Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 3 - Estudiar las
Temáticas de la Unidad No. 2 Fundamentos Administrativos.

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: 2
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 30 de
3 de Octubre de 2018. Octubre de 2018.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender y afianzar los conceptos y
generalidades de los fundamentos administrativos, mediante el estudio y
desarrollo de la actividad plasmada en la presente guía, en pro de desarrollar
habilidades teniendo como referente el estudio de los fundamentos
administrativos, con sus características en general, estudiado los conceptos y
analizando las tendencias de la administración, su origen, evolución,
estrategias y mecanismos a implementar los fundamentos administrativos en
una organización; para así poder tener los elementos de juicio en pro de tomar
la mejor decisión de tipo gerencial administrativo, referente al manejo
organizacional en una empresa, por parte del estudiante en su ejercicio
profesional.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 2: Introducción A La Gestión Administrativa
Social.
 Fundamentos Básicos de la Administración.
 Fundamentos Básicos de la Administración Estratégica.
 Fundamentos Básicos de las Empresas de Economía Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 3, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 2, en pro
de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo de los
ítems propuestos en las actividades para el segundo trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No. 2: Introducción a la Gestión
Administrativa Social.
 Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
preguntas de la actividad, para luego constituir el trabajo consolidado.
 El estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 2,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo, acorde
a la actividad.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente video:

https://www.youtube.com/embed/UndF5zsmdfw Luego de ser visto el video
cada estudiante individualmente presentara una definición de lo que es
Administración, explicaran la importancia de esta ciencia, sus características y
aplicaciones en el entorno empresarial; y explicaran cómo la usarían al dirigir
una empresa.

Actividad No. 2: Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planear;

Organizar; Dirigir y Controlar, elabore una tabla de dos columnas en la primera
columna indique la función administrativa y en la segunda columna haga
descripción de la función administrativa, lo que se realiza en cada función,
pueden complementarlo con ejemplos de aplicación en una empresa.
Actividad No. 3: Realicen un cuadro sinóptico con la clasificación de las
empresas acorde a la legislación colombiana.

Actividad No. 4: Investiguen qué es la Planeación Estratégica, sus

características y generalidades, cómo funciona, cuáles son los benéficos y
resultados de poderla implementar en una empresa.

Actividad No. 5: Sobre las Cooperativas en Colombia, investiguen e

identifiquen una Cooperativa, sobre la misma presenten una descripción
general sobre su funcionamiento, sus características y forma como se
benefician tanto los trabajadores como la sociedad en general, presenten las
características principales de cómo opera la Cooperativa seleccionada.

Actividad No. 6: Acorde a los conceptos vistos en la Unidad No. 2, sobre los
Fundamentos de Administración, presenten un concepto con argumentos de:
Productividad, Competitividad, Eficiencia, Calidad y Rentabilidad. De forma
muy general expresen como es la Productividad, Competitividad, Eficiencia,
Calidad y Rentabilidad, en las empresas en nuestro país.

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe
superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro
renglones).

Comparta las respuestas en el Foro de la Tarea 3, para poder interactuar y

debatir las respuestas con los demás compañeros; una vez compartido las
respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma haber expresado
un comentario a las respuestas de los compañeros, generando y fomentando
el debate académico; el grupo acorde a los roles, compondrá un solo trabajo
con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de todas las
respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de todos los integrantes
del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Unidad 2 -
Tarea 3: Estudiar las Temáticas de la Unidad No. 2:
Entornos Fundamentos Administrativos. En este Foro los Estudiantes
Para su realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
Desarrollo sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
compañeros sus opiniones y generar debate académico en
busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:
Tarea 3: Estudiar las Temáticas de la Unidad No. 2:
Fundamentos Administrativos. En este espacio, el grupo
subirá un documento como producto grupal final, resultado del
trabajo colaborativo.
Individual:
En el componente individual se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo del segundo
trabajo colaborativo, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva brindando respuesta a cada actividad
que genere enriquecimiento al trabajo como tal; quien no
participe con este número de intervenciones y aportes, tendrá
disminución en su nota con respecto a los compañeros de
grupo. De igual forma aportes presentados en los últimos
tres días no tendrán valoración.

Ponderación: Hasta 32 puntos (32%)

Participación Individual: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia en los Aportes: Hasta 16 Puntos.

Colaborativo:
Productos a
El producto, para la Tarea 3; como documento final debe tener
Entregar
la siguiente estructura y contenido:
por el
Estudiante
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
(No es copiar todas las respuestas, de todos los integrantes
del grupo, sino generar una respuesta grupal acorde a las
intervenciones de todos los integrantes del grupo).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.

Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF

denominado: Tarea_3_Grupo_
 Ponderación: Hasta 68 puntos (68%)
Participación: 16 Puntos.
Pertinencia: 16 Puntos.
Estructura del Producto: 16 Puntos.
Fines del Trabajo: 16 Puntos.
Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará

teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.
Ponderación Total de la Tarea 3: Trabajo Colaborativo:
100 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 3 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 3, de tal
Planeación de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de la Unidad No. 2,
Para el
presenten respuesta a cada una de las actividades, logrando
Desarrollo del
el domino y apropiación de la temática vista; para así lograr
Trabajo
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto
Colaborativo
de la interacción y participación, fomentando la unión de
grupo para el desarrollo de las demás Tareas del curso,
generando un alto aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 3, se distribuirán e
individualmente se asumirá un rol, dado que el desarrollo del
Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
Roles a interacción entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
Desarrollar integrante del grupo deberá asumir la responsabilidad para
por el el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Estudiante Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
Dentro del miembros del equipo se realice basada en las normas de
Grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Colaborativo Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
 congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.

Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 3:

En consenso deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del equipo:
Coordinador – Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:

Dinamizador del Proceso:

Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que va a

Responsabilid desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
ades Para la al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
Producción de a distribuir:
Entregables
por los  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Estudiantes consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los compañeros, para ello todos los
 participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
3, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
Referencias presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
Políticas de derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad: 2
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de
manera
comprometida y
oportuna en el
desarrollo
adecuado de la El estudiante
actividad, dando participó El estudiante no
respuesta a cada parcialmente en participó
una de las el desarrollo de oportunamente
PARTICIPACIÓN actividades, las actividades, en el desarrollo 16
participo con cinco participo con adecuado de la
o más aportes. Las menos de cinco actividad.
participación aportes.
brinda aportes y
comentarios
constructivos a las
intervenciones de
los compañeros de
grupo.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del Los aportes del
estudiante estudiante
cumplen cumplen Los aportes del
totalmente con los parcialmente con estudiante no
elementos los elementos cumplen con los
PERTINENCIA 16
solicitados en la solicitados en la elementos
guía, las guía, las solicitados en la
respuestas a las respuestas a las guía.
actividades, actividades son
cuentan con el muy
 argumento, propio superficiales,
de la apropiación falta de
de la temática, apropiación de la
resultado de la temática del
investigación y curso.
consulta de las
fuetes
bibliográficas.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Niveles de Desempeño de la Actividad
Aspectos
Colaborativa Puntaje
Evaluados
Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de El estudiante
manera participó
comprometida y parcialmente en
oportuna en el el desarrollo de
desarrollo las actividades,
El estudiante no
adecuado de la no presento
participó en el
actividad, comentarios a las
desarrollo
generando intervenciones de
adecuado de la
comentarios a las los compañeros y 16
PARTICIPACIÓN actividad en el
respuestas de los tampoco genero
componente
compañeros y debate
grupal
debate académico académico, tuvo
a cada una de las una participación
actividades, mínima en el
relacionadas en la desarrollo de la
guía de actividad.
actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del Los aportes del
estudiante estudiante
Los aportes del
cumplen cumplen
estudiante no
totalmente con los parcialmente con
cumplen con los
PERTINENCIA elementos los elementos 16
elementos
solicitados en la solicitados en la
solicitados en la
guía, los guía, los
guía.
comentarios y comentarios a las
debate generado a respuestas de los
 las respuestas de compañeros son
los compañeros, muy superficiales
cuentan con el y genéricos.
argumento,
resultado de la
apropiación de la
temática.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
El documento Aunque el
grupal presenta documento
una excelente grupal presenta
estructura y reúne una estructura
los aspectos base, la misma
requeridos en la carece de
guía de algunos
actividades: elementos del
Portada. Tabla de cuerpo solicitado
Contenido. en la guía de
Introducción. actividades. El
Objetivo General. trabajo no reúne
En el documento
Objetivos todos los
grupal, no se
Específicos. aspectos
ESTRUCTURA evidencia una
Justificación. requeridos en la 16
DEL PRODUCTO estructura
Desarrollo del guía de
adecuada.
contenido del actividades:
trabajo, con la Portada. Tabla de
consolidación de la Contenido.
construcción Introducción.
grupal de las Objetivo General.
actividades Objetivos
solicitadas en la Específicos.
guía. Conclusiones Justificación.
y Bibliografía. Desarrollo del
contenido.
Conclusiones y
Bibliografía
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se cumplió con los Se cumplió El documento no
FINES DEL
objetivos del parcialmente con da respuesta a 16
TRABAJO
trabajo de manera los objetivos del los lineamientos
 satisfactoria, se trabajo, ya que de la actividad
realizaron todos no se realizaron propuesta
los pasos todos los pasos solicitados en la
sugeridos en la sugeridos en la guía de
guía, existe guía, falto actividades
claridad y es claridad en las
totalmente respuestas frente
pertinente con lo a la guía de
solicitado en la actividades.
guía de
actividades
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
Se evidencia una No se evidencia
parcialmente
muy buena manejo de
manejo de
REDACCIÓN Y redacción y redacción y
redacción y la 4
ORTOGRAFÍA ortografía ortografía en el
ortografía es
adecuada. trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Total Final 100
Muchos Éxitos.