DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA

CONSIDERACIONES ACADÉMICAS AL TRÁMITE DE
RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS
PLAN Y PROGRAMAS PROPIOS
Los planes y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa federal
pretenden facilitar la integración de los particulares al proceso educativo, no por ello
restringirán su participación en la innovación y desarrollo de nuevos planes,
programas y métodos educativos.
Con el propósito de contar con la información suficiente y precisa que permita llevar
a cabo la revisión de los documentos que conforman la solicitud de RVOE y
considerando lo establecido en el Acuerdo Secretarial 450 por el que se establecen
los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las
distintas opciones educativas en el tipo medio superior, el solicitante deberá
desarrollar y describir la información en el siguiente orden:

I. Plan de estudios:

a) Denominación: se refiere al nombre que el particular pretende dar a la

institución educativa.

b) Perfil de ingreso: expresa de forma clara el conjunto de características,

conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debe poseer el alumno o
alumna al ingresar a la institución educativa.

c) Modalidad educativa: es necesario tomar en cuenta lo previsto por el Acuerdo

número 445, el particular deberá detallar la participación, el manejo, la
función o aplicación, según corresponda, de cada uno de los elementos
solicitados.

d) Duración del ciclo: hace referencia al calendario escolar.

e) Modelo educativo: el cual debe ser pertinente con el enfoque en

competencias.

f) Los objetivos generales.

 g) Las competencias genéricas que constituyen el perfil del egresado. Se
complementan con las competencias disciplinares básicas, comunes a todas
las modalidades y subsistemas, las disciplinares extendidas (de carácter
propedéutico) y las profesionales (profesional). Los dos últimos tipos de
competencias se definirán por las instituciones de acuerdo a sus objetivos
particulares.

h) Los métodos y actividades para alcanzar los objetivos y el perfil de egreso,

mismos que deben ser congruentes con la opción y modalidad educativa.

i) Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u

otras unidades de aprendizaje que el educando deba acreditar.

j) Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas

o unidades de aprendizaje (mapa curricular con carga horaria y crediticia).

k) Los criterios y procedimientos de evaluación del plan de estudios.

NOTA: En caso de requerir laboratorio para el desarrollo de los contenidos de

alguna asignatura, debe especificarlo en el plan y en el programa de estudio
de la asignatura en el que se requiera.

II. Para cado uno de los programas de estudio:

a) Los propósitos específicos de aprendizaje de las asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, así como los métodos y actividades para alcanzar
dichos propósitos.

b) La estrategia didáctica que considere las situaciones de aprendizaje en

función de las características de la población a atender.

c) Los procesos académicos internos que aseguren el trabajo interdisciplinario

para el logro de las competencias genéricas y las competencias disciplinares
básicas.

d) La descripción de los contenidos de las asignaturas i unidades de

aprendizaje.

e) El perfil académico de los docentes y el papel que desarrollarán en relación

con el estudiante.

f) La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación que se

utilizarán en el proceso educativo.
 g) Los materiales didácticos y su finalidad en el modelo educativo.

h) Los recursos bibliográficos indispensables.

i) Los criterios y procedimientos para evaluar las asignaturas u otras unidades

de aprendizaje.

PROPUESTAS VIRTUALES
Sólo en el caso de la educación virtual, se debe presentar: ruta de acceso a la
plataforma, nombre de usuario y contraseña. Asimismo, el particular debe tomar en
cuenta dentro de la plataforma educativa la coincidencia de las actividades y
estrategias didácticas con la modalidad educativa y pertinencia con el enfoque
basado en competencias, de todas las actividades de todos los programas de
estudio.
Solo para la modalidad virtual la evaluación también se podrá desarrollar con el
apoyo de las tecnologías de la comunicación, siempre y cuando el particular
garantice que durante su desarrollo habrá lugar a la identificación inequívoca del
estudiante, así como a su realización en forma individual, sin auxilio de terceros y
sin uso de materiales, herramientas o dispositivos que comprometan la objetividad
y la transparencia de la evaluación.
De lo contrario, el particular tendrá que contar con las instalaciones necesarias para
que la evaluación que practiquen los alumnos sea presencial y en las instalaciones
del plantel.

Formato en el que se deberá entregar la información solicitada

La documentación referente al plan y programas de estudio deberá presentarse:
 De manera organizada, clara y descriptiva sin dar cabida a la interpretación
o suposición de las y los revisores.
 Se entregará en un dispositivo USB en formato PDF, donde el particular
creará 2 carpetas; la primera titulada: “plan de estudio” y la segunda carpeta
titulada “programas de estudio”, esta última contendrá sub carpetas de los
programas de estudio divididos por semestres o cuatrimestres, según sea el
caso.
 Toda la información se requiere en letra ARIAL, número 12, interlineado 1.5.