CUESTIONARIO: Las dimensiones de la ética integral, Implicancias éticas de la

crisis ambiental para la convivencia humana.

Indicaciones:
 Realizar la consulta de las fuentes propuestas.
 Formular las respuestas y socializarlas, en grupos de 2 integrantes.
 Elaborar su informe.

1. Plantear casos que evidencien cómo los hábitos del “confort insostenible”
alcanzado por el hombre actual, destruye la biodiversidad.

A nivel internacional A nivel nacional/regional

La constante irracionalidad al botar la La deforestación, como causa de las
basura en cualquier lugar. exageradas necesidades humanas.

2. Indagar y sugerir ejemplos alternativos a la insostenibilidad (“De la economía de

depredación a la economía de reparación y armonización”)

Internacional Nacional Local

Economía basada Uso de paneles Energía eólica Energía
en flujos solares hidráulica
energéticos
renovables.
Economía Zapatos Alquilar un Compra y venta
circular. ecológicos vehículo cuando de celulares
no se está usando usados en
internet
Economía de APEN (Precio Lavanderías Renting de
funcionalidad. por copia) bicicletas
eléctricas.
¿Qué tipo de El uso de los paneles solares para aprovechar en su mayor
solución exige? porcentaje la energía gratuita que nos ofrece la naturaleza.
3. Ejemplifica, mediante casos, cómo operan los limitantes de un modelo ecológico
de convivencia, tomando como referencia el contexto nacional, regional o local:

Limitante Caso Alternativa

Poder. Comunismo(Venezuela)
Educación. Sistema educativo
igualitario
Estrechez de nuestra Bajo autoestima en las
época. sociedades modernas
Nuevo estilo de
gobierno(similar al
capitalista).
Enseñar de acuerdo a
las habilidades y gustos
de cada alumno
Nuevo modelo
educativo general,
incluyendo seminarios
para padres.

4. ¿Qué implica la alfabetización ética en 3D?

Caso: alfabetización ética que se Caso: alfabetización ética en 3D.

ocupa de una y excluye las otras dos
(o la virtud, o la justicia o la
sostenibilidad).
El enfoque exclusivo en una de
aquellas termina tornándose peligrosa
pues en cierta medida son
dependientes entre sí.
Interdepencia de la virtud, la
justicia(social) y la sostenibilidad.
Además de un desarrollo sostenible,
el hecho de asegurar un buen futuro a
las próximas generaciones.

5. Ejemplificar los tipos de responsabilidad social y explicar su presencia.

Responsabilidad fair washing Responsabilidad social por impactos

Una empresa minera va y regala
alimento a las personas más
desahuciadas.
¿Por qué abunda?
Porque les conviene a la imagen de
las empresas además no implica un
proceso tedioso
Se emplea la responsabilidad social
de modo que sea sostenible en el
tiempo, un ejemplo sería, el ir a un
sector pobre y proponerse el mejorar
la calidad económica de sus
habitantes haciéndoles ganar en
proporción a su esfuerzo además de
una motivación constante para seguir
mejorando
¿Por qué es escasa?
Conlleva un largo proceso, muchas
veces tedioso.
6. La responsabilidad es posible en seres que son capaces de hacer promesas y
cumplirlas. El hombre lo es. Hacer promesas implica “disponer por anticipación
del futuro” (Nietzsche); ello elige seleccionar y descartar opciones (estados “no
deseados” vs. “deseados “del mundo). ¿En la humanidad, se ha fortalecido o
debilitado esta potencialidad (anticiparse al futuro; por lo tanto, de hacer
promesas y, consecuentemente del incremento de su responsabilidad)? ¿Qué
condición ha influido en el debilitamiento o fortalecimiento de su
responsabilidad? Responde brevemente y ejemplifica mediante un caso.

 se ha mejorado en algo (anticiparse al futuro). las autoridades, líderes

mundiales (presidentes) cuando al menos se han puesto de acuerdo en
firmar convenios, acuerdos, que en la práctica no se cumplen a cabalidad
Ejemplo. Caso, el calentamiento global.

7. Formular ejemplos de insostenibilidad (ecológica o social) que “sostenemos”

desde nuestra cotidianeidad y en nuestro espacio.

Acciones cotidianas de la Acciones cotidianas de

insostenibilidad ecológica (dos insostenibilidad social (dos ejemplos)
ejemplos)
-Contaminación minera (y minería -Contaminación parqué automotor.
ilegal)
-Contaminación acústica.
-Deforestación
-Impacto de la minería/población.

8. Ejemplifica la responsabilidad por impactos vs. La responsabilidad por actos, y

señala sus diferencias.
Responsabilidad por actos(un
ejemplo)
Empresa se responsabiliza de los
convenios que asume; es personal
empresarial, hecho, causa, es
momentáneo.
Características
Cuando una empresa tiene convenios Cuando la empresa asume
con el estado.
Responsabilidad por impactos(un
ejemplo)
Responsabilidad que tiene con la
empresa con la población comunidad
etc.; es consecuencia, social (grupal),
externo, larga duración, se mantiene
en el tiempo.
Características
responsabilidades para con la
comunidad debido a
su área de trabajo.
 9. ¿Cuál es el rol de la universidad de la ciencia y de la universidad frentes a los
impactos? Luego, proponer un ejemplo donde se evidencie el rol de sus
profesiones.

Rol de las universidades: la responsabilidad social depende de las

universidades, del conocimiento científico y de su capacidad de
alertarnos del impacto (más o menos) que exista, con su capacidad
crítica, reflexiva investigación y divulgación de todos los impactos
socio-ambientales negativos de nuestro actuar.

10. En base al caso sobre “Los octágonos vs. Los semáforos”, en torno a la comida
saludable en el Perú, reconozca o proponga acciones desde vía de la
responsabilidad jurídica y desde la vía de la responsabilidad social que como
peruanos debemos asumir.

Desde mi punto de vista (según el texto) lo que se debe hacer es:

-Por responsabilidad jurídica, discernir más este tema de octágonos vs
semáforo, porque ambos manejan información equivocada según la OPS
tanto el CONGRESO como el MINSA.
-Como responsabilidad social, es informarnos bien porque esta
contradicción nos genera confusión, INCERTIDUMBRE.

Fuentes:
 Pérez, J. (2014, octubre 16). La crónica de los animálculos. En: Enfoque. P. 5.
 Pérez, J. (2017, noviembre 28). La huella epistemológica de las universidades.
En: La industria. p. 14
 Etiquetado de alimentos: ¿Qué diferencias hay entre los dos modelos en
cuestión? En: El Comercio (2018, mayo 17). Disponible en:
https://elcomercio.pe/peru/etiquetado-alimentos-diferencias-hay-dos-modelos-
cuestión-noticia-520344