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PROGRAMACION CURRICULAR

OBJETIVO GENERAL: GENERAR CAMBIOS ACTITUDINALES EN LOS JÓVENES BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA, QUE PERMITAN AMPLIAR LAS POSIBILIDADES
DE ÉXITO AL MOMENTO DE EMPRENDER SUS NEGOCIOS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA MATERIAL ESTRATEGIA DE DURACION (Indicar
(De aprendizaje) DE DIDACTICO APOYO Horas e Teoría y
EVALUACION Práctica por sesión)
OBJETIVO 1: Sesión 1. La Inicio: De manera Lista de Audio 4 horas
(Un objetivo puede tener mas comunicación Dinámica: El facilitador ingresa al oral Cada participantes
de una sesión) Asertiva aula, y comenta sobre una noticia participante con un
del día, hace participar a cuatro señala una cuadro
estudiantes sobre la noticia, característica adicional
identificando la desviación de la de la donde se
información. Hace notar que la comunicación coloca la
información estuvo distorsionado y asertiva. participación
que a cada persona los llevaría a se fue mala
tomar decisiones incorrectas. buena o
Desarrollo: regular.
El facilitador utiliza las diapositivas
e inicia a conceptuar desde varias
teorías sobre la comunicación y
tipos de comunicación; asimismo
introduce factores e implicancias
para generar una comunicación
asertiva. Hace conocer los
requisitos y condiciones que debe
cumplir la comunicación asertiva.
Se proyecta un video sobre la
comunicación asertiva.
Cierre:
Practican entre participantes
actitudes sobre la comunicación
asertiva.
Sesión 4 Plan de Inicio: Cada Lista de audio 4 horas
Marketing: Dinámica participante participantes
Se proyecta un video sobre un menciona un con un
Productos como
producto estrella en el mundo y sus producto cuadro
experiencia al procesos de marketing que la estrella de su adicional
cliente hayan llevado al éxito; se recoge zona. donde se
opiniones de cada uno de los coloca la
participantes, sentimientos, participación
reacciones, retos, se va anotando se fue mala
en la pizarra cada idea fuerza. buena o
regular.
Desarrollo:
Se utiliza las diapositivas
conceptualizando marketing, los
procesos para la satisfacción de
necesidades, comportamiento de
los consumidores, tipos de
consumidores. Luego se
esquematizan los conceptos
relacionados a los productos como
experiencia al cliente. Luego se
hace una pausa y se le consulta a
cada participante ¿Qué quieren
emprender en su vida?, se explica
sobre las posibilidades de aplicar el
marketing de manera global.
Cierre:
Se hacen evaluaciones orales a los
participantes sobre el tema tratado.
Sesión 5 Plan de Inicio: Rúbrica para Tabla de Video. 4 horas
Marketing: Dinámica realizar la calificaciones
Sabes dibujar? evaluación. Guía de
Promoción
Se pregunta a los participantes, dinámica
(posicionamiento de ¿quiénes saben dibujar? Y que Hojas A4, un
la marca) levanten la mano. Algunos lápiz por
levantarán, dudarán. Al final se les cada
dirá que le vamos a demostrar que participante,
todos saben dibujar. Se reparte 12 colores
entre todos una hoja A4 y se les de plumones
pide que en 5 minutos dibujen un por cada
producto de su preferencia. Pasado participante.
el tiempo se recogen las hojas, con
ello se ha demostrado que todos
saben dibujar lo que más les gusta.
Se proyecta un video sobre
posicionamiento de la marca.
Desarrollo:
Se inicia conceptuando en la
pizarra con los ejemplos ya vistos
en el video, un concepto acorde a
la zona; luego se utiliza las
diapositivas para conocer algunos
conceptos teóricos que refuercen
sobre el proceso de
posicionamiento de la marca; se
toma uno de los dibujos y se
desarrolla el proceso de
posicionamiento de marca de dicho
producto (se toma un producto
dibujado que no esté colocado la
marca; para cumplir con los
procesos).
Cierre:
Se le devuelve a cada uno su
dibujo y se les pide que coloquen
una marca a dicho producto; y si ya
tiene indicar si se quedan con la
misma marca o cambian de marca.
Sesión 6 Plan de Inicio: Rubrica para Tabla de Video 4 horas
Marketing (Plan de Dinámica realizar la calificaciones
Se proyecta un video amigable evaluación. Guía de
Comunicación)
sobre la planificación estratégica dinámica
de un producto. Finalmente cada
participante conformará un grupo
de cinco personas para analizar las
partes de una planificación. Cada
grupo expone a través de un
representante. Luego el facilitador
señala que al conformar el grupo
de trabajo han realizado la
planificación y organización para
presentar el análisis.
Desarrollo:
Se utiliza las diapositivas para
conocer el proceso de la
planificación y la elaboración de un
plan de comunicación, de acuerdo
a la realidad de la zona, tomando
en cuenta la realidad y los
elementos existentes. Se proyecta
un video sobre los elementos que
debe componer un plan de
comunicaciones.
Cierre:
Se esquematizará individualmente
un plan de comunicación.
Sesión 7 Prototipo Inicio: Rúbrica para Rúbrica Video 4 horas
de mi producto Dinámica evaluar el Guía de
La telaraña dibujo. dinámica
Los participantes se ubican en
redondel y se toma un ovillo de
lana que se le entrega a uno de
ellos, este lanzará el ovillo a otro
de los participantes pidiéndole que
dé un concepto propio de lo que es
un prototito de producto.
Luego en conjunto se debatirán
sobre el prototipo de mi producto
como parte del Marketing.
Desarrollo:
Se presenta un video de lo que es
el prototipo del producto; se
reforzarán los conceptos utilizando
ejemplos reales sobre prototipo de
mi producto relacionado al
marketing en el ámbito nacional e
internacional.
Cierre:
Se dibujará individualmente el
prototipo de mi producto
Sesión 8 Plan de Inicio: Rúbrica para Rúbrica Video 4 horas
Marketing ¿Qué Dinámica evaluar el fast Guía de
El canal de televisión test. dinámica
medios selecciono
Se solicitan a tres voluntarios que
para promocionar simularán un programa de
mi producto? televisión, un conductor, un
camarógrafo y un reportero.
El reportero hará un enlace con el
centro de capacitación y
entrevistará a cada uno de los
participantes sobre los medios que
se usan para promocionar el
producto
Luego en conjunto se debatirán
sobre los medios que existe en la
zona para promocionar el producto
como parte del Marketing.
Desarrollo:
Se presenta un video sobre la
forma de seleccionar los medios
para la promoción de producto; se
reforzarán los conceptos utilizando
ejemplos reales sobre medios
seleccionados para la promoción
del producto en el ámbito nacional
e internacional. El uso de los
medios virtuales.
Cierre:
Se aplicará un fast test sobre el
tema desarrollado. Cada uno
seleccionará un medio para
promocionar su producto.