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Colegio Pedro de Valdivia

PLANIFICACIÓN ANUAL

SECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

NIVEL: IVº MEDIO CURSO: AÑO: 2012

Objetivo Fundamental Vertical: Leer comprensivamente variados tipos de textos analíticos y reflexivos, interpretando y
reinterpretando su sentido global, y evaluando su calidad y su pertinencia estructural, estilística y lógica.

Aprendizajes Orientaciones
Tiempo Estimado Contenidos Tipo de Evaluación
Esperados Metodológicas
1. Discurso Público: concepto, - Reconocen y aprecian el carácter y - Clases expositivas - Diagnóstica
estructura, tipos, recursos naturaleza de discursos emitidos en - Talleres - De proceso
2. Lectura no literaria. situaciones públicas de enunciación, - Proyectos - Sumativa
1 Mes (Marzo) 3. Lexicología. su importancia social y su propósito - Apoyo de Guía teórico –
4. Producción textual. comunicativo. práctica Discurso Público
5. Desarrollan competencias de - Analizan, interpretan, sintetizan e -NTIC’S
Redacción. infieren información de textos no
literarios en función de una lectura
comprensiva.
- Incrementan su acervo léxico
- Crean textos previstos para ser
emitidos en situaciones públicas,
cumpliendo con los aspectos
formales y estilísticos que dichos
discursos contemplan.
1. El ensayo: concepto, estructura, - Reconocen y aprecian el carácter y - Clases expositivas - Diagnóstica
características. naturaleza del ensayo como género. - Talleres - De proceso
1 Mes (Abril) 2. El ensayo como fuente de - Analizan, interpretan, sintetizan e - Proyectos - Sumativa
expresión del pensamiento infieren información de textos no - Apoyo de Guía teórico – - Control de lectura domiciliaria
contemporáneo. literarios en función de una lectura práctica (selección de ensayos)
3. Lectura no literaria (análisis de comprensiva. -NTIC’S
textos referidos a problemas y - Incrementan su acervo léxico
temas contemporáneos). - Crean textos ensayísticos
4. Lexicología. cumpliendo con los aspectos
5. Producción de textos. formales y estilísticos que dichos
6. Desarrollan competencias de textos exigen.
Redacción.
1. Literatura contemporánea: - Reconocen las principales - Clases expositivas - Diagnóstica
fundamentos, contextos históricos y características de la literatura - Talleres - De proceso
1 Mes (Mayo) culturales, temáticas, tópicos, contemporánea, así como las - Proyectos - Sumativa
vanguardias, movimientos, problemáticas de diversa índole que - Apoyo de Guía teórico – - Control de lectura domiciliaria
corrientes, generaciones. las obras reflejan, dándose la práctica y de selección de textos
2. Técnicas narrativas oportunidad de reflexionar sobre su de Literatura Contemporánea
contemporáneas. propia circunstancia. -NTIC’S
3. Lectura literaria y no literaria. - Analizan, interpretan, sintetizan e
4. Lexicología. infieren información de textos
5. Producción textual. literarios y no literarios en función
6. Desarrollan competencias de de una lectura comprensiva.
Redacción. - Incrementan su acervo léxico
- Crean textos ensayísticos cuya
temática recaiga sobre algún
aspecto de la literatura
contemporánea.
- Analizan, interpretan, sintetizan e - Clases expositivas - Diagnóstica
LITERATURA UNIVERSAL infieren información de textos - Talleres - De proceso
1 Mes (Junio) literarios del género lírico, en - Proyectos - Sumativa
1. Análisis de textos literarios función de una lectura comprensiva, - Apoyo de Guías teórico – - Control de lectura domiciliaria
contemporáneos de carácter lírico. dándose la oportunidad de práctica y de selección de textos
2. Lectura literaria y no literaria. apreciarlos estéticamente y de líricos contemporáneos.
3. Lexicología. reflexionar sobre su propia -NTIC’S
4. Producción textual. circunstancia a partir de los temas
5. Desarrollan competencias de que ellos abordan.
Redacción. - Incrementan su acervo léxico
- Crean textos de intención literaria.
- Analizan, interpretan, sintetizan e - Clases expositivas - Diagnóstica
LITERATURA UNIVERSAL infieren información de textos - Talleres - De proceso
1 Mes (Julio) literarios del género dramático, en - Proyectos - Sumativa
1. Análisis de textos literarios función de una lectura comprensiva, - Apoyo de Guía teórico – - Control de lectura domiciliaria
contemporáneos de carácter dándose la oportunidad de práctica y de selección de textos - Prueba Global (Semestral)
dramático. apreciarlos estéticamente y de dramáticos contemporáneos
2. Lectura literaria y no literaria. reflexionar sobre su propia -NTIC’S
3. Lexicología. circunstancia a partir de los temas
4. Producción textual. que ellos abordan.
5. Desarrollan competencias de - Incrementan su acervo léxico
Redacción. - Crean textos de intención literaria.
- Analizan, interpretan, sintetizan e - Clases expositivas - Diagnóstica
LITERATURA UNIVERSAL infieren información de textos - Talleres - De proceso
1 Mes (Agosto) literarios del género narrativo, en - Proyectos - Sumativa
1. Análisis de textos literarios función de una lectura comprensiva, - Apoyo de Guía teórico – - Control de lectura domiciliaria
contemporáneos de carácter dándose la oportunidad de práctica y de selección de textos
narrativo. apreciarlos estéticamente y de narrativos contemporáneos
2. Lectura literaria y no literaria. reflexionar sobre su propia -NTIC’S
3. Lexicología. circunstancia a partir de los temas
4. Producción textual. que ellos abordan.
5. Desarrollan competencias de - Incrementan su acervo léxico
Redacción. - Crean textos de intención literaria.
- Analizan, interpretan, sintetizan e - Clases expositivas - Diagnóstica
LITERATURA CHILENA infieren información de textos - Talleres - De proceso
1 Mes (Septiembre) literarios del género lírico (de la - Proyectos - Sumativa
1. Análisis de textos literarios literatura chilena), en función de - Apoyo de Guía teórico – - Control de lectura domiciliaria
contemporáneos de carácter lírico. una lectura comprensiva, dándose práctica y de selección de textos
2. Lectura literaria y no literaria. la oportunidad de apreciarlos líricos chilenos contemporáneos.
3. Lexicología. estéticamente y de reflexionar sobre -NTIC’S
4. Producción textual. su propia circunstancia a partir de
5. Desarrollan competencias de los temas que ellos abordan.
Redacción. - Incrementan su acervo léxico
- Crean textos de intención literaria.
- Analizan, interpretan, sintetizan e - Clases expositivas - Diagnóstica
LITERATURA CHILENA infieren información de textos - Talleres - De proceso
1 Mes (Octubre) literarios del género narrativo (de la - Proyectos - Sumativa
1. Análisis de textos literarios literatura chilena), en función de - Apoyo de Guía teórico –
contemporáneos de carácter una lectura comprensiva, dándose práctica y de selección de textos
narrativo. la oportunidad de apreciarlos narrativos chilenos
2. Lectura literaria y no literaria. estéticamente y de reflexionar sobre contemporáneos.
3. Lexicología. su propia circunstancia a partir de -NTIC’S
4. Producción textual. los temas que ellos abordan.
5. Desarrollan competencias de - Incrementan su acervo léxico
Redacción. - Crean textos de intención literaria.