01gramática Segundo de La ESO

GRAMÁTICA: Cuaderno base
ESO
EL SUSTANTIVO
ABSTRACTO (amor)
CLASES
DE
SUSTANTIVO ANTROPÓNIMO (Mercedes)
PROPIO PATRONÍMICO (Marcos)
TOPÓNIMO (Cádiz)
CONCRETO
(silla)
INDIVIDUAL / COLECTIVO
(cerdo) (piara)
COMÚN
(mesa)
CONTABLE / INCONTABLE
(árbol) (aceite)
1
ESO
SINGULAR (camión, silla)
NÚMERO DEL
SUSTANTIVO
S Si termina la palabra en vocal
Sofá = sofás
PLURAL
ES Si la palabra termina en consonante o en í o ú
Camión = camiones Tabú = Tabúes
FORMACIÓN DEL FEMENINO EN LOS SUSTANTIVOS
SUSTANTIVOS TERMINADOS EN : FEMENINO EN :

-O Primo diputado, gato -A Prima, diputada, gata
CONSONANTE Doctor, ladrón Doctora, ladrona
-E Jefe, presidente -A Jefa, presidenta
El cantante, el INVARIABLE La cantante, la votante
votante
-A El artista, el bañista, INVARIABLE La artista, la bañista, la araña
la araña (macho) (hembra)
CASOS ESPECIALES
Abad, barón, conde, duque -ESA Abadesa, baronesa, condesa
Héroe, rey, gallo -INA Heroína, reina, gallina
Poeta, sacerdote -ISA Poetisa, sacerdotisa
Actor, emperador -TRIZ Actriz, emperatriz
Hombre, padre, caballo DIFERENTE RAÍZ Mujer, madre, yegua
El mar, el calor AMBIGUO La mar, la calor
2
ESO
EL ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que se refiere al sustantivo indicando sus cualidades y concuerda con
este en género y número.
1 TERMINACIÓN: triste, feliz: niño triste/ niña triste
GÉNERO
2 TERMINACIONES: chiquitín / chiquitina
SINGULAR (alegre, redondo)
NUMERO S Si termina la palabra en vocal

DEL triste / tristes
PLURAL
ADJETIVO
ES Si la palabra termina en consonante
perdedor / perdedores
POSITIVO: guapo
INFERIORIDAD: MENOS guapo QUE
GRADO COMPARATIVO IGUALDAD: TAN guapo COMO

IGUAL DE guapo QUE
SUPERIORIDAD: MÁS guapo QUE
DEL
RELATIVO: MUY, -ÍSIMO/A, -ÉRRIMO/A
MUY guapo / guapÍSIMO

ADJETIVO SUPERLATIVO
ABSOLUTO: EL / LA MÁS guapo DE
EL / LA MENOS guapo DE
FORMAS ESPECIALES DEL GRADO

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
ALTO SUPERIOR SUPREMO
BAJO INFERIOR ÍNFIMO
BUENO MEJOR OPTIMO
MALO PEOR PÉSIMO
GRANDE MAYOR MÁXIMO
PEQUEÑO MENOR MÍNIMO
3
ESO
DETERMINANTES
ARTICULO
MASCULINO FEMENINO
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
EL LOS LA LAS
NEUTRO LO
ARTÍCULO CONTRACTO
DEL : DE + EL
AL : A + EL
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
PROXIMIDAD MEDIA DISTANCIA LEJANÍA
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
MASCULINO ESTE ESTOS ESE ESOS AQUEL AQUELLOS
FEMENINO ESTA ESTAS ESA ESAS AQUELLA AQUELLAS
ADJETIVOS POSESIVOS
1ª PERSONA 2ª PERSONA 3ª PERSONA
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
UN MASC MI/MÍO MIS/MÍOS TU/TUYO TUS/TUYO SU/SUYO SUS/SUYOS
POSEEDOR . S
FEM. MI / MIA MIS/MIAS TU/ TUYA TUS/TUYAS SU/SUYA SUS/SUYAS
VARIOS MASC NUESTRO NUESTRO VUESTRO VUESTROS SU/SUYO SUS/SUYOS
POSEEDORES . S
FEM. NUESTRA NUESTRAS VUESTRAS VUESTRAS SU/SUYA SUS/SUYAS
ADJETIVOS INDEFINIDOS
4
ESO
UN, UNA, UNOS, UNAS, ALGÚN, ALGUNA, ALGUNOS, ALGUNAS,
TODO, TODA, TODOS, TODAS, MUCHO, MUCHOS, MUCHA,
MUCHAS, VARIOS, VARIAS, BASTANTE, BASTANTES, POCO,
POCOS, POCA, POCAS, NINGÚN, NINGUNO, NINGUNA,
NINGUNOS, NINGUNAS, CUALQUIER, CUALQUIERA,
CUALESQUIERA, DEMÁS,, OTRO, OTRA, OTROS, OTRAS,
CIERTO, CIERTA, CIERTOS, CIERTAS, CADA
ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES
Cardinales Ordinales
cero
uno primero
dos segundo
tres tercero
cuatro cuarto
cinco quinto
seis sexto, seiseno
siete sé(p)timo, se(p)teno
ocho octavo
nueve no(ve)no
diez décimo, deceno
once undécimo, onceno
doce duodécimo, doceno
trece decimotercero
catorce decimocuarto
quince decimoquinto
dieciséis decimosexto
diecisiete decimosé(p)timo
dieciocho decimoctavo
diecinueve decimono(ve)no
veinte vigésimo, veintésimo
veintiuno vigésimo primero
veintidós vigésimo segundo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo
cuarenta cuadragésimo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo
sesenta sexagésimo
setenta septuagésimo
ochenta octogésimo, ochenteno
noventa nonagésimo
cien centésimo, centeno
PRONOMBRES
5
ESO
PRONOMBRES PERSONALES
PERSONA SUJETO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
SINGULAR 1ª YO ME, MÍ CONMIGO
2ª TÚ, USTED TE, TI CONTIGO
3ª ÉL, ELLA, SE, LO, LA, LE, CONSIGO

ELLO SÍ
PLURAL 1ª NOSOTROS, NOS

NOSOTRAS
2ª VOSOTROS, OS
VOSOTRAS,
USTEDES
3ª ELLOS, SE, SÍ LOS, CONSIGO

ELLAS LAS, LES.
PRONOMBRES POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3º
persona persona persona persona persona persona
mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo Singular
Masculino
míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos Plural
mía tuya suya nuestra vuestra suya Singular
Femenino
mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas Plural
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
éste ésta esto éstos éstas Cercanía
Distancia
ése ésa eso ésos ésas
media
aquél aquélla aquello aquéllos aquéllas Lejanía
ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES

Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno Primero
dos Segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres Tercero tercio triple, triplo, tríplice
6
ESO
cuatro Cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco Quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho Octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece Decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce Decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince Decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis Decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho Decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta Cuadragésimo cuarentavo
cincuenta Quincuagésimo cincuentavo
sesenta Sexagésimo sesentavo
setenta Septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa Nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo
PRONOMBRES RELATIVOS
que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya,
cuyos, cuyas, donde.
PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién,
quiénes...
7
ESO
PRONOMBRES INDEFINIDOS
ALGUIEN, ALGO, NADA, NADIE, UN, UNA, UNOS, UNAS, ALGÚN,
ALGUNA, ALGUNOS, ALGUNAS, TODO, TODA, TODOS, TODAS,
MUCHO, MUCHOS, MUCHA, MUCHAS, VARIOS, VARIAS,
BASTANTE, BASTANTES, POCO, POCOS, POCA, POCAS, NINGÚN,
NINGUNO, NINGUNA, NINGUNOS, NINGUNAS, CUALQUIER,
CUALQUIERA, CUALESQUIERA, DEMÁS, OTRO, OTRA, OTROS,
OTRAS, CIERTO, CIERTA, CIERTOS, CIERTAS…
8
ESO
VERBOS
VERBO: AMAR
FORMAS NO PERSONALES
INFINITIVO INFINITIVO GERUNDIO GERUNDIO PARTICIPIO
SIMPLE COMPUESTO SIMPLE COMPUESTO
AMAR HABER AMADO AMANDO HABIENDO AMADO
AMADO
INDICATIVO
PRESENTE PRET PERF COMP FUTR. IMPRF FUTURO PERF.
YO AMO YO HE AMADO YO AMARÉ YO HABRÉ AMADO
TÚ AMAS TÚ HAS AMADO TÚ AMARÁS TÚ HABRÁS AMADO
ÉL AMA ÉL HA AMADO ÉL AMARÁ ÉL HABRÁ AMADO
NOSOTROS AMAMOS NOSOTROS HEMOS NOSOTROS NOSOTROS

AMADO AMAREMOS HABREMOS AMADO
VOSOTROS AMÁIS VOSOTROS HABÉIS VOSOTROS VOSOTROS
AMADO AMAREIS HABRÉIS AMADO
ELLOS ELLOS ELLOS AMARAN ELLOS HABRÁN

AMAN HAN AMADO AMADO
PRET. PRET. CONDICIONAL CONDICIONAL

IMPERFECTO PLUSCUAM SIMPLE COMPUESTO
YO YO HABÍA AMADO YO AMARÍA YO HABRÍA AMADO
AMABA
TÚ AMABAS TÚ HABÍAS AMADO TÚ AMARÍAS TU HABRÍAS
AMADO
ÉL AMABA ÉL HABÍA AMADO ÉL AMARÍA EL HABRÍA AMADO
NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS

AMÁBAMOS HABÍAMOS AMADO AMARÍAMOS HABRÍAMOS
AMADO
VOSOTROS VOSOTROS HABÍAIS VOSOTROS VOSOTROS
AMABAIS AMADO AMARÍAIS HABRÍAIS AMADO
ELLOS AMABAN ELLOS HABÍAN ELLOS AMARÍAN ELLOS HABRÍAN

AMADO AMADO
PRET. PERF. PRET. ANTERIOR
SIMPLE
YO AMÉ YO HUBE AMADO
TÚ AMASTE TÚ HUBISTE AMADO
ÉL AMÓ ÉL HUBO AMADO
NOSOTROS NOSOTROS
AMAMOS HUBIMOS AMADO
VOSOTROS VOSOTROS
AMASTEIS HUBISTEIS AMADO
ELLOS AMARON ELLOS HUBIERON
AMADO
9
ESO
SUBJUNTIVO
PRESENTE PRET. PERFECTO COMPUESTO
YO AME YO HAYA AMADO
TÚ AMES TÚ HAYAS AMADO
ÉL AME ÉL HAYA AMADO
NOSOTROS AMEMOS NOSOTROS HAYAMOS AMADO
VOSOTROS AMÉIS VOSOTROS HAYÁIS AMADO
ELLOS AMEN ELLOS HAYAN AMADO
PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

YO HUBIERA O HUBIESE AMADO
YO AMARA O AMASE
TÚ AMARAS O AMASES TÚ HUBIERAS O HUBIESES AMADO
ÉL AMARA O AMASE ÉL HUBIERA O HUBIESE AMADO
NOSOTROS AMARAMOS O AMASEMOS NOSOTROS HUBIÉRAMOS O HUBIÉSEMOS

AMADO
VOSOTROS AMARAIS O AMASEIS VOSOTROS HUBIERAIS O HUBIESEIS
AMADO
ELLOS AMARAN O AMASEN ELLOS HUBIERAN O HUBIESEN AMADO
FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO

YO AMARE YO HUBIERE AMADO
TÚ AMARES TÚ HUBIERES AMADO
ÉL AMARE ÉL HUBIERE AMADO
NOSOTROS AMAREMOS NOSOTROS HUBIÉREMOS AMADO
VOSOTROS AMAREIS VOSOTROS HUBIEREIS AMADO
ELLOS AMAREN ELLOS HUBIEREN AMADO
IMPERATIVO
AMA TÚ
AMAD VOSOTROS
10
ESO
VERBO: BEBER
BEBER HABER BEBIDO BEBIENDO HABIENDO BEBIDO
BEBIDO
INDICATIVO
PRESENTE PRET PERF COMP FUTR. IMPRF FUTURO PERF.
YO HE BEBIDO YO BEBERÉ YO HABRÉ BEBIDO
YO BEBO
TÚ BEBES TÚ HAS BEBIDO TÚ BEBERÁS TÚ HABRÁS BEBIDO
ÉL BEBE ÉL HA BEBIDO ÉL BEBERÁ ÉL HABRÁ BEBIDO
NOSOTROS BEBEMOS NOSOTROS HEMOS NOSOTROS NOSOTROS

BEBIDO BEBEREMOS HABREMOS BEBIDO
VOSOTROS BEBÉIS VOSOTROS HABÉIS VOSOTROS BEBERÉIS VOSOTROS
BEBIDO HABRÉIS BEBIDO
ELLOS BEBEN ELLOS ELLOS BEBERÁN ELLOS HABRÁN

HAN BEBIDO BEBIDO

YO BEBÍA YO HABÍA BEBIDO YO BEBERÍA YO HABRÍA BEBIDO
TÚ BEBÍAS TÚ HABÍAS BEBIDO TÚ BEBERÍAS TU HABRÍAS

BEBIDO
ÉL BEBÍA ÉL HABÍA BEBIDO ÉL BEBERÍA EL HABRÍA BEBIDO

BEBÍAMOS HABÍAMOS BEBIDO BEBERÍAMOS HABRÍAMOS
BEBIDO
VOSOTROS BEBÍAIS VOSOTROS HABÍAIS VOSOTROS VOSOTROS
BEBIDO BEBERÍAIS HABRÍAIS BEBIDO
ELLOS BEBÍAN ELLOS HABÍAN ELLOS BEBERÍAN ELLOS HABRÍAN
BEBIDO BEBIDO
SIMPLE
YO BEBÍ YO HUBE BEBIDO
TÚ BEBISTE TÚ HUBISTE BEBIDO
ÉL BEBIÓ ÉL HUBO BEBIDO
NOSOTROS NOSOTROS
BEBIMOS HUBIMOS
BEBIDODO
VOSOTROS VOSOTROS
BEBISTEIS HUBISTEIS BEBIDO
ELLOS BEBIERON ELLOS HUBIERON
BEBIDO
11
ESO
SUBJUNTIVO
YO BEBA YO HAYA BEBIDO
TÚ BEBAS TÚ HAYAS BEBIDO
ÉL BEBA ÉL HAYA BEBIDO
NOSOTROS BEBAMOS NOSOTROS HAYAMOS BEBIDO
VOSOTROS BEBÁIS VOSOTROS HAYÁIS BEBIDO
ELLOS BEBAN ELLOS HAYAN BEBIDO

YO BEBIERA O BEBIESE YO HUBIERA O HUBIESE BEBIDO
TÚ BEBIERAS O BEBIESES TÚ HUBIERAS O HUBIESES BEBIDO
ÉL BEBIERA O BEBIESE ÉL HUBIERA O HUBIESE BEBIDO
NOSOTROS BEBIÉRAMOS O BEBIÉSEMOS NOSOTROS HUBIÉRAMOS O HUBIÉSEMOS

BEBIDO
VOSOTROS BEBIERAIS O BEBIESEIS VOSOTROS HUBIERAIS O HUBIESEIS

BEBIDO
ELLOS BEBIERAN O BEBIESEN ELLOS HUBIERAN O HUBIESEN BEBIDO

YO BEBIERE YO HUBIERE BEBIDO
TÚ BEBIERES TÚ HUBIERES BEBIDO
ÉL BEBIERE ÉL HUBIERE BEBIDO
NOSOTROS BEBIÉREMOS NOSOTROS HUBIÉREMOS BEBIDO
VOSOTROS BEBIEREIS VOSOTROS HUBIEREIS BEBIDO
ELLOS BEBIEREN ELLOS HUBIEREN BEBIDO
IMPERATIVO
BEBE TÚ
BEBED VOSOTROS
12
ESO
VERBO: PARTIR
PARTIR HABER PARTIENDO HABIENDO PARTIDO
PARTIDO PARTIDO
INDICATIVO
PRESENTE PRET PERF COMP FUT. IMPRF FUTURO PERF.
YO HE PARTIDO YO PARTIRÉ YO HABRÉ PARTIDO
YO PARTO
TÚ PARTES TÚ HAS PARTIDO TÚ PARTIRÁS TÚ HABRÁS PARTIDO
ÉL PARTE ÉL HA PARTIDO ÉL PARTIRÁ ÉL HABRÁ PARTIDO
NOSOTROS PARTIMOS NOSOTROS HEMOS NOSOTROS NOSOTROS

PARTIDO PARTIREMOS HABREMOS PARTIDO
VOSOTROS HABÉIS VOSOTROS
VOSOTROS PARTÍS PARTIDO VOSOTROS PARTIRÉIS HABRÉIS PARTIDO
ELLOS PARTEN ELLOS ELLOS PARTIRÁN ELLOS HABRÁN

HAN PARTIDO PARTIDO

YO PARTÍA YO HABÍA PARTIDO YO PARTIRÍA YO HABRÍA
PARTIDO
TÚ PARTÍAS TÚ HABÍAS TÚ PARTIRÍAS TU HABRÍAS

PARTIDO PARTIDO
ÉL PARTÍA ÉL HABÍA PARTIDO ÉL PARTIRÍA EL HABRÍA PARTIDO

PARTÍAMOS HABÍAMOS PARTIRÍAMOS HABRÍAMOS
PARTIDO PARTIDO
VOSOTROS VOSOTROS HABÍAIS VOSOTROS VOSOTROS
PARTÍAIS PARTIDO PARTIRÍAIS HABRÍAIS PARTIDO
ELLOS PARTÍAN ELLOS HABÍAN ELLOS PARTIRÍAN ELLOS HABRÍAN

PARTIDO PARTIDO
SIMPLE
YO PARTÍ YO HUBE PARTIDO
TÚ PARTISTE TÚ HUBISTE PARTIDO
ÉL HUBO PARTIDO
ÉL PARTIÓ
NOSOTROS HUBIMOS
NOSOTROS PARTIMOS PARTIDO
VOSOTROS HUBISTEIS
VOSOTROS PARITDO
PARTISTEIS
ELLOS HUBIERON
ELLOS PARTIERON PARTIDO
13
ESO
SUBJUNTIVO
YO PARTA YO HAYA PARTIDO
TÚ PARTAS TÚ HAYAS PARTIDO
ÉL PARTA ÉL HAYA PARTIDO
NOSOTROS PARTAMOS NOSOTROS HAYAMOS PARTIDO
VOSOTROS PARTÁIS VOSOTROS HAYÁIS PARTIDO
ELLOS PARTAN ELLOS HAYAN PARTIDO

YO PARTIERA O PARTIESE YO HUBIERA O HUBIESE PARTIDO
TÚ PARTIERAS O PARTIESES TÚ HUBIERAS O HUBIESES PARTIDO
ÉL PARTIERA O PARTIESE ÉL HUBIERA O HUBIESE PARTIDO
NOSOTROS PARTIÉRAMOS O NOSOTROS HUBIÉRAMOS O HUBIÉSEMOS

PARTIÉSEMOS PARTIDO
VOSOTROS PARTIERAIS O PARTIESEIS VOSOTROS HUBIERAIS O HUBIESEIS

PARTIDO
ELLOS PARTIERAN O PARTIESEN ELLOS HUBIERAN O HUBIESEN PARTIDO

YO PARTIERE YO HUBIERE PARTIDO
TÚ PARTIERES TÚ HUBIERES PARTIDO
ÉL PARTIERE ÉL HUBIERE PARTIDO
NOSOTROS PARTIÉREMOS NOSOTROS HUBIÉREMOS PARTIDO
VOSOTROS PARTIEREIS VOSOTROS HUBIEREIS PARTIDO
ELLOS PARTIEREN ELLOS HUBIEREN PARTIDO
IMPERATIVO
PARTE TÚ
PARTID VOSOTROS
14
ESO
CLASES DE ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES
Clase Adverbios Locuciones adverbiales

aquí, allí, ahí, allá, acá,
al final, a la cabeza, a la
arriba, abajo, cerca, lejos,
Lugar derecha, a la izquierda, al
delante, detrás, encima,
otro lado...
debajo, enfrente, atrás...
de repente, de pronto, a
antes, después, pronto, tarde, menudo, al amanecer, al
temprano, todavía, aún, ya, anochecer, en un
ayer, hoy, mañana, siempre, periquete, con frecuencia,
Tiempo
nunca, jamás, próximamente, de tanto en tanto, a última
prontamente, anoche, hora, de vez en cuando,
enseguida, ahora, mientras... por la noche, por la
mañana, por la tarde...
bien, mal, regular, despacio, a sabiendas, a tontas y a
deprisa, así, aprisa, como, locas, a oscuras, sin más ni
adrede, peor, mejor, más, en resumen, a la
fielmente, estupendamente, buena de Dios, a ciegas, a
Modo fácilmente... la chita callando, de este
modo, a las buenas, a las
malas, por las buenas, por
las malas, a manos llenas,
de alguna manera...
poco, mucho, bastante, más, al menos, con todo, más o
menos, algo, demasiado, casi, menos, todo lo más, como
Cantidad sólo, solamente, tan, tanto, máximo, como mínimo...
todo, nada,
aproximadamente...
desde luego, en verdad, en
sí, también, cierto,
efecto, sin duda, sin
Afirmación ciertamente, efectivamente,
ninguna duda, en
claro, verdaderamente...
realidad...
no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por
Negación ésas, ni mucho menos, ni
por asomo...
quizá, quizás, acaso, tal vez, a lo mejor, puede
Duda probablemente, posiblemente, que...
seguramente...
15
ESO
PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES
a, ante, bajo cabe, con, contra, de,

desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
PREPOSICIONES
según, sin, so, sobre, tras, mediante y
durante
debajo de, detrás de, enfrente de, a favor

de, en medio de, en contra de, a través de,
LOCUCIONES encima de, de acuerdo con, rumbo a,
PREPOSICIONALES camino de, a fuerza de, junto con, en vez
de, por delante de, junto a, antes de, con
arreglo a, lejos de, a falta de
CLASES DE CONJUNCIONES
16
ESO
 COORDINANTES. Unen o relacionan oraciones o palabras

independientes, de la misma categoría; es decir, que una no depende de la
otra, no está subordinada a la otra.
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante
Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea
 SUBORDINANTES. Unen o relacionan oraciones de manera que una

depende de la otra, una está subordinada a la otra.
que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que,

Comparativas
menos... que...
Completivas que, si
Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Causales pues, como, porque, ya que, puesto que
Finales para, a que, para que, a fin de que
Condicionales si, con tal que
Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
17
ESO
SINTAGMA NOMINAL
SINTAGMA
[DETERMINANTE] + [ADYACENTE] + NÚCLEO + COMPLEMENTO DEL NÚCLEO
NOMINAL ARTÍCULO ADJETIVO SUSTANTIVO SINTAGMA NOMINAL
DEMOSTRATIVO CALIFICATIVO PRONOMBRE SINTAGMA PREPOSICIONAL
POSESIVO
NUMERAL
INDEFINIDO
INTERROGATIVO
EXCLAMATIVO
18
ESO
SINTAGMA VERBAL
NÚCLEO + [COMPLEMENTO DIRECTO] + [COMPLEMENTO INDIRECTO] + [CIRCUNSTANCIAL] + [SUPLEMENTO] + [PREDICATIVO]
VERBO SINTAGMA NOMINAL S..PREPOSICIONAL A SN S. PREPOSIC. S. ADJETIVAL

SINTAGMA PREPOS. A S. PREPOSICIONAL S. PREPOSICIONAL
S. ADVERBIAL
VERBO
COPULATIVO + ATRIBUTO + [COMPLEMENTO INDIRECTO] + [COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL]
SINTAGMA
VERBAL SER, ESTAR SN
PARECER S ADJ
S PREP.
VERBO PASIVO + [COMPLEMENTO INDIRECTO] + [CIRCUNSTANCIAL] + [COMPLEMENTO AGENTE]
SER + PARTICIPIO S. PREPOSICIONAL POR
PASIVA REFLEJA SE + 3ª PERSONA VOZ ACTIVA SINGULAR +^SUJETO PACIENTE COSA] + [COMPLEMENTO AGENTE]
SE VENDE PISO POR AGENCIA INMOBILIARIA
19
ESO
SINTAGMA ADJETIVAL
[MODIFICADOR] + NÚCLEO + CN
SINTAGMA ADJETIVAL ADVERBIO + ADJETIVO + S. PREPOSICIONAL
Más alegre del instituto
SINTAGMA ADVERBIAL
SINTAGMA ADVERBIAL [MODIFICADOR] + NÚCLEO + [CN]
ADVERBIO ADVERBIO S.
PREPOSICIONAL
Demasiado atrás en la clase
SINTAGMA PREPOSICIONAL
a) PREPOSICIÓN + SN
De mi padre
SINTAGMA PREPOSICIONAL b) PREPOSICIÓN + S ADJETIVAL

De bueno
c) PREPOSICIÓN + S. ADVERBIAL
De lejos
d) PREPOSICIÓN + S. VERBAL
De si he hecho lo
correcto
20
GRAMÁTICA: Método para analizar oraciones
ESO
Método para analizar oraciones
1º.- Localizar el verbo.
2º.- Descubrir el sujeto observando al verbo. Cambiar de número y si varia el verbo ese
es nuestro Sujeto.
3º.- Lo que no es sujeto es predicado.
4º.- Será predicado nominal (PN) si lleva el verbo ser, estar, parecer o resultar.
Predicado verbal (PV) con cualquier otro verbo o ser y estar en algunos casos.
5º.- Analizar el sujeto.
Núcleo (N): Es un nombre o un pronombre.

Determinante (Det): Esas palabras que normalmente van delante del nombre.
Adyacente (Ady): Adjetivo calificativo
Complementos de núcleo (CN): Con frecuencia van detrás del nombre (SN o S
preposicional).
Sujeto omitido (SO): Es el que no está presente en la oración.
6º.- Analizar el predicado nominal (PN).
Verbo copulativo: (VC): Es el verbo (ser, estar, parecer o resultar).

Atributo (Atrib): Es el núcleo del PN. Normalmente un adjetivo, un nombre o un
sintagma preposicional.
Complementos: El PN puede llevar complementos circunstanciales.
7º.- Analizar el predicado verbal (PV).
Núcleo (N): Es el verbo.
1
ESO
Complemento directo (CD):
 Sintagma preposicional con A referido a persona.
 Sintagma nominal.
 Sustituir por lo, los, la, las. Si comienza por "a", cambiarlo a femenino
(podemos ser leístas).
 Pasiva.
Complemento indirecto (CI):
 Sintagma preposicional con A.
 Sustituir por le, les, se. No confundir con el CD.
Complemento circunstancial (CC):
 Lugar (CCL): Preguntar ¿Dónde? al verbo.
 Tiempo (CCT): Preguntar ¿Cuándo? al verbo.
 Modo (CCM): Preguntar ¿Cómo? al verbo.
 Cantidad (CCC): Preguntar ¿Cuánto? al verbo.
 Compañía (CC Com): Preguntar ¿Con quién? al verbo.
 Causa (CCCaus): Preguntar ¿Por qué? al verbo.
 Finalidad (CCF): Preguntar ¿Para qué? al verbo.
2
ESO
 Instrumento(CCInst): Preguntar ¿Con qué? al verbo.
 Destinatario: (CCDest) Preguntas ¿Para quién? al verbo.
Complemento predicativo (C PVO):
 Verbos predicativos ( no copulativos).
 Es un Sintagma adjetival, sintagma nominal o sintagma preposicional

que complementa al verbo y al Sujeto o al complemento directo a la vez.
 Si cambias el género o el número del sustantivo, cambia el predicativo.
Suplemento
 Sintagma preposicional necesario para el verbo para completar el

significado.
 Se puede sustituir por los pronombres tónicos (yo, tú, él, ella,
nosotros/as, vosotros/as, ellos/as)
Complemento agente (C Ag):
 Es el único complemento que realiza la acción del verbo.
 Normalmente introducido por la preposición POR
 El verbo en voz pasiva: Está formado por el verbo SER + PARTICIPIO

del verbo que se quiera.
 Sujeto paciente (S Pac): Es el único sujeto que no realiza la acción del

verbo.
3
ESO
EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO
La peregrina llevaba sombrero negro.

La Artículo. Femenino, singular.
peregrina Sustantivo, concreto, común, individual, contable. Femenino, singular.
Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. Voz activa. 1ª
llevaba
conjugación. Verbo llevar
sombrero Sustantivo concreto, común, individual, contable. Masculino, singular
negro Adjetivo calificativo. Grado positivo. Masculino, singular.
EJEMPLO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

La peregrina llevaba sombrero negro.
SN, SUJETO SINTAGMA VERBAL, PRDO
DET NÚCLEO NÚCLEO COMPLEMENTO DIRECTO
NÚCLEO
ADYACENTE
LA PEREGRINA LLEVABA SOMBRERO

NEGRO
4
UNIDAD 1
GRAMÁTICA: Elementos de la comunicación
2º ESO
LA COMUNICACIÓN
1
UNIDAD 1
2º ESO
LA COMUNICACIÓN. ELEMENTOS
Hablar es la principal forma que tenemos las personas para

comunicarnos con los demás. Pero las personas nos comunicamos con los
demás de distintas maneras: hablando, haciendo gestos, con señales, con
sonidos…
Para que exista comunicación debe de haber unos elementos:
• El emisor: es quien
transmite el mensaje.
• El mensaje: es la
información que se
transmite.
• El receptor: es
quien recibe la
información.
• El código: es el tipo
de lenguaje que
empleamos: habla,
escritura, sonido,
luces, señales….
En el ejemplo, podemos ver

que los emisores son los que están sentados en la mesa, el código
usado es la tabla de ouija y que el receptor es un fantasma que se
presenta porque ha recibido el mensaje.
• Completa los cuadros con los elementos de la comunicación de cada

situación:
Ana escribe una carta a Juan para invitarle a un viaje.
Emisor Mensaje Receptor Código
Un conductor ve que el semáforo se pone en rojo.
2
UNIDAD 1
2º ESO
La profesora dice a los alumnos que saquen el libro de Lengua.
El árbitro pitó el final del partido.
El telegrafista de Madrid manda los mensajes a Barcelona por Morse.
Un barco avisó de peligro a otro de la flota usando luces de señal.
Un avión sabe que se puede chocar con algo cuando ve una luz roja.
3
UNIDAD 1
2º ESO
He visto las letras W.C. escritas encima de la puerta del servicio de
señoras.
• Indica los elementos de la comunicación que aparecen en este

dibujo:

dibujo:
4
UNIDAD 1
2º ESO

dibujo:

dibujo:
5
UNIDAD 1
2º ESO
¡ Vamos a la calle, Tobi!

dibujo:

dibujo:
6
UNIDAD 1
2º ESO
• Escribe verdadero o falso junto a cada uno de los enunciados:
El receptor de un mensaje es la persona que intenta comunicar algo.
Las personas podemos comunicarnos mediante gestos, imágenes,

sonidos, lenguaje hablado o lenguaje escrito.
El árbitro de un partido de fútbol se comunica mediante lenguaje

escrito.
Los elementos más importantes de un acto de comunicación son el

emisor, el receptor y el mp3.
El faro es un claro ejemplo del uso del código de sonidos.
• Une con flechas los tipos de código:
Bandera
Código luminoso
Semáforo
Código sonoro
Pito
Código de señales
Carta
Código hablado
Un grito
Código escrito
• Une con flechas los elementos de la comunicación:
Emisor
información que se transmite
7
UNIDAD 1
2º ESO
Código
1 es quien
1 E C O recibe la
2 S O O información
3 H D O
4 L I O Mensaje
G
5 S O O
es quien
transmite la información
Receptor
es el tipo de lenguaje que
empleamos
• Completa el siguiente crucigrama:
Vertical:
1.- Es el tipo de lenguaje que empleamos para transmitir una información.
Horizontales:
1.- Tipo de código para el que necesitamos un papel y un lápiz.
2.- El pito de un árbitro, el Morse, … son ejemplos de este tipo de código.
3.-Este tipo de código es el que empleamos todas las mañanas cuando
saludamos diciendo: “¡Buenos días!”.
4.-El semáforo, el faro… son buenos ejemplos de este tipo de código.
5.- Ejemplo de código hablado que se grita cuando uno se ahoga o está en
peligro.
8
UNIDAD 1
2º ESO
• Haz un dibujo donde aparezcan todos los elementos de la

comunicación
9
UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
2º ESO
EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS
EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS
Cuando hablamos, para comunicarnos con los demás, utilizamos una

lengua. Le lengua es el código verbal específico de una comunidad de
hablantes y está constituida por un conjunto de sonidos, palabras y reglas.
Así, todos los españoles hablamos español o castellano. Dicha lengua tiene
sus reglas ( de ortografía, gramática, ...).
Se llama lengua oficial a aquella que es reconocida por las leyes de una
comunidad. El español es la lengua oficial de España.
1
UNIDAD 2
2º ESO
Cada país tiene una lengua o idioma oficial. En Francia, el francés; en Italia,
el italiano; en Brasil, el portugués, …
Aunque el español se habla en toda España, en algunas Comunidades

Autónomas españolas, las que llamamos bilingües, se habla, además de
castellano, otra lengua:
• En Cataluña se habla catalán.

• En el País Vasco, se habla vascuence o eusquera.
• En Galicia se habla gallego.
• En la Comunidad Valenciana se habla valenciano.
• Investiga qué lengua se hablan en estos países de la Unión Europea a

la que pertenece España
Francia:____________________ Italia:___________________
Inglaterra:__________________ Dinamarca:_______________
Portugal:____________________ Alemania:_________________
• Escribe el nombre de cinco países de América donde el español es la

lengua oficial
• Escribe el nombre de cinco países del mundo donde el inglés es la

lengua oficial
2
UNIDAD 2
¡Bah! ¡Caballo de hierro 2º ESO
sólo decir tonterías!
• Clasifica los elementos de la comunicación que aparecen en el

dibujo de arriba. Identifica cuántos mensajes hay, en el caso de
que haya más de uno.
• Completa las siguientes oraciones:
La forma más común de comunicación es ___________________.
___________________________es el conjunto de sonidos, palabras y

reglas que utiliza un grupo de personas para comunicarse.
En Suiza se hablan tres__________________: el italiano, el francés y el

alemán.
En toda España se habla_____________________________.
En algunas comunidades se habla otra lengua, además del _____________.
Por ejemplo, en _________________________se habla____________,
en_____________________se habla_____________________, en __
3
UNIDAD 2
2º ESO
________________________se habla_____________________ y en
__________________________se habla______________________.
• Escribe el nombre de cada niño bajo el retrato correspondiente. Aquí

tienes algunas pistas:
Yo hablo
español
Jo parlo Eu
valenciá falo
Jo parlo
galego català
______________________________ ___________________
Nik euskara hitz

egiten dut
____________________________________
Jordi habla catalán Marta habla castellano Joseph habla valenciano

Mirentxu habla vasco Xoan habla gallego
4
UNIDAD 2
2º ESO
• Apunta en este mapa cinco países que tengan el inglés como idioma
oficial y pon sus nombres aquí abajo:
________________________________________________________
• Señala en este mapa al menos dos países que tengan más de un

idioma como lengua oficial y pon sus nombres:
5
UNIDAD 3
GRAMÁTICA: Texto, enunciado y palabra
2º ESO
TEXTO, ENUNCIADO Y PALABRA
1
UNIDAD 3
2º ESO
TEXTO, ENUNCIADO Y PALABRA
Las cartas, los periódicos, los libros de texto, las novelas, los
poemas…son textos escritos. En ellos el instrumento de comunicación es la
escritura, y el código usado es el lenguaje escrito.
Los textos están formados por enunciados. Llamamos enunciados a los

conjuntos de palabras que tienen significado propio. Por ejemplo: Buenas
tardes. Me llamo Lola.
Las oraciones son un tipo de enunciado, son los enunciados que llevan verbo.
Así de los dos enunciados del ejemplo anterior, “Me llamo Lola” es, además,
una oración, por llevar el verbo “llamar”.
El otro enunciado del ejemplo anterior, “Buenas tardes” es, además una
frase. Una frase es un enunciado que no tiene verbo. Pero hay que
diferenciarlas de otro tipo de enunciado: las interjecciones. Las
interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor,
de alegría, de tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante
que se materializan a través de la palabra.
Estas palabras van siempre entre signos de exclamación.
oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, ;hala!, etc.
• Completa este texto:
Querida abuela:
¿Cómo te encuentras?, Yo estoy…______________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
2
UNIDAD 3
2º ESO
________________________________________________________
• De los siguientes enunciados, marca con una cruz aquellos que son
oraciones.
Buenos días.
Mis padres vendrán del viernes de Madrid.
Hola, amigos.
¡Uy, uy, uy, uy…..!
Yo estoy muy contenta esta mañana.
¡ Hala!
¡Felicidades y enhorabuena!
Me gustan las chucherías.
¡Hola, Doctor!
¡Ayer jugué un partidazo!
• De los siguientes enunciados, marca con una (O) aquellos que

sean oraciones, con una (F) aquellos que sean frases y con una (I)
aquellos que sean interjecciones:
¡Qué dolor de pies tengo!

Mi madre me ha comprado una cazadora nueva.
¡Olé la gracia!
¡Adiós, chicos!
Estoy de buen humor hoy.
¡ Hala!
Feliz cumpleaños, Ana.
¡Atención! ¡Peligro!
¡Buenas noches!
¡Viva!
• Lee los textos y contesta luego a las preguntas:
3
UNIDAD 3
2º ESO
¿Cuál es el mensaje del texto?_________________________________
________________________________________________________
¿Cuántos enunciados tiene?____________________________________
¿Cómo se separan los enunciados?_______________________________
¿Cuál es el mensaje del texto?_____
____________________________
¿Cuántos enunciados tiene?________
____________________________
¿Cómo se separan los enunciados?___
_ ____________________________
4
UNIDAD 3
2º ESO
________________________________________________________
¿Quién es el
emisor?_________________________________________
¿Quién es el receptor? ______________________________________
¿Qué tipo de código utiliza?_________________________________
¿En qué lengua está escrita?_________________________________
¿Cuántos enunciados tiene?__________________________________
¿Cuántas oraciones tiene?___________________________________
¿Cuántas frases?__________________________________________
5
UNIDAD 3
2º ESO
¿Cuál es el código
usado?______________________________________
¿Quién es el emisor?________________________________________
¿Quién es el receptor?_______________________________________
¿Cuántos enunciados tiene?____________________________________
¿Qué tipo de enunciado es?____________________________________
¿Cuántas palabras tiene este enunciado?__________________________
• Ordena las palabras de cada grupo y forma enunciados:
por libremente el todo Así viajar campo puede
_____________________________________________________
cansado también está Y puede cuando dormir
_____________________________________________________
lleva su como El caravana casa caracol una encima
_____________________________________________________
6
UNIDAD 3
2º ESO
• Ordena los enunciados que has formado y construye un texto:
________________________________________________________
• Lee estos textos y completa:
- Doctor, el pelo se me esta cayendo, ¿me puede dar algo para conservarlo? - Si, claro, aqu
Emisor:__________________________________________________
Receptor:________________________________________________
Código:__________________________________________________
Número de enunciados_______________________________________
Tipo de enunciados:_________________________________________
-Mamá, mamá, en el colegio me llaman "Rambo". - No te preocupes hijo, mañana mismo hablo
Emisor:__________________________________________________
Receptor:________________________________________________
Código:__________________________________________________
Su hijo le ha sacado la lengua al mío - Cosas de niños. - Si, pero que se la devuelva
Emisor:__________________________________________________
Receptor:________________________________________________
Código:__________________________________________________
7
UNIDAD 3
2º ESO
Un
Su hijo le ha sacado la lengua al mío - Cosas de niños. - Si, pero que se la devuelva
Emisor:__________________________________________________
Receptor:________________________________________________
Código:__________________________________________________
mbre entra a toda carrera a un hospital y pregunta en la entrada:
Entre doctores:
Doctor Bermúdez: hay que operar urgentemente a este paciente.
Doctor Luque: ¿qué tiene?.
Doctor Bermúdez: mucho dinero. Dónde está
m amigo? Es el que lo atropelló
Emisor:__________________________________________________
Receptor:________________________________________________
Código:__________________________________________________
nUna bombilla en una fiesta le dice a otra: -“Te noto como apagada”. Y la otra responde: -“No
• Utilizando el texto de arriba, une con flechas:
8
UNIDAD 3
2º ESO
Emisor bombilla
Receptor oración
Te noto como apagada el lector
No, es que estoy fundida frase
Y la otra responde interjección
• Escribe un texto donde el mensaje sea: Llegaré tarde a casa a cenar, el

emisor sea el marido, la receptora la mujer y el código sea el lenguaje
escrito.
• Completa el siguiente cuadro:
Formado por un conjunto de enunciados
Vamos a ejercitarnos un poco…

Tipos de
enunciados
9
Tienen
UNIDAD 3
____________ GRAMÁTICA: Texto, enunciado y palabra
2º ESO
• De los textos que aparecen a continuación, sepáralos en oraciones

y pon al lado de qué tipo es cada una:
________________ __________________
-“Jaimito, ¿cómo se llaman los que han nacido en Jaén?”

-“¿Todos?”
-“Jaimito, ¿cuál es el masculino de oca?”

-“Parchís”.
-“Jaimito, ¿has copiado el examen de Pedro?”

Las oraciones pueden ser de varios tipos:
-“No”.
-“Sí, porque Pedro ha escrito en la tercera pregunta “no lo sé” y tú
- Enunciativas: son aquellas que afirman o niegan algo.
“yo tampoco””.
- Interrogativas: son aquellas que preguntan algo. Llevan siempre
puntos de interrogación (¿?)
- Exclamativas: son aquellas que expresan sorpresa, alegría….Llevan
siempre puntos de exclamación(¡!)
- Exhortativas: Son aquellas que ordenan o prohíben algo
10
UNIDAD 4
GRAMÁTICA: Los sustantivos
2º ESO
LOS SUSTANTIVOS
1
UNIDAD 4
2º ESO
LOS SUSTANTIVOS
Los sustantivos son palabras que identifican objetos, animales,

personas, sentimientos, ideas…..Por eso, algunos sustantivos son abstractos
y otros concretos.
Los sustantivos abstractos son los que designan conceptos (cosas que no se
pueden tocar) o ideas tales como: belleza, amor, inteligencia, pena, rabia...
Los sustantivos concretos son los que hacen referencia a cosas que se
pueden tocar, que existen, que se ven. Dentro de ellos, hay que diferenciar
entre comunes y propios.
Los sustantivos comunes señalan a las cosas en general( grupos de seres

tales como: muchacha, escritora…)o los objetos y los sustantivos propios
señalan una cosa en particular identificándola por su nombre.
Los sustantivos comunes, en singular, pueden señalar un único objeto o un

conjunto de ellos. Siempre se escriben en minúscula.
Por eso los dividimos en sustantivos individuales y colectivos.
Los sustantivos colectivos nombran, en singular, un conjunto. Pongamos

algunos ejemplos:
2
UNIDAD 4
2º ESO
Los sustantivos además pueden ser: contables o incontables.

Contables: Son aquellos que nombran seres u objetos que se pueden contar por
unidades.
Incontables: Son aquellos que nombran seres, objetos o cosas que no pueden
contarse por unidades.
A continuación aparecen algunos ejemplos de sustantivos contables e

incontables:
SUSTANTIVOS CONTABLES SUSTANTIVOS INCONTABLES

TAZA, MESA, LÁPIZ, CUCHARA, AGUA, AZÚCAR, AIRE, CAFÉ (estos
MARTILLO, COCHE (todos estos sustantivos no pueden contarse por
sustantivos pueden contarse por unidades enteras, aunque podamos
unidades enteras). medirlos.
• A continuación, encuentra todos los sustantivos colectivos que

puedas en esta sopa de letras. Hay al menos 6 palabras.
Ñ A R R E B A Ñ O P
E B I U N S T N B I
I O B R J A U R I A
K P O N A M Ñ O S R
G E S I M A N A D A
H A Q I B I L E F U
L R U A R E S P A T
M T E J E R C I T O
S Ñ E A P T H S U J
A F O G E S J Ñ H E
________________________________________________________
3
UNIDAD 4
2º ESO
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4
UNIDAD 4
2º ESO
• Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes:
País:____________________________________________________
Niño:____________________________________________________
Ciudad:__________________________________________________
Río:_____________________________________________________
Montaña:_________________________________________________
Pueblo:___________________________________________________
• Señala los sustantivos abstractos:
La inteligencia es una capacidad muy deseada.
María siente gran admiración por la pintura contemporánea.
Una de las virtudes es la comprensión.
La frescura de aquellos campos me maravilla.
Mi hermana siempre exige la verdad.
• Una cada sustantivo individual con su correspondiente sustantivo

colectivo:
Abeja
flota
barco
orquesta
músico
5
UNIDAD 4
2º ESO
enjambre
árbol
manada
león
bosque
•Escribe una oración con cada uno de los sustantivos colectivos

anteriores:
_______________________________________________________
________________________________________________________
• Clasifica estos sustantivos:
Madrid, persiana, cielo, Antonio, Guadalpeña,

inteligencia
Sustantivos propios Sustantivos comunes
•Dibuja un sustantivo colectivo relativo a animales:
6
UNIDAD 4
2º ESO
• Haz un dibujo referente a un sustantivo propio:
• Completa las lagunas:
Los sustantivos______________________ designan objetos o seres

individuales.
Los sustantivos_____________________designan personas y lugares

concretos.
Los sustantivos_____________________designan grupos de seres o de

objetos.
Los sustantivos_____________________ designan conceptos o ideas.
• Escribe una oración donde aparezca un sustantivo propio.
____________________________________________________
• Escribe una frase donde aparezca un sustantivo común.
_____________________________________________________
7
UNIDAD 4
2º ESO
• Escribe tres enunciados donde aparezcan: un sustantivo abstracto,
un sustantivo común individual y un sustantivo concreto.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
• Separa en dos columnas los sustantivos individuales y colectivos que

encuentres en esta lista. Di también a cuantos elementos se refiere cada
sustantivo:
Naranjo—aulario—piara—naranjal—cordillera—monte—aula—olivar—rosal—álamo
—rosaleda—alameda—cerdo--jauría
• Señala los sustantivos que aparecen en la siguiente estrofa:
Para que tú me oigas

mis palabras
se adelgazan a veces
como las huellas de las gaviotas en las playas.
Collar, cascabel ebrio
para tus manos suaves como las uvas.
Escuchas otras voces en mi voz dolorida.
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas súplicas.
Amame, compañera. No me abandones. Sígueme.
Sígueme, compañera, en esa ola de angustia.
Pablo Neruda
• Clasifica estos sustantivos en concretos y abstractos:
8
UNIDAD 4
2º ESO
mesa, libertad, esperanza, maleta, ojo, fe, tristeza, borrador, tiza,

ira
Concretos Abstractos
• Elabora una lista con 6 sustantivos:
Abstractos:
Comunes:
Propios:
Individuales:
Colectivos:
9
UNIDAD 4
2º ESO
Contables:
Incontables:
• ¿Qué clase de sustantivo es?
Antonia:__________________________________________________
Libertad:_________________________________________________
Lapicero:_________________________________________________
Piara:____________________________________________________
París:____________________________________________________
Discoteca:________________________________________________
Móstoles:_________________________________________________
Mesa:___________________________________________________
_
• A continuación encontrarás un gráfico. Complétalo y tendrás un

resumen de todo lo visto hasta ahora.
Clases de sustantivos
__________________ designan ___________________son los

conceptos o ideas: belleza, amor…. nombres de los seres y objetos:
árbol, mesa, Cádiz…
LOS SUSTANTIVOS. CLASES DE SUSTANTIVOS
____________________son los
_____________________designan
nombres de personas y de lugares….
grupos de seres (muchacha, 10
escritora) o de objetos que poseen
características comunes (comarca,
______________designa
cosas que se pueden contar
por unidades enteras
UNIDAD 4
2º ESO
_________________designan cosas
que no se pueden contar en unidades
enteras
El eucalipto es un árbol
___________________designan
__________________designan, en
objetos o seres individuales:
singular, un conjunto: manada,
elefante, soldado…
ejército…
originario de Tasmania.
Sus hojas son útiles para
combatir
enfermedades
respiratorias como los
Catarros. Se puede
Tomar en infusión o
mediante inhalaciones.
11
UNIDAD 4
2º ESO
• Subraya los sustantivos del texto y clasifícalos:
Sustantivos comunes:________________________________________
Sustantivos propios:_________________________________________
• Ahora contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje envía el texto?__________________________________
¿Quién es el
emisor?_________________________________________
¿Quién es el receptor?_______________________________________
¿Cuántos enunciados tiene el texto?_____________________________
De estos, ¿cuántos son frases?_________________________________
De estos, ¿cuántos son oraciones?_______________________________
• Completa las casillas y relaciona cada nombre individual con el

colectivo que le corresponde:
Sustantivos Sustantivos
Abeja Rebaño
Perro Colada
Vaso Colmena
Pantalón Vajilla
Oveja Jauría
• Completa el cuadro:
Común/Propio Individual/Colectivo Concreto/Abstracto

París
____________ individual ________________
Ilusión
común _______________ ________________
12
UNIDAD 4
2º ESO
Semáforo
____________ _______________ concreto
Bosque
común _______________ ________________
Joaquín
____________ _______________ ________________
El GÉNERO Y EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS
Los sustantivos son palabras variables pues varían en género y en número.
EL GÉNERO EN LOS SUSTANTIVOS
La palabra “padre” es un sustantivo masculino. Por eso decimos “el padre”.

La palabra “madre” es un sustantivo femenino, por eso decimos “la madre”.
13
UNIDAD 4
2º ESO
Algunos sustantivos tienen una forma masculina y otra femenina. Ejemplos:
masculino femenino
14
UNIDAD 4
2º ESO
niño niña
león leona
profesor profesora
El femenino de los sustantivos se suele formar:

-Cambiando “o” por “a”. Ejemplo: perr-o______perr-a.
-Añadiendo “a”. Ejemplo: jugador____jugadora.
Pero hay algunos sustantivos que no siguen esta regla, y el femenino se

forma de manera diferente:
-Añadiendo “esa”: conde_____cond-esa

-Añadiendo “isa”: poeta______poet-isa
-Añadiendo “ina”: gallo_______gall-ina
-Cambiando “or” por “triz”: actor___actriz
-Con otra palabra diferente: toro___vaca
• Escribe el femenino de estos sustantivos:
Conde:____________________ Marqués:_____________________
Rey:______________________ Escritor:_____________________
15
UNIDAD 4
2º ESO
Pintor:____________________ Padre:_______________________
Duque:____________________ Actor:_______________________
príncip
1 yegua
e
2 padre duquesa
3 marido suegra
4 suegro mujer
5 yerno nuera
6 hijo madre
7 tío prima
8 primo tía
9 duque hija
1
0 caballo princesa
Toro:_____________________ Inspector:____________________
El joven_____________________ El catalán__________________
El alemán____________________ El estudiante________________
El vasco _____________________ El inglés____________________
El español____________________ El belga_____________________
El mexicano__________________ El gallego____________________
El hombre____________________ El peruano____________________
16
UNIDAD 4
2º ESO
El rey_______________________ El abuelo_____________________
El gallo______________________ El americano__________________
El colombiano_________________ El francés____________________
El toro______________________ El chino______________________
El yerno_____________________ El finlandés___________________
El austriaco__________________ El italiano____________________
El conde____________________ El héroe_________________
• Relaciona los sustantivos masculinos de la izquierda con sus

correspondientes femeninos que están a la derecha. Pon en el
cuadrito el número que le corresponde:
17
UNIDAD 4
2º ESO
Además de indicar el sexo (de personas o animales) a través del

género, los sustantivos nos pueden indicar el número.
El sustantivo “silla” se refiere a un solo objeto, por eso decimos que “silla
está en singular: “la silla”.
El sustantivo “sillas” se refiere a varios objetos. Por eso decimos que
“sillas” está en plural: “las sillas”.
18
UNIDAD 4
2º ESO
19
UNIDAD 4
2º ESO
Ten cuidado al formar el plural de las palabras que acaban en z. Cuando se forma,
• Escribe en singular estas oraciones:
Esos libros son muy entretenidos.
________________________________________________________
Ellas son buenas amigas mías.
________________________________________________________
En aquellos campos no se cultiva nada ahora.
________________________________________________________
Los astronautas llegaron a la luna en el siglo pasado.
________________________________________________________
Juan cierra las ventanas de su clase.
________________________________________________________
• Forma el plural de estos sustantivos:
Luz______________________ Buey_________________________
Reloj_____________________ Raíz_________________________
Paz______________________ Actriz_______________________
Perdiz____________________ Rey_________________________
Amigo____________________ Esposo_______________________
Nieve____________________ Andaluz______________________
Tijera___________________ Aguja_______________________
Camión___________________ Algodón______________________
20
UNIDAD 4
2º ESO
Querida abuela:
Han cerrado el colegio porque hay demasiada nieve, así que estudio en casa,
con el ordenador.
De vez en cuando viene la profesora y me manda deberes. Tengo ganas de
que deje de nevar para ir a la escuela y ver a mis amigos. Así, ¡también
podré ir a visitarte!
Un abrazo
Tu nieto.
• Subraya los sustantivos del texto y completa este cuadro.
Sustantivos con una única forma S

masculinos femeninos m
El colegio La nieve (
• Indica si los siguientes nombres son masculinos, femeninos o pueden

ser tanto de un género como del otro.
1. olor
21
UNIDAD 4
2º ESO
2. monarca
3. postre
4. reloj
5. abogada
6. amistad
7. tijeras
8. bondad
9. dosis
10. emoción
11. sal
12. nube
13. arpa
14. coche
15. clima
16. cliente
17. capital
18. girasol
19. mediodía
20. melocotón
• Forma el femenino de estos sustantivos y clasifícalos
Poeta- gato- actor-pintor-alumno-león-rey-andaluz-niño
Cambia “o” por “a” Añaden “a” Añaden una terminación

especial
22
UNIDAD 4
2º ESO
El poeta la poetisa
• Forma el plural de:
balón_________
jabalí_________
voz_________ afirmación_________
reloj_________
debilidad_________
café_________
sofá_________
huésped_________
lápiz_________
juez_________
álbum_________
• Escribe todas las características de cada sustantivo según hemos

estudiado:
Ej.marinero: sustantivo común, concreto, masculino, contable
lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad,
canción, Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe, papel,
23
UNIDAD 4
2º ESO
ilusión, compromiso, tristeza, pandilla, enfermedad, López, diccionario, esclavitud,
pared, hinchazón, pastorcito, cuadro, golazo, ropa, cable, Croacia, mujer.
24
UNIDAD 4
2º ESO
• Forma el femenino de las siguientes palabras y, una vez formado,

explica la diferencia de significado. Puedes buscar ayuda en el
diccionario.
almendro - bolso - resto - cuadro - partido - punto - rodillo

charco - lomo - cerco - cuento - río
• Pon el artículo a estos sustantivos y señala con una cruz la relación

correcta.
____naranjo-_____naranja ______manzano-_____manzana
____peral-______pera ______castaño-______castaña
masculino:árbol-femenino:fruto masculino:fruto-femenino:árbol
Estoy en el cráter de la Luna. ¡Hemos

encontrado agua en forma de escarcha¡ ¡Y
hay mucha!
Si juntáramos el agua de todos los
cráteres de la Luna se podría
mantener a 2000 personas durante un siglo.
• Clasifica las palabras destacadas en el texto.
Palabras en singular:________________________________________
_______________________________________________________
Palabras en plural:__________________________________________
________________________________________________________
25
UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
EL ADJETIVO
1
UNIDAD 5
2º ESO
EL ADJETIVO
El adjetivo es la palabra que se refiere a un sustantivo o nombre para

indicar sus cualidades o para delimitarlo. Los adjetivos tienen número
singular (verde, alto, agradable…) o plural (verdes, altos, agradables…).
Los adjetivos siempre llevan el mismo género y el mismo número del

sustantivo al que acompañan. A esto se llama concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo.
Ejemplos:
Los niños son altos. (masculino/plural)
Esa maleta está vieja. (femenino/singular)
Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, los
lugares... El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se
refiere.
Ejemplos:
La casa es grande, bonita, cuadrada, blanca…
El niño está cansado, sonriente, contento…
Existen varios tipos de adjetivos además del adjetivo calificativo, están en

la siguiente tabla:
2
UNIDAD 5
2º ESO
calificativo numeral gentilicio
posesivo demostrativo indefinido
• Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones e indica a

qué sustantivo se refieren:
a) Aquellos fuertes muchachos son buenos amigos míos.

b) Los días eran tranquilos y luminosos.
c) La mañana está fresquita y en el cielo aparecen algunas nubes grises.
d) Estos huevos fritos están muy buenos.
•Relacione las palabras de la columna de la izquierda con los contrarios

de la columna de la derecha.
1 grande alegre
2 guapo antipático
3 barato caro
4 gordo pequeño
5 tonto viejo
6 nuevo feo
inteligent
7 moderno
e
8 sucio antiguo
simpátic
9 limpio
o
3
UNIDAD 5
2º ESO
1
0 triste delgado
• Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Explica con tus palabras qué es un adjetivo? Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
2. ¿Para qué los usamos? Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
3. ¿Qué significa que el adjetivo indica una cualidad o estado del

sustantivo? Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
4. ¿En qué géneros pueden estar los adjetivos? Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
5. ¿En qué número pueden estar los adjetivos? Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
6. ¿Qué quiere decir que el adjetivo tiene grados? Ejemplos.
4
UNIDAD 5
2º ESO
________________________________________________________
________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los grados del adjetivo? Explica cada uno de ellos.
Ejemplos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
• Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes.
5
UNIDAD 5
2º ESO
1. el doctor alemán
2. un plan difícil
3. la mujer triste
4. el chico inglés
5. la nación grande
6. un día malo
7. una ciudad fea
8. un pez azul
10. un hotel caro
11. el actor español
12. un país pobre
13. un bar divertido
Una silla de playa
Un compás de precisión
Un rasgo de humanidad
Un reloj de Suiza
Un espectáculo de música
6
UNIDAD 5
2º ESO
• Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la

concordancia.
alto José María y Elena son muy .
El simpático monos y jirafas del parque estaban inquietos.
nuevo / precioso La ventana y la puerta son .
El contaminado / un lastimoso ríos y montañas ofrecen imagen.
romántico / inglés Esta canción y la cantante han ganado.
El famoso / un triste Sansón y Dalila protagonizaron historia.
Aquel magnífico / genial actores y actrices del cine mudo eran .
el ganador / grande Todos celebraron una fiesta.
7
UNIDAD 5
2º ESO
ese fresco / un doloroso En mañana ha sucedido desgracia.
• Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelos

donde corresponda.
La luz blanca cegó los ojos de nuestro famoso hombre.

He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes.
Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
En este pueblo andaluz se asentó una enorme colonia árabe.
He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
Escribió una bella poesía sobre aquella montaña nevada.
Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
No se puede nadar en aguas profundas sin una sólida preparación.
calificativo gentilicio numeral indefinido demostrativ posesivo

o
EL GÉNERO Y EL NÚMERO
Los adjetivos son palabras variables:
• Los adjetivos tiene género masculino (Ej: pequeño, alto…) o

femenino (Ej: pequeña, alta..) , aunque algunos adjetivos tienen la
misma forma para el masculino que para el femenino (Ej: el cielo
azul, la pared azul…).
8
UNIDAD 5
2º ESO
• Indica género y número de estos sustantivos:
GÉNERO NÚMERO
Masculino/femenino Singular/plural
Blanco
Rota
Rojos
Grande
Limpias
Contenta
Enfadados
Nueva
Verde
Despejados
Arrugado
Inteligente
• Escribe las frases pasándolas del singular al plural:
• Completa la tabla de adjetivos que va a continuación.
Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural
9
UNIDAD 5
2º ESO
Principio del Principio del
formulario formulario
modernas
Final del formulario

Principio del
formulario
triste

feliz

Principio del
formulario
cobardes

capaces

sensibles

amable

LOS GRADOS DEL ADJETIVO
El adjetivo tiene tres grados:
- Grado positivo: grande

- Grado superlativo: grandísimo, supergrande, el más grande…
10
UNIDAD 5
2º ESO
- Grado comparativo: más grande que, menos grande que, tan
grande como..
• Escribe el grado comparativo y superlativo de estos adjetivos:
Adjetivo Grado comparativo Grado superlativo
Alto Tan alto como altísimo
Feo
Verde
Feliz
Grueso
• Rodea el grado del adjetivo que aparece en cada una de estas

oraciones e indica en grado:
C) comparativo P) positivo S) superlativo
Juan está contentísimo.
Ana es más alta que Pilar.
Yo soy feliz.
La torre de la iglesia es muy alta.
La tortuga es lentísima.
Mi perro es más noble que el tuyo.
• Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al

que se refieren.
11
UNIDAD 5
2º ESO
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con
cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes
pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están
armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y
vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
Usa este cuadrito
12
UNIDAD 5
2º ESO
Adjetivo Nombre Adjetivo Nombre
Principio
del Principio del formulario
formulari
o
Final del
formulari
o
Principio Principio del formulario

del
formulari
o Final del
formulari
o
Principio del formulario
Principio
del
formulari Final del
o formulari
Final del formulario o
Principio
del Final del
formulari formulari
o o
Final del formulario Principio del formulario
Principio Final del

del formulari
formulari o
o
Final del formulario Principio del formulario
Final del
Principio formulari
o
13
UNIDAD 5
2º ESO
• Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo

la tabla.
SOBREVIVIR (V. B. Dröscher)

En las selvas tropicales del Zaire, el zoólogo holandés
Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpancé viejísimo,
tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No podía
trepar a los árboles, y sin embargo, disfrutaba de un
importante número de privilegios, por su edad.
La pregunta penosa es por qué entre los hombres actuales las
personas de edad merecen tan poca consideración,
contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los
leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las
praderas, canarios, chimpancés y otros.
Usa este cuadrito
Adjetivo Clase Género Número Grado

Principio Principio
Principio del del
del formula formula Principio del
formulario rio rio formulario

Final del Final del Final del
formulario formula formula
rio rio
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario
Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
14
UNIDAD 5
2º ESO








15
UNIDAD 5
2º ESO

• Añade un adjetivo determinativo demostrativo y un adjetivo

calificativo detrás de cada nombre.
perro
zapatillas
bicicleta
amigos
montaña
• Escribe el texto siguiente sustituyendo "(_____)" por los

adjetivos que faltan intentando que tenga sentido.
El viajero entra en el (_______________________) comedor, una
habitación (___________________) con el techo muy
(___________________). Decoran los muros media docena de cuadros con
16
UNIDAD 5
2º ESO
pajaritos (_____________) y (________________). A la mesa sirve una
criada (__________________). Tiene los ojos
(____________________) y (_____________________), la boca
(____________________), la nariz (__________________) y los
dientes (_________________). La criada del parador de Gárgoles es
(__________________) y (__________________), no habla, ni sonríe,
ni mira. Parece una dama (________________________). Viaje a la Alcarria. C.J.Cela.
• Piensa en el actor, actriz o cantante que más te guste y

descríbelo con todo el detalle que puedas. Aspecto físico,
personalidad, forma de vestir...
17
UNIDAD 5
2º ESO
¡Buenas tardes! Mañana notaremos un cambio

de tiempo. Habrá un ambiente húmedo. En el
norte se producirán lluvias intensas y
fuertes, mientras que en el resto de la
Península serán intermitentes y débiles. Los
vientos serán flojos y moderados.
¡Abríguense y hasta mañana!
• Lee de nuevo el texto y contesta

utilizando adjetivos:
-¿Cómo estará el ambiente

mañana?______________________________
-¿Cómo serán las lluvias en el norte?_____________________________
-¿Y en el resto de la Península?_________________________________
-¿Cómo serán los vientos?_____________________________________
• Completa estas oraciones con adjetivos. Recuerda que tienen que

concordar en género y número con el sustantivo al que modifican.
Pequeño dolorido clásico salvaje roto cansado

Tengo los pies__________________y_______________de tanto correr.
18
UNIDAD 5
2º ESO
Estas zapatillas están________________porque las ha mordido mi perro.
Mi hermana ____________me ha regalado un disco de música_________.
A Carmen le gusta observar el comportamiento de animales

____________.
• Forma el femenino de cada adjetivo y clasifícalo en el recuadro.
Alemán fuerte simpático ágil alegro florido dulce caro
Adjetivos con una forma Adjetivos con una sola forma

masculina y otra forma femenina
Alemán – alemana
____________________ ________________________
____________________ ________________________
____________________ ________________________
____________________ ________________________
Estas son mis primeras creaciones para esta

primavera. A la derecha pueden ver un traje
fabricado en papel pinocho. Es un diseño más
moderno que el que estoy cosiendo, un vestido
sencillo hecho con un material muy lujoso: la seda.
19
UNIDAD 5
2º ESO
• Subraya los adjetivos que aparecen en el texto y clasifícalos
según su grado.
Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo
• Construye oraciones comparando los dos perros.
Roco
Trasgo
Trasgo es _________________simpático__________________Roco.
Roco es ___________________dormilón __________________Trasgo.
Roco tiene las orejas ________________largas ____________Trasgo.
________________________________________________________
________________________________________________________
• Forma superlativos de estos adjetivos:
Fuerte Muy fuerte, fortísimo
20
UNIDAD 5
2º ESO
Inteligente
Joven
Nuevo
Antiguo
• Escribe tres sustantivos más de cada clase:
Comunes Propios Concretos Abstracto Individuale Colectivos

s s
ciudad Roma reloj amistad árbol pinar
• Escribe el o la delante de cada sustantivo y clasifícalo:
______ violín _____clavel _______sartén ______ordenador
______foto _____jueves _______soledad ______melodía
Sustantivos masculinos_______________________________________
Sustantivos femeninos_______________________________________
• Analiza estos sustantivos:
21
UNIDAD 5
2º ESO
Género Número Común o Individual Concreto o
propio o colectivo abstracto
Calles Femenino
Dolor
Daniel
Profesorad
o
• Rodea los adjetivos y señala con una flecha el sustantivo al que

se refiere cada uno:
Le han regalado una bicicleta nueva.
A mi hermano pequeño le encanta la música clásica.
Dimos un largo paseo por un bosque encantado.
El tío de Ana parece un sabio despistado.
¿En qué concuerda cada adjetivo con el sustantivo al que se refiere?
En________________________ y en _______________________.
• Subraya los adjetivos e indica en qué grado están:
Su historia nos pareció muy interesante.__________________________
Este ordenador es más potente que el

mío._________________________
El cristal de la ventana está roto._______________________________
¿Patinar es tan divertido como esquiar?___________________________
22
UNIDAD 5
2º ESO
La tierra de esta zona es menos fértil.___________________________
Andalucía es una región más poblada que Aragón.____________________
Marta es más alta que su prima.________________________________
Jorge juega bien al fútbol.____________________________________
La piscina municipal está llena._________________________________
Miguel es un muy inteligente.__________________________________
María es una pésima cocinera._________________________________
23
UNIDAD 6
GRAMÁTICA: El verbo
2º ESO
EL VERBO
1
UNIDAD 6
2º ESO
EL VERBO
El verbo es la palabra que designa acciones o estados y señala, a

la vez, el tiempo en que ocurren esas acciones o estados.
LAS CONJUGACIONES, EL INFINITIVO DEL VERBO
En los verbos españoles hay tres conjugaciones:
• Los verbos de la primera conjugación son los que terminan en –ar (jugar,
cantar, amar...)
• Los verbos de la segunda conjugación son los que terminan en –er (beber,
tener, ser...)
• Los verbos de la tercera conjugación son los que terminan en –ir (vivir, sentir,
mentir...)
A las forma del verbo que termina en –ar, -er o –ir, se les llama infinitivo.
• Completa la tabla con verbos de las tres conjugaciones:
Primera conjugación: Segunda conjugación: Tercera conjugación:

-ar -er -ir
FORMAS SIMPLES Y FORMAS COMPUESTAS
• Las formas simples son las que están construidas por una sola palabra
(comiendo, saltamos...)
• Las formas compuestas son las que están construidas por el verbo
auxiliar (haber) con el participio (he cantado, habías comido...)
2
UNIDAD 6
2º ESO
• Clasifica estas formas en simples o compuestas:
Hemos venido, he cantado, fue, llegamos, había soñado,

volveré, vine, hubiera comido.
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
EL TIEMPO EN LOS VERBOS
El verbo indica lo que hacemos (comer, cantar, vivir...) y lo que sentimos

(amar, creer, sufrir...) y a la vez expresa cuando se ha realizado la acción:
• En el presente (cantamos)
• En el pasado (hemos comido)
• En el futuro (viviremos).
• Es decir, el verbo indica el tiempo.
• Escribe dos cosas que tú estás haciendo ahora mismo. (presente)
• Escribe dos cosas que hiciste ayer (pasado)
• Escribe dos cosas que harás mañana (futuro)
3
UNIDAD 6
2º ESO
NÚMERO Y PERSONA EN LOS VERBOS
Además, el verbo expresa persona (primera, segunda o tercera) y número

(singular o plural).
1ª Persona 2ª persona 3ª Persona

Yo canto Tú comes Él/ella vive
Singular
Plural Nosotros/as Vosotros/as coméis Ellos/as viven

cantamos
El verbo también expresa modo: indicativo, subjuntivo, imperativo.
• ¿En qué número y persona están estas formas verbales? Escribe

delante del verbo la persona a la que se refiere
Persona
Número: Singular-plural 1ª, 2ª, 3ª
_____ imaginas
_______ vuelve
__________ cruzáis
__________ podemos
__________ enseña
_________ voy
• Completa el cuadro:
4
UNIDAD 6
2º ESO
Oración Persona: Número:

Verbo 1ª, 2ª o 3ª Singular o
plural
Los muchachos practican deporte a diario.
Ella salió de casa a las cinco.
Yo he vivido siempre en Andalucía
Los jugadores fútbol ganan mucho dinero.
Nosotros vendremos esta tarde.
FORMAS DEL VERBO
Para indicar el tiempo, modo, número y persona, el verbo varía la forma.
a) Formas personales de los verbos
Las formas personales son el resultado de unir una raíz verbal con una terminación
llamada desinencia.
Raiz desinencia
Cant- aba cantaba
Com- erás comerás
viv- irían vivirían.
b) Formas no personales de los verbos:
5
UNIDAD 6
2º ESO
Las formas no personales no expresan ni persona, ni número, ni modo:
Infinitivo gerundio participio

Cantar cantando cantado
Comer comiendo comido
Vivir viviendo vivido
• Clasifica esa formas verbales:
Merendaban, bailando, comió, soñado, vender, he salido, sentir, hemos

venido, sonriendo, leído.
Formas personales Formas no personales
• Separa la raíz verbal de la desinencia en estas formas verbales:
Volverán volv + erán
Colgar
Jugando
Refrenaban
Comtemplar
• Completa las siguientes oraciones con verbos en forma personal:
6
UNIDAD 6
2º ESO
a) Se (poner) _________________ harina, sal, mantequilla, leche y
huevos en un recipiente.
b) Una vez que (amasar) _____________________ la harina, se (verter)
_________________ y se (agitar) __________________ toda la
mezcla.
c) Cuando (pasar) _____________ veinte minutos, se (extender)

__________ la masa sobre el molde, que previamente (espolvorear)
________________con harina.
• Completa este cuadro resumen sobre los tiempos verbales:
Una forma verbal puede situarse en el ____________________ , en el

_______________________ o en el _______________________
• El _________________ se corresponde con el tiempo anterior al

momento en que se habla.
Ejemplo: ____________________________________________
• El __________________ se corresponde con el momento en el que

se habla.
Ejemplo: ____________________________________________
• El _________________ se corresponde con el tiempo posterior al

momento en que se habla.
Ejemplo: ____________________________________________
EL MODO DEL VERBO
a) EL MODO INDICATIVO
En el modo indicativo el hablante presenta la acción como real y segura.
7
UNIDAD 6
2º ESO
• Completa estas formas verbales:
Yo canto Yo he cantado
Tú Tú
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
Yo cantaré Yo habré cantado
Tú Tú
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
8
UNIDAD 6
2º ESO
• Completa ahora con los verbos comer y vivir
Yo como Yo he comido
Tú Tú
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
Yo comeré Yo habré comido
Tú Tú
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
Yo he vivido
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
9
UNIDAD 6
2º ESO
Yo vivo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
B) EL MODO SUBJUNTIVO
En el modo subjuntivo el hablante expresa la acción con duda o deseo.
• Completa estas formas verbales
Yo coma Yo haya cantado
Tú comas Tú hayas cantado
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Yo viviré Yo habré vivido
Ellos Ellos
Tú Tú
Él Él
Yo viviera. Yo hubiera cantado
Nosotros Nosotros
Tú vivieras. Tú
Vosotros Vosotros
Él Él
Ellos Ellos
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
10
UNIDAD 6
2º ESO
• Completa estas oraciones:
Si yo (tener) _______________ una moto (llegar) ________________

muy rápido.
Si yo (ganar) ___________________ una medalla (ser) ____________
muy feliz.
Si yo (terminar)_________________ los estudios (tener) __________
un título.
C) EL MODO IMPERATIVO
En el modo imperativo el hablante expresa la acción verbal como un

mandato.
• Escribe un mandato para estas situaciones empleando el

imperativo.
Niña jugando al baloncesto

¡Pásame el balón!
Padre riñendo a su hijo
Niño jugando con el perro
Profesa en clase
• Completa este cuadro resumen sobre los modos verbales:
11
UNIDAD 6
2º ESO
Los modos verbales son tres:
• Modo __________________ para hablar de acciones que presentamos

como si fueran reales.
Ejemplo: ______________________________________
• Modo __________________ para hablar de deseos o de dudas.
Ejemplo: ______________________________________
• Modo ___________________ para dar órdenes.
Ejemplo:___________________________________________
• Completa el cuadro
Tiempo Modo
Mis amigos han visitado Salamanca
¡Ojalá ayer hubiésemos ido al cine!
El sábado cumpliré doce años
El niño come en la cocina
Dame más caramelos.
• Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
1. ¡Mi hermano es un monstruo! (hablar) inglés, francés, italiano y un

poco de ruso.
2. ¿ (bajar, nosotros) por la escalera de incendios?
3. ¿Qué (estudiar) vosotras?
4. ¿Qué? ¿ (desayunar, nosotros) juntos?
5. Tus padres no (escuchar) a nadie.
6. Claro, ahora nosotros (sufrir) las consecuencias de sus actos.
12
UNIDAD 6
2º ESO
7. ¿Dónde (trabajar) ustedes?
• Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
1. María y Verónica nunca me (saludar) . ¡Qué antipáticas!
2. ¡Anda!, ¿por qué no me (explicar, tú) este ejercicio?
3. ¡Qué hambre! ¿ (comer, nosotros) algo?
4. Para formar el plural, (añadir, vosotros) una "ese".
5. Ustedes (comprar) cada sábado, ¿verdad?
6. ¿Por qué no le (preguntar, vosotros) cómo se llama?
7. ¿ (Repartir, nosotros) las fotocopias ya?
• Indica si los siguientes adjetivos o construcciones llevan sólo

"ser", sólo "estar", o bien pueden construirse con ambos verbos
(con o sin cambio de significado).
13
UNIDAD 6
2º ESO
Sólo
Sólo ser Ambos
estar
1. ... de vacaciones
2. ... de Ecuador
3. ... cerca
4. ... enfermo
5. ... alegre
6. ... una mujer
7. ... contentas
8. ... mecánico
9. ... lista
10. ... socialista
11. ... en la cocina
12. ... cansados
13. ... casados
14. ... tranquilo
15. ... aburrido
16. ... bien
17. ... a 15 de abril
14
UNIDAD 6
2º ESO
18. ... de madera
19. ... feliz
20. ... de buen humor
21. ... escuchando música
22. ... de acuerdo
23. ... veinte personas
24. ... fiel
25. ... demasiado grande
26. ... muerta
• Clasifica las formas verbales.
Han construido un nuevo rascacielos.¡Casi roza el

cielo!
Desde sus ventanas se observa toda la ciudad. Yo
creía que lo había proyectado un arquitecto español,
pero lo ha realizado un japonés. Cuando lo hayan
inaugurado, lo visitaremos.
Formas simples:___________________________________________
Formas Compuestas:________________________________________
• Escribe el infinitivo de cada verbo y, después, clasifícalos:
Dimitió_______________ dudaban________________
15
UNIDAD 6
2º ESO
He entendido____________ aumentaréis_____________
Habrán unido____________ Hubo señalado____________
Primera conjugación Segunda conjugación Tercera conjugación
• Completa el cuadro con las formas verbales de diferentes verbos:
Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular
Plural
• Analiza estas formas verbales:
Clase de Conjugación Persona Número

palabra
Hube Verbo cortar 1ª
cortado
Someteréis
Ha ocurrido
Rompieses
Reunieron
Continuemos
16
UNIDAD 6
2º ESO
¡ Qué buena idea se me ha ocurrido!

Voy a sembrar unas semillas de perejil para
que lo tengas a mano en la cocina.
No lo había pensado. Quizás también
podríamos plantar laurel.
• Clasifica en el cuadro las formas verbales marcadas en el texto
Formas simples Formas compuestas
• Escribe los infinitivos de estas formas verbales y separa la raíz y

la desinencia:
Infinitivo Raíz Desinencia

Planeábamos planear plane- -ar
Baila
Añadiré
Viajasteis
Comes
• Completa este cuadro:
Infinitivo Conjugación
17
UNIDAD 6
2º ESO
He decidido
Educaron
Has encendido
Podrán
Habéis negado
• Contesta. ¿por qué tienen las mismas desinencias estos dos

verbos diferentes?
-Suspiro, suspiras, suspira, suspiramos, suspiráis, suspiran.

-limpio, limpias, limpia, limpiamos, limpiáis, limpian.
________________________________________________________
________________________________________________________
• Escribe el tiempo presente del indicativo de estos verbos:
Presumir______________________________________________
Pretender_____________________________________________
• Separa el la raíz de la desinencia en los verbos siguientes y

escribe a continuación la persona, el número y el tiempo si es
posible.
VERBO RAÍZ DESINENCIA PERSONA NÚMERO TIEMPO

Subo
Gritabas
Limpiaron
Dormiremos
Merendar
Canté
Saltarás
Vemos
18
UNIDAD 6
2º ESO
Cambiado
• Escribe en la escalera las formas verbales que se te pide.
1 1.- Ir: infinitivo
2 2.- Venir: 2ª persona, singular, imperativo
3 3 .- Leer: 2ª persona, singular, presente de indicativo
4 4.- Cantar: 1ª persona, singular, presente de subjuntivo
5 5.- Andar: 3ª persona, singular, pretérito imperfecto de indicativo.
6 6.- Ser: 1ª persona, singular, pretérito perfecto compuesto de
7 7.- Pensar: gerundio.
8 8.- Pedir: 2ª persona, plural, condicional simple
9 9.- Ver: 3ª persona, singular, pretérito perfecto

compuesto de subjuntivo
10 10.- Recordar: 1ª persona, plural, pretérito
imperfecto de subjuntivo
LAS PERÍFRASIS VERBALES
Una perífrasis verbal es la unión de varias palabras que hacen las

veces de un verbo.
• Rodeos.
Consisten en decir con un verbo compuesto por varias formas verbales algo
que se podría decir sólo con una. Ejemplo:
Hemos de visitar a los tíos. Tenemos que visitar a los tíos.
19
UNIDAD 6
2º ESO
• Construcción.
Se forman con un verbo auxiliar y una forma no personal de otro verbo

(infinitivo, gerundio o participio).
Verbo auxiliar Enlace Forma no personal

Hemos de visitar a las familias.
Lleva visitadas tres familias.
• Significado.
Las perífrasis verbales añaden al verbo un significado especial que solo no

tiene.
Hemos de visitar Obligación
¿Sabías que las boas quebrantahuesos pueden

comerse un elefante entero y luego dormir seis
meses para hacer la digestión?
¿Cómo lo sabes?
Lo leí en El principito y me
impresionó. Luego te lo enseño.
• Copia las formas verbales marcadas y clasifícalas:

1ªpersona 2ªpersona 3ªpersona
Expresan singular___________________________________________
20
UNIDAD 6
2º ESO
Expresan
plural_____________________________________________
• Separa la raíz de la desinencia en estos infinitivos:
Raíz Desinencia
Estudiar
Elegir
Hacer
Clasificar
• Analiza las formas verbales marcadas en estas oraciones y completa

el cuadro:
El conferenciante habló de trastornos digestivos.

He leído un libro sobre la alimentación de los esquimales.
¿Habéis dormido diez horas seguidas?
Mis padres compraron un nuevo frigorífico.
Merendaremos un vaso de leche con galletas de chocolate.
Clase de Conjugación Persona Número

palabra
Habló Verbo hablar Primera Tercera singular
• Forma verbos a partir del sustantivo añadiendo el sufijo –ar como

en el ejemplo:
21
UNIDAD 6
2º ESO
He pintado un cuadro para Ana.

¡Ojalá le guste! Se lo llevo a su
casa. Coge ese lado.
Llama por teléfono antes. Quizás haya sali
Modo indicativo Modo subjuntivo Modo imperativo

(hechos reales) (hechos posibles o (órdenes)
deseos)
• Copia las formas verbales y escribe si están en pasado, presente

o futuro:
-El verano pasado estuvimos en Asturias.
Estuvimos_______________________________________________
-¿Desde dónde me llamas?

_______________________________________________________
-¿Quién inventó el teléfono?
_______________________________________________________
-Recibirás mi carta pasado mañana.
_______________________________________________________
-Yo vivo en esta casa.
_______________________________________________________
• Escribe la primera forma de cada tiempo del verbo hablar.
Modo indicativo
Tiempos de formas simples Tiempos de formas compuestas
22
UNIDAD 6
2º ESO
presente Yo hablo Pretérito
perfecto
compuesto
Pretérito Pretérito
imperfecto pluscuamperfect
o
perfecto simple anterior
Futuro Futuro perfecto
imperfecto
Condicional Condicional
simple compuesto
Modo subjuntivo
Presente Pretérito
perfecto
compuesto
o
Modo imperativo
Restaurante La Mesa Dispuesta

¡Ven a disfrutar de la buena mesa! Tenemos las
carnes mejor cocinadas y los pescados casi
saliendo del mar, las verduras más frescas y
las sopas más sabrosas. Nuestros postres son
para chuparse los dedos. ¡Entra a comer con
nosotros!
• Copia las formas marcadas en el texto y clasifícalas. Después

completa las columnas:

Modo Modo Modo Infinitiv Gerundio Participio
indicativ subjuntiv imperativ o
o o o
23
UNIDAD 6
2º ESO
• Subraya las formas verbales de estas oraciones y escribe si

están en pasado, presente o futuro:
-Me gustan los helados de chocolate y vainilla___________________
-Iremos al zoo el sábado de la próxima semana__________________
-He leído una novela de aventuras escalofriantes_________________
-Mi madre me comprará el jersey mañana______________________
-¿Te ha gustado la película?_________________________________
• Por qué van en indicativo, subjuntivo o imperativo las formas

verbales de estas oraciones?
Quizás Pepa sepa el motivo de su desaparición._________________
_______________________________________________________
-¡Haz la cama, Raquel, por favor!________________________________
________________________________________________________
-He tomado jarabe para la tos._________________________________
________________________________________________________
• Completa con las palabras del cuadro. Ten en cuenta las

indicaciones de los paréntesis:
24
UNIDAD 6
2º ESO
termina creo venga creerá creyó
-No (presente, indicativo)__________________que (presente,

subjuntivo)______________Marcos.
-Él (pasado, indicativo)___________________________lo que le dijiste.
-Por favor (presente, imperativo),______________________tus

deberes.
-Ángel (futuro,indicativo)________________________que no vas a venir.
• Escribe la primera forma de cada tiempo del verbo esconder:
Modo indicativo
presente Yo escondo Pretérito
perfecto
compuesto
o
perfecto simple anterior
Futuro Futuro perfecto
imperfecto
Condicional Condicional
simple compuesto
Modo subjuntivo
25
UNIDAD 6
2º ESO
Presente Pretérito
perfecto
compuesto
o
Modo imperativo
• Escribe la forma que corresponde en cada caso:
-2ªpers. del plural del pretérito imperfecto de indicativo de
aplaudir________________________________________________
-1ª pers. del plural del presente del subjuntivo de
subir__________________________________________________
-2ª pers. del singular del imperativo de
acudir__________________________________________________
-3ª pers. del singular del pretérito anterior de
decidir__________________________________________________
-1ª pers. del singular del condicional compuesto de
residir___________________________________________________
-3ª pers. del plural del futuro perfecto de indicativo de
escribir__________________________________________________
• Analiza las siguientes formas verbales:
Clase de Conjugación Persona Númer Tiemp Modo

palabra o o
26
UNIDAD 6
2º ESO
Habré verbo
añadido
procedía
Hubiesen
perdido
hundamos
venceríai
s
• Los tiempos verbales que aparecen en las siguientes oraciones

¿son simples o compuestos?
He planchado tu camisa blanca____________________________
Si ordenas los cajones, encontrarás todo con facilidad_________
_____________________________________________________
Habíamos llegado a un acuerdo______________________________
Te acompañaré hasta la esquina______________________________
• Relaciona cada forma verbal con su nombre:
Habré hecho Presente de indicativo

Desearías Pretérito imperfecto de indicativo
Pongo Futuro perfecto de indicativo
Mostraban Condicional simple
Han fijado Pretérito perfecto compuesto de indicativo
• Analiza las siguientes formas verbales:
Conjugación Persona Númer Tiempo Modo

o
Daré
Queréis
27
UNIDAD 6
2º ESO
Partían
He ido
• Clasifica estas formas en el cuadro:
diré estuvimos tratarán pienso duermo previó anduvo bendijo cupe temeréis doy llamabas
Regulares Irregulares
Cambia la raíz Cambia la desinencia Cambian ambas
• Analiza las siguientes formas de verbos irregulares como en el

ejemplo:
Forma Conjugación Persona Númer Tiempo Modo

verbal o
Sepamos segunda primera plural presente subjuntivo
Dio
Pongo
saldrán
• Escribe verdadero (V) o falso (F) detrás de estas oraciones.
a) Un verbo está formado por un raíz y varias desinencias.

b) El verbo haber sirve para construir los tiempos compuestos.
c) El subjuntivo expresa un hecho como real y verdadero.
d) Las desinencias sirve para indicar el género del verbo.
e) El verbo es una palabra que expresa acciones.
f) Las perífrasis verbales están formadas por una sola forma verbal.
g) La raíz es la parte del verbo que contiene el significado.
h) Los verbos regulares se conjugan como amar, temer o partir.
i) La voz pasiva se forma con el verbo "ser" más un participio.
j) Los tres tiempos del verbo son: infinitivo, gerundio y participio.
28
UNIDAD 6
2º ESO
• Averigua si los verbos siguientes son regulares (R) o irregulares
(I).
Llevar Comer Salir Hacer Decir

Andar Poder Abrir Estar Cenar
• Rellena los huecos con las formas adecuadas:
1. Es necesario que (sacar, tú) la basura antes de las diez.
2. Le recomiendo que no (cruzar, usted) la calle con el semáforo en rojo.
3. Quiero que (averiguar, vosotros) lo que ha pasado.
4. Ojalá que las vacaciones (llegar) pronto.
5. Es probable que "hond" (significar) "perro". No estoy segura.
6. No permiten que la gente (acercarse) al lugar del crimen.
7. Me temo que nos (obligar, ellos) a aceptar su propuesta.
8. ¡Juan! (Cerrar, tú) la puerta.
9. (Esperar, vosotros) aquí. Ahora vuelvo.
10. (Recoger, vosotros) vuestras cosas que nos vamos.
11. (Hablar, tú) más alto, por favor. No te oigo.
12. (Indicar, tú) la respuesta correcta.
13. (Completar, vosotros) las frases.
14. (Conjugar, vosotros) los verbos en pretérito simple.
158. (Subir, tú) el volumen de la televisión, por favor.
16. (Corregir, vosotros) los ejercicios.
17. (Comentar, tú) el siguiente poema de Borges.
• Completa las frases con la forma verbal correcta. Elige una de

las tres respuestas que se te dan.
1. ¡¡Los creativos ya no (saber) .................... qué inventar...!!
a saben b sapen c sen
2. ¿A qué hora (vosotros) (irse) ....................?
29
UNIDAD 6
2º ESO
a os is b vos iros c os vais
3. El color azul te (favorecer) .................... mucho.
a favorece b favorezco c favorega
4. Los tulipanes (florecer) .................... en marzo.
a florecen b florezcan c floregan
5. Yo (pertenecer) .................... a una familia de diplomáticos.
a perteneco b pertenego c pertenezco
6. Yo (tener) .................... muchas obligaciones y poco tiempo libre...
a teno b tieno c tengo
7. El mes próximo yo (contraer) .................... matrimonio. ¿Vendrás a la boda?
a contraigo b contrayo c contrago
8. ¡Ten cuidado! ¡Esta escultura de porcelana (valer) .................... una fortuna!
a vale b valga c valea
9. ¿Dónde (yo) (poner) .................... este paquete?
a pono b pueno c pongo
10. ¿Y si (nosotros) (salir) .................... un ratito a tomar un poco el fresco?
a salimos b salamos c salgamos
11. Me han dicho que vosotros (construir) .................... vuestro propio chalé todos los
fines de semana.
a construis b construís c construys
12. Este agujero en medio de la calle (constituir) .................... un grave peligro para todo
el mundo.
30
UNIDAD 6
2º ESO
a constitue b constituie c constituye
13. ¿Por qué no me (introducir) .................... en tu círculo de amigos?
a introduces b introdujes c introduzces
14. Tu comportamiento equívoco (inducir) .................... a error...
a induce b induzco c indujo
15. Tú (carecer) .................... de escrúpulos.
a carezco b carezces c careces
16. La duda nace y (crecer) .................... poco a poco...
a crece b creza c crezco
17. Cuando termino el masaje y la cura del balneario, (yo) siento que
(renacer) .................... .
a renaco b renace c renazco
18. Los interpretes (traducir) .................... los discursos.
a traducimos b traduzimos c traducen
19. Si (nosotros) (construir) .................... la planta de incineración en este lugar, vamos a

tener problemas con los ecologistas....
a construimos b construímos c construymos
20. En los países subdesarrollados la gente (carecer) .................... de lo mínimo para

vivir.
a carecen b carece c careze
31
UNIDAD 6
2º ESO
• Completa la frase con el tiempo verbal adecuado. Elige una de las

tres respuestas.
1. ¿No se dan cuenta de que ustedes (causar) .................... muchísimas molestias?
a estáis causando
b estáis cosiendo
c están causando
2. ¡Cuál es esta canción que (poner) .................... en la radio? ¡Me suena muchísimo!
a están poniendo
b está puesta
c está puesto
3. Los Rodríguez lo han vendido todo y ahora (cultivar) .................... patatas y

tomates en un terreno que han comprado...
a estamos cultivando
b están cultivando
c está cultiviendo
4. En el nuevo negocio yo (encontrar) .................... más dificultades de las que

esperaba...
a estoy encontrando
b estoy encuentrando
c estoy encontriendo
32
UNIDAD 6
2º ESO
5. ¡Corre! Es muy tarde y las tiendas ya (cerrar) .................... .
a están cerradas
b están cerrando
c están cierrando
6. En cuento a la suerte de las víctimas, yo me (temer) .................... lo peor...
a estoy temando
b estoy temendo
c estoy temiendo
7. Hay todavía fábricas que (contaminar) .................... el río.
a están contaminando
b están contaminiendo
c está contaminando
8. La famosa actriz (obsequiar) .................... a los fotógrafos con amables sonrisas...
a está obsequiando
b está obsequiendo
c están obsequiendo
9. La policía sabe que algunos implicados (ocultar) .................... pruebas.
a está ocultando
b está ocultiendo
c están ocultando
10. Estoy segura de que (yo) (olvidar) .................... algo y ¡¡no sé de que se trata!!
¡¡Qué cabeza la mía!!
a estoy olvidando
b estoy olvidiendo
c está olvidando
33
UNIDAD 6
2º ESO
11. Siento decirle señor Pérez que usted (opinar) .................... sobre un tema que
desconoce totalmente...
a estás opinando
b estáis opinando
c está opinando
12. Creo que los grupos de música rock y tecno (influir) .................... mucho en el
comportamiento de las nuevas generaciones...
a están influyando
b están influiendo
c están influyendo
13. Somos completamente inocentes en este asunto y sin embargo ¡

(pagar) .................... los platos rotos!
a estáis pagando
b estamos pagando
c estamos pagiendo
14. ¿De qué (vosotros) (reír) ....................? ¿Qué es eso tan divertido?
a estáis reiendo
b estáis reyendo
c estáis riendo
15. Yo (pensar) .................... en algo que por el momento no quiero decir...
a estoy pensando
b estoy piensando
c estoy piensiendo
16. ¡Algunos jubilados (percibir) .................... actualmente unas pensiones

escandalosamente bajas!
34
UNIDAD 6
2º ESO
a están percibiando
b están percibiendo
c está percibidos
17. Es imposible localizar al señor Cuétara, porque este fin de semana

(pescar) .................... en un lago perdido y ¡no ha dejado ningún numero de teléfono ni
nada!
a está pescando
b está pescuando
c está pesquando
18. ¿No tienes la impresión de que primero prometieron muchas cosas y que ahora (ellos)
(retractarse) .................... de su palabra?
a se están retractando
b están retractiéndose
c se están retrayendo
19. El Ministerio de Economía (impulsar) .................... la creación de puestos de

trabajo para jóvenes en busca de su primer empleo y para personas que están en el paro
desde hace más de un año.
a está impulsando
b están impulsando
c están impulsiendo
20. Para ajustarse al presupuesto inicial, el constructor (limitar) .................... los

gastos superfluos.
a está limitando
b está limitiendo
c está límite
35
UNIDAD 6
2º ESO
VERBOS REGULARES
AMAR
Verbo modelo de la 1.ª conjugación
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
condicional
pret. imperfecto / pret. perfecto futuro simple /
presente simple /
copretérito simple / pretérito futuro
pospretérito
amo amaba amé amaré amaría
amas (amás) amabas amaste amarás amarías
ama amaba amó amará amaría
amamos amábamos amamos amaremos amaríamos
amáis amabais amasteis amaréis amaríais
aman amaban amaron amarán amarían
TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto pret. condicional

pret. anterior / futuro compuesto /
compuesto / pluscuamperfecto / compuesto /
antepretérito antefuturo
antepresente antecopretérito antepospretérito
36
UNIDAD 6
2º ESO
he amado había amado hube amado habré amado habría amado
has amado habías amado hubiste amado habrás amado habrías amado
ha amado había amado hubo amado habrá amado habría amado
hemos amado habíamos amado hubimos amado habremos amado habríamos amado
habéis amado habíais amado hubisteis amado habréis amado habríais amado
han amado habían amado hubieron amado habrán amado habrían amado
37
UNIDAD 6
2º ESO
SUBJUNTIVO VERBO AMAR
TIEMPOS SIMPLES
presente pret. imperfecto / pretérito futuro simple / futuro
ame amara o amase amare
ames amaras o amases amares
ame amara o amase amare
amemos amáramos o amásemos amáremos
améis amarais o amaseis amareis
amen amaran o amasen amaren
TIEMPOS COMPUESTOS
pret. perfecto compuesto / pret. pluscuamperfecto / futuro compuesto /

antepresente antepretérito antefuturo
haya amado hubiera o hubiese amado hubiere amado
hayas amado hubieras o hubieses amado hubieres amado
haya amado hubiera o hubiese amado hubiere amado
hayamos amado hubiéramos o hubiésemos amado hubiéremos amado
hayáis amado hubierais o hubieseis amado hubiereis amado
hayan amado hubieran o hubiesen amado hubieren amado
38
UNIDAD 6
2º ESO
IMPERATIVO
ama (amá), amad
infinitivo participio gerundio
amado
amar haber amado amando habiendo amado
39
UNIDAD 6
2º ESO
TEMER
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
condicional
presente simple /
pospretérito
temo Temía temí temeré temería
temes (temés) temías temiste temerás temerías
teme temía temió temerá temería
tememos temíamos temimos temeremos temeríamos
teméis temíais temisteis temeréis temeríais
temen temían temieron temerán temerían
TIEMPOS COMPUESTOS
40
UNIDAD 6
2º ESO

he temido había temido hube temido habré temido habría temido
has temido habías temido hubiste temido habrás temido habrías temido
ha temido había temido hubo temido habrá temido habría temido
hemos temido habíamos temido hubimos temido habremos temido habríamos temido
habéis temido habíais temido hubisteis temido habréis temido habríais temido
han temido habían temido hubieron temido habrán temido habrían temido
41
UNIDAD 6
2º ESO
SUBJUNTIVO VERBO TEMER
TIEMPOS SIMPLES
tema temiera o temiese temiere
temas temieras o temieses temieres
tema temiera o temiese temiere
temamos temiéramos o temiésemos temiéremos
temáis temierais o temieseis temiereis
teman temieran o temiesen temieren
TIEMPOS COMPUESTOS

haya temido hubiera o hubiese temido hubiere temido
hayas temido hubieras o hubieses temido hubieres temido
haya temido hubiera o hubiese temido hubiere temido
hayamos temido hubiéramos o hubiésemos temido hubiéremos temido
hayáis temido hubierais o hubieseis temido hubiereis temido
hayan temido hubieran o hubiesen temido hubieren temido
42
UNIDAD 6
2º ESO
IMPERATIVO
teme (temé), temed
temido
temer haber temido temiendo habiendo temido
43
UNIDAD 6
2º ESO
PARTIR
INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
condicional
presente simple /
pospretérito
parto partía partí partiré partiría
partes (partís) partías partiste partirás partirías
parte partía partió partirá partiría
partimos partíamos partimos partiremos partiríamos
partís partíais partisteis partiréis partiríais
parten partían partieron partirán partirían
TIEMPOS COMPUESTOS
44
UNIDAD 6
2º ESO

he partido había partido hube partido habré partido habría partido
has partido habías partido hubiste partido habrás partido habrías partido
ha partido había partido hubo partido habrá partido habría partido
hemos partido habíamos partido hubimos partido habremos partido habríamos partido
habéis partido habíais partido hubisteis partido habréis partido habríais partido
han partido habían partido hubieron partido habrán partido habrían partido
45
UNIDAD 6
2º ESO
SUBJUNTIVO VERBO PARTIR
TIEMPOS SIMPLES
parta partiera o partiese partiere
partas partieras o partieses partieres
parta partiera o partiese partiere
partamos partiéramos o partiésemos partiéremos
partáis partierais o partieseis partiereis
partan partieran o partiesen partieren
TIEMPOS COMPUESTOS

haya partido hubiera o hubiese partido hubiere partido
hayas partido hubieras o hubieses partido hubieres partido
haya partido hubiera o hubiese partido hubiere partido
hayamos partido hubiéramos o hubiésemos partido hubiéremos partido
hayáis partido hubierais o hubieseis partido hubiereis partido
hayan partido hubieran o hubiesen partido hubieren partido
46
UNIDAD 6
2º ESO
IMPERATIVO
parte (partí), partid
partido
partir haber partido partiendo habiendo partido
47
UNIDAD 6
2º ESO
HABER
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
he
había hube habré habría
has (has)
habías hubiste habrás habrías
ha (como
había hubo habrá habría
impersonal: hay)
habíamos hubimos habremos habríamos
hemos
habíais hubisteis habréis habríais
habéis
habían hubieron habrán habrían
han
SUBJUNTIVO
48
UNIDAD 6
2º ESO
haya hubiera o hubiese hubiere
hayas hubieras o hubieses hubieres
haya hubiera o hubiese hubiere
hayamos hubiéramos o hubiésemos hubiéremos
hayáis hubierais o hubieseis hubiereis
hayan hubieran o hubiesen hubieren
IMPERATIVO
Las formas heredadas del latín son habe y habed, pero carecen totalmente de uso en la actualidad.
haber habido habiendo
49
UNIDAD 6
2º ESO
HACER
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
hago hacía hice haré haría
haces (hacés) hacías hiciste harás harías
hace hacía hizo hará haría
hacemos hacíamos hicimos haremos haríamos
hacéis hacíais hicisteis haréis haríais
hacen hacían hicieron harán harían
SUBJUNTIVO
50
UNIDAD 6
2º ESO
haga hiciera o hiciese hiciere
hagas hicieras o hicieses hicieres
haga hiciera o hiciese hiciere
hagamos hiciéramos o hiciésemos hiciéremos
hagáis hicierais o hicieseis hiciereis
hagan hicieran o hiciesen hicieren
IMPERATIVO
haz (hacé), haced
hacer hecho haciendo
51
UNIDAD 6
2º ESO
IR
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
voy iba fui iré iría
vas (vas) ibas fuiste irás irías
va iba fue irá iría
vamos íbamos fuimos iremos iríamos
vais ibais fuisteis iréis iríais
van iban fueron irán irían
SUBJUNTIVO
52
UNIDAD 6
2º ESO
vaya fuera o fuese fuere
vayas fueras o fueses fueres
vayamos fuéramos o fuésemos fuéremos
vayáis fuerais o fueseis fuereis
vayan fueran o fuesen fueren
IMPERATIVO
ve (no tiene forma propia de voseo; en su lugar se usa andá, imperativo de andar), id
ir ido yendo
53
UNIDAD 6
2º ESO
VERBOS IRREGULARES
ANDAR
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
ando andaba anduve andaré andaría
andas (andás) andabas anduviste andarás andarías
anda andaba anduvo andará andaría
andamos andábamos anduvimos andaremos andaríamos
andáis andabais anduvisteis andaréis andaríais
andan andaban anduvieron andarán andarían
SUBJUNTIVO
54
UNIDAD 6
2º ESO
ande anduviera o anduviese anduviere
andes anduvieras o anduvieses anduvieres
ande anduviera o anduviese anduviere
andemos anduviéramos o anduviésemos anduviéremos
andéis anduvierais o anduvieseis anduviereis
anden anduvieran o anduviesen anduvieren
IMPERATIVO
anda (andá), andad
andar andado andando
55
UNIDAD 6
2º ESO
SER
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
soy era fui seré sería
eres (sos) eras fuiste serás serías
es era fue será sería
somos éramos fuimos seremos seríamos
sois erais fuisteis seréis seríais
son eran fueron serán serían
SUBJUNTIVO
56
UNIDAD 6
2º ESO
sea fuera o fuese fuere
seas fueras o fueses fueres
sea fuera o fuese fuere
seamos fuéramos o fuésemos fuéremos
seáis fuerais o fueseis fuereis
sean fueran o fuesen fueren
IMPERATIVO
sé (sé), sed
ser sido siendo
57
UNIDAD 6
2º ESO
CABER
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
quepo cabía cupe cabré cabría
cabes (cabés) cabías cupiste cabrás cabrías
cabe cabía cupo cabrá cabría
cabemos cabíamos cupimos cabremos cabríamos
cabéis cabíais cupisteis cabréis cabríais
caben cabían cupieron cabrán cabrían
SUBJUNTIVO
quepa cupiera o cupiese cupiere
quepas cupieras o cupieses cupieres
quepa cupiera o cupiese cupiere
quepamos cupiéramos o cupiésemos cupiéremos
quepáis cupierais o cupieseis cupiereis
quepan cupieran o cupiesen cupieren
58
UNIDAD 6
2º ESO
IMPERATIVO
No se usa
caber cabido cabiendo
59
UNIDAD 6
2º ESO
IR
INDICATIVO
condicional
presente simple /
pospretérito
voy iba fui iré iría
vas (vas) ibas fuiste irás irías
va iba fue irá iría
vamos íbamos fuimos iremos iríamos
vais ibais fuisteis iréis iríais
van iban fueron irán irían
SUBJUNTIVO
60
UNIDAD 6
2º ESO
vayas fueras o fueses fueres
vayamos fuéramos o fuésemos fuéremos
vayáis fuerais o fueseis fuereis
vayan fueran o fuesen fueren
IMPERATIVO
ve (no tiene forma propia de voseo; en su lugar se usa andá, imperativo de andar), id
ir ido yendo
61
UNIDAD 7
GRAMÁTICA: Los pronombres
2º ESO
LOS PRONOMBRES
ELLO ELLOS
EL
ELLAS
VOSOTRO
TU
USTEDES
USTE
D
NOSOTRA
S
YO
USTE
D
1
UNIDAD 7
2º ESO
LOS PRONOMBRES
LOS PRONOMBRES PERSONALES:
Los pronombres personales son las palabras que sustituyen a los

nombres. Son palabras que señalan a una persona, animal o cosa,
reemplazando al sustantivo en la oración.
Pedro dejó su gorra.
Él dejó su gorra. Pedro la dejó
Se dividen en tres personas gramaticales:
• La primera persona señala al emisor: yo soy jugador de baloncesto.

• La segunda persona designa al receptor: Tú eres periodista.
• La tercera persona se refiere a todo aquello de lo que hablamos que no es ni
el emisor ni el receptor: Ella salía conmigo.
Como los sustantivos, los pronombres personales pueden indicar género

(masculino y femenino) y número (singular o plural).
• Sustituye las palabras subrayadas por pronombres en estas

oraciones:
Tú y tus amigas vais a ordenar ahora mismo el cuarto:
Los hijos de mis amigos cuidan los árboles del bosque.
2
UNIDAD 7
2º ESO
Chico, sube el pan, por favor.
Miguel y yo somos grandes amigos.
Pregúntale a Paula y a Marina.
• Sustituya los sustantivos con sus respectivos pronombres. A menos

que usted desee lo contrario, es preferible que construya sus
oraciones utilizando el presente de indicativo.
Modelo
Marta y Antonio/traer/las Marta y Antonio (Ellos) nos
bebidas/a nosotros las traen.
1. yo/enviar/la carta/a Juan
______________________________________________________
2. usted/entregar/el auto/a la chica
_______________________________________________________
3. vosotros/ofrecer/bebidas/a los invitados
______________________________________________________
4. tú/derrochar/electricidad
______________________________________________________
3
UNIDAD 7
2º ESO
5. Pepe/no dar/la solicitud/a sus amigas
_______________________________________________________
6. ustedes/beber/el agua
________________________________________________________
7. el detective/entregar/la evidencia/al juez
________________________________________________________
8. nosotros/elegir/el curso/para ti
_________________________________________________________
9. los estudiantes/buscar/los papeles/para la maestra
__________________________________________________________
10. Susana/traer el informe/para mí
___________________________________________________________
11. el camarero/servir/el flan/a los niños
____________________________________________________________
12. ellos/servir/la cena/a las chicas

____________________________________________________________
4
UNIDAD 7
2º ESO
13. Berta y yo/pedir/la cuenta/al mesero
_____________________________________________________________
14. ustedes/decir/mentiras /a nosotros
______________________________________________________________
15. tú/traer/el pañuelo/a Matilde
______________________________________________________________
FORMAS DE LOS PROMBRES PERSONALES
Los pronombres personales presentan las siguientes formas:
SINGULAR PLURAL
1ª PERSONA Yo, me, mi, conmigo Nosotros, nosotras, nos
2º PERSONA Tú, usted, te, ti, contigo Vosotros, vosotras, ustedes, os
3ª PERSONA Él, ella, ello, le, la, lo, se, sí, Ellos, ellas, les, los, las, se, sí,
consigo consigo
La forma ustedes se emplea con el verbo en 3ª persona del plural
Ej: Ustedes van de excursión (3ª persona del plural)

Vosotros vais a la excursión (2ª persona del plural)
PRONOMBRES PERSONALES Y ARTÍCULOS
No debes confundir los pronombres personales él, la, los, las, lo con los
artículos.
Para ello, recuerda que cada artículo acompaña al sustantivo (al nombre) y
el pronombre siempre lo sustituye.
ARTÍCULOS PRONOMBRES
El niño miraba al elefante Él miraba al elefante
(El niño)
5
UNIDAD 7
2º ESO
No vimos a las amigas. No las vimos
(A las amigas)
• Rodea los pronombres personales que aparecen es este texto
Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos al alma.
Yo vengo de todas partes

y hacia todas partes voy:
artes soy entre las artes,
en los montes, montes soy.
• Escribe el poema en tercera persona:
Él es un hombre sincero
• En el poema anterior marca los pronombres personales en rojo y

los artículos en azul.
• Completa las siguientes oraciones utilizando me, le, nos y les.
6
UNIDAD 7
2º ESO
1. La profesora González explica el problema a sus alumnos.

2. Javier y Jaime saluda a nosotras.
2. Miguel escribe una carta a su mejor amigo.
3. Yo invito un helado a mis amigos.
8. Juanita pregunta a mí "¿Por qué llegas tarde?"
4. Mónica hace preguntas a sus padres.
5. Nosotros hacemos muchos problemas cuando salimos juntos.
6. Carmen contesta a su hermana "No, no quiero ir".
9. Mi gerente invita a mí a hacer ejercicios por la tarde.
• Elige todas las respuestas que sean correctas:
1. ¿Vendes tu casa?
Bueno, mi papá la vende.
Bueno, mi papá la vendes.
Sí, la vendo.
Sí, véndola.
2. ¿Lees el periódico todos los días?
No, no los leo.
No, no lo leo.
No, sólo lo leo los domingos.
No, no le leo.
3. ¿Preparas la comida por la noche?
Sí, prepárola.
Sí, la preparo.
7
UNIDAD 7
2º ESO
No, no prepárola.
No, no la preparo.
4. ¿Abres la ventana del salón de clases?
Sí, la abro.
Sí, ábrola.
Sí, la abro por las mañanas.
No, no abro.
No, no le abro.
5. ¿Prepara la clase tu profesora de español?
Sí, prepara.
Sí, la prepara.
No, no la prepara.
No, no prepárala.
No, no le prepara.
6. ¿Rosa estudia sus lecciones?
Sí, la estudia.
No, no las estudia.
Sí, las estudia.
Sí, estudialas.
No, no les estudia.
7. ¿Lees el libro de historia?
No, no lo leos.
No, no lo leo.
Sí, si lo leo.
Sí, leelo.
8
UNIDAD 7
2º ESO
No, no leelo.
8. ¿Manejas tu auto todos los días?
Sí, lo manejo.
No, no lo manejo.
No, no manejolo.
No, no le manejo.
No, no les manejo.
• Acorta las oraciones utilizando pronombres
1 Traigo un pastel a la fiesta.
2 Veo la televisión.
3 Compro el periódico.
4 Escribo unas cartas.
5 Haces la tarea.
6 Elisa lava la ropa.
7 Preparé la comida.
8 Me probé los vestidos.
9 Cocinamos una tortilla española.
9
UNIDAD 7
2º ESO
10 Tomamos fotos
• Contesta las oraciones utilizando los pronombres. Ejemplo:

¿Visitas a tu abuela? ==> Sí, la visito.
1 ¿Mandan ellos la carta?
2 ¿Pones los papeles en la mesa?
3 ¿Limpia Jorge la casa?
4 ¿Ves la telenovela de las 8:00?
5 ¿Recuerdas la película "Lo que el viento se llevó"?
6 ¿Llevas tu perro a la escuela?
7 ¿Cuidas las plantas del jardín?
8 ¿Lava Juan su carro?
9 ¿Hablan ellos alemán?
10
UNIDAD 7
2º ESO
10 ¿Comen zanahorías los conejos?
11 ¿Esperas a tu mamá?
12 ¿Hablas español?
13 ¿Recuerdas a tu prima Alicia?
14 ¿Escucha ella a los profesores?
CLASES DE PRONOMBRES PERSONALES
Los pronombres personales pueden ser:
• Tónicos: actúan como sujeto en la oración (yo, tú, usted, él, ella, ello,
nosotros/as, vosotros/as, ustedes y ellos/as).
• Átonos: no actúan como sujeto en la oración (me, ti, contigo, le, la...)
• Conteste a las siguientes preguntas de acuerdo con lo

paréntesis. Use pronombres siempre que sea posible. Por
ejemplo: ¿Dónde hay libros? (biblioteca) ==> Los hay en la
biblioteca.
1 ¿Dónde compraste el pan? (panadería)
2 ¿Cuándo serviste el vino? (hace media hora)
11
UNIDAD 7
2º ESO
3 ¿Dónde pusiste las galletas? (mesa)
4 ¿Dónde dejaste la mayonesa? (cocina)
5 ¿Trajiste el hielo? (Sí)
• Pronombres indirectos: Complete las siguientes frases con el

pronombre más apropiado.
Modelo: ¿Les llamó a ustedes el agente de viajes?

Si, nos llamó anoche.
1. ¿Explicó la señora Martín la demora?

Sí, _______ explicó la demora a la recepcionista.
2. ¿Nos prepararon las habitaciones?

Sí, ________ preparamos las mejores habitaciones.
3. ¿Podemos comer algo en la habitación?

Sí, el cocinero ________preparó una comida especial.
• Pronombres: según el modelo, vuelva a escribir los pronombres.
Modelo: Les mando las fotos a ustedes con la carta.

Se las mando a ustedes con la carta.
1. Le devuelvo la bicicleta a Pablo mañana.
12
UNIDAD 7
2º ESO
______________________________________________________
2. Le doy el dinero a usted. el viernes.
______________________________________________________
_
3. Le muestro los regalos a Isabel esta noche.
______________________________________________________
_
• Analiza los siguientes pronombres escribiendo a su lado la

persona, el número y el género, si es posible:
Nombre Persona Número Género

yo
tú
ella
nosotros
ellos
la
os
conmigo
• Transforma este diálogo de forma que los interlocutores se

traten de usted.
Julio: - ¡Qué sorpresa, Marisa! ¡Cuanto tiempo hace que no te veía!

Marisa: - Tienes razón. No te veo desde el verano.
13
UNIDAD 7
2º ESO
Julio: - ¿Es que te ha ocurrido algo?
Marisa: - Sí. Me caí por la escalera y me rompí una pierna.
Julio: - Lo siento. De haberlo sabido te hubiera visitado. ¿Quieres que te ayude con los
paquetes?
Marisa: - Pues sí. Te lo agradezco. Tú siempre tan amable. Cógeme esta bolsa, por favor.
14
UNIDAD 8
GRAMÁTICA: Los determinantes
2º ESO
LOS DETERMINANTES
AQUELLOS….SUS…..POCOS…..
1
UNIDAD 8
2º ESO
LOS DETERMINANTES
La llave Nuestra llave

Dos llaves Esta llave
Los nombres suelen ir
acompañados de otras palabras que precisan o limitan su significado.
La palabra "llave", puede referirse a cualquier llave; pero si decimos
"nuestra llave" estamos determinando su significado. El adjetivo
determinativo o determinante es la palabra que acompaña al sustantivo
para señalar el objeto al que se refiere y delimitar su significado. E indicar
su género y número.
Los determinantes pueden ser de distintas clases:
 Los artículos, que anuncian la presencia de un sustantivo: la casa,

un sillón…
 Los demostrativos, indican distancia: aquellas casas, esta mesa…
 Los posesivos, indican posesión: sus casas, mis amigos…
 Los numerales, indican cantidad definida: tres casas, mil euros…
 Los indefinidos, indican una cantidad indefinida: muchas casas, pocas

personas…
 Interrogativos, los determinantes interrogativos acompañan a

nombres para expresar preguntas acerca de su naturaleza o
cantidad.
 Los Exclamativos, los determinantes exclamativos acompañan a los

nombres y expresan sorpresa o emoción.
Los determinantes también tienen género (masculino o femenino) y número

2
UNIDAD 8
2º ESO
 Inventa oraciones con estos determinantes:
todos ese veinte mi aquel mucha este el una
EL ARTÍCULO
Hay dos clases de artículos:
 Artículos definidos: el, la, lo, los, las.

 Artículos indefinidos: un, una, uno unos, unas.
Los artículos tienen género (masculino, femenino o neutro) y número

SINGULAR PLURAL
masculino femenino neutro masculino femenino
el la lo los las
un una uno unos unas
El artículo contracto
Se forman cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de. En

este caso se funden las preposiciones con el artículo dando los artículos
contractos "al y del".
Iré al cine. Vengo del colegio. Escrito Hablado

Voy a El Escorial. Voy al Escorial.
3
UNIDAD 8
2º ESO
En la escritura, la contracción no se produce si el artículo forma parte de un
nombre propio; pero sí debemos realizarla al hablar.
 Completa con un artículo para cada sustantivo:
_______ libros ______ luz _______ cartel
_______ profesor ______ mecheros _______ luna
_______ ordenador ______ martes _______ codornices
 Escribe el artículo que corresponda a cada palabra.
alma hada aya
anilla azucena agua
aula hacha antena
ala albahaca azada
 Completa las oraciones con los artículos correspondientes:
_______________ luz solar es una fuente de energía natural.
_______________bomberos utilizaron toda______agua de la cisterna.
4
UNIDAD 8
2º ESO
__________ala de ________ cigüeña estaba herida.
En________fiesta de mi barrio siempre vienen_______títeres a actuar.
Mi coche tiene fallos de equilibrio. ¿Podría cambiarlo por otro

coche que he visto a la entrada?
 Copia los determinantes que aparecen en el texto junto al sustantivo

con el que concuerdan:
__________________ __________________ ________________
 Une cada determinante con un sustantivo que concuerde con él:
Nuestra Sol
Unos Gafas
Tus Portería
el tomates
 Combina un elemento de cada columna y forma cuatro oraciones:
El Mesa Vieja Son un poco tristes

La Días Dorada Son muy tranquilas
Los Horas Nublados Está oxidada
Las ancla nocturnas Está en tu habitación
5
UNIDAD 8
2º ESO
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Subraya el artículo, observa como se analiza un artículo y analiza tú

los siguientes:
Clase de palabra género número

La carpeta artículo definido femenino singular
Un gato
Una muchacha
El maletero
Unos coches
Las mesas
Unas personas
Los amigos
Repasemos: Los artículos, a veces, aparecen de forma contracta: cuando las

preposiciones A o DE van delante del artículo EL, se produce una
contracción:
Iremos a+el cine ________ iremos al cine
El amigo de+el médico es listo _______ el amigo del médico es listo
6
UNIDAD 8
2º ESO
 Escribe dos oraciones en las que aparezcan los artículos contractos
AL y DEL.
 Completa el texto al que se le han quitado los artículos.
_____CONSEJERO _______REY
____rey quería encontrar un hombre que le dijera siempre ____verdad.

En ____plaza ____pueblo, ______bufón hacía reír a _____gente.
____canciller le dijo _____bufón que lo llevaría _____palacio y sería ____mejor
consejero ____rey.
 Pon el artículo correcto:
1
secretaría
2
ciudades
3
constitución
4
alma
5
frente (parte de la cara)
6
agua
7
análisis
8
hombres
9
almas
10
museo
11
método
12
coche
13
gafas
14
países
15
azúcar
16
taxi
7
UNIDAD 8
2º ESO
17
piernas
18
nariz
19
profesoras
20
cara
21
libro
22
sustantivo
23
clase
24
mano
25
reloj
26
mesa
27
problema
28
tomate
8
UNIDAD 8
2º ESO
LOS DETERMINANTES
LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
Los demostrativos son un tipo de determinantes que sirven para

señalar expresando la distancia que media entre el hablante y lo señalado.
Ejemplos:
Este coche es verde. indica cercanía del objeto.
Ese coche es verde indica distancia media del

objeto.
Aquel coche es verde indica más lejanía del objeto
Los demostrativos admiten variación de género (masculino, femenino o

neutro) y número (singular o plural).
Formas de los demostrativos
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
cercanía este esta esto estos estas
Distancia ese esa eso esos esas

media
lejanía aquel aquella aquello aquellos aquellas
9
UNIDAD 8
2º ESO
 Subraya los demostrativos que hay en las siguientes oraciones y
luego analízalos:
Esos muchachos son de Portugal.
Aquel pantano está cerca de esa carretera.
Este coche es más largo que aquella camioneta.
Esta persona no puede coger este paquete.
Estos árboles no parecen propios de ese bosque.
Aquellos niños son de esta escuela.
número género
Esos plural masculino
10
UNIDAD 8
2º ESO
 Copia en el cuadro los demostrativos destacados en el texto.
Cerca Lejos Más lejos

Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino
Singular
Plural
 Observa la ilustración y completa el texto con los demostrativos

adecuados:
Todos_______objetos se recogen en la calle y se reparan aquí.

-¿Qué le pasa a ____ televisor?
-No funciona uo de los colores.
-¿Y a _____ radio de ahí arriba?
-Sólo sintoniza emisoras extranjeras.
-¿Por qué han tirado ____coches?
-Tenían las ruedas pinchadas.
 Analiza los determinantes siguiendo el modelo.
-Estos libros Estos: demostrativo masculino plural.
- Las casas
-Ese color
-Aquella pluma
11
UNIDAD 8
2º ESO
 Escribe un demostrativo donde sea necesario e indica la distancia
que expresa con las palabras cerca, media, lejos.
Me duele mucho __________________dedo.

Colocó la bandera allá arriba, en lo alto de ___monte.
____________zapatos que llevo son muy cómodos.
__________________año he trabajado mucho.
Cierra ______________puerta de ahí, por favor.
Yo nací en 1969. En ____año, el hombre llegó a la luna.
 Completa las frases con los determinantes demostrativos adecuados

siguiendo el ejemplo.
Ejemplo: Aquí hay una falda. ¿Cuánto cuesta esta falda?
1. Ahí hay unos pantalones. ¿Cuánto cuestan ___________________pantalones?
2. Aquí hay una bufanda. ¿ __________________________bufanda es de lana?
3. Allí hay un vestido. ¿De qué talla es __________________________vestido?
4. Aquí hay unos guantes. ¿ _________________________guantes son de piel?
5. Allí hay una chaqueta. ¿ __________________________chaqueta es negra?
6. Ahí hay unas bragas. ¿Son caras _____________________________bragas?
7. Allí hay unas medias. ¿ ________________________medias son de algodón?
12
UNIDAD 8
2º ESO
8. Aquí hay una chaqueta. ¿De qué talla es ______________________chaqueta?
9. Aquí hay unos calcetines. ¿Cómo hay que lavar ________________calcetines?
10. Allí hay un sujetador. ¿De qué marca es ____________________sujetador?
 Completa las frases con los determinantes o los pronombres

demostrativos adecuados siguiendo el ejemplo.
Ejemplo:
Aquí hay una falda

¿Cuánto cuesta esta falda?
¿Qué falda?
Ésta
13
UNIDAD 8
2º ESO
1. Aquí hay manzanas de Lérida
¿Cuánto cuestan _______________manzanas?
¿Qué manzanas?________________________________
2. Allí hay melocotones
¿Están maduros _______________melocotones?
¿Qué melocotones?________________________________
3. Ahí hay uvas
¿_______________________ uvas son de viña?
¿Qué uvas?________________________________
4. Aquí hay una lavadora
¿De qué marca es ________________lavadora?
¿Qué lavadora?________________________________
5. Allí hay un secador
¿_____________________ secador es potente?
¿Qué secador?________________________________
6. Ahí hay peras
¿Son caras ________________________peras?
¿Qué peras?_________________________________
7. Allí hay neveras
¿____________________ neveras son alemanas?
¿Qué neveras?_________________________________
8. Aquí hay rosas
¿Huelen bien _______________________rosas?
¿Qué rosas?_________________________________
9. Ahí hay folios
¿__________________ folios son para impresora?
¿Qué folios?_________________________________
10. Aquí hay buenas ofertas
¿Hasta cuándo son válidas _____________ofertas?
¿Qué ofertas?__________________________________
LOS DETERMINANTES POSESIVOS
Los posesivos son un tipo de determinantes, son palabras que

expresan la pertenencia de un objeto a una o varias personas.
Ejemplo:
Mi coche vuestra casa su ventana tu amigo
14
UNIDAD 8
2º ESO
Los posesivos son palabras variables: tienen género (masculino, femenino

o neutro si es para ambos) y número (singular o plural).
SINGULAR PLURAL
masculino femenino masculin femenino
o
1ª persona un poseedor mío, mi mía, mi míos, mías, mis
mis
varios nuestro nuestra nuestros nuestras
poseedores
2ª persona un poseedor tuyo, tu tuya, tu tuyos, tuyas, tus

tus
varios vuestro vuestra vuestros vuestras
poseedores
3ª persona un poseedor o suyo, su suya, su suyos, suyas, sus

varios sus
poseedores
 Clasifica los determinantes destacados en el texto:
Este dinosaurio vivió hace 65 millones de años. Sus mandíbulas estaban

preparadas para comer carne. Los tiranosaurios eran carnívoros.
Aquellos de ahí, los diplodocos, eran herbívoros. El tamaño es
espectacular. Es maravilloso que formen parte de nuestra historia
Artículos Demostrativo Posesivos

s
 Escribe qué persona es el poseedor en cada caso como en el ejemplo:
Su perra ---- él , ella, ellos, ellas (tercera persona singular o plural)
Nuestra casa---
Vuestros padres---
Tus amigos---
Mis vestidos---
15
UNIDAD 8
2º ESO
 Sustituye las palabras destacadas por determinantes posesivos:
El perro de Ana es enorme Su perro es enorme
Ha sido el amigo de ti y de Marta.
Puedes llevarte las revistas mías y de mi

hermano.
La familia de mi amiga es encantadora.
Mi casa y la de mi vecina son iguales.
 Rodea los posesivos que aparecen en estas oraciones y clasifícalos en

la tabla que aparece a continuación:
Mis amigos no fueron a tu casa.
Vuestro padre es más alto que mi tío.
Tus primos son amigos de su madre.
Nuestro maestro es más joven que vuestra profesora.
Persona Número Género

Mis 1ª singular neutro
 Escribe todos los posesivos que encuentres en el texto y los nombres

a los que determinan. Después analízalos como se te pide en la
tabla.
-¡Pío, pío -cantó el anciano, torciendo su boca para modular su gorjeo.

-¡Bravo por nuestro campeón! -gritaron sus compañeros de tribu-.
Todos nuestros votos serán para ti.
Posesivo Nombre Persona Género Número
16
UNIDAD 8
2º ESO
 Transforma utilizando un adjetivo posesivo, como en el modelo:
1) Luisa tiene un salón muy grande. Su salón es muy grande..
2) La niña tiene una bicicleta nueva. ______________________.
3) Yo tengo un apartamento muy pequeño. ___________________.
4) Los López tienen un perro enorme. ________________________.
5) Tú tienes libros interesantes. _____________________________.
6) Usted tiene un coche descapotable. ________________________.
7) Ella tiene unos padres muy simpáticos. ______________________.
8) Vosotros tenéis unos hijos muy majos. ________________________.
9) Nosotras tenemos unas habitaciones muy soleadas. ________________.
10) Ustedes tienen una casa preciosa. __________________________.
11) Tú tienes vestidos elegantes. ________________________________.
 Transforme usando un pronombre posesivo, como en el modelo:
1) Esta es mi casa. Esta casa es mía/ Ésta es la mía.
17
UNIDAD 8
2º ESO
2) Esta es su mesa. __________________________________________________
3) Estas son tus zapatillas. ____________________________________________
4) Esa es mi habitación. _______________________________________________
5) Aquellas son vuestras chaquetas. ______________________________________
6) Ese es mi ordenador. _______________________________________________
7) Estos son tus libros. ________________________________________________
8) Esas son mis llaves. ________________________________________________
9) Aquellos son sus paraguas. ___________________________________________
10) Esta es su falda. __________________________________________________
11) Este es vuestro coche. ______________________________________________
LOS DETERMINANTES NUMERALES
Los numerales son un tipo de determinantes, son palabras que

expresan cantidad u orden de un modo preciso y concreto.
Ejemplos:
Cuarenta ladrones expresa cantidad
La tercera puerta expresa orden
Clase de numerales: existen varias clases de numerales:
CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES

Cardinales Informan de una cantidad exacta. Quiero cuatro libros.
Ordinales Informan del orden de colocación. Quiero el cuarto libro.
Fraccionarios Informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.
18
UNIDAD 8
2º ESO
Multiplicativos Informan de múltiplos. Quiero doble ración.
Nota: Son también palabras ordinales las siguientes: último,penúltimo y antepenúltimo.
ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES

Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
cero
uno primero
dos segundo mitad doble, duplo, dúplice
tres tercero tercio triple, triplo, tríplice
cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo
cinco quinto quinto quíntuplo
seis sexto, seiseno sexto, seisavo séxtuplo
siete sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno séptuplo
ocho octavo octavo óctuple, óctuplo
nueve no(ve)no noveno, nónuplo
diez décimo, deceno décimo décuplo
once undécimo, onceno onceavo, onzavo undécuplo
doce duodécimo, doceno doceavo, dozavo duodécuplo
trece decimotercero treceavo, trezavo terciodécuplo
catorce decimocuarto catorceavo, catorzavo
quince decimoquinto quinceavo, quinzavo
dieciséis decimosexto dieciseisavo
diecisiete decimosé(p)timo diecisieteavo
dieciocho decimoctavo dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no diecinueveavo
veinte vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno vigésimo primero veintiunavo
veintidós vigésimo segundo veintidosavo
treinta trigésimo, treinteno treintavo
treinta y dos trigésimo segundo treintaidosavo
cuarenta cuadragésimo cuarentavo
cincuenta quincuagésimo cincuentavo
sesenta sexagésimo sesentavo
setenta septuagésimo setentavo
ochenta octogésimo, ochenteno ochentavo
noventa nonagésimo noventavo
cien centésimo, centeno céntimo, centavo céntuplo
 Subraya el numeral que aparece en las siguientes oraciones, indica al
lado si se trata de un numeral cardinal u ordinal.
Pablo y Juan viven en el cuarto piso._________________________
19
UNIDAD 8
2º ESO
La familia de José está compuesta por cinco miembros.___________
A las cinco de la tarde sonó la alarma del coche.________________
El primer plato es el más sabroso.___________________________
Juan quedó tercero en la carrera de sacos.____________________
Los perfumes se venden en la segunda planta.__________________
El primero de la fila es mi primo.____________________________
Me quedan tres papeletas de lotería por vender.________________
 Escribe de nuevo este texto sustituyendo los números por los

numerales correspondientes:
Pilar vio en el 5º estante la enciclopedia que se componía de 24 volúmenes. Sacó el

volumen 4º y acudió a la página 345. Justo allí se encontraba la información que llevaba
buscando 15 días. Antes de apuntarla en su cuaderno, anotó la fecha: 31 de noviembre
de 1998.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Completa las siguientes oraciones con los numerales adecuados:
Juan entró en _________________ lugar, justo detrás del vencedor.
Salió inmediatamente antes del último, es decir, en _____________ posición.
 Escribe las cifras (utilice un punto para separar miles, por ejemplo:
1.642).
20
UNIDAD 8
2º ESO
1. quince 15
2. setenta _______
3. quinientos _________
4. veintisiete ________
5. cincuenta ________
6. mil trescientos ________
7. cincuenta y siete _______
8. tres mil treinta _________
9. cuatrocientos __________
10. seiscientos dieciséis _________
11. diecinueve _________
12. ochocientos cuatro __________
13. mil ciento veintiuno __________
14. cuarenta y tres ______
 Escribe los números con letras (las centenas en masculino):
1. 1.754 mil setecientos cincuenta y cuatro
21
UNIDAD 8
2º ESO
2. 10.027 _____________________________________
3. 38 ________________________________________
4. 766 _______________________________________
5. 8.500 ______________________________________
6. 1 .450.000 ___________________________________
7. 79 _________________________________________
8. 100 ________________________________________
9. 185 ________________________________________
10. 1.994 _______________________________________
11. 70.000 ______________________________________
12. 58 _________________________________________
13. 1.789 _______________________________________
14. 14.800 ______________________________________
15. 480.000 _____________________________________
16. 30.630.450 ___________________________________
17. 15.500 ______________________________________
22
UNIDAD 8
2º ESO
18. 59.000 ______________________________________
19. 781
El día 16 de mayo de 1988 comenzó la 14ª vuelta ciclista a
El Pinar. Era la 1ª vez que corría en una carrera y me
cansaba mucho. A la 3ª vuelta me desfondé. Participaron 15
corredores y yo ocupé el 15º puesto.
_________________________________________
20. 100.000 ______________________________________
21. 150.000 ______________________________________________
 Escribe el siguiente texto sin usar números.
______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Forma una frase contestando a la pregunta "¿Qué hora es?"
a) 7: 30 de la mañana: __________________________________de la mañana
b) 3: 10 de la tarde: _____________________________________de la tarde
c) 12 del mediodía: ____________________________________del mediodía
23
UNIDAD 8
2º ESO
d) 6: 45 de la tarde: _____________________________________de la tarde
e) 1 de la mañana: _____________________________________de la mañana
f) 2:15 de la tarde: _____________________________________de la tarde
g) 9:45 de la noche: ____________________________________de la noche
h) 11: 15 de la noche: ____________________________________de la noche
i) 1:10 de la tarde: ______________________________________de la tarde
j) 5:20 de la tarde: ______________________________________de la tarde
 Escribe las siguientes fechas de una carta poniendo el mes en letras

y usado las preposiciones adecuadas.
a) Madrid, 20-5-2000: Madrid, _____________________________________
b) Quito, 30-2-1985: Quito, ______________________________________
c) Buenos Aires, 12-9-2000: Buenos Aires, ____________________________
d) Sevilla, 4-7-1975: Sevilla, _______________________________________
e) La Habana, 6-4-2001: La Habana, _________________________________
f) Bilbao, 15-11-1998: Bilbao, ______________________________________
g) Santiago de Chile, 13-6-2002: Santiago de Chile, _____________________
h) Guantánamo, 25-8-1999: Guantánamo, _____________________________
 Escribe las fechas que están entre paréntesis en letras.
1. El (12-1-2000) ______________________________________Pablo se casó.
2. En (1936) ____________________________________estalló la Guerra Civil.
3. El (4-5-1940) ____________________________mi padre se exilió en Francia.
4. El (21-7-1998) _________________________se aprobó la ley de extranjería.
5. En (1999) ______________________________murió el poeta Rafael Alberti.
24
UNIDAD 8
2º ESO
6. El (18-12-1968) ___________________________________nació mi hermana.
7. En (4-1976) ___________________se legalizó el Partido Comunista de España.
8. El (23-2-1981) ____________________________hubo un intento de golpe de

estado en España.
9. En (10-1982) _____________________________el Partido Socialista Obrero

Español ganó las elecciones.
10. El (15-9) ________________________________________empezaron las

clases
LOS DETERMINANTES INDEFINIDOS
Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de

personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son
difíciles de limitar o precisar con exactitud.
Los indefinidos son palabras variables: tiene género

(masculino/femenino/neutro) y número (singular/plural).
Ejemplos:
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro
Mucho Mucha Muchos Muchas

Todos Todas
Todo Toda
un, uno una unos unas
algún, alguno alguna algunos algunas
ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
poco poca pocos pocas
escaso escasa escasos escasas
demasiado demasiada demasiados demasiadas
todo toda todos todas
otro otra otros otras
mismo misma mismos mismas
tanto tanta tantos tantas
mucho mucha muchos muchas
varios varias
tal tales
bastante bastantes
cualquier, cualesquiera
cualquiera
25
UNIDAD 8
2º ESO
 Subraya los indefinidos. Luego analízalos, especificando número y

género.
nueve alguno demasiadas esos unos

toda nuestro vigésimo varios algunos
Indefinido Género Número
 Añade un indefinido a cada sustantivo y forma oraciones con el grupo

resultante.
camino
________________________________________________________
vecinos
_______________________________________________________
oportunidad
_______________________________________________________
botellas
________________________________________________________
bolígrafo
________________________________________________________
animal
________________________________________________________
26
UNIDAD 8
2º ESO
cuadros
________________________________________________________
pueblos
________________________________________________________
 Clasifica los numerales y los indefinidos del texto :
Numerales Indefinidos
Cardinales Ordinales
 Escribe una oración con cada uno de estos determinantes. Indica si

son numerales o indefinidos:
Bastantes_______________________________________________
Pocas___________________________________________________
Tres____________________________________________________
Quinto___________________________________________________
27
UNIDAD 8
2º ESO
 Indica cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas:
( ) Los indefinidos expresan cantidades de forma precisa.

( ) Los numerales expresan cantidades de forma imprecisa.
( ) Los numerales expresan cantidades de forma precisa.
( ) Los indefinidos expresan cantidades de forma imprecisa.
 Escribe los determinantes que aparecen en las oraciones, poniendo la
clase a la que pertenecen.
Oraciones Determinante Clase de determinante

Iré a visitarte otro día.
Algunos animales se
aletargan.
Saboreamos unos dulces.
Llegaré esta noche desde

Brasil.
Estuvo enfermo bastantes
meses.
Me levanto pronto cada
mañana.
Todos entraron por la puerta.
Llevo varias cartas para Luís.
 Coloca todos los determinantes del texto en las columnas

correspondientes.
UN PINCHAZO
28
UNIDAD 8
2º ESO
El treinta de agosto del año pasado, después de pasar quince días con unos amigos en un
pueblo de montaña, me dispuse a regresar a la ciudad. A primera hora de la mañana
llamé por teléfono a un taxi, recogí mis cosas y arreglé un poco la habitación. También
recogí algunas flores y me despedí de varios vecinos.
El taxista llegó bastante puntual y emprendimos la marcha. Teníamos una hora y media
para llegar a la estación y en la carretera no había nadie.
"Tal vez me he tomado demasiado tiempo", pensé. "Pero no importa. Todo va a las mil
maravillas."
Y, en ese instante, ¡un pinchazo!
Artículo Indefinido Demostrativ Posesivo Numeral

o
29
UNIDAD 9
GRAMÁTICA: Los adverbios
2º ESO
LOS ADVERBIOS
1
UNIDAD 9
2º ESO
EL ADVERBIO
Son palabras que nombran o expresan circunstancias de lugar (allí,

aquí…), de tiempo (hoy, mañana…), de modo (despacio, deprisa…), de
negación (no, nunca…), de afirmación (sí, también…), de duda (quizás, tal
vez…), de cantidad (poco, mucho), etc.
Los adverbios son palabras invariables, no tiene género ni número.
El adverbio puede admitir algunas modificaciones:
 Pueden llevar morfemas derivativos para formar diminutivos o

aumentativos.
Lejitos,lejotes, ahorita, prontito, tempranito
 Algunos pueden admitir morfemas de grados como los

adjetivos.
Lejísimos, prontísimo, tardísimo
2
UNIDAD 9
2º ESO
 Podremos formar adverbios añadiendo la terminación -mente a los
adjetivos. Si admiten variación de género se añade al femenino de los
mismos.
Tristemente, cordialmente, cómodamente, amargamente, bruscamente.
 No confundir determinantes, pronombre y adverbios.
Oración Función Clase

Tengo poco dinero. "poco" determina al nombre "dinero" Determinante
Me conformo con poco. "poco" se refiere al nombre "dinero" Pronombre
Eres poco hablador. "poco" modifica al adjetivo "hablador" Adverbio
Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden

funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.
 Son determinantes si acompañan a nombres.
 Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
 Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.
 Subraya los adverbios y escribe de qué clase son:
Mi primo Félix es muy alto _____________________________
El niño camina despacio _______________________________
Olvidé los libros arriba __________________________________
Después iremos al cine ________________________________
No tengo dinero ______________________________________
Quizás venga otro día _________________________________
 Rodea y luego di de qué tipo son los adverbios que aparecen en estas
oraciones:
3
UNIDAD 9
2º ESO
a) Los hago gratuitamente.
b) Todavía puedo volar.
c) La compañía ensaya allí
d) Siempre estoy cansado.
e) Efectivamente, me gusta bailar.
f) Un bailarín trabaja demasiado.
g) Quizás haga cine.

 Identifica los adverbios de este poema y di de que tipo son:
Deprisa, deprisa,
lo que se cayó no lo cojas.
Tenemos más,
Tenemos más,
Tenemos de sobra.
 Relaciona cada uno de estos adverbios con la frecuencia que

expresan:
Adverbio Frecuencia
Frecuentemente Todos los días
Jamás Una vez al mes
Raramente Dos veces por semana
Diariamente Cada cinco meses
Mensualmente Nunca
 Construye oraciones en las que expreses con qué frecuencia acuden

al cine distintas personas utilizando los adverbios de la actividad
anterior.
4
UNIDAD 9
2º ESO
 Sustituye los adverbios de las oraciones anteriores por estas
expresiones:
siempre a veces en ocasiones a menudo apenas
 Indica a qué palabras se refieren los adverbios subrayados:
a) Alberto es bastante listo.
b) Hoy he comido bastante.
c) Coronó la cima alegremente.
d) Tu respuesta es poco clara.
e) Mi colegio está demasiado lejos.
f) Arriba vive mi abuela.
g) Alba siempre camina despacio.
h) Quizá vaya al cine.
 Clasifica los adverbios del texto y añade dos más por cada grupo:
Tiempo
Modo
Cantidad
Afirmación
Negación
5
UNIDAD 9
2º ESO
 Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con los

contrarios de la columna de la derecha.
1 dentro tarde
2 arriba Deprisa
3 delante Detrás
4 despacio Cerca
5 lejos Abajo
6 pronto Fuera
 Completa las oraciones con un adverbio del tipo indicado:
bien allí ahora bastante quizás mañana lejos jamás
(lugar) estaremos (cantidad) cómodos.
(duda) v aya a casa de mis tíos (tiempo) .
Tu casa está (lugar) de la mía.
Yo (negación) h aría semejante barbaridad.
Actúo tan (modo) q ue todos le felicitaron.
Iré a comprar el pan (tiempo) m ismo.
 Rodea los adverbios e indica a qué palabra se refiere cada uno:
Ejemplo: Mi hermano Luís estaba muy contento ----se refiere a un adjetivo.
Me gusta mucho leer novelas----
Vivo bastante cerca----
Volvieron ayer de su viaje por los Picos de Europa----
Se mostró tan risueño como de costumbre----
Ana es tan alta como Sonia----
6
UNIDAD 9
2º ESO
 Contesta a las siguientes preguntas señalando la respuesta correcta:
1. ¿Cuáles de los siguientes adverbios es un adverbio de lugar?
( ) además
( ) abajo
( ) tal vez
( ) cerca
( ) adelante
2. ¿Cuáles de los siguientes adverbios es un adverbio de tiempo?
( ) mucho
( ) siempre
( ) ahora
( ) mal
( ) ahora
 Convierte los adjetivos entre paréntesis en adverbios apropiados

para cada oración.
EJEMPLO: María camina ___. (lento) ==>> María camina lentamente.
1. Mi mejor amiga habla_______________________________________. (rápido)
2. Los boxeadores pelean_____________________________________. (violento)
3. Mi padre siempre piensa ___________________________________y

_____________________________________antes de actuar. (cuidadoso) (lógico)
4. El profesor platica __________________________con los estudiantes. (cortés)
5. El estudiante respondió ____________a las preguntas de sus maestros. (inteligente)
6. Estoy ____________________________________________cansado. (terrible)
LOCUCIONES ADVERBIALES
7
UNIDAD 9
2º ESO
Escriben mal. Escriben a tontas y a locas.
Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben

el nombre de locución adverbial.
Locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras

que equivalen a un solo adverbio.
Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.
Clases de adverbios y locuciones adverbiales
Clase Adverbios Locuciones adverbiales

aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba,
al final, a la cabeza, a la
abajo, cerca, lejos, delante,
Lugar derecha, a la izquierda, al otro
detrás, encima, debajo, enfrente,
lado...
atrás...
de repente, de pronto, a
antes, después, pronto, tarde,
menudo, al amanecer, al
temprano, todavía, aún, ya, ayer,
anochecer, en un periquete, con
hoy, mañana, siempre, nunca,
Tiempo frecuencia, de tanto en tanto, a
jamás, próximamente,
última hora, de vez en cuando,
prontamente, anoche, enseguida,
por la noche, por la mañana, por
ahora, mientras...
la tarde...
bien, mal, regular, despacio, a sabiendas, a tontas y a locas, a
deprisa, así, aprisa, como, adrede, oscuras, sin más ni más, en
peor, mejor, fielmente, resumen, a la buena de Dios, a
estupendamente, fácilmente... ciegas, a la chita callando, de
Modo
este modo, a las buenas, a las
malas, por las buenas, por las
malas, a manos llenas, de alguna
manera...
poco, mucho, bastante, más, al menos, con todo, más o menos,
menos, algo, demasiado, casi, sólo, todo lo más, como máximo, como
Cantidad
solamente, tan, tanto, todo, nada, mínimo...
aproximadamente...
sí, también, cierto, ciertamente, desde luego, en verdad, en
Afirmación efectivamente, claro, efecto, sin duda, sin ninguna
verdaderamente... duda, en realidad...
8
UNIDAD 9
2º ESO
no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas,
Negación
ni mucho menos, ni por asomo...
quizá, quizás, acaso, tal vez, a lo
Duda probablemente, posiblemente,
seguramente...
 Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y las palabras a las

que complementan.
Este árbol es muy alto.

El tren avanzaba lentamente.
Andrea está fuera.
Luís canta bien.
Ayer llegué cansado a clase.
Juan come despacio.
La liebre es bastante rápida.
Diego es más alto.
 Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que

pertenecen.
Todos saben que vivo lejos de la ciudad. Si hace buen tiempo saldrá bien la
excursión. Pasaremos ahora a otra cuestión. Finalmente, llegaron los invitados.
¿Acaso crees que lo sé? Ve despacio, quiero ver el paisaje. Cuesta menos de lo que
piensas.
Adverbio Clase Adverbio Clase
9
UNIDAD 9
2º ESO
 En las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales. Escríbelas y

pon la clase a la que pertenecen.
Locución Clase
De vez en cuando la vida nos
sonríe.
Debe tener más o menos
doce años.
Al otro lado del río hay un
merendero.
A lo mejor nos toca la
lotería.
Locución Clase
Sin duda, leer es la mejor
manera de formarse.
Encontramos setas a manos
llenas.
No vi a Marisa ni por asomo.
Te ofrezco como máximo
cien pesetas.
Os sirvo la cena en un
periquete.
Apareció en la meta a última
hora.
Víctor es, desde luego, el
mejor alumno.
 Indica el tipo de adverbio que está en letras mayúsculas
SIEMPRE llega tarde

Háblame DESPACIO
Ponlo ENCIMA de la mesa
QUIZÁS lleguemos a las cinco
He comido MUCHO
Llegará MAÑANA
Vive CERCA del parque
SÍ, lo he hecho yo.
Tal vez decida pasar por ALLÍ
Jaime NUNCA dice la verdad
10
UNIDAD 9
2º ESO
TAMBIÉN estarán mis tíos
 Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente.
Muchos alumnos siempre miran aquí y allá mientras explico la

lección. Los que están más cerca procuran moverse despacio.
Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca
parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero
que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren
aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo
más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las
gracias.
Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda
11
UNIDAD 10
GRAMÁTICA: Las preposiciones y las conjunciones
2º ESO
LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES
Ante Contra Hacia Sobre
Sob En Desde Entre
1
UNIDAD 10
2º ESO
PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
Las preposiciones y las conjunciones son elementos relacionantes, son

aquellas palabras que sirven para unir unas palabras con otras.
Ej: Cajas de cartón Cartón y madera
Estas palabras son invariables, no presentan modificaciones de género y

número.
LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son palabras invariables que enlazan otras palabras o

grupos de palabras.
Son las siguientes:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sob
Usos de las principales preposiciones
Preposición Uso Ejemplos

- Indicar distancia. El pueblo esta a poca distancia.
- Expresar modo. Está tejido a mano.
a
- Señalar lugar. Pronto llegaremos a la ciudad.
- Expresar tiempo. Tomaremos el té a las cinco.
- Expresar la idea "debajo de". El libro está bajo la mesa.
bajo
- Expresar sometimiento. Actuó bajo las órdenes del director.
- Indicar oposición. El ciclista chocó contra el árbol.
contra
- Indicar rechazo. Todos están contra mí.
- Indicar posesión. El libro de mi madre me gusta.
de - Expresar materia o contenido. La casa de madera necesita pintura.
- Señalar la parte de un todo. Me dio un pedazo de pan.
- Indicar lugar. Pon el libro en la cartera.
en - Señalar tiempo. Ocurrió en 1989.
- Expresar medio o instrumento. Siempre viaja en tren.
- Indicar el lugar "encima de". Dejó el sombrero sobre la cama.
sobre
- Expresar la idea "acerca de". El libro versa sobre la vida de Antón.
Las locuciones preposicionales
2
UNIDAD 10
2º ESO
Son expresiones formadas por varias palabras que equivalen a
preposiciones.
Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos rumbo
a la costa.
Preposiciones y locuciones preposicionales
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,

Preposiciones en, entre, hacia, hasta, para, por, según,
sin, so, sobre, tras, mediante y durante
debajo de, detrás de, enfrente de, a favor
de, en medio de, en contra de, a través de,
Locuciones encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino
preposicionales de, a fuerza de, junto con, en vez de, por
delante de, junto a, antes de, con arreglo a,
lejos de, a falta de
 La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución

"junto a".
 La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en

textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".
 ¿Cuál es la preposición correcta?
Este regalo es .______________________________________________Juan.
Tengo que hacer ejercicios ___________________________ mejorar mi español.
Quiero saber _________________________ qué la tierra gira alrededor del sol.
Voy a pagar 2€ _____________________________________ el café con leche.
No encuentro mi llave. Tengo que entrar ________________________la ventana.
Todavía no consigo un sofá _____________________________ mi departamento.
3
UNIDAD 10
2º ESO
Esta tarjeta está hecha ________________________________________ Carla.
El libro de arena" fue escrito __________________________. Jorge Luís Borges.
Voy a pasear __________________________________________ la calle Florida.
A las 8 de la mañana salgo _____________________________________ el trabajo.
 Selecciona la opción correcta:
1. El coche giró y se dirigió... la plaza. ( ) hacia ( ) hasta
2. He comprado este disco ... Pepe ( )para ( ) por
3. He dejado las llaves ... la mesa

( )sobre ( )entre
4. Estuve trabajando... la medianoche. ( )durante ( ) hasta
5. Mi casa está... la boca del metro. ( )en ( )junto a
6. La carne estaba tan dura que no se podía cortar ni... el cuchillo. ( ) con ( )por
LAS CONJUNCIONES
Las conjunciones son palabras invariables que enlazan otras

palabras con la oración, incluidas las formas verbales.
Clases de conjunciones
CLASE SIGNIFICADO CONJUNCIÓN
4
UNIDAD 10
2º ESO
Copulativas Dan idea de suma o y ,e, ni
acumulación.
Adversativas Dan idea de Pero, sino

contraposición.
Disyuntivas Dan idea de opción o, u
¿Has metido todos los libros

en la cartera?
Sí, mamá. Y ahora meteré

también estos dos
bocadillos de queso
 ¿De qué clase son las palabras marcadas en el texto anterior?
En___________________________________________
Y____________________________________________
De____________________________________________
 Subraya las preposiciones y conjunciones que hay en este texto y

clasifícalas:
Luisa, María e Irene son amigas desde pequeñas. Han

formado un grupo llamado Ayuda Solidaria y, aunque a
veces tienen poco tiempo, trabajan por la paz y para
Preposiciones Conjunciones
5
UNIDAD 10
2º ESO
DIARIO DE UNA MAESTRA (Dolores Medio)

Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor
sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene
Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía
muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una
palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su
falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque,
 Rodea con un círculo las
como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se
conjunciones que hay en estas limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna
oraciones y clasifícalas: regla.
- ¿Quieres tarta o prefieres un helado?

- Tengo un pantalón verde pero no me lo pongo.
- No he tenido gripe, sino bronquitis.
- El tiempo es soleado y la temperatura es agradable.
- Me gusta el turrón, aunque solo lo como en Navidad.
- Juan no vino a la fiesta ni se disculpó
Conjunciones
Copulativas Disyuntivas Adversativas
 Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones

que encuentres.
Vimos a Vicente paseando con Rosa.
Sobre la alfombra encontrarás el juguete de

Marta.
Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos.
La policía anda tras sus huellas.
Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos.
Prefiero el café con leche sin azúcar.
Ante este problema sólo cabe una solución.
6
UNIDAD 10
2º ESO
Para ir a casa, desvíate por ahí.
 Escribe a la derecha de cada oración las conjunciones que encuentres

indicando la clase a la que pertenecen.
Conjunciones Clase
No quería atacarte sino
defenderte.
Luís juega al tenis y al fútbol.
Pasó por detrás y lo vio.
Están todos pero no veo a mis

compañeros.
No tenía ganas pero terminó el
trabajo.
Viajaré el domingo e iré a visitarte.
No sé si saldré o me quedaré en
casa.
 Localiza y coloca todos los elementos de enlace en la columna

correspondiente.
Preposiciones Conjunciones
 Completa las frases con la preposición correcta. En el caso de que no

sea necesaria una preposición, escribe la palabra NADA.
7
UNIDAD 10
2º ESO
1. ¿__________________________________________ quién es este abrigo?
2. En Navidad me voy ______________________________________España.
3. ___________________la segunda página hay un comentario muy interesante.
4. No continúes _____________________________________haciendo ruido.
5. _________________________________________mayo vienen mis padres.
6. ¿Vienes ___________________________________la piscina con nosotros?
7. ¿_______________________________________________ qué sirve eso?
 Completa las frases con la preposición correcta. En el caso de que no

sea necesaria una preposición, escribe la palabra NADA.
1. ¿Está Jaime _____________________________________________casa?
2. A mí me parece que esos zapatos son _________________________plástico.
3. ¿__________________________________________ qué no quieres venir?
4. Pues, yo no conozco ________________________________________Juan.
5. ¿Tomamos el café __________________________________una terraza?
6. Vivo _________________________________________________Madrid.
7. Creo que ____________________el centro hay una librería bastante grande.
8. Mañana mismo te envío las fotocopias _________________________correo.
9. Mi cumpleaños es el veintitrés ________________________________junio.
10. Fue asesinado ____________________________un grupo de paramilitares.
11. ___________________________________la mañana nunca tengo hambre.
12. ¿Buscas ____________________________________________tu marido?
8
UNIDAD 10
2º ESO
13. Este trasto no sirve _______________________________________nada.
14. María está viviendo _____________________________los Estados Unidos.
15. He conseguido ___________________________________acabar a tiempo.
16. No recuerdo ______________________________________haberte visto.
17. La verdad es que no me acuerdo ________________________________ti.
18. No le permito ________________________________________hablar así.
19. _________________el punto de vista económico, eso supone un gran cambio.
20. No se lo digas ___________________________________________nadie.
21. ¿Te lo indico __________________________________________el mapa?
22. Es la primera calle ___________________________________la izquierda.
23. ¿___________________________________________ quién es ese libro?
24. ¿_________________________________ qué no quieres hablar conmigo?
25. A mí me gusta montar __________________________________bicicleta.
26. Siéntate _____________________________________________el sofá.
27. Creo que tu padre está _________________________________el balcón.
28. ¿Salimos __________________________________________la terraza?
29. El fin de semana que viene nos vamos ______________________excursión.
30. La vimos a través _____________________________________la ventana.
31. Estoy enamorada _______________________________________Ernesto.
32. Normalmente salimos ___________________________________la noche.
33. A pesar _________________todo, pudimos acabar todo lo que teníamos que

hacer.
34. La farmacia está _________________________________aquella esquina.
35. Intentaré _____________________________________llamarte mañana.
9
UNIDAD 10
2º ESO
36. ¿Ese abrigo es ___________________________________________lana?
37. No sabes _____________________________________qué punto te odio.
38. ¿________________________ llegar a la estación, por dónde tengo que ir?
39. ¡Oiga! Está prohibido _________________________________aparcar ahí.
40. No he visto _______________________________mis padres últimamente.
 Decide cuándo usar “por” o “para”:
Carta de Auristela a Pancracio
Querido Pancracio:
Te escribo ahora porque esta semana pasada no tuve tiempo

_____hacerlo. ______poco te escribo ayer, pero no lo hice. Te
diré que el sábado pasado yo estaba caminando ________el
centro comercial y, como ya estaba allí, decidí entrar a la
librería. Cuando entré, ____poco me caigo al tropezar con un
niño que salió corriendo. ¡Menos mal que no me caí! Me hubiera
dado mucha vergüenza haberme caído en público. En fin, entré y
compré un libro _____ti. El libro fue escrito ______Rigoberta
Menchú y creo que te va a gustar. Le di un vistazo, pero yo no
creo que esté escrito _______personas como yo que se
deprimen tan rápido. Ya sé que ______mucha gente, es un libro
excelente pero prefiero no leerlo. Espero que te guste. Recibe
un abrazo de tu amiga,
Auristela
10
UNIDAD 10
2º ESO
1 enamorarse 7 pensar
a a
con con
de de
en en
2 cesar 8 soñar
a a
con con
de de
en en
3 casarse 9 consentir
a a
con con
de de
en en
4 detenerse 10 contar
a a
con con
de de
en en
5 quedar 11 acabar
a a
con con
de de
en en
6 volver 12 aprender
a a
con con
de de
en en
11
UNIDAD 10
2º ESO
 Selecciona la preposición correcta para cada verbo señalando el

cuadrito correcto:
12
UNIDAD 11
GRAMÁTICA: Análisis morfológico de oraciones
2º ESO
ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE ORACIONES
¡Ufffffff!
¡Ahora me toca
pensar!
1
UNIDAD 11
2º ESO
ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE ORACIONES
El análisis morfológico de una oración consiste en ir señalando de qué

clase de palabra es cada una de las que componen esa oración.
Para ello, debemos seguir los siguientes pasos:

1.- Aislar las distintas palabras de la oración. Podemos colocarlas una tras
otra en una columna.
2.- Determinar qué clase de palabra es: sustantivo, adjetivo, verbo,
determinante…
3.- Indicar el género y el número, si se trata de sustantivos, adjetivos o
determinantes, y la conjugación, la persona, el tiempo, el modo si se trata
del verbo.
Ejemplo: La casa tiene ventanas marrones
La: determinante artículo definido, femenino,

singular.
casa: sustantivo común, femenino, singular.
tiene: verbo tener, 2ª conjugación, 3º
persona del singular, presente.
ventanas: sustantivo común, femenino, plural.
marrones: adjetivo calificativo, femenino, plural.
 Analiza morfológicamente estas oraciones:
Las muñecas nuevas están sobre mi mesa.
Las:
muñecas:
nuevas:
están:
sobre
mi:
mesa:
2
UNIDAD 11
2º ESO
La libreta de color rojo es bastante cara
La:
libreta:
de:
color:
rojo:
es:
bastante:
cara:
Mis padres asistirán mañana a la entrega de premios.
Mis:
padres:
asistirán:
mañana
a:
la:
entrega:
de:
premios:
3
UNIDAD 11
2º ESO
Cuatro hectáreas de terreno cultivables posee mi abuela en la
actualidad.
Cuatro:
hectáreas:
de:
terreno:
cultivables:
posee:
mi:
abuelo:
en:
la:
actualidad:
Hoy no es mi día.
Hoy:
no:
es:
mi:
día:
4
UNIDAD 11
2º ESO
Me compré un bonito abrigo de pieles.
Me:
compré:
un:
bonito:
abrigo:
de:
pieles:
 Ahora en tu libreta, copias las siguientes oraciones y analízalas:
-Mi madre heredó una fortuna en joyas.

-No me gustan los aviones.
-La casa de al lado está en venta.
-Mi hermano es un excelente jugador de baloncesto.
-He ido de compras con mamá ayer.
-¡No hay pasta de dientes!
-¿Cómo te llamas?
-Seguro que no eres tan serio como pareces.
-Mi vecina ha ido a comprar tabaco en el kiosco.
-Soy alérgica a algunos medicamentos.
-Una vez tuve un perro de aguas.
-El helicóptero voló sobre Arcos.
-Voy a montarme en un globo por primera vez.
-Mi dentista es una persona estupenda.
-Soy un estudiante bastante malo.
-Mi plato preferido son los huevos con patatas.
-¡Me encanta patinar!
-¡Quiero jugar al ajedrez!
-Soy algo más bajo que tú.
-Mi primo es muy guasón.
-¡Me encantan las películas de piratas!
-¿Aún no has oído cómo me llamo?
-Soy muy dormilón.
5
UNIDAD 12
GRAMÁTICA: Los enunciados según la actitud del hablante
2º ESO
LOS ENUNCIADOS
SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
1
UNIDAD 12
2º ESO
LOS ENUNCIADOS SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
Los enunciados son palabras o conjuntos de palabras que están ordenadas

con sentido.
Hay tres tipos de enunciados:
 Las oraciones: son enunciados con verbo. Ej: Mañana iré al cine, Los
niños juegan al tenis…
 Las frases: son enunciados sin verbo. Ej: Buenos días, Hasta
pronto…
 Las interjecciones: son palabras, por ejemplo: ¡Ay!, ¡Olé!, ¡Hola!...
Las oraciones según la actitud del hablante
Preguntar, afirmar, negar, manifestar un sentimiento o dar una orden son

algunas de las intenciones que las personas expresamos al hablar.
Así, existen diferentes clases de oraciones según la intención que

expresamos al hablar: enunciativas, interrogativas, exclamativas,
exhortativas…
 Las oraciones con las que afirmamos o negamos algo son oraciones
enunciativas. Ejemplo: Hoy hace frío. Mañana no iré al cine.
o Las oraciones enunciativas en las que se afirma algo se llaman

oraciones afirmativas. Ej: Hoy hace frío
o Las oraciones enunciativas en las que se niega algo se llaman
oraciones negativas. Ej: Mañana no iré al cine.
 Las oraciones que nos sirven para preguntar se llaman oraciones

interrogativas. Ejemplo: ¿Qué hora es?
Estas oraciones siempre suelen llevar los signos de interrogación.
 Las oraciones con las que expresamos sorpresa, alegría, tristeza… se

llaman oraciones exclamativas. Ejemplo: ¡Cuánto me alegro de verte!?
Estas oraciones siempre llevan los signos de exclamación.
 Las oraciones que sirve para ordenar o para prohibir son oraciones
exhortativas. Ejemplo: Estaos quietos.
2
UNIDAD 12
2º ESO
 Completa:
Las oraciones enunciativas son aquellas __________________________
Las oraciones interrogativas sirven para _________________________
Con las oraciones enunciativas expresamos ________________________
Las oraciones exhortativas sirven para ___________________________
 Clasifica estas oraciones según la intención del hablante:
 Mañana hará calor  ¿Estás cansado?

 No me mires a los ojos.  ¡Cuántos coches hay!
 Juan no vino ayer  Are la puerta.
 ¿Qué está comiendo?  Mará es mi amiga
 No tengo ganas de jugar.  ¡Qué ganas de beber!
Oraciones enunciativas afirmativas:
Oraciones enunciativas negativas:
Oraciones interrogativas:
Oraciones exclamativas:
Oraciones exhortativas:
3
UNIDAD 12
2º ESO
 Subraya los verbos de estos enunciados:
-Llamé a un técnico para que me arreglara la lavadora.
-Se ha quemado el cable eléctrico del aparato de música.
-La luz del pasillo se enciende con una célula fotoeléctrica.
-El alcalde ha inaugurado el nuevo alumbrado público.
-Mi tostador de pan tiene dos resistencias eléctricas.
- Apaga la luz si sales de la habitación.
¿Hay algún enunciado no oracional?____________ ¿Por qué?__________
________________________________________________________
 Transforma los enunciados no oracionales en oraciones:
¿Un ¿En la
Sí, gracias caramelo puerta?
?
Sí, a las
cinco.
¡Qué calor!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4
UNIDAD 12
2º ESO
 Escribe de qué clase es cada uno de estos enunciados según la
actitud del hablante:
Probablemente el sábado iré al parque de atracciones.___________________________
Recoged los papeles que hay en el suelo.______________________________________
El partido de fútbol originó un gran atasco de tráfico.____________________________
¿Me prestas tu goma de borrar?___________________________________________
¡Cuántas rosas hay en el jardín!____________________________________________
¡Soy sólo un policia!____________________________________________________
No me encuentro bien___________________________________________________
¡Qué bien huele!_______________________________________________________
No me digas lo que tengo que hacer._________________________________________
No soy tu esclavo______________________________________________________
¿No me los has preguntado antes?_________________________________________
Recoge la mesa._______________________________________________________
Soy tu madre.________________________________________________________
 Inventa enunciados interrogativos para estas respuestas:
Nací en Cádiz:_________________________________________________________
Las ballenas:__________________________________________________________
Sí, he comido tres:_____________________________________________________
Sí, se llama Aurora:_____________________________________________________
No, voy a acostarme:___________________________________________________
Me llamo María:_______________________________________________________
Soy un simple trabajador:________________________________________________
Me apetece ir a esa barbacoa:_____________________________________________
Trabajo como oficinista:_________________________________________________
5
UNIDAD 13
GRAMÁTICA: La oración. Sujeto y predicado
2º ESO
LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO
1
UNIDAD 13
2º ESO
LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO
La oración es un conjunto de palabras, con sentido, que lleva un

verbo.
En todas las oraciones hay dos partes: el sujeto y el predicado.
Ejemplo: María salta a la comba.
María es de quién nos dicen algo en la oración, por eso decimos que María
es el sujeto.
Salta a la comba es lo que hace María, lo que nos dicen del sujeto, por eso
decimos que salta a la comba es el predicado.
EL SUJETO
El sujeto de una oración es la persona, el animal, la cosa, idea,

sentimiento... de quien decimos algo en la oración.
El sujeto es una palabra o grupo de palabras al que llamaremos sintagma

nominal (SN), cuyo núcleo (N) o palabra más importante suele ser un
sustantivo, aunque a veces aparecerá un pronombre que va en lugar de un
nombre o sustantivo:
Los niños viajan en tren.
SN (S)
EL PREDICADO
El predicado es lo que en la oración se dice del sujeto.
El caballo corre por la pradera
2
UNIDAD 13
2º ESO
El predicado será una palabra o grupo de palabras al que llamaremos
sintagma verbal (SV), cuyo núcleo o palabras más importante será el verbo.
 En estas oraciones, separa el sujeto del predicado y rodea los

núcleos:
Los muchachos subieron la montaña más alta.
La mesa está rota por la pata.
Todos los inviernos me gusta visitar Sierra Nevada.
El próximo verano mis padres y yo iremos a Italia.
Tomás y Juan son amigos desde niños.
EL GRUPO NOMINAL
Observa este grupo de palabras:
El joven príncipe se enamoró.
El joven príncipe es un grupo de palabras que tiene como núcleo un

sustantivo: príncipe.
Al grupo de palabras que tiene como elemento principal un sustantivo se

le llama grupo nominal.
Al elemento principal del grupo nominal lo llamamos núcleo
El grupo nominal suele estar formado por varias palabras
Ejemplos:
3
UNIDAD 13
2º ESO
Luís se casa mañana.
La trabajadora campesina no quería casarse.
El tejedor tejió un pañuelo.
Las palabras que forman parte del grupo nominal son:
 Los sustantivos (Luís, campesina, tejedor)

 Los determinantes: (el, la)
 Los adjetivos: (trabajadora)
El sujeto de una oración siempre es un grupo nominal.
 Inventa grupos nominales con estas palabras:
País: ______________________________________________
Luna: _____________________________________________
Tormenta: __________________________________________
Luz: _______________________________________________
Libros: _____________________________________________
Flores: _____________________________________________
 Señala en estos GN sus elementos:
El soldado de plomo. La niña alta.
Mis mejores amigos. Aquellos maravillosos días
La bandera de Alemania Su primera novia
 Subraya el núcleo de estos sujetos y escribe qué tipo de palabra es:
Tu hermano pequeño_______________________________________
Vosotros________________________________________________
4
UNIDAD 13
2º ESO
Las bicicletas_____________________________________________
Esos pájaros______________________________________________
Los descubridores
españoles trajeron el
chocolate a Europa.
 Contesta:
¿Quiénes trajeron el chocolate a Europa?_________________________
¿Qué hicieron los descubridores?_______________________________
 Subraya el núcleo de estos sujetos y predicados y une cada sujeto

con su predicado:
Vosotros Son mi postre favorito

Tres helados de vainilla Nadan en el estanque
Marta Circulaban por la carretera a esa hora
Mi hermano Mariano Quedan en el congelador
Muchos peces ¿habéis oído ese ruido?
Las fresas con nata No vendrá al campamento
Algunos coches Es más alto que yo
 Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto

siempre en la columna de la izquierda.
Me encanta ese coche.

5
UNIDAD 13
2º ESO
Los niños llegaron pronto.
Se necesita un fontanero.
Los fantasmas me asustan mucho.

Me disgusta ese cuadro.

Nos agrada tu visita.

Han muerto tres palomas.

Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.

Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.
6
UNIDAD 13
2º ESO
Los animales de la selva están en peligro.

 Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su núcleo.
Oraciones Sujeto (S) Núcleo (N)

El ganador recibirá un premio.

He acabado todo el trabajo de hoy.

María entregó el dinero al cajero.

Me gusta ese disco.

Los niños llegaron hambrientos.

Llamó tu madre.
7
UNIDAD 13
2º ESO
Mañana visitaremos a tus amigos.

Me pidieron mis primos el álbum.

Siempre como la sopa con cuchara.

Tus amigos vinieron hace una hora.

Llegó a casa con sus hermanos.
 Cambia el número del verbo en estas oraciones. ¿Qué otras palabras

deben cambiar también?
Ese presentador de televisión tiene una bonita voz.
________________________________________________________
Yo fui el primero en llegar a la fiesta de cumpleaños
___________________________________________________________________
8
UNIDAD 13
2º ESO
El investigador Jason Priestley estudió las propiedades del
oxígeno. Comprobó que si se introducía un aplanta y un
ratón juntos debajo de una campana de cristal, el ratón
vivía mucho más tiempo que cuando no estaba la planta. Su
conclusión fue clara: los animales toman oxígeno del aire,
mientras que las plantas lo desprenden.
 Responde a estas preguntas basándote en

el texto:
¿Qué demostró
Priestley?_____________________________________
¿Cómo fue su conclusión?_____________________________________
 Separa el sujeto y el predicado en estas oraciones y subraya sus

núcleos:
Los baños calientes han mejorado su salud
La piedra pómez es una especie de “espuma” de lava volcánica solidificada.
Yo tengo una estupenda colección de fósiles.
El sábado iréis a las minas de Riotinto todos los alumnos.
 Subraya los verbos de estas oraciones y escribe qué tipo de

predicado forman:
Hemos realizado un experimento en el laboratorio._______________________
El experimento no era peligroso._______________________________________
Todos estábamos contentos y divertidos._________________________________
El profesor parecía satisfecho con nuestros progresos._______________________
Mañana volveremos otra vez.____________________________________________
9
UNIDAD 13
2º ESO
EL PREDICADO: COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
Clases de predicados
Los predicados de las oraciones irán marcados como Sintagmas verbales

(S.V) cuyo núcleo es el verbo.
Hay dos clases de predicados:
 Los predicados nominales: que son los que expresan cualidades o

estados que se dicen del sujeto, y no acción o proceso.
Mi padre estaba tranquilo

SV (PN)
María parecía aburrida.
SV (PN)
La casa es blanca
SV (PN)
Las oraciones con predicados nominales van acompañadas por los

verbos ser, estar y parecer.
A estos verbos se les llaman copulativos porque actúan de cópula, o

enlace, entre el sujeto y el atributo.
Son verbos que no tienen fuerza, si se eliminan de la oración, ésta

sigue teniendo sentido.
La casa es blanca
La casa blanca.
Atributo
Por eso a estas oraciones se les llaman oraciones copulativas.
 Los predicados verbales: que son los que expresan acciones o procesos
que afectan al sujeto.
Ana compra una moto.

Tus amigos van al río.
La planta crece en primavera.
10
UNIDAD 13
2º ESO
Los predicados verbales van acompañados del resto de los verbos.

Pero también son predicados verbales:
 Cuando el verbo estar indica situación de lugar:
Ejemplo: La pelota está en la mesa.
SV (PV)
 Cuando el verbo ser significa ocurrir o existir:
Ejemplo: La carrera será mañana.

SV (PV)
El accidente fue a las

cinco.
SV (PV)
Las oraciones con predicados verbales se llaman oraciones predicativas.
Cuando analicemos el predicado hemos de indicar que se trata de un

sintagma verbal (SV), pues ahora la palabra más importante de este
conjunto de palabras es un verbo.
 Escribe tres oraciones copulativas, con predicado nominal:
 Escribe tres oraciones predicativas, con predicado verbal:
11
UNIDAD 13
2º ESO
 Separa el SN sujeto y el SV predicado e indica si se trata de un

predicado verbal (PV) o un predicado nominal (PN):
PN PV
Los domingos son mis días preferidos.
Juan y Ana tienen una hermosa casa.
Tú siempre quieres estar en primera fila.
Este gran regalo es de madera.
Yo escribo cartas de amor a mi amigo Pedro.
Ellos parecen malhumorados.
La fuente está en medio de la plaza.
 Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su núcleo.
Oraciones Predicado (P) Núcleo (N)

Principio del
formulario
El ganador recibirá un premio.
12
UNIDAD 13
2º ESO
Principio del
formulario
He acabado todo el trabajo de hoy.
Principio del
formulario
María entregó el dinero al cajero.
Principio del
formulario
Me gusta ese disco.
Principio del
formulario
Los niños llegaron hambrientos.
Principio del
formulario
Llamó tu madre.
Principio del
formulario
Mañana visitaremos a tus amigos.
Principio del
formulario
Me pidieron mis primos el álbum.
Principio del
formulario
Siempre como la sopa con cuchara.
13
UNIDAD 13
2º ESO
Principio del
formulario
Tus amigos vinieron hace una hora.
Principio del
formulario
Llegó a casa con sus hermanos.
Tipos de sintagmas o grupos que pueden aparecer en cualquier predicado
Aparte del sintagma nominal (SN), en los predicados pueden aparecer

estos tipos de sintagmas o grupos de palabras:
 Sintagma nominal (SN), cuyo núcleo es un sustantivo.
 Sintagma adjetival (S.Adj), cuyo núcleo es un adjetivo.
 Sintagma adverbial (S. Adv), cuyo núcleo es un adverbio.
Estos sintagmas serán los complementos del verbo.
LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
Los complementos del verbo son un conjunto de palabras que acompañan

al verbo y nos dan más detalles sobre lo que ocurre en la oración:
 Qué ocurre.
 Dónde ocurre.
 A quién ocurre.
 Cómo ocurre.
 Cuando ocurre.
14
UNIDAD 13
2º ESO
 Etc.
Estos complementos son distintos según sean oraciones copulativas u

oraciones predicativas:
 Complementos del verbo en las oraciones copulativas (con predicado

nominal):
En las oraciones copulativas siempre aparece un complemento que se llama
atributo y que nos indica estados o cualidades del sujeto. Pero en este tipo
de oraciones también pueden aparecer otros complementos además de los
atributos que son los complementos circunstanciales, que indican las
circunstancias en que se desarrolla la acción verbal.
En estas oraciones la anotación que se haga debajo del verbo (ser, estar o
parecer), será siempre verbo copulativo (V.C).
El atributo podrá ser:
 Un adjetivo (rubia, cansada, alegre…)

El niño es alto.
V.C SAdj (Atrib).
SV ( PN )
 Un grupo nominal (un alumno, un niño…)

Antonia es mi amiga
____ ___________
V.C. S.N
(Atrib).
SV (PN)
Observa estos ejemplos en los que parecen, en oraciones copulativas, otros

complementos circunstanciales además del atributo:
El niño está contento por las mañanas.

V.C. S.Adj (Atributo) SN (C. C. De tiempo)
Mi hermano parece muy triste.
15
UNIDAD 13
2º ESO
V.C. S.Adv ( C.C.C)...... S. Adj (Atributo)
 Complementos del verbo en las oraciones predicativas (con

predicado verbal):
Los verbos predicativos indican acción o proceso. Estos verbos

predicativos son todos los demás más el verbo “estar” cuando indica
situación de lugar y el verbo “ser” cuando significa ocurrir o existir.
Ej: El niño está en el patio.
“En el patio” indica situación de lugar y por lo tanto esta oración sería
predicativa y no copulativa.
Ej: La boda será mañana.
“Será” puede sustituirse por “ocurrirá”, por lo que esta oración es

predicativa y no copulativa.
Ej: Estos hechos fueron de verdad.
“Fueron” significa existieron, por eso la oración es predicativa y no

copulativa.
En estas oraciones los complementos del verbo pueden ser de

varios tipos, como veremos más adelante. Nosotros, de momento, lo
vamos a señalar con comp indicado delante el tipo de sintagma que es:
Yo consulté un diccionario.
N SN (Comp.)
GV (PV).
 Señala el sujeto y el predicado. Subraya el verbo copulativo (V.C) y
el atributo u otros complementos (Comp) en estas oraciones
copulativas:
Ana y Manuel estaban muy contentos.
16
UNIDAD 13
2º ESO
Los niños parecían distraídos hoy.
El castillo era muy misterioso.
Juan es el primo de Antonio.
Andrés estaba furioso el viernes por la tarde.
 Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto

siempre en la columna de la izquierda. Coloca entre paréntesis el
núcleo del sujeto y del predicado.
Todos los sábados Mónica juega al baloncesto
17
UNIDAD 13
2º ESO
Mi vecina tiene un perro precioso.

Ayer mi tía María estuvo en casa de Julia.

Esta mañana se ha posado en el tejado un halcón.

Este año participaremos en el concurso de villancicos.

Los muchachos salieron muy tarde del entrenamiento.

No vuelvas a protestar.
Vi a mi padre en el supermercado.
18
UNIDAD 13
2º ESO
La bicicleta de mi primo Luis tiene suspensión delantera.
 Señala en sujeto y el predicado. Subraya el núcleo y los

complementos (Comp.) en estas oraciones predicativas.
Los tigres corrían veloces por la pradera.
Adela compró a mi madre un ramo de margaritas.
Mi padre vio una mancha marrón en la pared.
Compra el pan todos los días.
 Completa estas oraciones con un verbo copulativo (ser, estar,

parecer).
Mi maestra ______________________ contenta con tu respuesta.
Estas sillas ___________________ envejecidas.
Leonor _________________ muy impaciente.
19
UNIDAD 13
2º ESO
El gato de Ana _______________ asustado.
Esta fiesta ______________________ entretenida.
 Clasifica estas oraciones según tengan predicado nominal o

predicado verbal.
 El autobús está en la puerta.  Iremos al fútbol juntos.
 Laura es mi amiga.  Ellos son tus profesores.
 Javier trabaja en Granada.  Ayer estuve agotada.
 Somos gemelos.  Pepe y Ana se divierten.
 Mi amiga parece aburrida.  La fiesta será el domingo.
ORACIONES COPULATIVAS ORACIONES PREDICATIVAS
20
UNIDAD 13
2º ESO
Complementos del verbo en las oraciones predicativas
Como ya sabes todos los demás verbos, más el verbo ser cuando significa
ocurrir o existir y el verbo estar cuando indica situación de lugar, son
verbos predicativos.
Los grupos de palabras que acompañan a estos verbos y nos dan más
información sobre ellos, se llaman complementos del verbo y los hay de
distintos tipos, algunos son estos:
1. Objeto directo (O.D).

2. Objeto indirecto (O.I)
3. Complementos circunstanciales.(CC)
EL OBJETO DIRECTO (O.D)
Algunos verbos tiene por sí mismos significado completo y, por tanto, no necesitan
de ningún complemento para formar el predicado de una oración. A estos verbos se
les denomina verbos intransitivos:
Ejemplo: El barco desapareció.
Verbo intran
Otros verbos, en cambio, no tienen por sí mismos significado completo y necesitan

de un complemento para formar el predicado de una oración. A estos verbos se les
llama verbos transitivos y al complemento que completa el significado de estos
verbos se llama objeto directo (OD).
Ejemplo: Juan cogió la pelota
verbo tran OD
El objeto directo (O.D.) es un complemento de los verbos predicativos que nombra

al objeto o al ser sobre el que recae la acción del verbo.
En el ejemplo anterior la acción de coger recae sobre la pelota.
El objeto directo normalmente es un sintagma nominal en el que
 Si la acción recae en un objeto, el objeto directo (O.D) será un sintagma

nominal sin preposición.
21
UNIDAD 13
2º ESO
El niño toma un colacao.
Det. N N Det N
S.N (O.D)
S.N (S) S.V. (P.V)
Para encontrar el OD hacemos lo siguiente
O.D. de objeto = ¿Qué + verbo + sujeto?
O.D de objeto = ¿Qué + toma + el niño?

O.D de objeto = un bocadillo.
 Si la acción recae sobre una persona, el objeto directo (O.D) será un

sintagma nominal precedido de la preposición a.
Ej: Adela peina a su amiga.
El análisis de la oración serán igual que en el caso anterior, pero para

encontrar el OD, debemos preguntarnos:
O.D. de persona = ¿A quién + verbo + sujeto?
OD de persona = ¿A quién peina Adela?

OD de persona = a su amiga.
Cómo reconocer el OD
El complemento que creemos que es OD se sustituye por los pronombres

personales lo, la, los las.
EJ: Juani lava la ropa Juani la lava
22
UNIDAD 13
2º ESO
El objeto directo puede ser, por tanto, también un pronombre personal

átono (lo, la, los, las)
Los piratas lo divisaron.
En este caso para encontrar el OD hacemos lo siguiente
O.D. de objeto = ¿Qué + verbo + sujeto?
O.D de objeto = ¿Qué + divisaron + los piratas?

O.D de objeto =lo.
Ejemplo:
Mi madre apagó las luces Mi madre las apagó.

__________ _____
SN (OD) SN (OD)
 Analiza, siguiendo el ejemplo, las siguientes oraciones:
El perro chupa un hueso.

_____ _____ _____ __ ______
Det. N N Det N
S.N (O.D)
S.N (S) S.V. (P.V)
El niño come pan.
23
UNIDAD 13
2º ESO
Carlos compró un loro.
Los amigos de Ana saludaron a Miguel.
Clara ha traído caramelos.
El portero sacó la falta.
Su primo compró dos raquetas

de tenis.
24
UNIDAD 13
2º ESO
 En las oraciones anteriores sustituye el OD por un pronombre

personal átono.
El niño come pan.
Carlos compró un loro.
Clara ha traído caramelos.
El portero sacó la falta.
 Inventa dos OD como complementos para cada verbo.
Juan arregla
_______________________ _________________________
María y Juan dibujan
_______________________ _________________________
El capitán cogió
_______________________ __________________________
EL OBJETO INDIRECTO (O.I)
El objeto indirecto (O.I) es otro complemento de los verbos predicativos que

designa al destinatario de la acción verbal.
Ej: Los niños inventan un poema para su profesor
25
UNIDAD 13
2º ESO
OD OI
Mi hermana escribe una carta a su novio.
OD OI
El O.I siempre será introducido por las preposiciones a o para.
Generalmente el OI acompaña en la oración a un OD. Ahora bien, el OI puede

aparecer sin OD en los siguientes casos:
 Cuando el OD se omite por estar sobrentendido. Ejemplo:
El niño escribe a su madre.
En este caso se ha omitido el OD (una carta, un poema...) por estar

sobreentendido.
 Cuando acompaña a verbos como agradar, desagradar, gustar.... que no

admiten OD. Ejemplo:
La función agradó a los niños.
Para encontrar el O.I debemos preguntaron lo siguiente:
O.I = ¿A quién /para quién + verbo+ OD + sujeto?
La niña dibujó un cuadro para

su profesor.
O.I= ¿Para quién + dibujó + un cuadro + la niña?

O.I = para su profesor.
Elena canta una canción a su

novio.
O.I= ¿A quién + canta + una canción + Elena?

O.I= a su novio.
26
UNIDAD 13
2º ESO
¿Cómo reconocer el OI?
Otra forma de reconocer el OI es sustituyendo el complemento que creemos que

es el OI por los pronombres personales átonos : le, se, les.
Ej: Juani escribió a los niños ________ Juani les escribió.
Mi madre la envió a Manolo _______ Mi madre se la envió.
Mi madre dijo al niño ______________ Mi madre le dijo

 Busca el OI en estas oraciones formulando la pregunta anterior:
El doctor realizó una operación a mi padre.
María ofreció las flores a sus profesoras.
Su hermana le dio un abrazo a Juan.
El labrador echó el abono a la tierra.
El perro se lo comió.
 Añade en cada caso un objeto indirecto. Luego sustituye el OI por

pronombre personales átonos (le, se, les).
Ana mandó un mensaje a Luís. Ana le mandó un mensaje.
Escribieron una carta
__________________________ _________________________
Compré el pan
27
UNIDAD 13
2º ESO
___________________________ _________________________
Juan regaló un libro
___________________________ _________________________
28
UNIDAD 13
2º ESO
 Escribe con cada verbo una oración que tenga objeto directo y
objeto indirecto, indicando cada uno.
Entregar:
Leer:
Decir:
Cepillar:
Lavar:
Comprar:
 Analiza las siguientes oraciones en las que aparecen tanto OD como

OI:
La niña quería una muñeca
Margarita les dio ánimo.
Yo recuerdo la tabla de multiplicar.
Emilio buscó un hotel para su familia.
29
UNIDAD 13
2º ESO
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
En ocasiones el verbo va acompañado por otros complementos que nos dan más
información sobre éste y detallan las circunstancias en las que se desarrolla la
acción verbal: el lugar, el tiempo, el modo... en que ocurre.
Llamamos complemento circunstancial a los complementos que expresan

las circunstancias en que se desarrolla la acción verbal.
Ejemplos:
Mi hermana se casa hoy.

Mi hermana se casa con Paco.
Mi hermana se casa a las siete.
Mi hermana se casa en Sevilla.
Hay varios tipos de complementos circunstanciales:
 Complemento circunstancial de tiempo (C.C.T): hoy, mañana, a

las cinco…
 Complemento circunstancial de lugar (C.C.L): allí, aquí, en el

campo, en tu casa…
 Complemento circunstancial de cantidad (C.C.C):mucho, poco,

cinco, ocho…
 Complemento circunstancial de modo (C.C.M): bien, mal, deprisa,

lento, en tren, de fantasma…
 Complemento circunstancial de instrumento (C.C.I): con un

cuchillo, con sus gritos, con la pluma…
 Complemento circunstancial de compañía (C.C.Comp):con su

esposa, contra todos, con mi amigo…
 Complemento circunstancial de negación (C.C.N):no, tampoco,

nadie, nada…
 Complemento circunstancial de afirmación (C.C.A):si, también…
30
UNIDAD 13
2º ESO
 Complemento circunstancial de duda (C.C.D): quizás, tal vez, a lo
mejor…
El complemento circunstancial puede ser un adverbio o un sintagma (SN) con o
sin preposición.
Ejemplo:
Con adverbio Mi hermana subió lentamente cuesta .

S.Adv (CCM)
Con SN María llegó al colegio a las nueve.

SN (CCL) S.N (CCT)
Los complementos circunstanciales pueden ir con todo tipo de verbos:
 Con verbos copulativos Ana está alegre hoy.

S.Adv (CCT)
 Con los verbos predicativos Luis cena hoy en casa.

S.Adv (CCT) SN (CCL)
 Indica los tipos de complementos circunstanciales que aparecen en

cada una de estas oraciones:
El año pasado fui a Canarias con mi familia.
El equipo perdió ayer en el campo del Madrid.
Juan abrió con su llave a las tres.
Mi primo viajó con sus amigos a Japón.
Pedro se encuentra mal esta mañana.
31
UNIDAD 13
2º ESO
Las plantas crecen poco en invierno.

 Añade en cada caso un complemento circunstancial:
Escuché esa música ________________________________________ (De lugar)
Adrián hace las camas ______________________________________ (De modo)
Él gana ___________________________________________________ (De cantidad)
Yo rompí la puerta ________________________________ (De instrumento)
Fui al teatro _________________________________________ (De compañía)
 Analiza sintácticamente estas oraciones:
Pronto regresarán las cigüeñas a la torre.
Aquel viaje fue muy largo.
Vivo en casa con mis padres.
32
UNIDAD 13
2º ESO
Aquella madrugada nadie oyó sus gritos.
Miguel lloraba con mucha fuerza.
Juan dejó la maleta ayer a su madre.
Las mariposas se posaron lentamente sobre las flores.
33
UNIDAD 13
2º ESO
REPASO DE LA UNIDAD
¿Qué es un enunciado?
¿Qué es una frase?
¿Qué es una oración?
¿Qué partes tiene la oración?
¿Qué es el sujeto de una oración?
¿Qué es el predicado de una oración?
¿Qué tipos de sujetos conoces? Pon un ejemplo
¿Qué tipos de predicados conoces? Pon un ejemplo de cada uno.
¿Qué tipo de verbo lleva cada predicado?
¿Qué clase de palabra suele ser el núcleo del predicado?
¿De qué tres formas solemos ver escrito el núcleo verbal? Pon ejemplos:
34
UNIDAD 13
2º ESO
¿En qué predicados puede aparecer el complemento llamado atributo?
¿Qué complementos pueden llevar los verbos predicativos?
¿Cómo reconocemos el OD?
¿Cómo reconocemos el OI?
¿Qué expresan los complementos circunstanciales?
Escribe algunos complementos circunstanciales:
Aún en nuestros días, en el mundo existen millones y millones de niños que tienen que
trabajar para vivir. Esta situación es muy injusta. El trabajo infantil niega a los niños el
derecho a la educación. Es necesario acabar con este problema cuanto antes.
¿Cuál es el núcleo del predicado en la oración destacada?

________________________________________________________
Ese verbo ¿tiene complemento directo? ¿Cuál?

________________________________________________________
¿Y complemento indirecto?
________________________________________________________
 Separa el sujeto del predicado. En el predicado, subraya el núcleo y
rodea el complemento directo:
35
UNIDAD 13
2º ESO
Mi hermano ha obtenido el premio del concurso.
Partió el leñador la leña con su hacha.
En un cajón de madera metió Marta los disfraces.
El vendaval derribó la veleta de la torre.
 Subraya los complementos directos y rodea con un círculo los

indirectos:
Yo entrego los deberes al profesor.
Ramón recordó a su padre la promesa.
En ese actor repartieron regalos a los asistentes.
Mi madre h encargado dos sandías al frutero.
 Escribe una oración con cada uno de estos verbos en la que incluyas
un complemento directo y uno indirecto:
Enviar:______________________________________________________________
Explicar:_____________________________________________________________
Comprar:_____________________________________________________________
Prometer:____________________________________________________________
Regalar:_____________________________________________________________
Ofrecer:_____________________________________________________________
Luego, rodea los OD y subraya los OI.
36
UNIDAD 13
2º ESO
Mi amigo es
El sábado iré muy simpático.
al lago con
Esteban.
 Contesta:
¿Adónde va a ir Juan el sábado?____________________________________________
¿Con quién?___________________________________________________________
¿Cómo es Juan?________________________________________________________
 Vuelve a leer la viñeta y contesta a estas preguntas:
¿Cuántos tipos de predicado has encontrado?__________________________________
¿Cuáles son los núcleos de esos predicados?___________________________________
¿Qué tipo de complemento es “al lago”?______________________________________
¿Y simpático?_________________________________________________________
 Subraya los complementos circunstanciales y escribe de qué tipo son:
Esta mañana me he cortado con el cuchillo del pan_______________________________
Vosotros iréis al parque mañana con los primos._________________________________
Golpeó la pelota con fuerza._______________________________________________
Traeré regalos para todos.________________________________________________
37
UNIDAD 13
2º ESO
 Subraya los atributos que hay en estas oraciones:
Ese edificio parece abandonado.
Juan está furioso por lo que le han dicho.
Esa película no parece entretenida.
La habitación estaba adornada con muchas flores.
Mi primo Felipe es un buen ciclista.
En mi casa utilizamos productos no

contaminantes para la limpieza. Así
protegemos el medio ambiente. Sin
ningún esfuerzo cuidamos nuestro
planeta.
 Escribe por separado las tres oraciones que forman el texto. En

cada una de ellas subraya el sujeto y el núcleo del predicado e indica
de qué tipo de predicado se trata:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
38
UNIDAD 13
2º ESO
 Observa estas oraciones: rodea con un círculo los complementos
directos, encierra en un cuadrado los atributos y subraya los
complementos circunstanciales:
Mi prima Marta estaba mareada por la gran cantidad de curvas.
Rápidamente se agotaron todos los periódicos.
La lluvia sonaba con monotonía en los cristales de la ventana.
Juan parecía satisfecho con sus buenas notas.
¿Has comprado ya todos los encargos de tu madre?
Rocío es mi hermana menor.
 Analiza estas oraciones:
Olga es simpática con todo el mundo
En Santander compré el martes unos bonitos narcisos a mi madre.
Soy una estupenda profesora de Lengua.
Quiero ser un buen estudiante de secundaria.
39
UNIDAD 13
2º ESO
Mi novio me dejó por otra.
He conocido al hermano de Matías.
Mi madre me dio dinero para que me comprara ropas.
 En la tabla que va debajo hay sujetos y predicados. Escribe sujetos

a los predicados y predicados a los sujetos.
a) el cazador b) me pareció estupendo

c) mi vecino del quinto d) no ha vuelto todavía
e) ellos f) os veremos el próximo día
a)

b)

c)
40
UNIDAD 13
2º ESO
d)

e)

f)
 Analiza los sujetos que van a continuación.
Los hijos de mi primo

El niño
Principio
Princi Aquellos pintores
del
pio
formula Principio del Principio del
del
rio formulario formulario
form
ulario
Final Final
del del Final del
form formul Final del formulario
ulario ario formula
rio
El libro verde de la estantería

Princi
Algunas personas de Madrid Principi
pio
o del
Pedro Principio del
formul
del Principio del formu Principio del
ario
formulario formulario lario formulario
Final
Final del
del
formulari Final
Final del form Final
o del
formulario ulario del
formul
formu
ario
lario
41

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PROPIO PATRONÍMICO (Marcos)

SINGULAR (camión, silla)

ES Si la palabra termina en consonante o en í o ú

Camión = camiones Tabú = Tabúes

FORMACIÓN DEL FEMENINO EN LOS SUSTANTIVOS

SUSTANTIVOS TERMINADOS EN : FEMENINO EN :

1 TERMINACIÓN: triste, feliz: niño triste/ niña triste

SINGULAR (alegre, redondo)

NUMERO S Si termina la palabra en vocal

GRADO COMPARATIVO IGUALDAD: TAN guapo COMO

SUPERIORIDAD: MÁS guapo QUE

MUY guapo / guapÍSIMO

ABSOLUTO: EL / LA MÁS guapo DE

FORMAS ESPECIALES DEL GRADO

2ª TÚ, USTED TE, TI CONTIGO

3ª ÉL, ELLA, SE, LO, LA, LE, CONSIGO

PLURAL 1ª NOSOTROS, NOS

3ª ELLOS, SE, SÍ LOS, CONSIGO

ALGUNOS PRONOMBRES NUMERALES

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

TÚ AMAS TÚ HAS AMADO TÚ AMARÁS TÚ HABRÁS AMADO

ÉL AMA ÉL HA AMADO ÉL AMARÁ ÉL HABRÁ AMADO

NOSOTROS AMAMOS NOSOTROS HEMOS NOSOTROS NOSOTROS

ELLOS ELLOS ELLOS AMARAN ELLOS HABRÁN

PRET. PRET. CONDICIONAL CONDICIONAL

NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS

ELLOS AMABAN ELLOS HABÍAN ELLOS AMARÍAN ELLOS HABRÍAN

TÚ AMASTE TÚ HUBISTE AMADO

ÉL AMÓ ÉL HUBO AMADO

TÚ AMES TÚ HAYAS AMADO

ÉL AME ÉL HAYA AMADO

NOSOTROS AMEMOS NOSOTROS HAYAMOS AMADO

VOSOTROS AMÉIS VOSOTROS HAYÁIS AMADO

ELLOS AMEN ELLOS HAYAN AMADO

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

ÉL AMARA O AMASE ÉL HUBIERA O HUBIESE AMADO

NOSOTROS AMARAMOS O AMASEMOS NOSOTROS HUBIÉRAMOS O HUBIÉSEMOS

FUTURO IMPERFECTO FUTURO PERFECTO

TÚ AMARES TÚ HUBIERES AMADO

ÉL AMARE ÉL HUBIERE AMADO

NOSOTROS AMAREMOS NOSOTROS HUBIÉREMOS AMADO

VOSOTROS AMAREIS VOSOTROS HUBIEREIS AMADO

ELLOS AMAREN ELLOS HUBIEREN AMADO

ÉL BEBE ÉL HA BEBIDO ÉL BEBERÁ ÉL HABRÁ BEBIDO

NOSOTROS BEBEMOS NOSOTROS HEMOS NOSOTROS NOSOTROS

ELLOS BEBEN ELLOS ELLOS BEBERÁN ELLOS HABRÁN

PRET. PRET. CONDICIONAL CONDICIONAL

TÚ BEBÍAS TÚ HABÍAS BEBIDO TÚ BEBERÍAS TU HABRÍAS

NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS NOSOTROS

TÚ BEBISTE TÚ HUBISTE BEBIDO

ÉL BEBIÓ ÉL HUBO BEBIDO

TÚ BEBAS TÚ HAYAS BEBIDO

ÉL BEBA ÉL HAYA BEBIDO

NOSOTROS BEBAMOS NOSOTROS HAYAMOS BEBIDO

VOSOTROS BEBÁIS VOSOTROS HAYÁIS BEBIDO

ELLOS BEBAN ELLOS HAYAN BEBIDO

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

TÚ BEBIERAS O BEBIESES TÚ HUBIERAS O HUBIESES BEBIDO

ÉL BEBIERA O BEBIESE ÉL HUBIERA O HUBIESE BEBIDO

NOSOTROS BEBIÉRAMOS O BEBIÉSEMOS NOSOTROS HUBIÉRAMOS O HUBIÉSEMOS

VOSOTROS BEBIERAIS O BEBIESEIS VOSOTROS HUBIERAIS O HUBIESEIS