de ideas.
 A continuación, les presento el propósito de la sesión.

DESARROLLO
Gestión y  Les propongo a los niños y niñas que formen grupo de trabajo.
acompañamiento  Después de formados los grupos de trabajo realizo preguntas referentes al tema para
en el desarrollo que sean resueltas a través de la técnica de la Multigramación.
de la competencia  Cada equipo elige a un coordinador o representante que luego expone sus productos
al grupo general.
Proceso
 Se corrigen posibles errores ortográficos rescatando el error, por un error
didácticos
constructivo.
Construcción del
 A través de una asamblea, se establecen los acuerdos para poder hablar todos.
aprendizaje  Les pregunto a los niños y niñas ¿qué debemos hacer para poder escucharnos?, los
Consolidación o niños responden a través de lluvia de ideas, respetando y haciendo respetar su turno.
sistematización  Doy la palabra a los niños para que opinen de manera espontánea y puedan reforzar
el tema o expresar alguna idea.
 Analizamos conjuntamente con los niños cada uno de las intervenciones dadas por
cada equipo.
 Se contrastan los saberes previos con el nuevo saber haciendo uso del material del
MED (libro personal social pág. 114.
  Conjuntamente con los niños y niñas elaboramos un
 organizador grafico referente a los desastres tecnológicos.
 Anotan los conocimientos en sus cuadernos de personal social.

CIERRE  Refuerzo haciendo mención sobre la importancia de estar prevenido frente a algún
Transferencia desastre tecnológico.
Evaluación  Les pido a los niños /as que recuerden lo que se habló en el aula durante el día y que
expliquen para qué lo hicieron, resaltando momentos importantes de la sesión, la
primera, la importancia de reconocer la magnitud de un desastre tecnológico (peligro)
y la forma de cómo se podría enfrentar para evitar daños personales y/o materiales

Producto: organizador de desastre tecnológico. Instrumento de evaluación: lista de cotejos

Para trabajar en casa: Realizar dibujos sobre desastres Materiales o recursos: imágenes, papelotes, plumones,
tecnológicos. texto del MED.
Resuelven cuestionarios.