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CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

Élaborer le projet Pédagogique

Octobre 2006

Académie de Nantes - Inspection Pédagogique Régionale


Un projet cohérent

Fondé sur des objectifs simples…


CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

élargir les possibilités d’expression et de communication

affiner les capacités auditives et analytiques

construire une culture artistique ouverte sur le monde

développer le sens critique et esthétique

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Un projet cohérent

…qui vise à développer des compétences


CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

Dans les domaines de la perception, de la production et de la connaissance

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Un projet cohérent

…qui interroge l’ensemble des composantes du langage musical


CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

La forme

Les procédés d’écriture

Les fonctions de la musique

Les relations avec le texte

La diversité des cultures …..

Annexe 1
Liste indicative des grandes
questions visant à la cohérence
pédagogique des projets de
formation

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Un projet cohérent

…qui s’appuie sur des notions spécifiques…


CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

...autour des différents paramètres du son


Espace, temps, couleur, forme

…et à partir d’un vocabulaire adapté.

Annexes 2 et 3
Listes indicatives des notions
musicales structurantes Espace
Temps Couleur Forme

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Des démarches pédagogiques

Mises en œuvres grâce à des activités…


CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

…de pratiques musicales centrées sur

l’écoute
la voix
l’instrument
l’invention et de la création

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Des démarches pédagogiques

…des activités…
CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

…proposées sous des formes variées


orales ou écrites

Individuelles, collectives, en groupes restreints

…qui comportent des situations d’apprentissages diversifiées


Observer, décrire, caractériser, classer, comparer, organiser…

Produire, jouer, exprimer,conceptualiser,réinvestir…

et qui utilisent des outils adaptés.


Qui prennent en compte les technologies actuelles :
enregistrement, mixage,synthétiseur, ordinateur…

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Des contenus adaptés

dans le premier degré

Ø 
CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

Les contenus concernent obligatoirement les domaines suivants :


Ø 
CHAM à dominante instrumentale CHAM à dominante vocale
Ø 
éducation musicale générale et technique : éducation musicale générale et technique :
entre 1 heure et 2 heures 30 entre 45 minutes et 2 heures

pratique collective vocale et instrumentale : chant choral collectif (groupe complet ou


entre 1 heure et 2 heures fractionné) : entre 45 minutes et 3 heures
Ø 
formation instrumentale en groupe restreint : formation vocale (petits groupes) :
1 heure. entre 30 minutes et 1 heure.

« La pratique d'un instrument est


souhaitable et peut trouver sa place
dans ce dispositif. Le travail corporel est
inclus dans le cours collectif. »

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Des contenus adaptés

dans le second degré

Ø 
CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

Les contenus concernent obligatoirement les domaines suivants :


Ø 
CHAM à dominante instrumentale CHAM à dominante vocale
Ø 
éducation musicale générale et technique : éducation musicale générale et technique :
entre 2 heures et 3 heures entre 2 heures et 2 heures 30

pratique collective vocale et instrumentale : chant choral collectif (groupe complet ou


entre 2 heure et 3 heures fractionné) : entre 1heure 30 et 3 heures 30
Ø 
formation instrumentale en groupe restreint : formation vocale (petits groupes) :
1 heure. entre 30 minutes et 1 heure.

« La pratique d'un instrument est


souhaitable et peut trouver sa place
dans ce dispositif. Le travail corporel est
inclus dans le cours collectif. »

Académie de Nantes - Inspection Pédagogique Régionale


Des contenus organisés

à partir des savoirs


et des savoir-faire

Imaginer,
CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

improviser, créer
Écouter les sons
et la musique
Expression vocale
Le cas particulier et corporelle
des technologies

Lire et écrire pour


Jouer d’un interpréter, inventer et
instrument connaître
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Les différents phases d’élaboration du projet

Concertation des enseignants école/


collège/CNR

L’évaluation les
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différentes modalités : quand,


comment, par qui..
Objectifs généraux
Parcours proposé pour chaque niveau
d’enseignement
Les actions communes
concerts, spectacles…
Les compétences
transversales, musicales et spécifiques
en lien avec le socle commun
Les activités
situations d’apprentissages
Les connaissances
vocabulaire, répertoire , œuvres, compositeurs
repères historiques et culturels…en lien avec le
socle commun Les notions abordées
Espace, temps, couleur, forme

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CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

La formalisation
du
projet Pédagogique

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Un document structuré
CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique

Préambule qui rappel


les textes officiels et précise
Les parcours
spécifiques pour chaque
les spécificités du projet niveau d’enseignement
(contexte / lien avec le projet
d’établissement / particularités)

Objectifs généraux
pour le projet global puis déclinés
pour les différents niveaux
d ’enseignement

Placé en annexe de la
convention

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CHAM – Classes à Horaires Aménagés Musique Un document possible…

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