TEMA 03: INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES

Introducción
Las probabilidades es el tema introductorio de la Estadística
Inferencial, dejando de lado a la Estadística Descriptiva, si bien las
probabilidades surgen a diario por la incertidumbre son de suma
importancia ya que hacemos uso del razonamiento lógico para
predecir con seguridad.
En este contexto, esta tercera semana nos convoca al estudio de las
probabilidades, en donde abordaremos temáticas como:
Experimento aleatorio y determinístico. Analizaremos espacios
muestrales, eventos y sucesos, así como los axiomas y teorema de
probabilidad, considerando además la algebra de eventos y técnicas
de conteo.
Haremos énfasis sobre la definición clásica, frecuencia relativa y
subjetiva de la probabilidad, a fin de analizar la probabilidad
condicional, conjunta y los teoremas de probabilidad Total y Teorema
de Bayes.

Aprendizajes esperados

Capacidad
 Conoce las definiciones de probabilidad.
 Aplica y resuelve casos Estadísticos Utilizando adecuadamente las
propiedades probabilísticas.
 Construye espacios muéstrales y estima la probabilidad de
eventos.
 Utiliza el cálculo combinatorio para realizar estimaciones básicas
de probabilidad.
 Construye valores empíricos de probabilidad para calcular valores
esperados.

Actitudes
 Demuestra responsabilidad en el uso de las propiedades y
distribuciones probabilísticas.
 Participa proactivamente en el foro temático aportando ideas,
comentarios e información sobre probabilidades.

Mapa conceptual
3.1 EXPERIMENTO ALEATORIO Y DETERMINÍSTICO

Si se realiza un experimento, éste puede tener uno de varios posibles

resultados; si no puede predecirse con seguridad cual ocurrirá, se
dice que el experimento es aleatorio.
Por Ejemplo si lanzas una moneda, cuyo resultado puede ser, caer
cara o caer sello. En este experimento no podemos predecir con
seguridad cuál resultado aparecerá con certeza. Otro experimento
aleatorio es el siguiente: al lanzar un dado, los resultados que se
obtienen pueden ser cualquier número del 1 al 6.
Si un experimento tiene un único resultado posible, que al realizarlo
sabemos que ocurrirá, el experimento se llamará determinístico.
Por Ejemplo, un experimento determinístico sería extraer una bola de
una que contiene bolas con un sólo color, digamos negras. Si nos
fijamos en el color de la bola extraída sabemos de antemano que es
negra.

3.2 ESPACIO MUESTRAL

I. Espacio Muestral
Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento.
Por Ejemplo, al realizar el experimento de lanzar un dado y observar
la cara que aparece, vemos una serie de resultados posibles y que
se representa por:

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6 }

Otro Ejemplo es, si realizamos el experimento; si lanzamos dos

monedas al aire, observamos que los posibles resultados pueden ser
(en este caso los resultados de a dos se agrupan en pares
ordenados):

T = { (sello, sello) (sello, cara) (cara, sello) (cara, cara) }

Otro Ejemplo es, si realizamos el experimento; se lanzan dos dados,

los posibles resultados al observar el número de puntos en ambas
caras de los dados es el siguiente espacio muestral:

Más Ejemplos:
Dados los siguientes experimentos:
E1: Lanzar una moneda y observar la cara superior.
E2: Lanzar un dado y observar el número que aparece en la cara
superior.
E3: Extraer una bola de una urna que contiene bolas rojas “R” y bolas
verdes “V”.
E4: Designar un delegado de un grupo de 50 personas a través de
un sorteo.
E6: Elegir un punto del intervalo cerrado [0,1]
E7: Observar el tiempo de vida de un T.V. SONY.
E8: verificar el estado de un transistor (0= apagado, 1= prendido).

Indicar su espacio muestral:

Solución:
Evento y suceso
Con base a los experimentos anteriores (lanzar un dado, lanzar dos
monedas y lanzar dos dados), observamos que éstos pueden tener
uno o más resultados, a los cuales se les llama “Eventos” y que se
representan mediante letras mayúsculas.
Por tanto un Evento es un subconjunto de un Espacio Muestral.
(Tomeo, 2003)
Se puede hacer una lista de muchos eventos asociados con un
experimento, algunos con más posibilidad de ocurrir que otros.
Desde el punto de vista de conjuntos, un evento es un subconjunto
de un espacio muestral. Por Ejemplo, en el experimento de tirar un
dado se tiene:
{1} es el evento elemental o evento simple que indica que al
lanzar un dado salga la unidad.
{2, 4,6} es un evento que indica que al lanzar un dado salga número
par.
{1, 2,3} es un evento que indica que al lanzar un dado salga un
número menor que 4
{1, 2, 3, 4, 5, 6} es un evento que indica que al lanzar un dado salga
un número menor que 7
Otro Ejemplo: En el experimento aleatorio lanzar 4 monedas
simultáneamente. Definimos los eventos siguientes:
E1: “Todas las monedas muestran el mismo lado”
E2: “Ocurren por lo menos dos caras”
E3: “Ocurre sello en el tercer lanzamiento”.
3.3 AXIOMAS Y TEOREMA DE PROBABILIDAD

Ejemplo: Se lanza dos dados. Calcular la probabilidad de:

a) Obtener suma 4.
b) Obtener suma 7.
c) Obtener suma par.
d) Obtener suma mayor que 5.
e) Que el resultado del primer dado sea mayor que el resultado del
segundo?

Sol: El espacio muestral lo podemos obtener a través de un cuadrado

de doble entrada donde S está formado por pares ordenados, en la
cual la primera componente es el resultado del primer dado y la
segunda componente el resultado del segundo dado.
3.4 DEFINICIONES DE PROBABILIDAD

Definición Clásica o A priori

La probabilidad de un evento es la razón entre el número de casos
(sucesos) favorables y el número total de casos (sucesos) posibles
del espacio muestral, siempre y cuando cada uno de los resultados
o sucesos del espacio muestral tiene la misma posibilidad de
suceder. Así, la probabilidad de que ocurre el evento E es:
Dónde: N (E)=nE = cardinal del conjunto E
N(S)=n = cardinal del conjunto S.
Nota: cardinal de un conjunto es el número de elementos que tiene
dicho conjunto.

Observación: las propiedades de la probabilidad por frecuencia

relativa son las mismas que la probabilidad clásica dados en las
observaciones generales de la pág.
Ejemplo: en 20 centros educativos de las diferentes P.P.J.J. de
Chiclayo que forman en total a 16000 alumnos, se detectaron 1900
casos de tuberculosis. Hallar la probabilidad de encontrar a un
alumno tuberculoso en un colegio determinado.
Sol: sea el evento E: “un alumno tuberculoso en determinado
colegio”.

3. Probabilidad Subjetiva
La probabilidad es subjetiva cuando en un experimento determinado,
la probabilidad de que un evento A ocurra, tiene un grado de creencia
asignado a la ocurrencia de este evento por un individuo en particular,
pero eso sí, está basado en toda la evidencia a su disposición, con
las siguientes exigencias:
1) P(A) = 0 , representa la certeza de que el evento A no ocurrirá.
2) P(A) = 1, representa la certeza de que el evento A si ocurrirá.
3) 0 ≤ P(A) ≤ 1, representa la certeza de que el evento A, ocurrirá.
Claro es que si la probabilidad es subjetiva de la ocurrencia de un
evento A, para una persona tendrá un determinado valor de acuerdo
a las condiciones o evidencias que dispone. Y para otra persona que
tiene de repente más evidencias, podría asignar a la ocurrencia del
evento A otra probabilidad diferente (un número diferente al anterior).
Ejemplo:
¿Cuál es la probabilidad de que la selección peruana se clasifique al
próximo Mundial de Fútbol?
¿Cuál es la probabilidad de que un profesor en educación pública
gane S/.10000 en el próximo gobierno?
Como pueden observar, son eventos únicos, que no han ocurrido
antes. No hay forma de que se puedan interpretar tales
probabilidades como una frecuencia relativa o como una probabilidad
Clásica. Entonces el enfoque subjetivo de la probabilidad es pues
adecuado en la respuesta de las preguntas últimamente expuestas.
(Walpole, 1998)

Observación: las dos primeras definiciones son probabilidades

objetivas.

3.5 ALGEBRA DE EVENTOS

Simplemente es la misma Álgebra de conjuntos, es decir podemos

combinar eventos para formar nuevos eventos, utilizando las
diferentes operaciones conjunto:
Si denotamos los eventos por A,B,C,D,E,etc.
3.6 TÉCNICAS DE CONTEO

1. Principio aditivo
Si se desea llevar a efecto una actividad, la cuál tiene formas
alternativas para ser realizada, donde la primera de esas alternativas
puede ser realizada de M maneras o formas, la segunda alternativa
puede realizarse de N maneras o formas y la última de las
alternativas puede ser realizada de W maneras o formas, entonces
esa actividad puede ser llevada a cabo de,

M + N + .........+ W maneras o formas

Ejemplos:
1) Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cuál
ha pensado que puede seleccionar de entre las marcas Whirpool,
Easy y General Electric, cuando acude a hacer la compra se
encuentra que la lavadora de la marca W se presenta en dos tipos de
carga ( 8 u 11 kilogramos), en cuatro colores diferentes y puede ser
automática o semiautomática, mientras que la lavadora de la marca
E, se presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en dos
colores diferentes y puede ser automática o semiautomática y la
lavadora de la marca GE, se presenta en solo un tipo de carga, que
es de 11 kilogramos, dos colores diferentes y solo hay
semiautomática. ¿Cuántas maneras tiene esta persona de comprar
una lavadora?
Solución:
M = Número de maneras de seleccionar una lavadora Whirpool
N = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca
Easy
W = Número de maneras de seleccionar una lavadora de la marca
General Electric
M = 2 x 4 x 2 = 16 maneras
N = 3 x 2 x 2 = 12 maneras
W = 1 x 2 x 1 = 2 maneras
M + N + W = 16 + 12 + 2 = 30 maneras de seleccionar una lavadora
¿Cómo podemos distinguir cuando hacer uso del principio
multiplicativo y cuando del aditivo?
Es muy simple, cuando se trata de una sola actividad, la cual requiere
para ser llevada a efecto de una serie de pasos, entonces haremos
uso del principio multiplicativo y si la actividad a desarrollar o a ser
efectuada tiene alternativas para ser llevada a cabo, haremos uso del
principio aditivo.

2. Principio Multiplicativo
Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en donde
el primer paso de la actividad a realizar puede ser llevado a cabo de
N1 maneras o formas, el segundo paso de N2 maneras o formas y el
r-ésimo paso de Nr maneras o formas, entonces esta actividad puede
ser llevada a efecto de;
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas
El principio multiplicativo implica que cada uno de los pasos de la
actividad deben ser llevados a efecto, uno tras otro.
Ejemplos:
Una persona desea construir su casa, para lo cuál considera que
puede construir los cimientos de su casa de cualquiera de dos
maneras (concreto o block de cemento), mientras que las paredes
las puede hacer de adobe, adobón o ladrillo, el techo puede ser de
concreto o lámina galvanizada y por último los acabados los puede
realizar de una sola manera ¿cuántas maneras tiene esta persona de
construir su casa?
Solución
Considerando que r = 4 pasos
N1= maneras de hacer cimientos = 2
N2= maneras de construir paredes = 3
N3= maneras de hacer techos = 2
N4= maneras de hacer acabados = 1
N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12 maneras de construir la casa
El principio multiplicativo, el aditivo y las técnicas de conteo que
posteriormente se tratarán nos proporcionan todas las maneras o
formas posibles de como se puede llevar a cabo una actividad
cualquiera.

3.7 PRINCIPIOS FACTORIALES

a) Permutaciones:
Dado un conjunto finito A, de cardinal , se llaman permutaciones a
las ordenaciones totales que pueden hacerse con los elementos del
conjunto A.
Ejemplo:
- el conjunto unitario {a} sólo puede ordenarse de un modo único.
- el conjunto {a, b} puede ordenarse de dos modos: ab, ba
- el conjunto {a, b, c} puede ordenarse en seis modos: abc, acb, bac,
bca, cab, cba

b) Variaciones:
Dado un conjunto de elementos, se da el nombre de variación a cada
una de las ordenaciones que se pueden formar tomando grupos
en elementos de este conjunto; teniendo en cuenta el orden que
toman .
Del Ejemplo anterior tenemos que del conjunto {2, 3, 5, 6, 7, 9}
tomamos 3 elementos para formar números diferentes de 3 dígitos
(parte a), es decir tomamos grupos de 3 en 3 elementos, teniendo en
cuenta el orden, dio como resultado por el principio fundamental del
conteo

c) Combinaciones:
Una combinación de objetos es aquel acto de juntarlos en donde no
cuenta el orden de colocación de los objetos. Las diversas
combinaciones de objetos difieren entre si por la calidad de los
ingredientes; es decir, dado un conjunto de elementos se pide
cuantos subconjuntos de elementos hay.
Ejemplo: del conjunto A={a, b, c, d}. ¿Cuántos subconjuntos de 3
elementos hay?
Sol: hallamos las combinaciones de 3 elementos (subconjuntos de 3
elementos del conjunto
A) {a, b, c}, {a,b,d}, {a, c, d}, {b, c, d} Luego hay 4
combinaciones.
La dificultad se da si A tiene muchos elementos, para hallar el
número de combinaciones existe el siguiente teorema:

3.6 TEOREMA DE BAYES

Sean A1, A2, A3,……., An , n eventos pertenecientes al espacio

muestral “S” y sea B un evento cualquiera, con P (B) > 0, entonces
se cumple que:

Ejem. En una empresa A se tiene 10 obreros , 18 empleados y 5

ejecutivos. En la sala B , se tiene 13 obreros ,25 empleados y 4
ejecutivos. En la empresa C, se tiene 8 obreros, 14 empleados y 3
ejecutivos Se elige una empresa y se extrae un trabajador, el mismo
que resulto que era empleado. Cual es la probabilidad de que el
trabajador elegido proceda de la empresa:
A
B
C
Solución
Simbolizaremos con O, a los obreros; con E, a los empleados y con
Ej. a los ejecutivos. Ahora aplicamos la fórmula:
Preguntas de análisis

Estimado estudiante, hemos revisado los contenidos referentes a la

tercera semana, y con el fin de seguir apoyándote en este proceso
de enseñanza, te sugiero que analices y des respuesta a las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una probabilidad?

2. ¿Cuál es la importancia de las probabilidades?
3. ¿Cuál es la diferencia entre evento y espacio muestral?

Al respecto para conocer un poco más sobre este tema, y dar

respuesta a las preguntas planteadas a continuación te invitamos a
hacer clic en el siguiente botón

Como dijera Huntsberger: "La palabra estadística a menudo nos trae

a la mente imágenes de números apilados en grandes arreglos y
tablas, de volúmenes de cifras relativas a nacimientos, muertes,
impuestos, poblaciones, ingresos, deudas, créditos y así
sucesivamente. Huntsberger tiene razón pues al instante de
escuchar esta palabra estas son las imágenes que llegan a nuestra
cabeza.

La Estadística es mucho más que sólo números apilados y gráficas

bonitas. Es una ciencia con tanta antigüedad como la escritura, y es
por sí misma auxiliar de todas las demás ciencias. Los mercados, la
medicina, la ingeniería, los gobiernos, etc. Se nombran entre los más
destacados clientes de ésta.

La ausencia de ésta conllevaría a un caos generalizado, dejando a

los administradores y ejecutivos sin información vital a la hora de
tomar decisiones en tiempos de incertidumbre.

Fuente: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/drm-estad.pdf

Actividad de análisis y comprensión

Con ayuda del siguiente video explicaremos algunas dudas que se

hayan presentado durante el transcurso de la tercera semana

1. Una probabilidad predice eventos:

VERDADERO
FALSO

2. Es un axioma: Cualquiera que sea el suceso S, P [S] ≥ 0

VERDADERO
FALSO

3. Es un teorema: Una Dados dos sucesos cualesquiera A y B, P [

A U B ] = P [ A ] + P [ B ] + P [ A Ç B ].
VERDADERO
FALSO