Compendio de Ciencias VII-A Física

CAPÍTULO

19
OBJETIVOS
• Conocer y comprender el concepto de interacción.
• Conocer y comprender el concepto de fuerza.
• Entender la Ley de Acción y Reacción.

LECTURA
Cuando te apoyas en la pared, cuando te sientas en una silla, cuando hay un libro sobre la mesa, cuando
empujas un auto, cuando estiras un resorte, cuando con un imán atraes un clavito, cuando abres una
puerta.... en todas estas situaciones están interviniendo fuerzas. En este capítulo aprenderemos a reconocer
cuando se produce una fuerza y como se representa.

¿Qué es la
Interacción?

Veamos que sucede en una situación en que un joven patea una

piedra.

¿Por qué el joven

pres enta dolor?
¡Ay...!

Co ntacto

R A

Separación Imaginaria
en el contacto

Observamos que al patear la piedra, el pie de la persona ejerce una acción (A) sobre la piedra; pero
también la piedra inmediatamente responderá con una acción (R) sobre el pie, provocando así el dolor en
la persona.
 FÍSICA – TERCER AÑO

Según lo observado, entre el pie y la piedra existe una acción mutua a la cual en física llamaremos
Interacción. Por lo tanto podremos decir que: ¡El joven y la piedra interactuan!

A la acción mutua entre dos cuerpos se le denomina Interacción.

 FÍSICA – TERCER AÑO
Existen dos formas de Interacción por contacto
interacción .......... e Interacción a distancia.

INTERACCIÓN POR CONTACTO INTERACCIÓN A DISTANCIA.

• Cuando un boxeador golpea un saco de arena. • Cuando acercas dos imanes acercas a cierta
distancia, estas se atraen mutuamente.

S N S N

Interacción a distancia
(Iman –
Iman)

• Cuando una manzana cae de un árbol.

Interacción por
contacto
(puño – saco)

• Cuando un joven patea un balón.

Interacción a
distancia
Interacción por (manzana – Tierra)
contacto
(pie – pelota)
 ¿Qué es la Fuerza?
A partir de nuestras experiencias cotidianas, todos podemos entender el significado de la fuerza, por ejemplo,
cuando empujas o jalas un objeto estás aplicando una fuerza, porque estás interactuando con el.

La fuerza surge en la interacción de dos

cuerpos.
 El joven al empujar el bloque, su mano con el El joven al jalar el bloque, su mano con el bloque
bloque interactúan, pero ¿como saber con que interactúan pero ¿Cómo saber con que
intensidad lo hace? intensidad lo hace?

Entonces para medir con que intensidad se produce una interacción se usa la Fuerza(F), cuya unidad de
medida
es el Newton (N).

La fuerza es la medida de la interacción que se da entre dos

cuerpos.

¿Cómo se representa una

fuerza?

Mediante un segmento de recta orientado, que nos indicará hacia donde apunta una fuerza. Por ejemplo:

50N
50N

S ignifica que este S ignifica que este

bloque está siendo em bloque está siendo
pujado a la derecha con jalado a la derecha
una fuerza cuyo valor es con una fuerza cuyo
50N. valor es 50N.
 LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN

• Llamada también Tercera Ley de Newton establece que:

“Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, el segundo
objeto ejerce una fuerza de igual valor y dirección opuesta sobre el primero“.

• En toda interacción siempre surgirán un par de fuerzas, a las que llamaremos Fuerza de Acción y Fuerza
de
Reacción.

Las Fuerzas de Acción y Reacción son de igual valor y de direcciones

opuestas, actuando una en cada cuerpo.

• Para graficar las Fuerzas de Acción y Reacción debemos siempre realizar una Separación Imaginaria de
los cuerpos que interactúan.

Ejemplo: Grafique las fuerzas de acción y reacción cuando:

1. Un joven sostiene un ladrillo con una mano.

 Fuerza de El joven sostiene el ladrillo.
Acción

Separación
imaginaria Fuerza de El ladrillo presiona la mano del joven.
entre el joven Reacción
y el resorte.

2. Un joven se encuentra colgado de un resorte.

Fuerza de El joven jala el resorte.

Separación
Acción
imaginaria
entre el joven
y el resorte.
Fuerza de El resorte evita que la persona caiga.
Reacción
3. Un joven se encuentra apoyado en una pared.
 La pared evita
que el joven El joven empuja
no caiga. la pared.

Fuerza de Fuerza de
Separación Reacción Reacción
imaginaria
entre el joven
y la pared.

Problema desarrollado

1. ¿Por qué se necesita tanta fuerza para colocar una nave en el espacio?

Resolución:

Para que un avión o una nave pueda elevarse sobre la

superficie terrestre necesita una fuerza hacia arriba que
venza la fuerza de atracción gravitatoria. Las naves
espaciales, en particular, emplean la Ley de Acción y
Reacción, conocida también como la Tercera Ley de Newton.
Al quemar su combustible, y producirán gases que
empujan la Tierra hacia abajo. Como consecuencia, la Tierra
los empuja hacia arriba. El objetivo es lograr alcanzar la
velocidad necesaria para vencer la atracción gravitatoria.
Para escapar de la atracción de la Tierra, una nave necesita
desplazarse a 11,2 kilómetros por segundo, lo que requiere
un enorme impulso.

Problema por desarrollar

2. Mencione 5 aplicaciones actuales en las que el hombre utiliza la Tercera Ley de Newton.

Resolución:
1. A la acción mutua entre dos cuerpos se le 5. Indique los cuerpos que interaccionan con el
denomina jarrón.

........................................

2. Existen dos formas de interacción:

• Interacción
......................................................

• Interacción .....................................................

3. En el instante mostrado, Rpta.: .........................................................

.

6. Indique los cuerpos que interaccionan con el

tronco.

la pelota interactua con .................................... ,

a esta interacción se le llama

.....................................

.........................................

4. En el instante mostrado, Rpta.: .........................................................

.

7. Indique los cuerpos que interaccionan con el

perno de metal.

la cabeza del joven interactúa con

........................,

a esta interacción se le llama

................................. Rpta.: ..........................................................
.........................................
8. Realizando una separación imaginaria grafique las 13. Indique los cuerpos que interaccionan con la
fuerzas de acción y reacción entre el bloque y la esfera.
tabla.

9. Realizando una separación imaginaria grafique las

fuerzas de acción y reacción entre el joven y el
resorte. 14. Indique los cuerpos que interaccionan con el
jarrón.

10. Realizando una separación imaginaria, grafique

las fuerzas de acción y reacción entre el joven y la
15. Indique los cuerpos que interaccionan con la pelota.
maleta.

techo

16. Indique los cuerpos que interaccionan con el

bloque.
11. .......................................... es la medida de la
interacción que se da entre dos cuerpos.

12. Indique Verdadero(V) o Falso (F) según corresponda:

i) Las fuerzas de acción y reacción presentan

igual valor ..................................................
( )

ii) La fuerza se representa mediante un

segmento de recta orientado
............................. ( )

iii) Las fuerzas de acción y reacción actúan en el

mismo cuerpo ..................................... ( )
17. Realizando una separación imaginaria grafique las 19. Realizando una separación imaginaria grafique las
fuerzas de acción y reacción entre la esfera y el fuerzas de acción y reacción entre el joven y el
joven. resorte.
18. Grafique las fuerzas de acción y reacción entre el
imán y la tuerca de hierro. 20. Realizando una separación imaginaria grafique
las fuerzas de acción y reacción entre el gancho
y el paquete.

1. Indique el número de cuerpos que interaccionan 2. Indique el número de cuerpos que interaccionan
con la barra. con el tronco.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. Realizando una separación imaginaria grafique las 4. Realizando una separación imaginaria, grafique
fuerzas de acción y reacción entre la fuerza y el las fuerzas de acción y reacción entre el joven y el
muchacho. resorte.

5. Busca en el fisiletras los términos que hemos

estudiado:

F IS I LE T RA S
U J U I O O G E I J A U T U M N O I C C A B L D
I S J K I A O W E F J K L H J O O P E I P E G H
• Acción
R S E D T N A S H K F L Q R C O N T C J M S E Q
G E A P H U E C I V L N E R A C U N P E G O A N
• Acción Mutua
O U M K A R O S C N O J O O P E A W O L B R Z OI
T U M K R T E R I L Q R C O T S R E T A U Q T
• Fuerza
U V L N E R A F C G O R Y U S U R I O Y W P A W
G U T U M N O C W D F N Y I O T S R E T A E Q E • Interacción a Distancia
V T U M K R A P I S D F D O P E A W O L B R N N
B S C N O E M K R O Q A G E A P H U E C I V L E • Interacción por Contacto
I N T E R A C C I O N P O R C O N T A C T O H D
M I T U M K R T E O R I R Y U S U R I O Y W P Y • Newton
L E R A C C I O I K R O M G E A P H U E C I F E
G U T U M N O C W G T Y U A E T R O S E R U I L • Reacción
W S F G H J C E T R O S E R G P H U E C E E T A
N T U M K A A P I S D F D O P I M N U R G O Q R • Resorte
G W R Y R D G Y U I O O P O E U N P Z D H J T E
T G R E C C I O I K R O M G E A P A U N G O S C • Separación Imaginaria
U L T O S T Q E T R O S E R E J C B R E J L X R
O N T U M K R T E O R I R Y U S U R M I T J A E
• Tercera Ley de Newton
I A P H U E C I V L N E R A C U N P E E A Y Q T
Compendio de Ciencias VII-A Física
CAPÍTULO

20
OBJETIVOS

• Conocer y comprender el concepto de Fuerza de Gravedad.

• Conocer y comprender el concepto de Centro de Gravedad.

LECTURA

De joven, el científico británico Isaac Newton ( 1642 – 1727) vió caer una manzana de un árbol. Por
supuesto, no era la primera persona que veía esto, pero si fue el primero en explicar lo que sucedía. Planteó
que había una fuerza que hacía caer la manzana, a esta misteriosa fuerza con que la Tierra lo atraía la llamó
Fuerza de Gravedad, posteriormente tuvo la audaz idea de que esta fuerza no solo existía en la Tierra
sino en todo el Universo. Newton perseveró hasta probar la veracidad de su afirmación en su gran obra
PRINCIPIA.

Newton es considerado como el científico más grande de todos los tiempos, y su obra como la culminación
de la
Revolución Científica.
 FÍSICA – TERCER AÑO

¿Qué es la Fuerza de Gravedad?

No importa que tan fuerte arrojes una pelota hacia arriba, ésta siempre caerá.
Una fuerza misteriosa llamada Fuerza de Gravedad, atrae todo hacia el suelo.

Ahora veamos que sucede cuando la pelota es lanzada en forma horizontal la

pelota no avanza en forma rectílinea, sino que su trayectoria es una curva, esto
debido a que la tierra, lo atrae con una fuerza llamada Fuerza de Gravedad.

5m

20m

Es debido a esta fuerza que todo cuerpo elevado a cierta altura de la Tierra al ser soltado desciende. Por
ejemplo:
en los ríos el agua fluye hacia abajo, después de saltar hacia arriba retornaremos a la Tierra, ya que seremos
atraidos por la Tierra.

La Fuerza de Gravedad es aquella fuerza con que la Tierra atrae a todos los
cuerpos que se encuentra en sus cercanías.
 FÍSICA – TERCER AÑO
¿Cómo determinaremos el valor
de la Fuerza de Gravedad? La fuerza de Gravedad (Fg)
Se determina usando la expresión

Fg = m .g

Donde:
m : masa del cuerpo en kilogramos (kg)
g : valor de la aceleración de la gravedad.

El valor de la aceleración de la gravedad es 9, 8 m s 2 , pero para nuestros cálculos usaremos el valor de g  10 m

s2 .
La fuerza de Gravedad (Fg) actúa en el Centro de Gravedad del
cuerpo, y se grafica siempre hacia el Centro de la Tierra.

Fg
 Fg Fg

Fg
Superficie
terrestre

Ejemplo:

1. Grafique y determine el valor de la Fuerza de Gravedad de un ladrillo de 2kg.

Resolución:

Fg= m  g


Fg=  2kg  10 m s 2 
Fg= 20N Actua ndo e n e l Centro de Gra ve da d
Fg

¿Qué es el Centro de Gravedad?

El Centro de Gravedad es el punto donde se considera concentrada toda la masa del cuerpo.

OBSERVACIONES:

1. Cuando un cuerpo es simétrico y homogeneo (hecho del mismo material) el Centro de Gravedad coincide con
el
Centro Geométrico.

C.G.
C.G.

En l a pl ac a cu ad ra da En la placa triangular de
de acero su Centro de
madera su Centro de Gravedad (C.G.) coincide
Gravedad (C.G.) coincide con con su Centro Geométrico.
su Centro Geométrico.
2. Cuando un cuerpo no es simétrico, pero si es homogeneo el Centro de Gravedad depende de la forma y la
distribución de su masa.
 En un cuerpo que no simétrico como
un bate de beisbo l el Centro de
Gravedad (C.G.) está mas cerca al
extremo de mayor masa.
Ob s e rv a co m o l o s C en tr o
s de
Gravedad describen trayectorias
similares a pesar de que los cuerpos
son de diferentes simetrías.

3. Cuando un cuerpo está hecho de distintos materiales (no homogeneo), el Centro de Gravedad puede estar
muy
lejos del Centro Geométrico, así sea el cuerpo simétrico.

C.G.

Latón Hierro
Aluminio Plomo
C.G.

4. El Centro de Gravedad puede estar dentro del cuerpo o fuera del cuerpo.

C.G. C.G.

Placa Circular Anillo

de metal circular
de metal

¿Cuál de los siguientes bloques

Bloque C
volcará?

Bloque B
Bloque A

C.G.

30º 30º
30º
 El bloque más “estable” será el bloque “A” ya que su Centro de Gravedad está sobre la base de apoyo, es
decir que la Fuerza de Gravedad intercepta a su base de apoyo.

 El bloque que estará a “punto de volcar”¨será el bloque “B”.

 El bloque que volcará será el bloque “C”¨ya que su centro de Gravedad se encontrará fuera de su base de
apoyo, es decir que la Fuerza de Gravedad no logrará interceptar a su base de apoyo.

CONCLUSIÓN

Un cuerpo no volcará si su Centro de Gravedad está sobre su base de apoyo;

si su centro de gravedad sobrepasa la base, el cuerpo volcará.

Problema desarrollado

1. El Centro de Gravedad ¿está siempre en el mismo

punto de tu organismo? ¿está siempre dentro
de tí? ¿Que sucede cuando te flexionas?
Resolución:
 Si eres bastante flexible, podrás doblarle y
tocar C.G. C.G.
los dedos de los pies sin doblar las rodillas,
siempre y cuando no estés parado con la
espalda apoyada contra la pared.
Usualmente, cuando te flexionas y tocas los
dedos de tus pies, alargas las piernas como se Fg Fg
muestra en la figura de la parte izquierda, de
modo que tu centro de gravedad está sobre una
base de apoyo, que son tus pies. Pero si tratas
hacer lo mismo
apoyado en una pared, no te podrás equilibrar, porque tu centro de gravedad se saldrá y no encontrará su base
de
apoyo, como se puede apreciar en la parte derecha de la figura mostrada,
volcarás cayendo de cara.

Problema por desarrollar

1. ¿Por qué no cae la famosa Torre Inclinada de Pisa, que se inclina cada año un
poco más?

Resolución: C.G.

Fg
1. ......................................................... es aquella 6. Grafique y determine el valor de la fuerza de
fuerza con que la Tierra atrae a todos los gravedad de la barra homogenea de 6,4 kg
cuerpos que se encuentra en sus cercanías.
g= 10 m s .
2

2. ..................................................... es el punto
donde se considera concentrada toda la masa de
cuerpo.

3. Grafique y determine el valor de la fuerza de

gravedad de un bloque homogeneo de 5 kg

g= 10 m s  . 2

4. Grafique y determine el valor de la fuerza de

gravedad de la esfera homogenea de 1,5 kg

g= 10 m s  . 2

7. Ubique el centro de gravedad de la placa

homogenea rectangular.

5. Grafique y determine el valor de la fuerza de

8. Ubique el centro de gravedad de la placa
grav edad del blo que hom o geneo de 6 k
triangular homogenea.
g

g= 10 m s  2

9. Ubique aproximadamente el centro de gravedad

de la barra no homogenea.

30º

Cartón Madera
10. Los centros de gravedad de los tres camiones
14. Grafique y determine el valor de la fuerza de
estacionados se indican con las x. ¿Cuál de los
tres camiones se volcará? y ¿ Por qué? gravedad de la pelota de 0,4kg el instante que se

encuentra en el aire g= 10 m s
2
.

11. Indique Verdadero (V ) o Fals o (F ) s

egún corresponda.

• El valor de la aceleración de la gravedad es

2
15. Grafique y determine el valor de la fuerza de
9,8 m s ........................................ ( )
grav ed ad d e la b ar ra n o ho m o ge ne

• En un cuerpo simétrico y homogeneo el a de

centro de gravedad y el centro geométrico  2
7,5kg g= 10 m s . 
coinciden
....................................................... ( )

• El centro de gravedad siempre se ubica

dentro del cuerpo .....................................
( )

12. Un cuerpo no volcará, si su centro de gravedad C.G.

está sobre su
.......................................................... .

16. Con un alambre homogeneo se ha formado un

13. Grafique y determine el valor de la fuerza de rectángulo. Ubique su centro de gravedad.
gravedad del ladrillo homogeneo de 2,5kg
s ) (g =
2
10 m/ .
 19. ¿Cuál de las copas tiende a volcar con mayor
17. Ubique el centro de gravedad del bloque cubico facilidad? ¿Por que?
homogéneo.
18. El centro de gravedad de un vaso vacío y de un 20. ¿Cuál de los jóvenes perderá el equilibrio y caerá?
vaso con agua ¿coinciden? ¿Por que? Explique por qué.
Walter Ricardo Freddy

A B C

1. Si hemos logrado ubicar un punto de la barra tal 2. Si el bloque 4,5 kg, resbala por una superficie lisa,
que la podemos sostener con un dedo como se grafique y determine 2 el valor de la fuerza de
muestra en la figura, podremos decir que dicho 
gravedad g= 10 m s . 
punto es .......................................

A) La fuerza de gravedad.
B) La aceleración de la gravedad.
C) La masa de la barra
D) El centro de gravedad.
E) La base de apoyo.
A) 45N H  B) 45N H  C) 40N H 
D) 40N H  E) 45N   
3. Grafique y determine el valor de la fuerza de 4. Si te sientas como se muestra en la figura, con
gravedad de la barra no homogenea de 3,2 kg el cuerpo vertical y sin meter las piernas debajo
 2

g= 10 m s . de la silla. Explique porque es imposible
levantarse de la silla, sin cambiar la posición de
las piernas y sin echar el cuerpo hacia adelante.

C.G.
 A) 32N H  B) 32N    C) 30N   
D) 32N   E) 30N H 

5. Busca en el fisiletras, los siguientes términos que hemos estudiado.

F IS IL E TR A S

C R G H J P R I N C I P I A I J G S Q E F J G D S L L
Y E E V A R G A P A E D I S U D C I P I A C E O E N M
S T N E D I S P C N O I C A A D S L N R E F N E R V N
V R I T I G B V E L F H K D X A A G R P I A C E O J A
O O R G R W E F N E O Q E X U V C E O E N E G O M O H
I G B E E O W G T T U V G S D G I N A A D S L E A B A
R E I O O D D A R G A M W E G T E N E D G J Z O R E I
B O L M M D G E O R E F A U A W L S I W E L E M G W R
I M I E E M W E G X U Q P L F G T Q R G T O M E O D B
L E U T M W E E E R A U E X Q A Z V B E M O T T L G I
I O Q F G S D G O O A D A V B A A D I O A D N R I W L
U M W E F A U F M A O V R L T J K D L M Ñ J K S K E I
Q E H J Z X F Z E R G L E R A U E A I E E F A U A A U
E T M R M W E A T Q R G T D A D I O U T M Ñ J K S K Q
U I E M W E U N R R L T J K A E F H Q A D I O A D N R
A U W E A T E L I G J O A J W D I E E F A U A A U R O
F T E P F C S N C P O Y O P A E D E S A B I C A R E L
R L W E U N Q B O M R M W E A T Q R G T D A D I O U T
F E T U D A D E V A R G A L E D N O I C A R E L E C A

 Aceleración de la Gravedad.  Homogeneo

 Base de Apoyo  Isaac Newton
 Centro Geométrico  Kilogramo
 Centro de Gravedad.  Masa
 Centro de la Tierra.  Principia
 Equilibrio  Simetría
 Estable  Volcar
 Fuerza de Gravedad
 Compendio de Ciencias VII-A Física
CAPÍTULO

21
OBJETIVO

• Aprender a ubicar experimentalmente el centro de gravedad de algunos cuerpos.

EXPERIMENTO I: Ubicación del centro de gravedad de una placa triangular.

MATERIALES: 4. Cuelga el triángulo del clavo que está en el triplay,

luego sin retirar el triángulo, cuelga del mismo
• Un pedazo de cartón de 20 × 20 cm.
clavo el hilo con la pelota.
• Un clavo, una regla y un lapicero.
• Un pedazo de hilo con un extremo unido a una
pelota de jebe.
• Tabla de madera.
• Un pedazo de Triplay.

PROCEDIMIENTO:

1. Con la tabla de madera y el pedazo de Triplay

construye la siguiente maqueta:
5. Con la ayuda de una regla realiza un trazo sobre
el triángulo siguiendo la trayectoria del hilo.
Triplay
Clavo
6. Repite el mismo proceso para los otros dos
agujeros del triángulo.

7. Finalmente el triángulo quedará así:

Base de
Madera

o
2. En el pedazo de cartón, grafica un triángulo, para
luego recortarlo.

3. Realiza tres agujeros en el triángulo de cartón.

 FÍSICA – TERCER AÑO
Físic
a
 Compendio de Ciencias VII- Físic
A
1. ¿Cómo se llama el punto “0” encontrado, donde 3. Repite la misma operación para a otras figuras
se irregulares y escribe tus conclusiones acerca del
intersecan las tres líneas marcadas? experimento realizado.

Rpta.: .............................................................. Rpta.: ..............................................................

2. Coloca el dedo índice en dicho punto y tratalo de

suspender la placa triangular, describa que
sucede.

Rpta.: ..............................................................

EXPERIMENTO II: ¿Cómo equilibrar un plato sobre una

aguja?
 Materiales:

• Una botella de vino vacía y con corcho.

• Una aguja
• Un plato
• Dos secciones de corcho plano
• Dos tenedores pesados.

PROCEDIMIENTO
El objetivo será poner en equilibrio un plato sobre la punta de una aguja.
¿Imposible dices? No lo creas. Es cuestión simplemente de situar el
centro de gravedad más abajo que el punto de apoyo, en este caso la
punta de la aguja. La figura muestra como se hace el experimento.
Atraviesa con una aguja el corcho de una botella vacía. Corta por la
mitad otro corcho muy largo y pon el lado plano de cada parte dentro del
borde de un plato.
Clava dos tenedores pesados de forma que queden colgando tan
cerca de la botella como sea posible. Coloca el plato con su centro sobre
la aguja. Suelta el plato con lentitud pero esté preparado para cogerlo si
es necesario. Finalmente habrás logrado un gran experimento que
puedes hacerlo delante de otras personas.