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Guía Chile en el contexto de la Guerra Fría:

América Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fría

Objetivo:
 Caracterizar la política norteamericana hacia América Latina, después de la Revolución cubanaa través
de la lectura de fuentes primarias y secundarias.

Instrucciones: Lee atentamente las presentación del contenido y a continuación desarrolla las preguntas y
actividades de interpretación de documentos.

Estados Unidos y la Estrategiade Defensa Hemisférica

Tras la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos desarrolló en América Latina una ofensiva diplomática
orientada a dotar de institucionalidad política las relaciones entre los Estados de la región. A partir de esto
surgieron diversas instituciones latinoamericanas, como el Tratado Interamericano de Asistencia
Recíproca(TIAR, 1947) y la Organización de Estados Americanos(OEA, 1948).

El TIAR fue un acuerdo militar, de carácter estratégico, entre las naciones latinoamericanas y Estados Unidos,
según el cual, cualquier ataque que sufriera una nación latinoamericana, por parte de una potencia exterior o
interior del continente, sería considerado como un ataque en contra de todos los Estados. La doctrina implícitaen
este acuerdo se conoció como de Defensa o Seguridad Hemisférica (conocida explícitamente como “Sistema
Interamericano de Paz”), ya que planteaba que la seguridad del continente era un asunto multilateral.

Pese a este carácter multilateral, en la práctica, el TIAR fue un mecanismo que respondió a las necesidades
estratégicas de Estados Unidos. En la veintena de ocasiones en que el TIAR fue convocado en las décadas de
1950 y 1960, la inmensa mayoría de ellas fue para responder a intereses geopolíticos de Estados Unidos enla
región, como fue el caso de la Crisis de Misiles de Cuba en 1962.

Esta institucionalidad americana surgió en el contexto de la Guerra Fría, el que, como ya sabes, se caracterizó
por un enfrentamiento ideológico por la hegemonía mundial entre Estados Unidos y la Unión Soviética. Cadauna
de estas superpotencias organizó su propia zona de influencia, quedando América Latina bajo el control de
Estados Unidos.

A pesar de que nunca hubo un enfrentamiento armado directo entre ambas superpotencias, sí se produjeron
enfrentamientos indirectos (conocidos más tarde como conflictos de baja intensidad, debido a que no
implicaron el uso de armamento atómico). Ya a comienzos de la década de 1950 se había producido la Guerra de
Corea (1950-1953), y durante la década de 1960 se desarrolló la Guerra de Vietnam (1964-1975), que se
convirtió en el conflicto militar más emblemático de esa época, y que influyo de manera considerable en todos los
movimientos contraculturales.

Aparte del ámbito militar, la Guerra Fría significó el enfrentamiento entre dos modelos de vida y de sociedad, que
se consideraban diametralmente opuestos:

La Unión Soviética se erigió sobre la base del control del Estado sobre la economía, el predominio de la
propiedad pública y la actividad política, dirigida por un partido único.

Estados Unidos, por el contrario, difundió los valores de su americanway of life (modo de vida americano), la
defensa de la libertad política y económica, respeto a los derechos individuales, predominancia del mercado en la
asignación de recursos, y un régimen basado en la competencia y alternancia política entre dos o más partidos
(multipartidismo).

Ningún país del mundo quedó al margen de esta competencia de principios, y cuando una nación pretendió
desarrollar un modo alternativo a las potencias, éstas se encargaron, incluso por la fuerza, de sumarlo a su zona
de influencia.

La Alianza para el Progreso


Fue una instancia creada por la administración de John Kennedy(presidente de
Estados Unidos entre 1960 y 1963) que buscaba fomentar y financiar reformas
estructuralesen la economía latinoamericana, con el objetivo de profundizar la
democraciay el desarrollo económicoen la región y mitigar la influencia dela
Revolución cubana.

Este proyecto fue presentado a las naciones latinoamericanas en la Conferenciade la


OEA de Punta del Este (agosto de 1961), a la que asistieron delegaciones detodos los
países de la región, incluido Cuba. La presencia de la delegación cubana,liderada por
Ernesto Guevara, no pasó inadvertida, debido a que presentó unproyecto alternativo,
en el que denunciaba los intereses que estaban detrás delproyecto estadounidense.

En la Conferencia de Punta del Este finalmente se aprobó la organización dela Alianza para el
Progreso(ALPRO), la que quedó dirigida por un Consejo InteramericanoEconómico y Social, encargado de
coordinar un fondo de 20 mil millones de dólares, financiados por Estados Unidos durante diez años, es decir, el
fondo contemplaba inversiones en América Latina por un total de dos mil millones dedólares anuales, al que los
estados latinoamericanos podían concursar enviandoproyectos de reforma de sus propias economías.

Al comienzo de la implementación de la Alianza, esta logró financiar algunos programas de reforma económica,
de vivienda y alfabetización en América Latina,pero, fracasó en su objetivo fundamental: lograr el desarrollo
rápido y sostenido delcontinente. En parte, este fracaso se debió a los malos manejos de los aportes en algunos
de los países beneficiados y, en parte a que la coordinación de los fondos fue proclive a beneficiar los intereses
de la industria exportadora estadounidense, que a beneficiar a las economías latinoamericanas.

Además, tras el asesinato de John Kennedy (noviembre de 1963), el gobierno deEstados Unidos, volvió a la
política del garrote en la región, de intervencionismo y propaganda anticomunista, propiciando e incentivando
golpes de Estado, afines a sus intereses.

Por estas razones, la Alianza para el Progreso perdió su fuerza inicial, y fue consideradauna estrategia más de la
política de Estados Unidos por evitar una cubanizaciónde América Latina, es decir, que prosperaran nuevas
revoluciones comunistas enla región.

Según un análisis del Departamento de Defensa de Estados Unidos, la Revolución cubana había triunfado
graciasal apoyo de la población campesina, debido a las duras condiciones en que esta vivía. Esta asociación
entre campesinos y revolución, alertó a los estrategas estadounidenses en el sentido de financiar programas de
reformas agrariasen América Latina que lograran reducir la injusticia existente enla distribución de tierras.

Debido a lo anterior, la Alianza para el Progreso contribuyó a la legitimización delas reformas agrarias en América
Latina durante la década de 1960, a condiciónde que tuvieran consenso político para su realización, o que se
desarrollaran demanera parcial, como las de Chile (1967) y de Colombia (1968).

La necesidad de consenso fue una limitación importante para llevar a cabo estas reformas
La Doctrina de Seguridad Nacional

La Doctrina de la Defensa Hemisférica, característica de la política estadounidense en América latina hasta fines
de la década de 1950, tras el triunfo de la Revolución Cubana mutó en la Doctrina de Seguridad Nacional.

Este cambio puede ser resumido como sigue: hasta la Revolución cubana, el comunismoera visto como una
amenaza exterior, de carácter continental, para losintereses de Estados Unidos, pero a partir de la Revolución
cubana, el comunismopasó a ser una amenaza no solo exterior, sino también interna a la seguridad delas
naciones de la región.

Esta mutación doctrinaria surgió durante la administración de John Kennedy,y fue corroborada por la crisis de
los misiles en Cuba. Convencionalmente, suautoría se atribuye al secretario de defensa de Estados Unidos,
Robert McNamara,pero, en realidad, este solo implementó algunas medidas propuestaspor el sistema de
inteligencia y de defensa militar de Estados Unidos, durantela década de 1960.

Según esta doctrina, cualquier aliado que se viera afectado por la amenaza defuerzas de orientación marxista (ya
sea en la forma de guerrilla, o por la popularidadelectoral de esas fuerzas), sería considerada una amenaza a la
propia seguridadde Estados Unidos.

En función de este proceso, Estados Unidos transmitió esta nueva doctrina a losejércitos de los estados
latinoamericanos aliados, a través de la Escuela de las Américas, establecida en Panamá en 1946 como parte
del TIAR. Esa institución,destinada a prestar asesoría a los ejércitos latinoamericanos, se transformó enla
principal herramienta de difusión de la Doctrina de Seguridad Nacional enAmérica Latina.

Al ser internalizada en los ejércitos latinoamericanos, la doctrina se materializóen un conjunto de técnicas y


tácticas de contrainsurgencia, es decir, de combateen contra de la insurgencia revolucionaria que se desarrollaba
al interior de lasdistintas naciones. De este modo, los ejércitos latinoamericanos se especializaronen las
operaciones de detección, seguimiento, análisis, amedrentamientoy eliminación de potenciales agentes del
comunismo internacional. Gracias aesta especialización, la inteligencia militarpasó a cumplir un rol clave en
losejércitos de la región.

Sin embargo, la Doctrina no se reducía solo al ámbito técnico militar, sino quese extendió a todos los aspectos de
la vida ciudadana. Postulaba la movilizacióncívico-militar como ideal para el logro de objetivos nacionales, como
la integridadterritorial, la integración político-cultural de la nación, el progreso, la paz social, lasoberanía, la
democracia.

En sus orígenes, esta estrategia tuvo tres etapas claramente delimitadas: la formaciónde una burocracia estatal
cívico-militar, comprometida con la seguridad nacional;la constitución de un complejo militar e industrial orientado
al desarrollo detecnologías que facilitaran la contrainsurgencia, y la extensión de este complejoa las
universidades, tanto para el desarrollo académico de la teoría como para elreclutamiento de nuevos agentes. En
América Latina, si bien se desarrolló solo laprimera fase, se agregó una cuarta: el desarrollo económico, como
elemento clavepara evitar el comunismo, ya que en la medida que este mejoraba las condicionesde vida de los
trabajadores se hacía más difícil un giro hacia posturas comunistas.
Guía N° 3 Chile en el contexto de la Guerra Fría:
América Latina como zona de influencia norteamericana durante la Guerra Fría

NOMBRE:
CURSO: 3º Año
Puntaje Ideal: 25Puntos Puntaje logrado: ________ Calificación: ________

Objetivo:
 Caracterizar la política norteamericana hacia América Latina, después de la Revolución cubana a través
de la lectura de fuentes primarias y secundarias.

Instrucciones: Lee atentamente las presentación del contenido y a continuación desarrolla las preguntas y
actividades de interpretación de documentos.

I. Preguntas breves de desarrollo:

1. Explique en qué consistió el Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca(TIAR).(1 pto.)

2. ¿Por qué el TIAR favoreció principalmente a los Estados Unidos? (1 pto.)

3. ¿Cuáles eran las diferencias fundamentales entre los modelos de vida y sociedad impulsados por Estados
Unidos y la Unión Soviética? (2 pts.)

4. ¿De qué manera se verían beneficiados los países latinoamericanos con la Alianza para el progreso? (2 pts.)

5. ¿Cuál era el objetivo de Estados Unidos al financiar la Reforma Agraria?(1 pto.)


6. ¿Qué objetivo tenía la Doctrina de Seguridad Nacional?Explique (2 pts.)

7. ¿Qué estrategias utilizó la Escuela de la Américas en su lucha con el comunismo? (1 pto.)

II. Análisis de texto: Lea atentamente los siguientes textos y responda las preguntas.

Documento Nº 1:

Alianza para el Progreso

“En la perspectiva de Washington, el panorama latinoamericano en la era del ascenso del castrismo reclamaba
un remozamiento de sus políticas en esta parte del planeta {América Latina}; en caso contrario, se arriesgaba la
expansión de la revolución socialista en una zona tradicionalmente bajo hegemonía estadounidense, y un revés
mayúsculo en el contexto de la Guerra Fría. La política norteamericana buscó el aislamiento de Cuba, para lo cual
recurrió a las resoluciones de la Organización de Estados Americanos (OEA). […] En cualquier caso, para la
Casa Blanca el desafío mayor consistía en desarrollar un plan de acción global que atacara en su fuente los
problemas que hacían de la revolución una opción atractiva para las masas. En esta línea se inscribió la Alianza
para el Progreso creada en 1961. Lanzada por la administración Kennedy, aspiraba a clausurar el camino abierto
por Cuba, impulsando reformas que propiciaran el fortalecimiento de la democracia a escala continental, así como
el desarrollo económico y la promoción de un orden social más justo. […] En este contexto, la Alianza para el
Progreso quiso instaurar una alternativa reformista que, abriendo cauces oficiales para el desenvolvimiento de
cambios estructurales, restara fuerza a los impulsos revolucionarios. […] A su vez, las expectativas generadas
por la Alianza intensificaron la agitación, toda vez que sus promesas demostraron ser, salvo pocas excepciones,
letra muerta, entre otros motivos porque los fondos otorgados fueron bastante inferiores a lo esperado. Aun peor,
a la hora de encarar la amenaza comunista y promover sus intereses, los Estados Unidos no desestimaron el
expediente de las dictaduras militares e incluso, en 1965, el desembarco de tropas norteamericanas en República
Dominicana, contraviniendo de este modo los principios democráticos sancionados por la Alianza. […] En
definitiva, solo Venezuela y Chile realizaron reformas de peso conforme a los objetivos originales del programa”.

Correa, S. et al. (2001). Historia del siglo XX chileno. Santiago: Sudamericana, pp. 213-214.

1. ¿En qué contexto y con qué fines se creó la Alianza para el Progreso? (2 pts.)

2. ¿Tuvo la Alianza para el Progreso los efectos esperados? ¿Por qué? (2 pts.)
Documento Nº 2: Lee la siguiente cita historiográfica y luego realicen la actividad:

Doctrina de Seguridad Nacional

“En el caso chileno, la Doctrina de Seguridad Nacional comenzó a ser impartida en 1958. Esto, por cierto, implicó
una nueva ideologización de las FF.AA.encaminada a contraponerlas a los entonces ascendentes movimientos
anticapitalistas, a su intelectualidad y, en fin, a amplios movimiento sociales, tanto populares como
mesocráticos.Como puede verse, lo más importante al respecto fue laconsideración de estos movimientos como
instrumentos al servicio de interesesextranjeros. A través de dicho supuesto, el ideologismo de la Doctrina de
Seguridad Nacional construía un enemigo. Es decir, convertía a un sector de la nacionalidad en un agente
foráneoempeñado en una guerra sui generis en contra depaís, lo cual, ciertamente, era ilegítimo”.

Luis Corvalán Marquéz. (2001). Del anticapitalismo al neoliberalismo en Chile . Santiago

3. ¿Por qué el autor propone que la incorporación de la DNS en Chile “implicó una nueva ideologización de las
FF.AA.”? Fundamente.(3 pts.)

R: La incorporación de la DNS en Chile implicó una nueva ideologización de las fuerzas


armadas, pues su implantación estuvo orientada a contraponerse a los ascendentes
movimientos anticapitalistas, a su intelectualidad y a amplios movimientos sociales, tanto
populares como mesocráticos.

4. En qué consistió esa supuesta ideologización? Explique(2 pts.)

R: Esta ideologización de las fuerzas armadas se fundamenta en la construcción de un


enemigo interno. Dicha ideologización convertía a un sector de la nación en un agente que
servía a una potencia extranjera empeñada en una guerra en contra de su propio país

2.

Documento Nº 3:

Doctrina de Seguridad Nacional

A la luz del exitoso movimiento guerrillero que culminó en la Revolución Cubana, la Doctrina de
SeguridadNacional postuló que las democracias occidentales no sólo estaban amenazadas por un enemigo
externo,representado por el bloque socialista-soviético, sino también por uno interno, representado por los
partidos, organizaciones y personeros de izquierda.

Frente a esta nueva amenaza, ya no resultaba eficaz utilizar las tácticas y estrategias de la guerra convencional,
sino que fueron necesarios los nuevos métodos de la contrainsurgencia (lucha anti guerrillera, infiltración,
técnicas de interrogatorio), métodos gestados en Estados Unidos y asumidos por la mayor parte de los ejércitos
latinoamericanos, incluido el chileno.
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-94597.html

5. Por qué Estados Unidos consideraba que el socialismo constituía una amenaza para la seguridad nacional de
los países latinoamericanos? (2 ptos.)
III.Análisis de Imagen: Observa la siguiente caricatura y responda las preguntas.

6. ¿Qué personajes están representados en la caricatura? ¿en qué actitud se encuentran? (2 pts.)

7. ¿Qué aspecto de la Guerra Fría se refleja en esta caricatura? (2 pts.)


Caricatura, que hace alusión al mundo bipolar. Donde podemos observar el
enfrentamiento entre el Tío Sam, personaje representativo de Estados Unidos, lo
cual podemos inferir debido al sombrero que contiene la bandera de dicho país,
además de la ubicación del personaje, que se encuentra en la parte occidental del
dibujo. Por otro lado, podemos observar al líder de la Unión Soviética en los
primeros años del conflicto Stalin, quien opone resistencia al personaje contrario,
generando una especie de equilibrio, ya que ningún bloque representado por
estos símbolos de ambos bloques, se logra tomar ventajas por sobre el
contrincante.

La Escuela de las Américas fue fundada en Panamá en 1946 con el nombre de Latin American Training Center
- U.S. GroundForces, la que se convirtió en U.S. ArmyCaribbeanSchool en 1949 y cambió su nombre a U.S.
ArmySchool of theAmericas o Escuela de las Américas en 1963. En 1984 se trasladó a Fort Benning, Georgia, en
cumplimiento de los Tratados Torrijos-Carter sobre el Canal de Panamá. Aunque inicialmente dio instrucción a
personal militar, tanto norteamericano como latinoamericano, a partir de 1956 sus clases fueron impartidas
únicamente en español.

Manuales desclasificados por el Pentágono en 1996 confirmaron que tras la revolución cubana, comenzó a
enseñar los controvertidos cursos de contrainsurgencia, además de promover el uso de la tortura y la ejecución
sumaria. Entre los graduados de esta escuela se cuentan numerosos militares latinoamericanos involucrados en
violaciones de derechos humanos, incluyendo a miembros de la disuelta Dirección de Inteligencia Nacional
(DINA).

Debido a la presión ejercida por organizaciones de derechos humanos, la Escuela de las Américas fue
reemplazada en 2001 por Western HemisphereInstitutefor Security Cooperation.

http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-94598.html
EE UU reconoce que la Escuela de las Américas enseñó a torturar y asesinar
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ANTONIO CAÑO
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Washington 22 SEP 1996
Décadas después de que los movimientos de izquierda de todo el mundo lo denunciasen, Estados Unidos ha
reconocido ahora que su célebre Escuela de las Américas sirvió para adiestrar en la tortura, el chantaje y el
asesinato a miles de militares latinoamericanos. Entre ellos, según documentos secretos dados a conocer por el
Pentágono, 19 de los soldados salvadoreños que tomaron parte en la muerte en 1989 del padre Ignacio Ellacuría
y otros cinco sacerdotes jesuitas de la Universidad Centroamericana.

Los más siniestros sistemas de entrenamiento enseñados en la Escuela de las Américas, de acuerdo a los
documentos oficiales, están recogidos en un plan de los años sesenta denominado Programa de Asistencia en
Inteligencia a Ejércitos Extranjeros, pero más conocido como Proyecto X. En él, según el resumen que consta en
un texto del Departamento de Defensa, se enseñaba a usar "el miedo, el pago de recompensas por la muerte de
enemigos, la tortura, las falsas detenciones, las ejecuciones y el uso del suero de la verdad".Entre.los ex alumnos
de la escuela figuran el mayor Roberto D'Aubuisson, responsable de la creación de los escuadrones de la muerte
en El Salvador, el general Manuel Antonio Noriega, actualmente preso por narcotráfico en Estados Unidos y el
coronel Julio Roberto Alpírez, acusado de innumerables asesinatos de guerrilleros y presuntos colaboradores de
la guerrilla en Guatemala, incluido un norteamericano. A lo largo de sus 50 años de existencia, por esa institución
pasaron también miles de militares de 11 países de Cemtroamérica y Suramérica.

La Escuela de las Américas permaneció en las bases norteamericanas en Panamá hasta su traslado, en 1984, a
Fort Benning, en Georgia. El jueves por la noche, poco después de que el Pentágono hiciera públicos los
documentos citados, el congresista Joseph Kennedy, un duro crítico de las actividades de la Escuela, pidió su
cierre inmediato.

"Los datos revelados", afirma una nota hecha pública por el congresista, "prueban lo que durante tanto tiempo se
ha venido sospechando: que el dinero de los contribuyentes ha sido utilizado para adiestrar en el abuso físico".

Los documentos conocidos ayer son el fruto de la filtración de una investigación interna que el Pentágono hizo en
1992. El viernes por la noche el Pentágono hizo públicos los resultados, de esa investigación, en la que se afirma
que la escuela utilizó sistemas "que no habían tenido la necesaria aprobación doctrinal", así como algunos de los
manuales usados en el adiestramiento de los militares latinoamericanos.

Uno de esos manuales, titulado El manejo de las fuentes, afirma que "los agentes de contrainteligencia pueden
proceder a la detención de los padres de los empleados (término con el que se refiere a los informantes), la
detención del propio empleado o a su apaleamiento para obtener información". Otro manual, el que se refiere a
Terrorismo y guerrilla urbana, enseña lo siguiente! "Una de las funciones de los' agentes es la de recomendar
objetivos de contrainteligencia para su neutralización.. Algunos ejemplos de esos objetivos son funcionarios del
Gobierno y líderes políticos". Un funcionario del Pentágono consultado por el diario The Washington Post aclaró
que la palabra "neutralización" equivale en esos manuales al asesinato de una persona.

El Departamento de Defensa ha asegurado' que, como fruto de la investigación de 1992, todos esos manuales
han sido retirados de la escuela que hoy opera, según el Pentágono, conforme a estrictas normas de respeto a
los derechos humanos.

Pese a que la investigación de 1992 descubrió el uso de métodos tan brutales, el informe oficial asegura que no
se han encontrado pruebas de que eso formara parte de "un intento deliberado de violar las normas de conducta"
de las Fuerzas Armadas de EE UU.

El manual sobre El manejo de las fuentes recomienda que algunas de las actividades de contrainteligencia sean
realizadas de forma "clandestina", lo que parece ser la base sobre la que actuaron las Fuerzas Armadas de
Argentina, Chile y otros países del continente en la creación de escuadrones de la muerte y en la práctica de
hacer desaparecer a los detenidos políticos. Miles de personas desaparecieron en América Latina en las décadas
de los regímenes militares después de haber sido secuestradas por personal del Ejército.

* Este artículo apareció en la edición impresa del Domingo, 22 de septiembre de 1996

Lee el siguiente fragmento de un documento del Senado de Estados Unidos, conocido como “informe Church”,
que revelóacciones encubiertas de sus agencias de inteligencia en Chile durante las décadas de 1960 y 1970.
Luego, realiza la actividad.

“La acción encubierta durante la campaña de 1964estaba formada de dos elementos principales. Uno era elapoyo
económico directo a la campaña de los demócratacristianos. La CIA aseguró algo más de la mitad del totalde los
costes de la campaña […]. Además del apoyo a lospartidos políticos, la CIA montó una masiva
campañapropagandística anti-comunista. Se hizo uso extenso dela prensa, radio, películas, panfletos, carteles,
pasquines,
correo directo, banderolas de papel y pintadas en lasparedes. Fue una ‘campaña de terror’, que contaba con
ladureza de las imágenes de tanques soviéticos y pelotonesde fusilamiento cubanos y fue orientado
especialmente alas mujeres. Cientos de miles de copias de la carta pastoralanticomunista del Papa Pío XI se
distribuyeron a organizaciones demócratas cristianas […]. También se usó ‘desinformación’y ‘propaganda negra’
-material que pretendíaque se había originado en otra fuente, como el Partido ComunistaChileno- […]. La
campaña propagandística fueenorme. Durante la primera semana de intensa actividadpropagandística (la tercera
semana de junio de 1964), ungrupo de propaganda financiado por la CIA insertó veinteanuncios diarios en la
radio de Santiago y en 44 emisorasprovinciales; doce minutos de informativos cinco veces aldía en tres emisoras
de Santiago y 24 salidas provinciales;miles de dibujos, y muchos anuncios en prensa”.

Informe de la comisión designada para estudiar las operaciones gubernamentalesconcernientes a actividades de


inteligencia. (1975). Acción encubierta en Chile 1963-1973. Washington.

. Identifica los mecanismos mediante los cuales la CIA intervino en el proceso electoral chileno.
. ¿Por qué el documento dice que la descrita fue una “campaña del terror”? Fundamenta.
¿Consideras que actualmente alguna potencia extranjera interviene en el país? Fundamenta tu posición frente al
tema

“La Doctrina de Seguridad Nacional predicaba que la proliferación de la ideología socialista en los
países latinoamericanos constituía una amenaza para la seguridad nacional de estas naciones, para
lo cual creía necesario una contraofensiva política y militar.”

¿En qué sentido se puede afirmar que la Revolución Cubana instaló en América Latina el enfrentamiento entre los
conceptos de reforma y revolución? Fundamenta.
> ¿Por qué la Alianza para el Progreso tuvo mayor impacto en Chile que en otros países de América Latina? ¿De
qué manera el contexto nacional favorecía la implementación de las políticas promovidas por la Alianza para el
Progreso? > Indaga sobre la Doctrina de Seguridad Nacional desarrollada por Estados Unidos. ¿Cómo proponía
enfrentar el avance del comunismo? > ¿Cómo se relaciona la intervención norteamericana en República
Dominicana con la Doctrina de Seguridad Nacional? ¿Crees que existen contradicciones entre esta Doctrina y los
principios de la Alianza para el Progreso? Fundamenta
Liceo Poeta Vicente Huidobro
Cartagena
Depto. Historia y Ciencias Sociales

LA GUERRA FRÍA EN AMÉRICA LATINA: Influencia de laRevolución Cubana.

Objetivo:

Reconocerel impacto que tuvo la Revolución cubana en la política latinoamericana durante la década de 1960, a través de
la lectura de fuentes primarias y secundarias.

Instrucciones: Lee atentamente las presentación del contenido y a continuación desarrolla las actividades de
interpretación de documentos.

Significado e impacto de la Revolución Cubana

La Revolución cubana provocó un gran impacto político más allá de sus fronteras:las imágenes de los jóvenes
revolucionarios dieron la vuelta al mundo (algunas,como la del Che se volvieron íconos hasta nuestros días); se
inició un proceso de mistificación de la guerrilla como única vía eficaz para alcanzar el poder y realizar
transformaciones estructurales profundas; diversos
aspectos de la revolución ydel gobierno cubano se
convirtieron en modelos políticos para revolucionariosde
otras partes del mundo.

En la década de 1960 surgió la teoría del foco guerrillero, o


foquismo. Algunos autores la atribuyen al propio Ernesto
Guevara, especialmente determinados pasajes de su libro
La Guerra de Guerrillas, en los que postulaba que un
pequeño foco que iniciara la guerra de guerrillas podía
lograr rápidamente que la revolución se expandiera y
lograra derrocar al régimen establecido.

La Revolución atrajo a intelectuales, escritores y artistas latinoamericanos y europeos, quienes produjeron


numerosas obras alusivas a la Revolución y, en particular, a la vida de Ernesto Guevara, especialmente desde su
captura y asesinato en Bolivia en 1967.
Además, a fines de los 60 se desarrolló la Nueva Trova Cubana, cuyas letras y canciones se basaban en distintos
aspectos de la Revolución Cubana, y que se difundió en América Latina a través de cantantes como Silvio
Rodríguez y Pablo Milanés, entre otros.

Desde un punto de vista estrictamente político, la Revolución cubana fue celebrada como propia por toda la
izquierda latinoamericana, la que vio en ella unejemplo de que el imperialismo estadounidense podía ser vencido,
incluso poruna pequeña nación. Así, Cuba se transformó en estandarte de la resistenciaantiimperialista en la
región.

Sin embargo, pese al enorme apoyo y admiración que generaban, la Revolución y elgobierno cubano también
tuvieron grandes detractores en América Latina, algunosen apoyo de Estados Unidos, otros, por motivos
nacionales. Numerosos gobiernoslatinoamericanos como el de Venezuela o el de Nicaragua, acusaron al
gobierno cubano de intervención en sus asuntos internos, debido al financiamiento y asesoría que Cuba
entregaba a los partidos de oposición, cuando no, directamente con la entregade armas a grupos y movimientos
guerrilleros. Estas acusaciones calaron hondoen numerosos gobiernos de la Región, los que, tras la ofensiva
iniciada por EstadosUnidos, a partir de 1960, fomentaron el aislamiento diplomático de Cuba, que sematerializó
en el establecimiento de unembargo económico parcial sobre la isla,que sigue vigente actualmente.

El conflicto se profundizó a partir de la llamada “crisis de los misiles”, ocurridaen octubre 1962, tras el
descubrimiento en territorio cubano, por aviones espíaestadounidenses, de silos para instalar misiles en la isla.

Este descubrimiento, denunciado por el gobierno de John Kennedy ante el Consejode Seguridad de la ONU,
provocó el bloqueo naval de la isla, en un intento por impedir que la URSS desplegara los misiles en la zona.
Aunque finalmente URSS desistió de enviar misiles, negociando directamente con Estados Unidos, acambio del
desmantelamiento de las bases norteamericanas en Turquía, la imagenpolítica de Cuba quedó debilitada en la
región.

La Revolución cubana tuvo tantos seguidores como detractores en la zona. Fueun proceso que no dejó a nadie
indiferente, ya que puso a América Latina en elcentro del mapa mundial de la Guerra Fría.

La Izquierda nacional influenciada por Cuba entre 1960 y 1973.

El papel más importante dentro del continente no lo va a tener Rusia por el lado de la izquierda, sino Cuba, quién
va a ser el primer país Socialista de la pos guerra en tratar de exportar la revolución al resto del continente
creando focos subversivos.

Con respecto a esto Ernesto Guevara, el Che, nos dice:

“...La finalidad estratégica de esa lucha debe ser la destrucción del imperialismo... El elemento fundamental de
esa finalidad... será... la liberación que se producirá, a través de la lucha armada, en la mayoría de los
casos, y que tendrá en América casi indefectiblemente la propiedad de convertirse en una revolución socialista”

Esta confrontación continental tuvo dos formas de influenciar nuestro espacio interno; en primer lugar a través
de la influencia ideológica, que se caracteriza por una conexión más bien intelectualizada o indirecta, y por otro
lado una conexión más directa o política-táctica, que guarda relación con apertrechamiento militar o ayuda
económica.

I. Influencia Ideológica o indirecta.

1. Movimiento 3 de Noviembre (M3N): Organización que se presenta abiertamente defensora de la nueva


revolución, de los métodos armados para la eliminación del “Estado actual” y la implantación de un Estado
Socialista.

2. Movimientos Universitarios, la nueva izquierda: Constituidas por jóvenes de izquierda que se sentían
decepcionados de la política de “Izquierda Tradicional”
3. Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR): Surge a partir de 1964 en Concepción. Dio cabida no sólo a
los jóvenes disidentes del PS, sino también a troskistas, maoístas y anarquistas, todos los cuales dan fe de la
“revolución armada” y cifran sus esperanzas en el “choque inevitable” promulgado desde la Habana.

4. Partido Socialista: En 1967 las cúpulas Socialistas declararon como táctica la “vía armada” para alcanzar el
poder, adoptando así las ideas revolucionarias impulsadas por Castro.

5. Mapu e Izquierda Cristiana: Grupo de jóvenes de la Democracia Cristiana, que a partir del año 1969 formaron
el Movimiento de Acción Popular Unitaria (MAPU) y la Izquierda Cristiana (IC)...nacen bajo el alero ideológico
de una Cuba que se plantea como “verdaderamente revolucionaria”.

II. Influencia Directa o Político-táctica.

El eje central del continentalismo revolucionario cubano fue dirigido tanto por medio de la DGI (Departamento
General de Inteligencia cubano) como por el Departamento América (del PC Cubano), este último organismo
comandado por el líder guerrillero y ex agente de la DGI Manuel Piñeiro Lozada; “barba roja”, que funcionó
reclutando a militantes de ultraizquierda en las escuelas guerrilleras, en la preparación de algunos
dirigentes políticos del MIR, del PS y del MAPU, como también colaborando en el ingreso de algunas armas para
el desarrollo local guerrillero. Todo lo cual, según Piñeiro, tenía como función:“...crear en América un, dos, tres
Vietnam".

FUENTE: Iñaki Moulián Jara; “Bipolaridad en Chile 1960-19732"; Revista Austral de Ciencias Sociales; 2001; Valdivia, Chile.

Liceo Poeta Vicente Huidobro


Cartagena
Depto. Historia y Ciencias Sociales

NOMBRE:
CURSO: 3º Año
Puntaje Ideal: 24 Puntos Puntaje logrado: ________ Calificación: ________

País Nombre Año Objetivo:Reconocer el impacto que tuvo la


Revolución cubana en la política
latinoamericana durante la década de 1960, a
Argentina través de la lectura de fuentes primarias y
secundarias.

MovimientosGuerrilleroseInsurgentesenAm
Bolivia éricaLatina.

Chile 1. Conayudadeltextode historia


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cadapaísconestetipodeorganizacióny
coloreasu superficie. (10 pts. ejercicio
FrenteFarabundoMartíparalaLiberació completo)
ElSalvador nNacional. 1990

Guatemala 1962

Nicaragua 1961
MovimientoRevolucionarioTupacAmar
u 1970
Perú
SenderoLuminoso 1984

Uruguay

Venezuela
2. Considerandoúnicamentelospaísesnombradosenelmapa:
¿enquéproporciónlospaísesdeAméricaLatinaexperimentaron la
creacióndemovimientosdeizquierdainspiradosenla Revolucióncubana? (2 pts.)

3. ¿Entrecuálesañosseprodujola formacióndeestosmovimientos?,¿encuáldécadaseconcentranprincipalmente?
(2 pts.)

DOCUMENTO1
CLAUSURADELPRIMERCONGRESOLATINOAMERICANODE JUVENTUDES,EL6DE
AGOSTODE1960.

"PorCuanto:LaRevoluciónCubananosedetendráhastala liberación totaly definitivadela patria.


"PorCuanto:Cubahadeserejemploluminosoy estimulanteparalos puebloshermanosdeAméricay
todoslospueblossubdesarrollados delmundo,ensuluchaporlibrarsedelasgarrasbrutalesdel imperialismo.
"PorCuanto:Enusodelasfacultadesdequeestamosinvestidos,de conformidadconlodispuestoenla
LeyNo.851,del6deJuliode1960, "RESOLVEMOS:

"PRIMERO:(EXCLAMACIONESDEJUBILO)Sedisponela nacionalización,mediantelaexpropiaciónforzosa,y
porconsiguiente seadjudicana favordelEstadocubano,enplenodominio,todoslos bienesy
empresasubicadosenelterritorionacional,y losderechosy accionesde emergentesdelaexplotacióndeesosbienesy
empresas, quesonpropiedaddelaspersonasjurídicasnacionalesdelosEstados UnidosdeNorteamérica,u
operadorasempresasenquetienen interesespredominantesnacionalesdedichopaís...
Esdecirquequedannacionalizadastodaslasempresasdela compañíaeléctrica,todaslas empresasdela
compañíadeteléfonos, todoslosbienes,porsupuesto,y empresasdela Texacoy dela Esso
(EXCLAMACIONESDE:"¡Sellamaba!"),la Sinclair(EXCLAMACIONES
DE:"¡Sellamaba!")y,además,los36centralesazucarerosquetenía
EstadosUnidosenCuba(APLAUSOSYEXCLAMACIONESDE: "¡Se llamaba!","¡sellamaba¡").

http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1960/esp/f060860e.html
DOCUMENTO 2

Discurso pronunciado por Fidel Castro Ruz, Presidente de la República de Cuba, para proclamar a Cuba Territorio
Libre de Analfabetismo, el 22 de diciembre de 1961.

...¡ Y esta victoria, esta victoria extraordinaria, ganada por nuestro pueblo en medio de bloqueos y de agresiones,
¡eso es socialismo; ese entusiasmo del pueblo, esa presencia de las masas, esa firmeza de las masas, esa
decisión y ese valor de las masas para combatir y para defender la patria, eso es socialismo! (Aplausos.) ¡Esa
capacidad de crear, ese sacrificio, esa generosidad de unos hacia otros, esa hermandad que hoy reina en nuestro
pueblo, eso es socialismo! (Aplausos.) Y esa esperanza, esa gran esperanza demañana,¡eso es socialismo!, y
por eso ¡somossocialistas!, y por eso, ¡seremos siempre socialistas!, ¡por eso somos marxista- leninistas!, ¡y por
eso seremos siempre marxista-leninistas! (Aplausos.) ¡Y por eso no son los dirigentes, es el pueblo, son las
masas las que levantamos la mano y decimos y repetimos que somos y seremos marxista- leninistas! (Ovación y
exclamaciones de: "¡¡Fidel, Jruschov, estamos con los dos!!")
www.cuba.cu/gobierno/discursos/1961/esp/f221261e.html

4. Deacuerdoa losdocumentos1 y 2 ¿cuálesaccionestomóelgobiernolideradoporFidelCastroparaeliminarla


hegemoníade EE.UUenCuba? (2 pts.)

5. ¿Cuálhechospermiteconfirmarqueelgobiernocubanosealineóconelbloquecomunista?(2 pts.)

DOCUMENTO 3: PROGRAMA DEL MOVIMIENTO DE IZQUIERDA REVOLUCIONARIA

EN LO INTERNACIONAL:...el MIR proclama claramente su apoyo al campo socialista y rechaza categóricamente


la idea de una posible neutralidad frente al choque de ambos sectores.

El MIR proclama su apoyo a la revolución cubana por entender que sus métodos de lucha insurreccional,
liquidación de la oligarquía y burguesía nacionales, actitud anti-imperialista y formas de construcción del
socialismo, incluyendo sus propósitos de no permitir el sectarismo ni el burocratismo, constituyen un ejemplo para
la conducta de los revolucionarios del continente.

EN LO NACIONAL: Nuestro país...necesita enfrentar tareas básicas: la liquidación del imperialismo y la


revolución agraria. Tras estas medidas deben movilizarse a la mayoría nacional compuesta por obreros,
campesinos y sectores medios empobrecidos. Movilizaremos a los trabajadores aplicando los métodos de la
lucha de clases, como la huelga, la ocupación de tierras fábricas y terrenos, los grupos de auto-defensa, etc...

El MIR sostiene que el programa planteado solo podrá realizarse derrocando a la burguesía e instaurando un
gobierno revolucionario dirigido por los órganos de poder de obreros y campesinos.
Chile, 15 de agosto de 1965

DOCUMENTO 4

Acuerdos Políticos Aprobados En El XXII Congreso Del Partido Socialista De Chile.


El Partido Socialista solidariza con todos los procesos de construcción socialista iniciados en la Unión de
Repúblicas Socialista Soviéticas y Europa Oriental, en Asia y en Cuba, cuya revolución ha dado una dimensión
diferente a la lucha de clases en nuestro continente y ha demostrado la vialidad de la violencia revolucionaria
para alcanzar el poder, legando una táctica específica: la guerrilla, y ha dejado en descubierto la impotencia de la
burguesía como fuerza represiva y su real papel contrarrevolucionario.

El Partido Socialista, como organización marxista-leninista, plantea la toma del poder como objetivo estratégico a
cumplir por esta generación, para instaurar un Estado Revolucionario que libere a Chile de la dependencia y del
retraso económico y cultural e inicie la construcción del Socialismo.

Los acontecimientos vividos en América Latina durante los últimos años como consecuencia directa o indirecta de
la revolución cubana han ido progresivamente continentalizando el proceso revolucionario y desplazándolo al
terreno de la violencia, en la medida en que el imperialismo ha ido acentuando su estrategia
continental y mundial contrarrevolucionaria para oponerse a los movimientos populares liberadores.

Chillán 26 de noviembre de 1967

4.¿EsposiblecomprobarquelosplanteamientosdelPSydelMIRreflejanlainfluenciadelaRevoluciónCubanaenChile?
Argumenta. (4 pts.)

5. ¿Qué establecen los documentos 3 y 4 con respecto a la lucha armada? (2 pts.)