Matematicas Hoy Final Cap 1

Unidad i
Los sistemas de números
Orientaciones para el estudio de la unidad i
La primera unidad le permite al participante encontrarse consigo mismo, con la

fundamentación de las matemáticas, con la esencia de la asignatura, con lo que le da
poder y vida al desarrollo de otras áreas.
Su práctica continua le conducirá por el camino de la adaptación a nuevos

conocimientos ya que le proporciona las herramientas necesarias para la apropiación
de los contenidos que al conectarlos con la carrera de estudio le guiarán por el camino
del éxito y la superación.
El participante debe entender que sin los números no podría ser posible alcanzar el
avance tecnológico y el desarrollo que han tenidos los pueblos desde la antigüedad
hasta nuestros días.
Numerosos matemáticos desde época remota han aportado sus conocimientos y

habilidades en el área de los números en provecho de los seres humanos y por que
no, de los animales y las plantas.
Para familiarizarnos con algunos de ellos, iniciamos la unidad con una biografía de
algún matemático que aportó mucho al desarrollo y expansión de los conjuntos de
números.
21
20
Esquema de contenidos de la unidad i
La primera unidad contiene tres temas y en cada tema se incluyen los contenidos
que se sugieren sean abordados en el programa de estudio. El detalle aparece a
continuación:
Tema 1: conjuntos de números

• Se introducen y se representan los números naturales, los enteros, los
racionales, los irracionales y los reales en su conjunto.
• Operaciones de suma, resta, multiplicación y división, se resuelven problemas
elementales con estos conjuntos.
• Se trabaja con decimales y su clasificación, se calculan por cientos, potencias y
raíces simples.
• Se aborda la propiedad de densidad en los números reales.
• Se planean ejercicios de aplicación y de fijación de conocimientos sobre el tema.
• Inclusión de evaluación del tema como forma de que el participante verifique los
aprendizajes logrados en el mismo.
Tema 2: propiedades de los reales

• Se tratan las propiedades específicas de los números reales sintetizadas en
asociativa, de clausura, conmutativa, idéntica, neutro, inverso, opuesto,
distributiva, cancelativa, de sustracción y negativos.
• Se enuncian las propiedades básicas en los conjuntos de números.
• Se plantean ejercicios de aplicación y fijación de conocimientos sobre el tema.
• Se incluye una evaluación del tema como forma de verificación del dominio o no
de las distintas propiedades.
Tema 3: iniciacion en los numeros complejos

• Se inicia en el conocimiento y representación gráfica de números complejos.
• Se enuncia y se calcula el valor del argumento y el módulo de un complejo.
• Se hacen cálculos con potencias de i.
• Se define y se calcula un número imaginario.
• Se suman y se restan números complejos
• Se plantean ejercicios de aplicación y fijación de conocimientos sobre el tema.
• Se incluye una evaluación del tema como forma de verificación del dominio o no
del tema tratado.
MATEMÁTICA HOY
Objetivos de la unidad i
• Representar en forma esquemática los distintos conjuntos de números.

• Enunciar y representar las propiedades básicas y específicas de los números
reales en su conjunto.
• Realizar operaciones con los números reales correctamente.
• Representar en forma correcta los conjuntos de números sobre la recta
numérica.
• Representar el conjunto de los números complejos en el sistema de
coordenadas cartesianas o de gauss.
• Aplicar las representaciones numéricas a situaciones práctica del mundo real y
del entorno social del ser humano.
• Realizar sumas y restas de complejos de forma adecuada.
Tema 1 sistemas de números
Giuseppe Peano
1858-1932
Matemático nacido en el pueblo de cuneo, italia, desde

su nacimiento vivió su infancia en una granja. Iba a una
escuela que estaba en el pueblo de spinetta a 5km., de su
casa, por lo cual, si la aritmética no falla, caminaba unos
10 km., diarios.
Un tío materno, se dio cuenta que peano tenia una inte-
Ligencia fuera de lo común y se lo llevo a vivir a la ciudad
de turín para darle una formación que le permitiera entrar a
la universidad. Para la época contaba con apenas 12
años.
En 1876 ingreso a la universidad de turín y para 1880
ya era doctor en matemáticas.
Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

22
Peano amaba las matemáticas, cuenta que las había
amado siempre, desde que era un niño.
Fue durante toda su vida profesor e investigador de la
universidad de turín. Estudió prácticamente todas las
áreas de matemáticas y en todos tuvo algo nuevo que
aportar.
Uno de sus mejores libros fue arithmetices principia,
nova método expósita en el que formalizó, desde el punto
de vista de la lógica matemática, toda la aritmética.
A su muerte en 1932, uno de sus alumnos escribió:
“vivo fascinado con su amable personalidad, su capacidad
para atraer alumnos, su tolerancia de la debilidad humana,
su permanente optimismo….
Peano no solo debe ser clasificado como un gran
matemático y lógico del siglo xix debido a su originalidad y
a su influencia. Debe ser considerado sin duda, como uno
de los mejores científicos de ese siglo.
Tema 1 conjuntos numéricos
Objetivos operacionales:
1. Identificar los números naturales y los enteros.
2. Realizar operaciones con el conjunto de los números enteros.
3. Establecer diferencia entre los números racionales e irracionales.
4. Realizar operaciones con números reales.
5. Esquematizar el conjunto de los números reales.
6. Realizar ejercicios de aplicación y de fijación con operaciones entre números reales.
1.1 números naturales

Los números que empleamos para contar se conocen como números naturales.
Son todos los números positivos.
el conjunto de los números naturales lo representamos como:
n= {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,….} Es un conjunto con elementos no contables.
1.2 números enteros

El conjunto de los números enteros esta formado por el cero, los naturales y sus
opuestos, simbolizado por la letra z. Su representación en la recta numérica es la
siguiente:
MATEMÁTICA HOY
Escribimos: z= {…, -10,-9,-8,-7,-6,-5-,4-,3-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10…}
El conjunto de los enteros positivos, se simboliza por la letra z+
El conjunto de los enteros negativos, se simboliza por la letra z-
Z = z +u z −u 0

24
escribe:
a) Conjunto de los números z+_
b) Conjunto de los números z−
1.3 números racionales
Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como el

cociente de dos números enteros, siempre que el denominador sea diferente
de cero.
Se define también como aquellos que pueden ser expresados como un decimal
periódico.
Representación de los números racionales
q={x y x y/,( , )∈z y, ≠ 0}
−1 12 7 15 4 0
ejemplos: , , , = 5, = 4, = 0
3 5 −2 3 1 9
Nótese que al dividir un entero por otro entero diferente de cero, el cociente puede
ser:
a) = 5⇒ división exacta: resulta un entero.

3
b) = 2.4 ⇒ división inexacta: resulta un decimal exacto.

5
c) = ⇒r resulta una fracción.

Números racionales en la recta numérica
MATEMÁTICA HOY
25
La recta numérica es útil para representar sobre ella números racionales.
1 1 1 3
ej: sean los racionales s , ,0 , 4 , 6, 0.75,−2 , −1 . Su representación sobre
2 4 2 4
La recta numérica es:
Actividad
Representa sobre la recta numérica los siguientes conjuntos:
a) ⎧⎨ −5, 3.4,− −2 1 ,0,2,3 1 ,4.2,4 1 ,5.5,6,7 3⎫

⎬
⎩ 2 4 2 8⎭
b) { 0.5,1.4,2, 1.6, 1,3.1, 3,2.6,4,4.4,5,− − − −5}
1.4 hablemos de fracciones

Cada una de las partes iguales en que podemos dividir la unidad es una fracción o
quebrado.
Partes básicas de una fracción o quebrado

a) Numerador
b) Denominador

26
Sea la fracción ; x = numerador; y = denominador, siempre que “ y ” no sea

un cero. Y
1.4.1 clases de fracciones
En general las fracciones pueden ser comunes o decimales, las cuales a su vez
pueden ser propias o impropias.
Es aquella cuyo denominador no es la unidad seguida

Fracción común:
de cero.
3 1972
ej: , , , , ,etc.
4 2583
Fracción propia: Si su numerador es menor que el denominador
13 8 9
ej: , , ,
,etc. 2 4
15 12
Fracción Una fracción impropia es aquella cuyo numerado es

impropia: mayor que el denominador
9 7 3 5 13
ej: , , , , etc.
5 424 7
Numero mixto: Un número mixto es aquel que esta formado por un

entero y una fracción.
ej: 1 ,5 , 7 , etc.
Fracción decimal: Es la fracción que tiene como denominador la unidad

seguida de cero, es decir, tiene denominador
10,100,1000, etc.
5 3 4 8
MATEMÁTICA HOY
27
ej: , , , ,etc.
10 100 1,000 10,000
1.4.2 conversión de fracciones impropias en un número mixto
Se divide el numerador por su denominador, el cociente será entero, su residuo es
el numerador de la fracción y el divisor es el denominador. Ej ⇒ dividiendo 9 entre
4, se tiene que ⇒ prueba la equivalencia usando la calculadora.
Convertir de número mixto en fracciones impropia

Se multiplica el entero por el denominador de la fracción y se le suma el numerador,
al resultado se le pone el denominador de la fracción.
Ej: a) 1 ; e es decir 1
b) 3 ;es decir 3
Generalizaciones con números mixtos

Un número mixto lo podemos descomponer en su parte entera y en su parte
fraccionaria como una suma.
1 1 3 3
ej: 1) 2 = 2+ 2) 5 = 5+
4 4 8 8
Este procedimiento es muy útil a la hora de realizar operaciones con números y

fracciones.
1.5 número decimal

Este se obtiene de la división de los elementos de una fracción decimal y también
se pueden expresar como porcientos (%).

28
Ejemplos:
Fracción decimal Numero decimal Porciento (mult. Por

100)
0.5 50%
0.03 3%
0.001 0.1%
0.0002 0.02%
Los números decimales también resultan de la división de los elementos de

fracciones comunes. Al mismo tiempo lo podemos expresar como un porciento.
Ejemplos:
Fracción Numero decimal Porciento ( mult. 100)
0.333… 33.3%
1.4 140%
0.5 50%
0.75 75%
actividad
1) Sigue la regla y convierte en impropio
a) 3 = b) 6 = c) 7 = d) 9 =
MATEMÁTICA HOY
29
e) 15 = f) −4 = g) −3 = h) )11 =
i) 20 = j) −35 =
2) Convierte cada fracción impropia en número mixto
a) = b) = c) = d) =
e) = f) = g) = h) =
i) =_ j) =
3) Descomponga cada número mixto en su forma equivalente (en parte entera y

fracción)
a) 8 = b) 2 = c) 6 = d) 10
=
e) 15 = f) 3 = g) 3 = h) 12 =
i) 2 = j) 9 =
4) Escribe el decimal correspondiente a cada fracción
a) = d) =
5
b) = e) =

30
c) =
5) Escribe en forma de porciento
a) 0.08 e) 54.23 I) 1.323
b) 4.23 f) 0.623 j) 0.11
G) 0.124 K) 0.49
c) 0.084
d) 0.002 h) 2.457 L) 0.28
1.6 operaciones con fracciones
1) suma
a) Con iguales denominadores Enuncia el procedimiento seguido
1)
1 5 1 5 6+
2) + = = =3
2 222
b) Con distintos denominadores

Pasos seguidos:
1)
2)
2) resta
a) Con iguales denominadores
Pasos seguidos:
1)
MATEMÁTICA HOY
31
2)
b) Con distintos denominadores

Describe el procedimiento seguido.
1)
3 1 3(7) 8(1)− 21 8− 13
2) − = = =
87 8(7) 56 56
Escribe alguna otra forma para sumar y/o restar fracciones con distintos
denominadores
3) multiplicación b) 3
a) enuncia el
procedimiento seguido.
b) 2
c) 6× =
= =3
4) división Enuncia el procedimiento

seguido.
5 1 5 3 5 3 15×
a) ÷ = × = =
2 3 2 1 2 1 2×

32
5) potencias con fracciones
2 2
Enuncia el procedimiento seguido.
⎡ ⎤3 3 3× 3 9
a) ⎢ ⎥⎣ ⎦2 = 2×2 = 22 = 4
3
3
⎡ ⎤1 1 1 1× × 1 1
b) ⎣ ⎦⎢ ⎥4 = 4× ×4 4 = 43 = 64
4 4
⎡−2⎤ −2 ( 2) ( 2) ( 2)× − × − × −( 2)− 16
c) ⎢⎣ 3 ⎥⎦ = 3 3 3 3× × × = 34 = 81
6) potencias con raíces

Observa el desarrolla de estos ejemplos:
3 Enuncia el procedimiento seguido.
a) ⎡⎣ 2 ⎤⎦ = 2 = 8 =
3
6
b) ⎡ 3 ⎤ = 3 = 3
5 5 6 5 5
⎣ ⎦
actividad
1) Realizar las siguientes operaciones:
a) +=
−4 9
b) 5 6 − =
c) −=
d) ) ×=
MATEMÁTICA HOY
33
e) 10 ÷3=
4 5
f) )1 +9 =
g) 9 −1 =
h) 0.5 + 1 + 0.75 =
i) 2× =
j) ÷ =
2) Resuelve los siguientes problemas:
a) un hombre camina el lunes 1/8 km., el miércoles 1/5 km. Y el viernes ¾ km., en
total, ¿cuántos kilómetros caminó?
b) si rd$ 9/8 se reparten entre 6 personas ¿cuánto le toca a cada uno?
c) Una familia compró una pizza de 16 pedazos, se comieron 3/4 parte de la misma
¿cuántos pedazos se comieron? . ¿cuántos pedazos quedaron?
d) Pamela tiene 200 tareas de tierra, el 30% de la misma están sembradas de

plátano, el resto es pasto para el ganado. ¿cuántas tareas están sembradas de
plátano?
¿cuantas tareas están destinadas al pasto para el ganado?

34
e) un terreno cuadrado tiene un área de 441m2¿cuantos metros tiene de lado?

3) Calcula los porcientos indicados
A) 40% de 8,000 = f) 30% de 999 =
B) 25% de 12,000 = g) 21% de 1,000,000 =
C) 15% de 10,305 = h) 8% de 403,000 =
D) 2% de 665 = i) 3% de 27,000 =
E) 18% de 9,000 = j) 11% de 305,233 =

1.6.1 decimales periódicos puros
Son aquellos que tienen una o mas cifras que se repiten inmediatamente a la
derecha del punto.
Ejemplos: Las cifras que se repiten se llaman

periódicos y se representan con una
1
barra sobre la o las cifras que se
a) = 0.3333... 3
repiten.
14 Ejemplos:
b) =1.27272727...
a) 0.3
11
b) 1.27
1.6.2 decimales periódicos mixtos
Son aquellos donde los periodos comienzan a repetirse a partir de ciertas

cifras después del punto decimal.
Ejemplos:
a) 0.31151515… ¿cuál es el periodo en el ejemplo a?
b) 8.16666… ¿cuál es el periodo en el ejemplo b?
MATEMÁTICA HOY
35
Un decimal periódico, puede ser expresado como una fracción quebrada:
observa:
1.- sea el decimal periódico puro: 0.2222… = 0.222

Solución:
A
a) fracción buscada: = 0.222 b
b) Multiplique ambos miembros por 10 (porque el periodo de repetición tiene un

solo
Digito)
A
10 x = 0.222 x 10 b
10 a = 2.22
B
c) Restemos en ambos miembros el paso seguido en (a)
10a a
− = 2.22 −0.22
b b
9a a
=
2
=2→
fracción buscada b
b
9
2.- sea el decimal periódico mixto: 0.13636363… = 0.1363

Solución:
a
a) Fracción buscada: = 0.1363 b
b) Multiplique ambos miembros por 100 por tener dos cifras no periódicas

36
a
100 x = 0.1363 x 100
b
a
c) 100 = 13.63 b
d) Multiplico ambos miembros de nuevo por 100 ya que la parte periódica tiene dos
cifras
⎛100a⎞
100⎜ ⎟=13.63 100( )
⎝b⎠
a
10,000 =1363.63
b
e) Restando en ambos miembros el paso (c) tenemos
10,000a 100a
− =1363.63 −13.63
b b
b b
→ =a 1350
9900a =1350 ssimplificando A 3 queda
fracción buscada b b 9900 =
b 22
usa la calculadora, divide 3 ÷ 22 luego pulsa la tecla = para comprobar
que =
0.13636363…
Decimal exacto: número que se obtiene al dividir el numerador por el denominador
de una fracción de manera exacta.
ejemplo: a) -3/5 = -0.6 b) 1/4 = 0.25
Para que un número decimal sea racional debe pertenecer a una de estas clases:
a) Decimales periódicos puros
b) Decimales periódicos mixtos
MATEMÁTICA HOY
37
c) Decimales exactos
Así podemos decir, que todo decimal periódico es un número racional.
1.7 números irracionales

Un número irracional es aquel que no puede expresarse como el cociente de dos nú-
meros enteros. Se representa por la letra Q´ ó I.
Su representación en la recta real es:
− 3 2
− 10 5
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
En los números irracionales, las cifras no se repiten periódicamente.

Ejemplo:
actividad
a) 2.5631742… Usa la calculadora como la casio f(x)-82
b) 22 Tl: pulse las teclas
c) Π= 3.141592654... 1 = shift = shift =
Π= 3.141592654 d)
e= 2.718281828
De esta manera se obtiene el valor de la función “e”.
Prueba el valor de pi pulsando la tecla
Shift exp =
1.8 números reales
Un conjunto formado por la unión de los racionales y los irracionales se

llama conjunto de los números reales y se representa por la letra r (r= q ∪ q´)

38
Podemos definir a r diciendo:

Todos los números que pueden ser representados sobre la recta numérica, se llama
reales. Se dice que estos son de orden denso porque entre dos de sus elementos hay
infinitos números que pertenecen al conjunto.
Fíjate, entre dos números cualesquiera de la recta, puede marcar otros y nunca
terminara.
-1 1 11
4 -1 4 13
4 4
3
4
1
... -2 -1 0 4 1 2...
1
-1 1 2 11
2
2 -1
2
Los número os representados sobre la recta son ejemplos de los reales.
La propiedad de densidad la podemos explicar de la siguiente manera:

ac a c
y
sea dos números racionales tales que < , o sea a.d < b.c, podemos
colocar b d b d todas las fracciones que deseemos entre ellos dos,
con tan solo hacer lo siguiente: a < a c+ < c b b d+ d
Ejemplo numérico:
Entre poner tres facciones.
Solución:
1.9 operaciones con números reales
1.9.1 suma
Suma: esta puede ser realizada sobre la recta numérica.
Ejemplo:
1.- sumar 3 + (-4) utilizando la recta real.
MATEMÁTICA HOY
39
−4
3
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Vemos que 3 + (-4) = -1
Regla: para sumar un número positivo con otro negativo, al número mayor
se le resta al menor y se le pone el signo de la cantidad de mayor valor
absoluto.
2.- sumar -3 + (-2).

Solución
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
−2 −3
Se traza de cero a menos tres y enseguida vamos de -3 hasta -5,

concluyendo que -3 + (-2) = -5.
Regla para sumar cantidades con iguales signos, se suman las cantidades
como positivas y al total se le pone el mismo signo.
3.- aplicaciones
Un submarino esta sumergido a 250 pies. Más tarde se sumerge otros 190 pies.
Determine la profundidad del submarino.
Solución:
Supongamos negativas las profundidades bajo el nivel del mar:

40
00 nivel del
mar
−250
−190
−440
4.- usa la calculadora y

suma
A) 8 + (-5)
solución:
-250 + (-190) = -440 pies
b) -200 + (-55) solución:
c) (-3) + (-5) + (-7)

solución:
MATEMÁTICA HOY
41
3 ⎛ 1⎞
d) + −⎜ ⎟ 5 ⎝ 5⎠
solución:
1.9.2 resta de números reales
Regla sea a y b dos números reales cualquiera, entonces a – b = a + (-b). La

regla indica que para restar b de a, se suma el opuesto o inverso aditivo de b
a “a”.
Ejemplos:
a) Restar 10 – (+7) 10 – (+7) = 10 + (-7) =

solución: 3
restar 7 positivo sumar

7 negativo
b) Restar 5 – 2 5–
solución:
(+2) = 5 + (-2)
= 3
3 8 sumemos el
opuesto de 88 ⎛⎛−−88⎞⎟ , restar 2 positivo
33
⎞⎟, sumar 2 negativo
− 77
c) Restar 7 7 77 ⎜⎝⎜⎝ 77⎠ ⎠
al número , es decir:
solución:
33 8−− 8 ==733+ + −⎛⎜⎝ −⎛⎜87 ⎞⎠⎟ 8= ⎞⎟− 75= − 5

77
77 7⎝7⎠ 7

42
d) Restar -6 - 4
Sumemos el opuesto de 4,
solución: que es -4 a – 6:
– 6 - 4 = -6 + (-4) = -10
e) Restar -15 – (-11)

Sumemos el opuesto de -11
solución: que
Es 11, a -15:
-15 – (-11) = -15 + (11) = -4
Obsérvese: siempre que restamos dos Restar 11 negativo sumar

números negativos, los dos signos lo 11 positivo
reemplazamos por un signo más. Así –(-11) = +11
3 2
f) restar − de 2 ⎛ 3⎞ 2 3 17 − −⎜
43 ⎟= +=
solución: 3 ⎝ 4⎠ 3 4 12
g) restar 13
de
1 1
28 − =−
solución: 2 8
aplicación
1) Rafa fue al supermercado con $ 1,200.00, si gastó en la compras de artículos
$800.00, ¿cuántos le quedaron?
solución:
Tenía Gastó
$ 1,200 $800
le quedaron: $1,200 - $800 = $1,200 + (-$800) = $400
MATEMÁTICA HOY
43
2) Un cubo de aceite se llena con aproximadamente 2 ¼ galón, si se gastaron 1 ½

galón de aceite ¿qué cantidad queda en el cubo?
solución:
usa la calculadora y comprueba que:
2 ¼ - 1 ½ = 3/4.
la respuesta es 3/4 de galón.
3) Santa tiene una cuenta de ahorro con $55,000, hizo un retiro del cajero a de
$5,000 y otro en el cajero b de $3,700, ¿qué cantidad de dinero retiró? ¿cuánto
le quedaron en la cuenta?
solución:
retiros: le quedan:
cajero a = $5,000 $55,000
cajero b = $3,700 - $8,700
total retirado: $8,700 $46,300

1.9.3 multiplicación de números reales
Reglas: 1.- el producto de dos números con signos iguales, es un número
positivo.
2. El producto de dos números con signos distintos, es un número
negativo.
Ejemplos: multiplicar
a) 5 (-8) =
solución: los números tienen signos diferentes, el producto es negativo.
5 (-8) = -40 (mas por menos, es menos).
b) (-6) (-7) =
solución: los números tienen signos iguales, ambos son negativos, el producto
positivo.

44
(-6) (-7) = 42 (menos por menos, es mas)
c) 0 (-7) =
Cero por cualquier número, da como producto cero.
d) ⎛−1⎞⎛⎟⎜−3⎞⎟=
⎜
⎝ 8⎠⎝ 5⎠
solución: ⎛ 1⎞ ⎛ 3⎞ (−1 3)(− ) 3

⎜− ⎟ ⎜× − ⎟= =
⎝ 8⎠ ⎝ 5⎠ 8 5× 40
e) (−9)⎛ ⎞⎜ ⎟5 =
⎝ ⎠8
(−9)×⎜ ⎟⎛ ⎞5 =
solución: (−9 5)( ) =−45
⎝ ⎠8 1 8× 8
f) 3 ×2 =
solución: 79 63
×=
24 8
g) Multiplicar
(-2)(5) (-3) (-1)
solución: el producto de una cantidad impar de números negativos, siempre es
negativo.
MATEMÁTICA HOY
45
(-2) (5) (-3) (-1) = (-10) (-3) (-1) = -30
h) Multiplicar
(-3) (4) (-1) (-2) (-5)
solución: el producto de una cantidad par de números negativos, siempre es
positivo.
(-3) (4) (-1) (-2) (-5) = (-24) (-5) = 120
i) (-3.2) (5.4)
solución: (-3.2) (5.4) = -17.28
aplicación:
1.- en una sección de matemática hay 30 participantes, los mismos deben comprar
cada uno los libros de cuatro materias diferentes (matemática, metodología, cálculo y
lenguaje). ¿cuántos libros en total tendrán que comprar los 30 participantes?
Solución:
Total de participantes Libros
30 4
Total de libros 30 x 4 = 120

Respuesta: 120
libros
2.- los 30 participantes del problema anterior llevó cada uno a la universidad ese
día de clase
$240 pesos, cada participante gastó ¾ parte de lo que llevó en fotocopias
a) ¿cuántos pesos llevaron entre
todos?
b) ¿cuántos pesos gastó cada
participante en fotocopias?
c) ¿cuántos pesos gastaron entre todos?
d) ¿qué cantidad de dinero le quedó a cada participante?

46
3.- pedro tiene $2,000.82, juana $75.95, más que pedro y karina $50.25 más que
juana ¿qué cantidad de dinero tienen entre los tres?
4.- usa calculadora y multiplica:

a) 6 (-30) b) (-8) (-40)
solución
solución
1.9.4 división de números reales

Las reglas para dividir números reales siguen las mismas instrucciones dadas para
la multiplicación. (recuerde: la multiplicación y la división son dos operaciones
inversas).
Sigue estos enunciados:
a) El cociente de dos números con signos iguales, es un número positivo.

b) El cociente de dos números con signos distintos, es un número negativo.
Ejemplos:
a) Dividir:
El cociente de un numero positivo, entre otro negativo, es negativo.
solución: 27 27
= − =− 9
−3 3
b) Dividir
El cociente de un número negativo, entre otro positivo, es negativo.
MATEMÁTICA HOY
47
solución:
−54 54
=− =−6
9 9
c) Dividir
El cociente de un número negativo, entre otro negativo, es positivo.
solución: −80 80
=+ = 20
−4 4
3 1
d) dividir ÷
4 6
solución: 36 18 9
× = =
41 4 2
e) Dividir
solución:
Invertimos el divisor luego multiplicamos
8
−2 −3 ⎡−2⎤⎡ 4 ⎤ −8
5 ÷ 4 =⎢⎣ 5 ⎥⎢⎦⎣−3⎥⎦= −15 = 15
f) Dividir
solución: 3 −5 3 8 3 8( ) 24 24
÷=×= = =−
g) Si “a” representa 7 8 7 −5 7 5(− ) −35 35 cualquier numero
real distinto de cero (0), entonces 0/a = 0
ejemplos: = 0 ¿por qué?

48
h) Si “a” representa cualquier numero real excepto cero (0), entonces a/0 es
indefinido. A esta se le llama forma indeterminada.
ejemplos: ¿por que?
i) A qué es igual 0/0?

solución: si 0/0 = a un numero, entonces cero por el
número es
escribimos 0/0 = ∞ (cero ÷ cero = indeterminado).
aplicación:
1) Rafael tiene $23,500 y lo reparte en porciones iguales entre sus 5 hijos.
¿cuántos pesos tocó cada hijo?
solución:
rafael posee número de hijos
cada hijo toca
$ 23,500 5 23,500 ÷ 5 = $ 4,700
2) Se desea realizar una cerca cuadrada con alambre de púas. Si cada cuerda
se lleva rollos y se emplearan 5 cuerdas para cada lado.
a) ¿cuántos rollos son necesarios para llevar a cabo dicha cerca?
b) Si se disponen de 10 rollos, ¿qué cantidad de alambre faltará o sobrará

después de realizar la cerca?
MATEMÁTICA HOY
49
c) ¿que área se ha cubierto de alambre si para cada lado del terreno se

emplean 850 metros de alambre?
3.- resuelve usando la calculadora:

a) [12 – (4 ÷ 2)] – 5 =
b) – [(56 ÷ 7) – 6 ÷ 2] =
c) 3{-4 (2 – 8) – 7}=
d) 5 [(-3 x 8) + 7 (5) - 20] =
e) [9 – (-6) + 13] +5 =

50
ejercicios de aplicación y fijación del tema
1.- escribe v o f para indicar si las preposiciones siguientes son verdaderas o

falsas.
a) Los números naturales los empleamos para contar u ordenar.
b) el conjunto de los números naturales se representa por la letra z.
c) El conjunto de los enteros esta formado por los enteros positivos y
negativos.
d) Los números enteros se simboliza por la letra n.
e) El conjunto de los números racionales puede representarse en la recta
numérica.
2.- aparea.
a) Símbolo de los números enteros negativos. 8 ½
b) símbolo de los números enteros positivos. Z+
c) Es un número racional. 3/5
d) Es una fracción decimal. Z-
e) Es una fracción propia. 3/9
f) Es un número mixto. 0.1
3.- clasifica las siguientes proposiciones como verdaderas o falsa.

a) Todo numero decimal es un numero racional.
b) todo número entero es un número irracional.
c) Todo número racional es un número real.
d) Todo número natural es un número racional.
e) el numero 0.3333… es una fracción decimal periódica mixta.
MATEMÁTICA HOY
51
d) 1.36555… 4.- determina si los

siguientes números
e) 0.232323…
pertenecen a los racionales
f) 5 o irracionales.
g) 3
13
h) π +5
a) 0.38
b) 3.838434…
c) 1.2479
5.- completa el cuadro marcando con una “x” el conjunto o los conjuntos a los
cuales corresponda cada numero.
Números Natural Entero Racional Irracional Real (r) Complejo
(n) (z) (q) (q´) (c)
0.2
-4i
5%
1/3
-3
6.- clasifica los siguientes números en decimales periódicos puros, decimales

periódicos mixtos o en decimales exactos.

52
a) 0.5 g) 4.222…
b) 0.66666… h) 8.9
c) 1.68939393… i) 6.333…
d) 0.33 j) 0.7
e) .025 k) 3.4
f) 2.3111…
7.- representa en la siguiente recta numérica los números
1 3 1
,0. − 1, , −2 , 3, ,2
2 4 5
8.- completa cada expresión. Sigue el ejemplo.
a) Q ∩ n n g) z – n
b) q ∪ q´ h) q + q´
c) R - q i) r – q´
d) R ∩ z j) z ∩ n
e) R ∪ z k) r ∪ r
f) R ∪ (0) l) (q ∩ r) ∩ z
9.- ¿cuáles de estas fracciones son propias y cuáles impropias?
a) d)
b) e)
MATEMÁTICA HOY
53
c) 5/3 f)
10.- clasifica en números mixtos, en fracción común o decimal estas expresiones.
a) f)
b) 3 g)
c) h) 3
d) 7 i)
e) j)
11.- calcula.
a) 132.54 + 8.5 x 6,357 b) 745 – 2.7 x 4
c) 25.26 x 13.85 x 412 d) (22.9 – 7.3) – (5.4 + 6)
E) (1.8 x 0.4) ÷ (0.5 + 0.3)
12.- simplifica las expresiones siguientes:
a) 4.5 + 6.4 (7+ 3.61) f) 5 (23 + 19 - 22)

54
b) 879 – (59 - 37) g) 0.5 x (3/0.6 + 1/0.001)
c) 32 x 4.7 + 46 x 47 + 62 x 47 h) 0.5/0.01
d) 6 (4+2) – (16 – 5 x 3) i) 3/0.1
e) 12 x 40 j) 7÷
13.- ¿cuales de las fracciones del ejercicio 10 son comunes y cuales decimales?
14.- expresa como una fracción cada decimal.
a) 0.0036 b) 1.4
15.- en una reunión de 10 jovencitos con 10 jovencitas se requiere realizar una

foto de un jovencito con cada jovencita. ¿cuántas fotos se deben realizar?
16.- ¿cuál de estos números 4, 6 y 8 hace cierta igualdad?
(x + 3) (4x + 7) = 279
17.- calcula.
MATEMÁTICA HOY
55
a) 7 [(3 + 2 (5 + 7))] b) 6 {4 + 2 [13 – 4 ( 5 - 3)]}
18.- cuantas baldosas hay.

a) En 9 filas de 9 baldosas
b) ¿en un montón de 5 baldosas de largo, por 4 de ancho y 4 de alto?
c) ¿cuántas baldosas suman entre los dos apartados anteriores?

19.- enumere al menos 10 símbolos matemáticos de uso cotidiano.
20.- el lenguaje de las matemáticas es universal. Los matemáticos de las distintas

naciones utilizan los mismos símbolos. Enumere otros símbolos o señales que
también sean de uso universal.
21.- un ave come 30 gramos de maíz al día. Partiendo de este dato:

a) ¿cuántos gramos comerán 5 nidos de 4 crías cada uno, desde el primero de
octubre al primero de diciembre de un mismo año?
b) Escribe las operaciones que resuelven el problema en una sola expresión

numérica.
22.- recordando que “n” representa los naturales “z” los enteros, “q” los
racionales, “q´” los irracionales y “r” los reales. Escribe el valor de verdad de
estas expresiones:

56
a) єq f) 7єr
b) єz g) − є q´
c) Z є q _ h) 0.1 є q
d) N ∧ z є r i) 11 є n
e) √9 є z j) -3i є r
evaluación del tema 1, unidad i
1.- escribe v o f según sean falsas o verdaderas las expresiones siguientes:

a) El conjunto de los números naturales es infinito.
b) los naturales representan a todos los números
positivos.
c) Los naturales mas los negativos forman los racionales.
d) Los enteros son números representables sobre la recta
real.
e) Los naturales mas el cero son llamados extendidos.
2.- completa con el nombre del conjunto a que representa cada simbología.
a) Z =
b) Z´ =
c) Q =
d) R =
e) Q´ =
f) ∈ =
MATEMÁTICA HOY
57
3.- defina en forma teórica:

a) Conjunto de los racionales.
b) Números reales
c) Números complejos
4.- escribe el conjunto al cual pertenecen estos números; puede pertenecer a
1
más de uno. A)
2
=
B) 0.555 =
c -2 =
d) 7=
e) 49==
5.- escribe 5 fracciones decimales y 5 fracciones comunes.
6.- escribe.
a) 5 fracciones propias
b) 5 fracciones impropias

58
c) 5 números mixtos
7.- escribe la fracción correspondiente a cada número decimal.
a) 0.2 = g) 3.2 =
b) 0.05 = h) 0.8 =
c) 8.4 = i) 0.001 =
d) 6.2 = j) 0.09 =
e) 0.0015 = k) 42.2 =
f) 0.1 = l) 0.333….=
8.- la fracción quebrada, correspondiente al decimal 0.1 es ____________
9.- escribe si es verdadera o falsa cada expresión.
a) 5 є r g) 0.2 є z
b) єz h) є q´
c) єq i) єr
d) I∈r j) 12 є n ∧ z
e) 3 є Q´ _ k) − є z ∧ q
f) єn
10.- clasifica en propia, impropia o numero mixto las expresiones siguientes:
MATEMÁTICA HOY
59
a) f)
3
b) 3 _ g) 4
c) 8 h)
6
d) i)
2
e) j)
11.- escribe como fraccione estos decimales:
a) 0.5
d) 0.03
b) 0.4 e)
0.06
c) 0.25 f) 1.05
12.- escribe la fracción correspondiente a:
A) 1.2 D) 0.02
B) 7.04 E) 0.66
C) 2.44
13.- usa la calculadora y encuentra los resultados.
a) 1.2+ 2.3 -5.002 d) 2e + 2π
b) ln e e) 0.3 -
1.03
c) 5π
14.- convierte de fracción a decimal:

60
a) 1/2 d) 1/4
b) 3/4 e) 3/5
c) 1/5
15.- suma 5 + (-5) usando recta numérica.
16.- determina el opuesto y el reciproco de cada número:
a) -9 b)
opuesto opuesto
reciproco reciproco
17.- la señora rosalía cargó $9,700 en bienes a su tarjeta de crédito. Determine el
balance después de hacer un pago de $8,700.
18.- responde verdadero o falso:

a) La suma de dos números negativos es siempre un número
negativo
b) La suma de dos números positivos nunca es un número negativo.
c) la suma de un número y su opuesto es siempre cero.
MATEMÁTICA HOY
61
d) La suma de un número positivo y un negativo es otro número positivo.

e) La multiplicación de dos números negativos, da otro número negativo.
19.- resuelve estas operaciones:
a) -500 + 7200 F) -26 + (-30)
b) -33 + (-92) g) -7 x 2
H) (-7) x (-7) x (-7)

C) -20 – 8
D) 300 – (-250)
i) -164 / -41
e) -80 – (-75) j) -3/4 ÷ ½

20.- considere la expresión 8 – 5 + 6 -9 – 4 con solo sumas y restas:
a) Indique el orden a seguir para resolver la operación. ¿por qué se sigue ese
orden?
b) Resuelve la expresión mediante el orden dado en la parte (a).
21.- escribe sobre la raya, el resultado de cada operación:
⎡ 3 ⎤⎡ ⎤3 ____________
a) -3 (-8) ___________ d) ⎢⎣20⎥⎢ ⎥⎦⎣ ⎦10
b) 0 (5) ___________ e) 7 (-9) _____________
c) -3 (-7) ___________ f) 12.40 x 8.1 _____________

22.- dividir:

62
a) c) −8÷ e) 0.4 ÷ 0.2 g) 3 ÷ ¼
b) d) ÷9 f) 9.4 ÷ 2.3 h) ¾ ÷ 8
23.- usa la calculadora y resuelve:

D) (-7) (-3) (-
a) -30 + (-8) 2) b) -20 ÷ -4
e) 6 (-18)
c) -10 – 4 – 1
24.- indica si el cociente es “0” o es infinito:
a) d)
b) e)
c)
25.- determine el producto:
A) ⎛ ⎞⎛⎜ ⎟⎜2 −3⎞⎟ d) ⎡⎢−811⎤⎡⎥ ⎢⎦

⎣× −−65⎤⎥⎦
⎝ ⎠⎝35 ⎠ ⎣
⎡−5⎤ ⎡−6⎤ E) ⎛⎜ −1⎞⎛
b) ⎢12 ⎥ ⎢⎦ ⎣× ⎞⎟⎜ ⎟3
11⎥⎦ ⎣ ⎝ 2 ⎠⎝ ⎠5
c) ⎡ ⎤ ⎡⎢ ⎥ ⎢⎣ ⎦ ⎣109 × −87⎤⎥⎦
MATEMÁTICA HOY
63
26.- construya ejercicios que involucren las 4 operaciones fundamentales con

números reales.
27.- resuelva estos problemas

1.- ¿siete mil doce pesos con cincuenta centavos ($ 7,012.50) para ser
repartidos en partes iguales entre 5 niños? ¿cuánto le toca a cada niño?
2.- javier ganó en el mes pasado $2,500 más que el mes anterior. Si esta parte
representa el 1/5 de lo ganado en ese mes.
¿cuánto ganó en ese mes?
¿cuánto ganó en los dos meses juntos?
3.- dos trenes parten de la misma estación al mismo tiempo. El tren a recorre
100 millas en una hora. El tren b recorre 118 millas en el mismo tiempo.
a) Si los dos trenes viajan en direcciones opuestas. ¿cuál será la distancia entre
ambos después de una hora? . Explíquelo
b) Si los dos trenes viajan en la misma dirección, ¿cuál será la distancia entre
ambos después de una hora? . Explíquelo
4.- el empresario bolques ganó $12,750 en la bolsa de valores, mientras que el

empresario malaquias perdió $18,275. ¿cuál es la diferencia entre la
ganancia de bolques y la pérdida de malaquias?
5. Un avión se encuentra a 18,000 pies sobre el nivel del mar. Un submarino se

halla a 15,200 pies bajo el nivel del mar. ¿a que distancia se encuentra el
submarino del avión?

64
6.- completa la raya con la respuesta correcta.

a) conjunto de números que se pueden
expresar como el cociente de dos enteros siempre que el
denominador no sea cero.
b) conjunto de numérico formado por los
naturales, los negativos y el cero.
c) Conjunto de números formado por los racionales y los
irracionales.
d) conjunto de números que se expresan de la forma a +
bi.
e) Conjunto de números que incluye a los decimales, exactos y
los pe-riódicos.
7.- el triplo de la suma de dos números es 84.492 y el duplo de su diferencia

es 42.02, hallar los números.
8.- responde correctamente:
a) ¿qué resultado se obtiene al realizar la operación siguiente: {(-7) x (8)} ÷ 2?
b) ¿cuánto se obtiene al restar -70 de -100?
c) ¿cuál cantidad es mayor -506 ó - 605?
d) ¿cuál número está más lejos de 5; 50 ó -55?

1 3
y ?
e) ¿cuál de las fracciones 2 4 está entre
9.- encuentre el resultado de:
⎛1 1 1⎞
a) ⎜ + + ⎟×0.3 =
⎝ 0.1 0.01 0.001⎠
MATEMÁTICA HOY
65
0.5 3× +0.6÷0.03+5
b) =
0.08÷ +8 0.1÷0.1−0.01
5 0.3/ 0.5
c) + =
0.32/ 2 0.001
0.4/ 4 0.5/5 0.006/ 6
d) + + =
4/ 0.4 5/ 0.05 6/ 0.006
⎛8 0.15⎞
e) ⎜ − ⎟+0.01=
⎝ 0.16 0.5 ⎠
10.- encierra la respuesta correcta y en otro caso resuelve el planteamiento.
a) La altura de una persona es 1.85 m y la de una torre es 26 veces la altura

de la persona menos 1.009 metros. ¿cuál es la altura de la torre?
47.091 m; 74.091 m; 90.074m
b) La diferencia de dos números es 6.80 y su cociente es 5. ¿cuáles son los

números?
8.5 y 1.7; 4.8 y 2; 10 y 3.2
c) Coloca tres fracciones entre 3/8 y ¾. Explica el proceso que ha seguido.
d) El 25% de un número son $ 800. ¿cuál es el número?
e) La edad de nora es 3 veces la edad de antonio. Si nora tiene 93 años,

¿cuál es la edad de antonio?

Tema 2
Números reales y sus propiedades
Richard Dedekind
1831-1916
Matemático alemán, el mismo fue una figura clave

en el surgimiento de la matemática conjuntista y
estructural del siglo xx. Su obra y su importancia han
sido revaluadas en los últimos treinta años,
resultando que no dejaba de crecer la estimación que
de él se tiene. Hasta cierto punto se le puede
considerar un moderno euclides. Dejó una huella
muy importante en los elementos de la matemática,
de ahí que los bourbaki le consideraban uno de sus
antecesores directos.
En el siglo xx se le ha conocido sobre todo por su
aportación a los fundamentos del sistema numéricos
como las definiciones de los números reales y los
naturales, pero su principal contribución como
investigador fue en el álgebra y sobre todo la teoría
de números algebraicos.
Tema 2 propiedades de los números reales
1. Identificar la propiedad conmutativa.
2. Identificar la propiedad asociativa.
3. Identificar las propiedad distributiva.
4. Ejemplificar y definir la propiedad de utilidad aditiva y multiplicativa.
5. Ejemplificar y definir la propiedad de inverso: aditivo y multiplicativo.
MATEMÁTICA HOY
67
2.1 propiedades específicas

La efectiva interacción del ser humano con su entorno está sujeto al cumplimiento
de normas y disciplinas, del mismo modo el aprendizaje de aspectos matemáticos de
interés debe obedecer al cumplimiento y aplicación correcta de leyes y propiedades.
No. Operación de adición Operación de multiplicación

1 Propiedad clausurativa el producto de a x b es un numero
La suma de a + b es un numero reala real ej.
+ b es u 5x
x
Ej. 5 +
2 Propiedad asociativa: El producto de a x (b x c) = (a x b) x c
La suma de a + (b + c) = (a + c) + b Ej. 3 x (2 x 5) = (3 x 2) x 5
Ej. 3 + (2 + 5) = (3 + 2) + 5
3 Propiedad conmutativa El producto de a x b = b x a
La suma de a + b = b + a 6x7=7x6
Ej. 6 + 7 = 7 + 6
4 Propiedad de identidad: Neutro de la multiplicación
Todo número real “a”, sumado con Todo numero real “a” multiplicado
cero es igual al número real “a”. Es por uno es igual al numero “a”. Es
decir a + 0 = 0 + a = a ej. 3 + 0 = 0 + decir a x 1 = 1 x a = a ej. 3 x 1 =1 x 3
3=3 =3
5 Propiedad del inverso Reciproco

Todo numero real “a” sumado Para todo real “a” diferente de cero
con su opuesto (-a) es igual a existe otro real representado por 1/a
cero. Es decir a + (-a) = -a +a
de tal forma que se cumple lo
= 0 ej. 8 + (-8) = -8 + 8 = 0
siguiente:
1 1 a
a× = ×a= =1 a a a
aa
1 1 8
ej. 8× = ×8 = =1
8 8 8

68
6 Propiedad distributiva Distributiva respecto a la sustracción

Se cumple lo siguiente: 1) A (b-c) = ab - ac
1) A (b + c) = ab + ac 2) (b-c) a = ba – ca
2) (a + b) c = ac + bc Ej. A) 6 (4-3) = 6 x 4- 6 x
Ej. A) 3 (2 + 4) = 3 x 2 + 3 x 3 b) (9-7) 4 = 9 x 4 -7 x 4
4 b) (11 + 7) 5 = 11 x 5 + 7 x
5
7 Propiedad cancelativa o anulativa -si a x c =bc y c ≠ 0, → a = b
-si a + c = b + c→ a = b Ej. Si 3 x 6 = x.6 → 3 = x
Ej si 5 + 4 = x + 4 → 5 = x
8 Para los números reales a y b la Propiedad de la multiplicación por
diferencia, a-b, se define como a – b cero
= a + (-b). Si b ≠ 0,entonces el a) A x 0= 0 x a =0, todo real
cociente a / b se define como a / b =
multiplicado por cero es cero.
a(1 / b) = a / b
b) Si a x b= 0, entonces a = 0 ó b
= 0, o ambos a la vez.
9 Propiedades de la sustracción y A) –(a x b) = (-a)(b) = a(-b) = -ab
negativos. A) –(-a) = a B)(-a)(-b) = (-b)(-a)=ab
B) –a = (-1)a ej.
ej. A) -(-8) ) = A)-(3 x 4) = (-3)(4) = 3(-4) = -12
8 B)(-5)(-4) = (-4)(-5) = 4 x 5 = 20
B) -3 = -1(3) = -3
10 Distributiva de la potenciación B) división:
respecto a) multiplicación: (m × n)3 2
⎛ ⎞m m2
= m3 × n3 =m3n3 ej.
⎜⎟= 2
(4 × 5)3 = 43 × 53 = 64 × 125 = 8,000 ⎝ ⎠n n
Ej.
2
⎛ ⎞3 32 9
⎜ ⎟ = 2 = ⎝ ⎠5
5 25
MATEMÁTICA HOY
69
11 Distributiva de la radicación respecto a B) división: la radicación es

A) multiplicación: la radicación de dos distributiva
o Respecto al cociente de dos
más factores es distributiva con cada reales.cto al cociente de dos
fac-es distributiva con ca tor. Es decir Ej. 1) 81 81 9
a b× = a× b = ==3
9 9 3
Ej. 49×25 = 49 × 25 = 7×5 = 35
2) 36 6 3= =
16 4 2
2.2 propiedades básicas
A) propiedades básicas en n.
• Es un conjunto ordenable.
• Es un conjunto infinito
• Existe un primer número natural
• Entre dos naturales consecutivos no existe otro
natural
• A todo natural le antecede un natural, excepto el uno
• A todo natural le sucede o le sigue otro numero natural
B) propiedades básicas en z.
• No existe un primer número entero 3 4
• Es un conjunto infinito 1 2
• No existe un ultimo entero
• Entre dos enteros consecutivos no existe otro numero entero
• A cada entero le sigue y le antecede otro numero entero
C) Propiedades básicas en r.
• es un conjunto infinito
2
• No existe un primer ni un ultimo numero real 1
• Los números reales son densos
-2 -1 1 2
• Los reales son representables gráficamente -1
• Para su representación grafica necesita -2

70
-un eje real o recta real

-un origen
-un modulo o unidad
actividad
1.- nombra la propiedad aplicada en cada caso y especifica la operación.
a) 3 + y = y +3
b) (9) (8) = x (8) → x = 9
c) (a b× )2 =a b a b2 × 2 = 2 2
3 3
d) ⎛ ⎞⎜ ⎟y = x3
⎝ ⎠x y
e) 7 + (5 + 8) = (7 + 5) + 8
f) 11 + (-11) = 0
g) × =1
h) 20(4 - 3) = 20 (4) – 20 (3)
i) 6+ =
j) 3 (8 x 5) = (3 x 8) x 5
k) 2× = 1
MATEMÁTICA HOY
71
l) 12× =
m) ×
9100 = 9 × 100 = 310
× = 30
p p
n) =
q q
2
Ñ) ⎛ ⎞3 32 9 1
⎜⎟ =2= = 9
⎝ 81
⎠9 9
o) (2) (0) = 0
p) – (-15) = 15
q) 8 = 8⎛⎜ 1 ⎞⎟
17 ⎝17 ⎠
r) 5×=1 5
8 8
s) – (9 x 4) = (-9) (4)
2.- clasifica como verdadera o falsas las proposiciones siguientes:
a) 5 x (4 + 3) = (5 x 4) + (5 x 3).
b) 6 x (5 x 3) = (6 x 5) x 3, propiedad distributiva de la multiplicación
c) 8 + (-8) = 0, existencia del elemento neutro
3 1 3
d) ×= propiedad clausurativa de la multiplicación 88 22
1616

72
e) −9× =1, propiedad del reciproco
f) -2 (-10) = 20, propiedad de la multiplicación y negativo
73 ⎛ ⎞7 3
3=
g) ⎜ ⎟ , distributiva de la potenciación respecto a la división
2 ⎝ ⎠2
h) si p x q = 0, entonces p = 0 ∧ q =0
i) si 6 x 11 = y x 11, entonces y = 6
j) 7 x 1 = 7, neutro de la adición
3.- resuelve la operación indicada aplicando la propiedad distributiva de la
potenciación en
Cada caso:
a)(2 3 1× × )5 = i) ⎛⎜ 1⎞
⎟=
⎝10 ⎠
3 5
⎛ ⎞7 ⎛ ⎞1
b) ⎜ ⎟ = j) ⎜ ⎟ =
⎝ ⎠3 ⎝ ⎠2
c)(5 3 3× × )2 = k) ⎛ ⎞⎜ ⎟3 =
⎝ ⎠8
3 3
⎛ ⎞4 ⎛2 3⎞
d) ⎜ ⎟ = l) ⎜ × ⎟ =
⎝ ⎠5 ⎝7 4⎠
4 3
MATEMÁTICA HOY
73
⎛ ⎞3 ⎛ ⎞5
e) ⎜ ⎟ = m) ⎜ ⎟ =
⎝ ⎠4 ⎝ ⎠2
4.- aplique la propiedad distributiva de la radicación respecto a la multiplicación y

la division.
El primer ejercicio esta resuelto como ejemplo.
64 64 8
a) = =
49 49 7
b) × =
6416
27
c) 3
=
8
d) ××
169100 =
e)
3
8 ×27 =
216
f)
3
=
27
100
g) =
4
625
h)) =
2500
i) 3
1000 ×729 ×64 =
169
=
196
1024
5
=
J) k) 32
5.- escribe:
* 3 propiedades de los números

enteros:

74
A)
B)
C)
* 3 propiedades de los números reales.
A)
B)
C)
* 3 propiedades de los números

naturales.
A)
B)
C)
6.- sean a, b, c, números reales, ac = bc, c ≠ 0, muestre que a = b
7.- sean x, y, z, números reales, siendo x + z = y + z, pruebe que x = y.
8.- enuncia una de las propiedades derivadas del sistema de números reales para
justificar cada una de estos enunciados:
a) si z2, entonces z =0
MATEMÁTICA HOY
75
b) − −⎛⎜ 1⎞⎟= 1
⎝ 8⎠ 8
c) si (x + 1)(x - 2) = 0, entonces (x + 1)= 0 “ ∨” ( x –

2) = 0
d) (x + y + z) 0 = 0
e) (-5)(-z) = 5z
9.- indica la propiedad de los reales presentes en cada caso, además exprese la
operación matemática correspondiente.
A) (x)(y) = (y)(x) De la
De la
B) (3 + 5) + 2 = 3 + (5 + 2)
(3 + 5) +
c) de
la
7× =1_
d) -
9
+
0
=
-
9
d
e
l
a
e) 3 x (5 + 4) = 3 x 5 + 3 x 4

76
de la
10.- complete con la respuesta correcta.
a) si a = 8 y b = a, entonces b =
b) si a = 12, a .b = 84, entonces b =
c) si ⎜ ⎟⎛ ⎞x = 121 , entonces x =
⎝ ⎠3 9
d) si a + 15 = b + 15, entonces a =
e) si (3 + y)(3 - y) = 0, entonces y =
a 5
= f) si , entonces a = _______, b =
b 8
g) si 49× a =140 , entonces a =
h) si p+25=0, entonces p=
i) si a-7=50, entonces a=
j) si a = b, b = 20 y b = c, entonces a y c =
Evalución del tema 2, Unidad I
1.- indique las propiedades aplicadas en cada caso.
a) 2(x + 2) = 2 ( x) + 2 (2) =2x + 4 =
b) (3 x 6) x 5 = 3 x (6 x 5) =
c) (3 + 4) + 5 = (4 + 3) + 5 =
MATEMÁTICA HOY
77
d) (-12 + 3) + 4 = -12 + (3 + 4) =
e) (x) (y) = (y) (x) =
2.- completa utilizando la propiedad dada.
a) 7 + 11 =
Propiedad conmutativa de la adición.
b) (3x + 5)4 =
Propiedad conmutativa de la multiplicación.
c) 7(x + y + z) =propiedad distributiva.
d) (5 + 8y) + 3z =propiedad asociativa de la adición.
e) (7x + 2y) x 3 =
Propiedad distributiva.
3.- indique si los procesos dados son conmutativos.
a) Lavarse los dientes y luego la cara; o bien lavarse primero la cara y después los
dientes
b) Colocar azúcar y después crema en el café; o bien colocar crema y después el

azúcar

78
c) ponerse desodorante y luego la camiseta; o primero ponerse la camiseta y luego

desodorante
d) Recortarse el pelo y luego lavarse la cabeza o lavarse la cabeza y luego

recortarse el pelo
e) tomar la clase de una asignatura en la universidad y luego inscribirla o primero

inscribir la asignatura y luego tomar la clase.
4.- indique si la propiedad mostrada es conmutativa, asociativa o distributiva.
¿por qué? A) 2 + (9 + 8) = (8 + 9) + 2
b) (x + y) + (p + q) = (p + q) + (x + y)
c) 3 + (a + b) + c = 3 + a + (b + c)
d) (6 + 2y) + 8x = (8x + 2y) + 6
e) 7 (8 - 3) = 7 (8) - 7(3)
5.- indique la propiedad ilustrada.
a) X + 3 = 3 + x
b) 5 (x + y) = (x + y) 5
c) 4 (x + 9) = 4x +36
d) (2 + x) + 4 = 2 + (x + 4)
MATEMÁTICA HOY
79
e) 9× = 1
6.- complete con la propiedad que enuncia:
a) si a, b y c representan tres números reales cualesquiera, entonces (a + b) + c =

a + (b + c)
b) si a, b y c representan tres números reales cualesquiera, entonces (a x b) x c = a

x (b x c)
c) Si a y b, representan dos números reales cualesquiera, entonces a + b = b + a
d) Si a y b, representan dos números reales cualesquiera, entonces a x b = b x a
e) Si a,b y c representan tres números reales cualesquiera, entonces a ( b + c) =

ab + ac
7.- responde correctamente.
a) ¿cuáles son las propiedades fundamentales de los números reales?

b) ¿cómo se explica la propiedad de densidad en los reales?
c) ¿cuáles civilizaciones dieron origen al cero?
d) ¿cuál es la utilidad que da el ser humano a los números naturales? ¿y a los

números enteros?

80
e) ¿cuáles propiedades específicas de los reales se enuncian en el texto?
8.- redacta un problema que se pueda resolver mediante cualquiera de las

expresiones que establece la propiedad distributiva del producto respecto a la
sustracción.
9.- en la figura adjunta hay dos rectángulos de igual altura. Calcula la suma de
sus áreas utilizando dos métodos distintos.
¿cumple este proceso con algunas

3.75
De las propiedades
3.75 vistas?________
5 5
¿con cuál?
___________________
____________________________
10.- en la jarra hay 7 bolsas con monedas y en la caja 3 más. Súmela utilizando la
propiedad conmutativa.
7 bolsas + ___________ = 3 bolsas + ______________

* si en cada bolsa de la jarra hay 20 monedas y en cada una de la que están en la
caja hay 30. ¿cuántas monedas hay en total entre ambos embases?
MATEMÁTICA HOY
81
11.- interpreta la notación de conjunto dada, luego haga la lista de los elementos
que forman cada conjunto:
a) {x / x = −9n 1,n∈ n}
b) {2x / x∈z}i{3x x/ ∈z}
⎧ 3 1 1 3⎫
c) ⎨a b/ = 3b b, = , , ,⎬
⎩ 7 3 2 4⎭
⎧ 1 1⎫
d) ⎨mt t/=−=1,3;m q m/ ,q,=;−=−,21,3;− ,2⎬
⎩ 3 3⎭
e) {x x/ ∈q x, = numero par positivo ≤15}

F) {x x/ ∈r xes, Multiplo De5 ≤
60}
⎧ 1 ⎫
G) ⎨x x/ ∈r xes, Multiplo De ≤ 6⎬
⎩ 3 ⎭
H) {x x/ ∈r xes, Divisor De40}

i) {x x/ ∈ ∧ =− ≤ ≤z z 2 x 6}
j) {x x/ ∈z xes, divisor de−63}

12.- escribe si es verdadero o falso
a) (-3) (2) = 2 x (-3)
b) -2 + (-6) + (-3) = -2 + (-9)
c) 24 ÷ -6 = 3
d) -9 + 2 = 2 + (-9)

82
e) -7 (1) = (-1) 7
1 1
f) × = × =8 8 1
8 8
g) -11 + 4 = -5 + (-6) + 4
h) – (-12) = 12 (-1)
i) 5 x 2 = 2 x (-5) (-1)
j) 13 x (-3) = -39 (1)
Tema 3 iniciación en los números complejos
1. Conceptualizar números complejos.
2. Representar un número complejo gráficamente.
3. Diferenciar complejos opuestos de complejos conjugados.
4. Analizar las potencias de i.
5. Realizar suma y resta de complejos.
3.1 concepto de números complejos

Es una expresión de la forma a + bi, siendo “a” un número real y bi un número
imaginario.
Ejemplo 1: -5 + 7i → -5 es un real; 7i es imaginario.
Ejemplo 2: 4 – 2i, 4 es real y -2i es imaginario.
MATEMÁTICA HOY
83
• Representación gráfica de un número complejo.

Un número complejo se localiza en el plano complejo también llamada plano de
gauss.
b i
Eje imaginario a + bi
→
a eje real
Complejo 6 + 5i
Observemos la representación gráfica del complejo 3 + 4i
i p (3,4)
ө
x
__________________________
• Los elementos de la representación gráfica del complejo son:

1) R = módulo o tamaño, se calcula por pitágoras:
r = 32 + = + =429 16 25 = 5
2) Θ es el ángulo formado por el eje real “x” y cuyo lado terminal pasa por el
punto p (3,4), θ se llama argumento o amplitud del número complejo.

84
La amplitud θ se puede calcular fácilmente utilizando una función trigonometrica y la

calculadora.
Calculemos θ por medio a la función seno. Así de la gráfica tenemos:

4
sen ө =
R
Sen ө = → sen ө = 0.8
Ө = arcsen 0.8
Ө = 53.13°
53.13° es el argumento del complejo 3 + 4i
• Un número complejo a + bi esta determinado de manera única por la pareja

de números reales (a, b).
Ejemplo 1: 3 + 2i, la pareja que lo representa es (3,2)
Ejemplo 2: -7 – 4i, su pareja es (-7, -4)

Para recordar:para rec
i = −1 ,, esta igualdad es llamada unidad imaginaria
• Algunas potencias de la unidad imaginaria.
1) i2 = –1 2) i3 = –i
3) i4 = (i2) (i2) = –1 × (–1) = 1 4) i5 = (i2) (i3) = –1 × –i = i
5) i6 = (i4) (i2) = 1 (–1) = –1, y así sucesivamente se pueden calcular otras

potencias de “i”
MATEMÁTICA HOY
85
Ejemplos: escribe la potencia para i36 65;i
a) Solución: i36 = (i2)18 = (–1)18 =1 → I36 = 1
b) Solución: i65 = (i2)32 × i1 = (–1)32 × i = 1 × i = i → I65 = i
3.2 números imaginarios

Son las raíces pares de números negativos.
Ejemplos:
a) − =4 4× − = ×1 2 i =2i
b) − =9 9× − = ×1 3 i =3i
3.3 operaciones con números complejos
a) Complejos conjugados:
Un número complejo es conjugado de otro cuando el signo de la parte imaginaria
son distintos.
Ejemplo 1: 4 + 3i → conjugado: 4-3i
Ejemplo 2: 2 -5i → conjugado: 2 + 5i
b) Complejos opuestos:
Los números complejos son opuestos cuando tanto la parte real como la imaginaria
tienen signos distintos.
Ejemplo 1: 2 – 5i → opuestos: -2 + 5i
Ejemplo 2: i → opuestos − − i
3.3.1 suma de números complejos

En esta se suman las partes reales entre si y lo mismo se hace con las partes
imaginarias.
Ejemplo 1: 4 + 3i
R: 7 + 8i
3 + 5i

86
7 + 8i
Ejemplo 2: (8 + 3i) + (6-5i) + (5 + 4i)
8 + 3i
+ 6 - 5i r: 19 + 2i
5 + 4i
19 + 2i
3.3.2 resta o sustracción de complejos

Se restan las partes reales entre si y también las partes imaginarias entre si.
Ejemplo 1: (7 + 4i) – (3 + 5i)

Solución:
13 1 2 5 −4 1
+− i − = =
24 2 5 10 10 R: 4 - i
21
−+ i 31 −6 +
− 3+ 1= −6 +
1 15 5
=−
58 −4 8+ = 8 =
8−
15 48 8 8
− i 11 5 5
108
− ii
10 −
R:
R:
88
Solución: 7 + 4i
- 3 - 5i
4–i
ejemplo 2: ⎛⎜ 1 − 3i⎞ ⎛⎟ ⎜− 2 − 1i⎞⎟

⎝2 4⎠⎝5 8⎠
ejemplo 3:
Comprueba que (9 – 2i) – [(-7 + 5i) – (2 – 8i)] = 18 -15i
Ejemplo 4:
MATEMÁTICA HOY
87
Determina el resultado de:
⎛ 5 1 ⎞ ⎡⎛ 2 1 ⎞ ⎛ 1 1 ⎞⎤
⎜ − i⎟+⎢⎜ − i⎟ ⎜− + i⎟⎥ y verifícalo con tu facilitador.
⎝ 7 2 ⎠ ⎣⎝ 5 3 ⎠ ⎝ 4 2 ⎠⎦
actividad
1.- hallar los valores equivalentes a cada potencia de i.
a) i17 b) i36 c) i73
d) i24 e) i8 f) i127
g) i199 h) i66 i) i336
j) i1,024 k) i1,000 l) i3,003
m) i34 n) i40 ñ) i990

2.- representa gráficamente cada complejo dado:
a) 6 – 3i d) -5 – i g) 3 - 3i j) 1 – 5i
b) 2 + 4i e) 2 – 2i h) 1 + i k) 5 + 3i
c) -7 + 2i f) 4 + 3i i) 9 – 9i l) -2 – 3i
3.- calcule las raíces indicada en cada caso.

88
a) −9 f) −125 k) 6
−729
−25 −343 −32

3 5
b) g) l)
−100
3
c) −8 h) m) −4
−36 −1296 −81

4 4
d) i) n)
−216 −81
3
e) j)
ñ) l) −400
4.- escribe el complejo opuesto y el conjugado de cada número.
a) 3 – 5i opuesto d) 4 + i opuesto
conjugado conjugado
b) 7 + 7i opuesto e) -11 -2i opuesto

conjugado conjugado
c) -3 – 8i opuesto f) 8i opuesto
conjugado conjugado
5.- realiza la suma siguiente.
a) (7 + 4i) + (3 + 5i) =
b) (8 + 3i) + (6 - 5i) + (5 + 4i) =

c) (4 - 8i) + (2 - 7i) =
⎛1 ⎞⎛1 ⎞
d) ⎜ +3i⎟ ⎜+ +5i⎟= ⎝⎝2 ⎠ ⎝⎠ ⎝2 ⎠⎠
e) ⎛⎜ 3 + 1 i⎞ ⎛⎟ ⎜+ 1 − 1 i⎞⎟=
⎝ 4 4 ⎠ ⎝8 2 ⎠
f) (0.8 + 0.4i) + (0.2 – 0.1i) + (0.4i) =
MATEMÁTICA HOY
89
g) (2.7 – 3.2i) + (2.4 + 6.2i) + (3.2 – 2.3i) =
h) (5 -5i) + (3 - 3i) + (4 - 4i) + (6 - 6i) =
i) (i) + (3i) +(5 + 2i) =
j) (20 + 4i) + (30 + 6i) + (25 - 2i) =
6.- realizar las restas de complejos siguientes.
a) (2 - 4i) - (6 + 7i) =
b) (10 + 12i) - (8 - 6i) =
⎛1 1⎞⎛3 4⎞
c) ⎜ − i⎟ ⎜− + i⎟=
⎝9 3⎠⎝9 3⎠
d) (7 - 7) - (4 – 4i) =
e) (11 – 5i) - (8i) =
⎛3 1⎞⎛5 3⎞
f) ⎜ + i⎟ ⎜− + i⎟=
⎝2 2⎠⎝4 8⎠
g) (12 – 3i) - (7 + 5i) =
h) (18 -9i) - (15 + 7i) =
i) (1.4 – 2.5i) - (-3.2 + 2i) =
j) (4+ 5i) - (-8 - 4i) =

7.- escribe el par ordenado del conjunto dado:
a) 2 - 3i = (2, -3) g) 4 - i =

90
b) ⎛ 1 + 3i⎞⎟= h)
⎛⎜5− 2⎞⎟=
⎜
⎝4 8⎠ ⎝ 9⎠
c) 6 - 9i = i) ⎜⎛ 3 +3i⎟⎞=
⎝7 ⎠
d) -10 + 5i = j) 12 - 2i =
e) 20 + 12i = k) 0 – 4i =
f) 1 - i = l) 8 + 8i =
8.- observa los complejos representados en el eje cartesiano de gauss y luego

calcula lo pedido en cada caso:
a) i b) i
R
r
ө
x
r = ____________________ r = ___________________
ө = ____________________ ө = ___________________
MATEMÁTICA HOY
91
c) d) i
i
ө
r
r
ө
R = ____________________ R = ___________________
Ө = ____________________ Ө = ___________________
F) e)
i
i Ө
R
ө
R= R=
____________________ ө ___________________
= ____________________ Ө
=____________________
9.- dados los siguientes pares ordenados, expréselos en forma de un número

complejo.
a) (7, 2) = f) ⎛ 3,− 1 ⎞⎟=

⎜

92
⎝4 2⎠
2 3,
b) (-3, -3) = g) ⎜⎛ ⎟⎞=
⎝ 7 5⎠
c) ⎛⎜ 1 1, ⎞⎟ = h) ⎜⎛ 4,− 8
⎟⎞=
⎝ 2 4⎠ ⎝ 9 15⎠ d) (5, -2) = i) (1, -1) =
e) (-8, -6) = j) (-15, -15) =

10.- encuentre el resultado de sumar y/o restar cada par, luego expresa la
respuesta como un número complejo.
A) (3, 4) + (2,-2) = F) (1, 1) + (-1,-1) =

g) (8, 8) + ⎛⎜ 3 3, ⎞⎟=
B) (7,-7) - (6,-2) =
⎝ 2 2⎠
C) (3,-3) + (7,-7) = H) ⎛ 1 1⎞ ⎛1 1 ⎞
⎜ ,− ⎟ ⎜− , ⎟=
⎝ 9 3⎠ ⎝ 3 4 ⎠
D) (3,-7) - (4,-9) = I) (10,-9) - (-9,-7) =
E) (-7, 12) + (12,-5) =

J) (3, 6) + (12, 9) =
MATEMÁTICA HOY
93
evaluación del tema 3, unidad i
1.- responde correctamente.
a) ¿cuál es el complejo que representa el par ordenado (3, 4)?
b) ¿qué es un número complejo?
c) ¿sobre cual eje se representa un número imaginario?
d) ¿cuál es el valor de la unidad imaginaria?
e) ¿qué distingue un número complejo de otro tipo de número?
2.- escribe v o f, según sea verdadero o falso estas expresiones.
a) el módulo de un complejo representa el tamaño del mismo.
b) la amplitud de un complejo viene representado por el ángulo formado

entre los ejes x, y.
c) el argumento de un complejo se calcula únicamente por la función

seno.
d) todo complejo puede representarse como un par ordenado.
e) todo número imaginario también es complejo.
3.- grafica el conjunto siguiente 6 + 8i, luego calcula.

a) Módulo o tamaño.
b) Argumento o amplitud.
c) Argumento utilizando la función tangente.
d) Opuesto complejo.
e) Conjugado del complejo.
4.- contesta correctamente.

94
a) ¿cuándo dos complejos son opuestos?
b) ¿cuándo dos complejos son conjugados?
5.- calcula las potencias siguientes.
a) I32
b) I63
c) I23
d) I87
e) I48
6. Calcula estas raíces complejas.
a) −81
b) −121
−400 c)
−625 D)
e) −1600
7.- dado el complejo i, calcular.
a) Conjugado
b) Opuesto
MATEMÁTICA HOY
95
8.- escribe en la raya el complejo que representa a cada par.
A) (-9, -3) D) ⎛⎜ 1
c) (-7, 4)
,−1⎞⎟
⎝2 8⎠
9.- completa el cuadro
E) ⎛⎜ 5 3,
siguiente.
B) (2, 6) ⎞⎟
⎝8 7 ⎠
Numero Opuesto Conjugado
complejo
+6i
−2+ i
-9 – 9i
0.4 + 0.2i
10.- ordena y suma estos complejos.
a) (6 – 2i) + (9 – 6i) + (15 – 10i)
b) (20 + 20i) + (15 – 15i)
c) (10 – 12i) + (25 – 7i) + (15 – 12i) + (9 + 9i)
⎛1 1⎞⎛1 1⎞
d) ⎜ − i⎟ ⎜+ + i⎟
⎝2 2⎠⎝4 8⎠
⎛ 3 7 ⎞ ⎛ 1 2 ⎞ ⎛ 3 15 ⎞
e) ⎜ + i⎟ ⎜+ + i⎟ ⎜+ + i⎟
⎝8 9 ⎠ ⎝ 4 7 ⎠ ⎝ 6 10 ⎠

96
11.- ordena y resta estos complejos.
a) (1 – i) - (2 – 2i)
b) (9 + 7i) - (8 – 8i)
c) (6 + 6i) - (5 – 5i)
⎛1 1 ⎞ ⎛ 1 1 ⎞
d) ⎜ + i⎟ ⎜− − i⎟ ⎝ 3 2 ⎠ ⎝ 6 4 ⎠
e) (0.6 – 0.4) - (0.4 + 0.3i)
12.- escribe el par ordenado.

a) -6 – 2i =
b) 2 + 2i =
c) 9 - 9i =
d) 1 – i =
e) 12 - 12i =
13.- escribe el cuadrante en el cual queda ubicado cada complejo.

a) 1 - 3i
b) 2 + 5i
c) -6 - 3i
d) -5 + 4i
e) 0 - 9i
14- responde.
a) ¿cuál complejo tiene como módulo la unidad?
b) ¿qué valor debe tener el real para que el módulo del complejo sea igual a 20 y
el imaginario sea 4i?
MATEMÁTICA HOY

Matematicas Hoy Final Cap 1

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Unidad i

Los sistemas de números

Orientaciones para el estudio de la unidad i

La primera unidad le permite al participante encontrarse consigo mismo, con la

Su práctica continua le conducirá por el camino de la adaptación a nuevos

Numerosos matemáticos desde época remota han aportado sus conocimientos y

Tema 1: conjuntos de números

Tema 2: propiedades de los reales

Tema 3: iniciacion en los numeros complejos

• Representar en forma esquemática los distintos conjuntos de números.

Tema 1 sistemas de números

Matemático nacido en el pueblo de cuneo, italia, desde

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

1.1 números naturales

n= {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,….} Es un conjunto con elementos no contables.

1.2 números enteros

El conjunto de los enteros positivos, se simboliza por la letra z+

El conjunto de los enteros negativos, se simboliza por la letra z-

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

a) Conjunto de los números z+_

b) Conjunto de los números z−

1.3 números racionales

Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como el

Representación de los números racionales

q={x y x y/,( , )∈z y, ≠ 0}

a) = 5⇒ división exacta: resulta un entero.

b) = 2.4 ⇒ división inexacta: resulta un decimal exacto.

c) = ⇒r resulta una fracción.

La recta numérica es útil para representar sobre ella números racionales.

a) ⎧⎨ −5, 3.4,− −2 1 ,0,2,3 1 ,4.2,4 1 ,5.5,6,7 3⎫

b) { 0.5,1.4,2, 1.6, 1,3.1, 3,2.6,4,4.4,5,− − − −5}

1.4 hablemos de fracciones

Partes básicas de una fracción o quebrado

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

Sea la fracción ; x = numerador; y = denominador, siempre que “ y ” no sea

Es aquella cuyo denominador no es la unidad seguida

Fracción propia: Si su numerador es menor que el denominador

Fracción Una fracción impropia es aquella cuyo numerado es

Numero mixto: Un número mixto es aquel que esta formado por un

Fracción decimal: Es la fracción que tiene como denominador la unidad

el numerador de la fracción y el divisor es el denominador. Ej ⇒ dividiendo 9 entre

4, se tiene que ⇒ prueba la equivalencia usando la calculadora.

Convertir de número mixto en fracciones impropia

Generalizaciones con números mixtos

Este procedimiento es muy útil a la hora de realizar operaciones con números y

1.5 número decimal

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

Fracción decimal Numero decimal Porciento (mult. Por

Los números decimales también resultan de la división de los elementos de

Fracción Numero decimal Porciento ( mult. 100)

3) Descomponga cada número mixto en su forma equivalente (en parte entera y

4) Escribe el decimal correspondiente a cada fracción

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

a) 0.08 e) 54.23 I) 1.323

b) 4.23 f) 0.623 j) 0.11

d) 0.002 h) 2.457 L) 0.28

1.6 operaciones con fracciones

b) Con distintos denominadores

b) Con distintos denominadores

4) división Enuncia el procedimiento

Leonidas Rafael Uribe E. (M.A.)

5) potencias con fracciones

6) potencias con raíces

1) Realizar las siguientes operaciones: