Análisis de su obra: La palabra del mudo

(fragmento de Alienación)
Contenido

1. Título: La palabra del mudo, Alienación.

2. Idea principal: la desilusión de los jóvenes por parte del sentimiento racista que poseía
Queca contra los zambos.
3. Temas: desilusión, racismo, discriminación, maltrato, selección, superficialidad,
atracción, tristeza, inocencia, indiferencia.
4. Tiempo: objetivo: la época de vacaciones escolares. La historia se desenlaza
mayormente en las tardes de verano. Subjetivo: mediados del siglo XX, a pesar de
que no se describe un tiempo subjetivo exacto.

Forma y estructura
1. Género: narrativo.
2. Especie: cuento.
3. Forma de composición: prosa.
4. Recursos estilísticos:
Tipo Recurso estilístico

Epíteto - “Lo que contaba entonces era su tez

capulí, sus ojos verdes, su melena
castaña, su manera de correr, de reír,
de saltar…”.
- “La mano caritativa, entre las sábanas
blancas, consolaba”.

Anáfora - “Lo que contaba entonces era su tez

capulí, sus ojos verdes, su melena
castaña, su manera de correr, de reír,
de saltar…”.

Comparación - “Ya no nos quedaba otro recurso que

ser como el coro de tragedia griega,
presente y visible, pero alejado
irremisiblemente de los hombres”.

Asíndeton - “Observar algo que nunca había

mirado, un ser retaco, oscuro, bembudo
y de pelo ensortijado…”.

5. Vocabulario:
- Zaguero: Que va, se queda o está detrás. // En los partidos de pelota por parejas, el
jugador que ocupa la parte de atrás de la cancha.
- Vertiginosa: Que se mueve muy rápido. // Que se mueve muy rápido.
- Fatídica: que pronostica las desgracias. // Muy desgraciado, nefasto.
- Macizos: de gran atractivo físico.
- Impudicia: descaro, imprudencia, falta de pudor.
- Dehesa: terreno herbáceo acotado y dedicado a pastos.
- Escrutar: indagar, examinar detalladamente.

Valoración
1. Mensaje: Ribeyro buscaba a través de su obra plasmar, enunciar lo que veía
diariamente en el mundo, no el Perú en particular, a pesar de que trataba de centrase
más en él. Hace buen uso de ejemplos comunes como la discriminación en un sentido
materialista, la inocencia y presenta personajes como Queca y Bobby, los cuales
reflejan estas características.

2. Valores:
- Literario: debido al buen uso de recursos estilísticos y la forma de redactar que el
autor presenta.
- Lingüístico: refleja un lenguaje formal y personal.
- Humanista: muchos viven hoy en día el mensaje que nos brinda la obra: la
discriminación en muchos aspectos tanto interiores como exteriores.

3. Comparación con la realidad: desde países como el Perú hasta muchos otros de
distintos continentes se puede apreciar claramente el racismo de clases sociales,
material, etc. Este es un problema el cual poco a poco se podría ir mejorando si es
que se crea una conciencia solidaria en las demás personas.

4. Opinión personal: Julio Ramón Ribeyro busca con este cuento, expresar su opinión en
cuanto al racismo y el tipo de discriminación que se desarrolló durante la época en la
que él vivió. Utiliza ejemplos concretos y comunes para dejarnos muy claro lo que ha
ocurrido desde siempre, y no sólo en el Perú, sino también en cualquier parte del
mundo. Debemos dejar de lado la indiferencia, superficialidad y principalmente el
creer que somos superiores a los demás. El pensar que somos mejores que las otras
personas nos puede llegar a hacer daño a nosotros mismos. Además, uno no debe
valorar a nadie por los bienes materiales que posee o en que clase social se
encuentra, por el contrario, debe fijarse primero en la manera por cómo es la persona
por dentro, sus intenciones y aprender a apreciar sus virtudes.