ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
Actividad 1 Realizar un documento sobre los conocimientos previos del proceso de
investigación

GRUPO: 100104_140
NIDIA YANETH CHILAMA CORAL _ Cód. 1.084.847.203

TUTOR:
HERNAN MALBORE HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ECACEN – CEAD – POPAYAN
AGOSTO - 2018
 INTRODUCCION
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, encamina a
conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear
el conocimiento.
Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún arquetipo de
investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee
una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la información
requerida. La investigación tiene como pedestal el método científico y este es el método de
estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación concebida y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos.

Desde años atrás, el impacto del analfabetismo en las zonas rurales ha sido cada vez más grande
pese al compromiso que ha tenido el estado frente a la educación ya que es un derecho de todas
las personas acceder a una educación gratuita y digna que cumpla con las expectativas de
enseñanza y ayude a reducir la tasa de analfabetismo en personas.
 1. Partes del proyecto:

Punto inicial de Exponer la

Campos del saber la investigación Indagación de la importancia, de
(problemáticas investigación. enfrentar los
más reducidas) problemas
planteados.
Planteamiento Contextualización
del problema de la problemática
Definición de Justificación
la temática

PARTES DEL PROYECTO

Delimitación Cronograma
Diseño Muestreo
de la
investigación
Estado Mapeo Recursos
de arte
Objetivos

Selecciona Ubicación menta

de la realidad del Es indispensable para
Propósito o finalidad interrogantes llevar a la práctica el
proyecto.
del proyecto. para la proyecto.
recolección de
datos.
Selecciona todas las Presenta de
actividades que se manera
Generales Específicos abordaron al ordenada, el
Da respuesta a los principio de la tiempo y las
interrogantes investigación. actividades a
Define Define los planteados, a través realizar.
dónde se pasos para de diversas
quiere alcanzar el estrategias.
llegar. objetivo
general.
 Dentro del anterior mapa conceptual es posible utilizar información secundaria en los
objetivos generales y específicos, provenientes de los objetivos en general como factor
primario.
 Delimitación de la investigación, se encuentra información secundaria la cual vendría siendo
el Marco Teórico, pues permite realizar un análisis y contextualizarse más en la temática
principal.

2. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa:

Cualitativa Cuantitativa

Descripción de un fenómeno. Relaciones causales entre fenómenos.

Necesita comprender lo que está pasando. Requiere una explicación para probar la validez de
los acontecimientos.
Descubrir conocimiento. Recopilación de conocimiento.
Interpretación de los hechos. Medición de los hechos.
Tiene un punto de vista personal. Cuenta con un punto de vista estadístico.
Subjetivo (todo puede pasar). Objetivo (alcanzar conocimiento)
Profundidad y detalle de la investigación. Generalización.
Surgen más preguntas con la investigación. Se obtienen conclusiones.
Estudia eventos raros. Estudia casos típicos.
Requiere más tiempo. Requiere menos tiempo.

3. Indique un problema de su región que le parecería interesante investigar, listando

dos causas y dos consecuencias de dicha problemática.

He tenido la oportunidad de salir a los alrededores de la ciudad de Popayán y me doy cuenta de

los Altos niveles de pobreza, que se presentan en las zonas rurales. La pobreza es uno de los
flagelos más grandes que enfrenta la sociedad actualmente, debido a muchos factores que inciden
de manera negativa en esta problemática, entre los cuales se encuentran la falta de recursos
económicos para satisfacer las necesidades básicas (educación, vivienda, salud, alimentación,
etc.). Sin embargo, en el sector rural el 90% de los campesinos se considera que viven en la
pobreza, lo cual indica también que es un 3,2% mayor a como se vive la pobreza en las zonas
urbanas, incluso en Latinoamérica se estima que unos 80 millones de personas viven en esta
condición, puesto que sus ingresos son totalmente insuficientes para cubrir por lo menos algunas
de sus necesidades.
Creo que hay abandono total de parte del gobierno hacia los campesinos.
A continuación describo algunas causas y consecuencias que considero que como principales
gestores de la problemática identificada.
Causas
 Poco acceso a la educación, principalmente al colegio y a la educación superior.
 La violencia e invasión de grupos armados en algunos sectores
 Pocas oportunidades laborales estables y con salarios justos, que les permitan cubrir sus
necesidades básicas.
 No hay inversión de proyectos pensados en los campesinos
Consecuencias
 No se genera productividad ni emprendimientos en proyectos agrícolas y pecuarios y el
estado contribuye muy poco.
 Desplazamiento hacia los cascos urbanos principalmente.
 Enfermedades, debido al pésimo sistema de salud y falta de recursos para pagar uno mejor.
 Conformismo y resignación a la pobreza
 Delincuencia.
 BIBLIOGRAFIA
 Ortega Barba, C. F. (2016). El proceso de investigación: construyendo el proyecto.
(Spanish). Revista Panamericana De Pedagogía: Saberes Y Quehaceres Del Pedagogo,
(23), 117-129. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=zbh&AN=119187388&lang=es&site=ehost-live
 Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología,
metodología y aplicaciones. Bogotá, CO: Editorial. Pag. 15 - 25. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10957673&p00
=cualitativ
 Bibioteca Universidad de Alcala, (2016), Fuentes de información, recuperado de:
http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/tipos_de
_fuentes_de_informacin.html