ELIMINA LOS HONGOS CON ESTA RECETA

Si quieres lucir uñas largas, fuertes y sanas debes preparar este sencillo y económico remedio casero que te ayuda
a combatir la infección producida por hongos.

Ingredientes:
Alcohol 70%
Agua oxigenada de 10 volúmenes
Vinagre blanco
Preparación y uso:
Añada en un envase partes iguales de alcohol y agua oxigenada, luego agregue el vinagre blanco y mézclalo bien.
Sumerja un algodón en la preparación y aplíquelo en la zona afectada por 15 minutos.
Pasado ese tiempo enjuague con abúndate agua y seque bien.
Aplique este tratamiento dos veces al día hasta eliminar el hongo.
No apliques esmaltes mientras te haces el tratamiento porque evita que penetre en la uña.
Este tratamiento erradicara ese hongo de tus uñas en las manos o pies. Ya no tendrás vergüenza de exhibirlas al
mundo. Ya podrás hacerle los diseños que más te gusten porque gozaran de mucha salud.
No gastes más dinero en tratamientos químicos que no hacen efecto, recurre a lo natural, en casa siempre tienes la
solución a tus males.
Simulador de Variador de Frecuencia Yazkawa V1000
martes, mayo 15, 2018 Descargas No comments

Caracteristicas Generales.

El software proporciona una simulación realista de la programación y operación

de un VDF A1000, P1000, U1000, V1000 o J1000. Todas las funciones
principales del variador de frecuencia son simuladas por esta herramienta de
PC incluyendo operaciones de diagnóstico. El software tiene una función de
actualización automática integrada que permite actualizar el programa , cuando
se encuentra conectado a internet.

Caracteristicas y Versiones compatibles

A1000 - Versión 1022, 1023, 1024

P1000 - Versión 8503, 8504
U1000 - Versión 1015, 1016, 1017, 1019

Requisitos del sistema para J1000 y V1000

Computadora con procesador Intel® Core i3 o equivalente

Microsoft® Windows® 7 o superior con el último paquete de servicio
Memoria: se recomienda 1 GB o más
Resolución de pantalla mínima de 1024 x 768 (se recomienda 1280 x 800)
Disco duro: 100 MB de espacio disponible en el disco
Ratón u otro dispositivo señalador
Impresora de chorro de tinta o láser para imprimir informes
Correo electrónico con interfaz de programación de aplicaciones de mensajería
(MAPI) para enviar informes por correo electrónico
Conexión a Internet para descargar la actualización de software

Requisitos del sistema para A1000, P1000, U1000

Computadora con procesador Intel® Core i5 o equivalente

Microsoft® Windows® 7 o superior con el último paquete de servicio
Memoria: se recomiendan 2GB o más
Resolución de pantalla mínima de 1024 x 768 (se recomienda 1280 x 800)
Disco duro: 200 MB de espacio disponible en el disco
Ratón u otro dispositivo señalador
Impresora de inyección de tinta o láser compatible con Windows para imprimir
informes
Envíe un correo electrónico con la Interfaz de programación de aplicaciones de
mensajería (MAPI) para enviar informes por correo electrónico
Conexión a Internet para descargar actualizaciones de software

Instalación:

Descomprime el archivo y ejecuta setup.exe

Click Aqui para ver el video de como descargar e instalar el simulador.

¿Cómo aprendemos? Estos son los
modelos y estilos de aprendizaje

Existen más de cien clasificaciones de modelos o estilos de aprendizaje. Son muchos los psicólogos y
pedagogos que han aportado multitud de teorías que, al fin y al cabo, nos ayudan a entendernos un poco más.

Corrientes más destacadas:

 Conductismo: parte de Paulov como precursor pero otros muchos autores le dieron forma y más contenido.
En esta corriente el aprendizaje surge cuando hay cambios de conducta observables.
 Cognitivismo: para este modelo el aprendizaje parte de una codificación interna de la información que
recibimos. La procesamos y reorganizamos para aprenderla. J. Piaget y A. Bandura son dos de sus grandes
precursores.
 Constructivismo: defiende que aprendemos de la interpretación que hacemos de la información, a causa de las
experiencias que hemos vivido. Aquí podemos encontrar autores conocidos como Vigotsky.
Poco a poco han ido surgiendo durante el siglo XX otros modelos más modernos que han ido matizando y
profundizando más los modelos anteriores. Podemos señalar el conectivismo (que parte de la era digital), el
objetivismo, el behavionismo, el modelo de Kolb, el de Felder y Silverman étc.

Teoría de las Inteligencias Múltiples

Seguramente uno de los autores que más han influído a la hora de replantearnos estas cuestiones ha
sido Howard Gardner y su Teoría de las Inteligencias Múltiples en 1983. Este autor identificó diversos tipos
de inteligencia que abrían una multitud de opciones a la hora de categorizar o etiquetar a las personas. Estas
inteligencias son: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, kinestésica, interpresonal y
intrapersonal.

En los últimos años, la evolución de la ciencia ha ido en camino de comprender mejor cómo aprendemos y
de esta manera también dar respuesta a cómo aprenden nuestros hijas e hijas, alumnos/as… Los estilos de
aprendizaje nos aportan estrategias que cada persona utiliza cuando nos enfrentamos a nuevos conocimientos.
Sólo retenemos un 10% de lo que leemos

La escuela se va adaptando a ritmo muy lento a todos estos

avances y la educación tradicional sigue predominando en nuestras aulas. Si analizamos nuestra forma de
memorización nos encontramos con que sólo retenemos un 10% de lo que leemos. En esta pirámide se
plasman las capacidades de retención que solemos tener de media:

Como se puede observar en la imagen, cuanto más activos estemos en el aprendizaje, mayor y mejor va a
ser el mismo. En este mismo sentido, si nuestra actitud en cuanto al aprendizaje es pasiva la efectividad decae a
niveles bajísimos.

Descubrir en nosotros mismos cómo aprendemos mejor nos ayuda a ser más
efectivos y hace que el aprendizaje sea más satisfactorio

A esto también se le suma que cada uno de nosotros y nosotras estamos condicionados por muchos más
factores. Estos factores pueden ser motivacionales, ambientales, de nuestra personalidad, actitudinales,
relacionados con nuestras habilidades, entre otros. Las clasificaciones vistas desde cada uno de estos elementos
pueden ser casi infinitas.

El aporte de la neuroeducación

En los últimos años, la neuroeducación ha querido aportar acerca de este tema. Por ejemplo podemos
clasificar las formas de aprendizaje según los hemisferios cerebrales. El lado izquierdo funciona con un
aprendizaje más lineal, secuencial y basado en la realidad. Mientras que el hemisferio derecho procesa lo
holístico, aleatorio, fantasioso y concreto.
El Doctor en neurociencia Francisco Mora nos reveló recientemente que el “cerebro necesita emocionarse
para aprender”. La emoción es el impulso que mueve la curiosidad, la atención y, por tanto, nos permite el
aprendizaje. ¿Sabemos darle a la emoción la importancia que se merece en nuestro sistema educativo? Y
no solo pensemos en las emociones de nuestros alumnos/as, sino también y primero de la de los adultos, la de
profesores/as y maestros/as.

La visión de la Programación Neuro Lingüística (PNL)

No quisiéramos terminar esta revisión sobre el aprendizaje sin pararnos en otra clasificación que viene de
la Programación Neuro Lingüística (PNL). En ella se pone en valor la manera de procesar el aprendizaje.
Cada persona tenemos una vía preferente de entrada, procesamiento y salida de la información:

 Persona Visual: las imágenes es su manera principal por la que aprende. Este tipo de aprendizaje suele ser
rápido: recuerda la página del libro, los esquemas existentes y mapas.
 Persona Auditiva: los sonidos son su canal principal de aprendizaje. Puede aprender las lecciones como
secuencias memorizadas. Necesita el silencio para estudiar y prefiere escuchar a leer.
 Persona Kinestésica: procesa sobre todo a través del tacto, el gusto y el olfato. Percibe con gran intensidad
sensaciones, emociones… Aprende mediante el tacto, el movimiento y las percepciones sensoriales.
Lógicamente se siente mejor en las clases prácticas y mientras lee o estudia puede estar moviéndose o
caminando.
Detectar nuestro canal o vía preferente (o el de nuestros alumnos/as) no es muy complicado, por ejemplo
existen muchos test online. A veces basta con preguntarnos después de una exposición, o alguna clase, algunas
de estas preguntas:

 ¿Qué es lo que mejor he memorizado o retenido?

 ¿Cómo lo he retenido?

Otras preguntas que nos pueden orientar a descubrir nuestra vía

preferente son:
 ¿Qué verbos sensitivos utilizo más al hablar? (mirar, oir, sentir, ver, notar, escuchar…)
 ¿En mis ratos libres me gusta ver la tele o una película, hacer algún deporte o escuchar música?
 ¿Qué me hace elegir un restaurante y no otro? ¿El ambiente, la presentación de los platos o el sabor y olor de
la comida?
 ¿Qué tipo de exámenes prefiero: orales, escritos o tipo test?
 ¿Qué cosas me suelen distraer más?

Descubrir en nosotros mismos y mismas cómo aprendemos mejor nos ayuda a ser más efectivos y hace
que el aprendizaje sea más satisfactorio. Además como profesores/as y maestros/as nos hace que podamos
ayudar más y mejor a nuestros alumnos/as. Ofrecerles el contenido desde diferentes vías, ayuda y potencia
que la información sea adquirida y asimilada de manera mucho más efectiva, que el aprendizaje sea mayor.

María Ortega Alpañes y Ana Gallego López,pedagogas

de Plumaria (Pedagogía y comunicación positiva).