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Facultad De Ingeniería
INTEGRANTES
ASESOR
PIURA, PERU
2017
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Investigación Científica de la Universidad Privada Antenor Orrego - Piura
PROLOGO
1. INTRODUCCION…………………………………………………………………....
1.1. Marco Contextual……………………………………………………….............
1.2. Planteamiento del Problema…………………………………........................
1.3. Preguntas De Investigación……………………………………………............
1.4. Objetivos Específicos…………………………………………………..............
1.5. Objetivos Generales…………………………………………………................
1.6. Justificación………………………………………………………………...........
1.7. Hipótesis…………………………………………………………………............
2. REVISIÓN DE LITERATURA……………………………………….....................
2.1. Antecedentes……………………………………………………………............
2.2. Marco Teórico…...………………………………………………………...........
2.2.1. El agua……………………………………………………………...........
2.2.2. Fuentes de
agua…………………………………………………...........
2.2.3. Calidad del agua y su
importancia…………………………….............
2.2.4. Factores que influyen en la cantidad y calidad del
agua…….............
2.2.5. Conceptos y tipos de contaminación del
agua……………….............
2.2.6. Problemática actual, crisis y escasez del
agua………………………………………………………………...............
2.2.7. Soluciones de buen uso del agua
potable……………………............
3. METODOLOGIA……………………………………………………………………...
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1. INTRODUCCION
Vivimos en una ciudad donde el cuidado del agua debe ser algo muy
importante en nuestra vida diaria. Te has puesto a pensar ¿Cuántos litros de
agua, se gasta cuando dejas la llave abierta?, o ¿Cuántos litros de agua se
pueden consumir en el día? Son preguntas que debemos reflexionar cada
vez que utilicemos agua. El desperdicio de agua potable es uno de los
problemas más frecuentes en nuestra sociedad. Es sorprendente la falta de
conciencia y responsabilidad para cuidar este recurso. Debemos tener en
cuenta que este problema no es sólo parte de los ciudadanos sino también
de las grandes empresas. Todos somos parte de las medidas que se deben
seguir para dar soluciones. Las empresas como la universidad privada
Antenor Orrego, deben tener dentro de su plan curricular el debido cuidado
del agua. Es decir, no solo concientizar a los alumnos con afiches y frases
alusivas al tema, sino con hechos y una estricta supervisión. Unas de las
grandes causas de este problema es que muchas personas no saben o no
están al tanto de la cantidad de agua que desperdician sin darse cuenta.
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Muchos simplemente ven este recurso como algo no primordial en sus vidas.
Cuando lo correcto sería que cada uno tenga presente que el agua es el
recurso más importante para sobrevivir. No sólo se debe concientizar el
cuidado del agua porque esta se pueda acabar algún día, sino también
porque muchos de los ciudadanos y sobre todos los de zonas aledañas, no
pueden disfrutar de este como muchos otros, sí. Muchos de ellos ni siquiera
pueden realizar sus actividades de aseo diariamente. Se tiene que tener
presente que el desperdicio del agua es una amenaza invisible, que a través
de los años nos está consumiendo lentamente. Y solo depende de nosotros
darnos cuenta de lo mal que la estamos cuidando y como se está
desperdiciando de la manera más ignorante.
¿Sabías que, diariamente cada persona debe consumir 100 litros de agua
por día? Pero lo que realmente consumimos es de 250 litros a más. Es una
cifra verdaderamente considerable.
Será que los alumnos dan mal uso de los Servicios Higiénicos o el
exceso de agua que se consume en áreas verdes o las fugas en tuberías
subterráneas lo que causan el sobreconsumo y el desperdicio inadecuado
de ésta.
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1.6 JUSTIFICACIÓN
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Es importante para dar a conocer la conciencia del uso del agua a los
alumnos y trabajadores (incluyendo docentes y directivos) y disminuir el
masivo desperdicio de ésta. Además, dar alternativas de solución, es decir
formas de reusar el agua potable consumida y desperdiciada.
1.7 HIPOTESIS
2. REVISION DE LITERATURA
2.1 Antecedentes
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2.2.1 El agua
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¿Cuáles son las preocupaciones?, ¿De dónde viene nuestra agua? Aguas
subterráneas o agua del pozo: Viene del agua subterránea, ningún
departamento le hace pruebas y las pruebas son responsabilidad del dueño del
pozo. Aguas superficiales: Las aguas superficiales continentales son aquellas
quietas o corrientes en la superficie del suelo. Se trata de aguas que discurren
por la superficie de las tierras emergidas y que, de forma general, proceden de
las precipitaciones de cada cuenca. Se pueden distinguir dos tipos: Aguas
loticas o corrientes: masas de agua que se mueven siempre en una misma
dirección como ríos, manantiales, riachuelos, arroyos, rambas. Aguas lenticas:
aguas interiores quietas o estancadas tales como los lagos, lagunas, charcas,
humedales y pantanos.
Porque el agua es indispensable para la vida. El 97% del agua del planeta
es salada, esto quiere decir que no es apta para el consumo humano o animal,
para regar cultivos, para realizar la mayoría de los quehaceres domésticos o
incluso para la industria.
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que es básicamente gratuito (ojo que hablo del recurso y no de las conexiones
para el transporte y uso del agua potable que se cobra de parte del estado) lo
que perjudicaría particularmente a los más pobres. El agua que procede de
fuentes superficiales (ríos, lagos y quebradas), es objeto día a día de una
severa contaminación, producto de las actividades del hombre; éste agrega al
agua sustancias ajenas a su composición, modificando su calidad.
El agua también se utiliza para irrigar cultivos y para dar a beber a los
animales, que a su vez se convierten en alimento para los humanos y otros
seres vivos, de tal manera que, si el agua se contamina, también lo harán
nuestros cultivos, los animales y finalmente los humanos.
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También cuenta con otros cursos relacionados con la gestión integral del
agua como los cursos Contaminación del suelo y de las aguas subterráneas
y Tratamiento y depuración de aguas, con los que podrás profundizar más
en este ámbito y te serán muy útiles si ya trabajas en el sector o quieres
entrar en él.
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Las masas de agua y las zonas de ribera pueden tener también valores
de usos no significativos, por ejemplo como almacén de biodiversidad.
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Es por ello que un efecto sobre la calidad del agua se da por la intensidad
del sobrepastoreo, ya que afecta la densidad del suelo, con el incremento
del pisoteo, de tal forma que al ocurrir una lluvia o riego, la capacidad de
almacenamiento del suelo es superada fácilmente, e inevitablemente
ocurrirá arrastre de nutrientes por efecto de la escorrentía y lixiviación a las
fuentes de agua. Se ha estimado que en áreas de ganadería con 1% de
pendiente basta con 8 toneladas de peso seco por hectárea de estiércol para
que las aguas superficiales sean enriquecidas por nitrógeno y fósforo.
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Otros factores que afectan la cantidad y calidad del agua son las
prácticas de manejo forestal que se realizan en terrenos. Esto se da cuando
el manejo forestal cambia la producción del área afectando los niveles de las
corrientes externas e internas provocando sedimentación de los canales de
riego, incremento de avenidas, riesgos y daños por inundaciones (Serrano
1990).
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Cerca de una tercera parte de la población del planeta vive en países que
sufren una escasez de agua alta o moderada. Unos 80 países, que
representan el 40% de la población mundial, sufrían una grave escasez de
agua a mediados del decenio de los noventas, y se calcula que en menos de
25 años las dos terceras partes de la población mundial estarán viviendo en
países con escasez de agua.
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3. METODOLOGIA
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3.7 Cronograma
3.8 Presupuesto
3.9 Bibliografía
Agua.potable4.pdf
A0602e.pdf
Uso y manejo del agua potable.pdf
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Cuidemos el agua.pdf
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