Universidad Tecnológica de México

Nombre alumna: Medina Morales E. Melissa

Nombre profesora: Cortés Pérez Elba

Materia: Investigación aplicada en Psicología

Título: Entregable 1

Fecha: 21/09/18
Introducción

El debate de estos dos métodos varía dependiendo del área de estudio y de la interpretación, así
como de la obtención de la información. Aunque existen diferencias básicas en la recolección de la
información que separan tangencialmente estos dos métodos, el verdadero contraste depende de
los puntos de vista desde donde se estudia la “realidad social”.

El análisis cuantitativo se basa en la obtención de información a partir de instrumentos de medición

confiables y válidos, y adoptando los principios del método científico que enfatiza la importancia de
poder generalizar la información y la posibilidad de replicar los resultados. La investigación
cualitativa obtiene la información en un contexto natural con el objeto de retener la fidelidad del
mundo real y manteniendo la “realidad social” de los individuos percibida desde el medio en que se
desenvuelven.

Los métodos cualitativos de investigación incluyen tres tipos de recolección de información: (1)
Entrevistas u otras técnicas que incluyen una discusión profunda del tema. (2) La observación
directa. (3) Documentos impresos. Los datos de las entrevistas consisten en respuestas directas de
personas acerca de sus experiencias, opiniones, sentimientos y conocimiento. Los datos
recolectados de la observación directa consisten en descripciones detalladas al observar las
actividades de las personas, sus comportamientos, acciones y procesos de interacción con otros
individuos u objetos.
Análisis Cualitativo

Codificación

Tipos de violencia Código

Violencia Psicológica VP
Violencia Física VF

Problemas Familiares Código

Familia Disfuncional FD
Sobreprotección FA
Mala Comunicación MC

Problemas Psicológicos Código

Frustración F
Neurosis N
Baja autoestima BA

Categorización

Tipos de violencia

Transcripción de la entrevista Código

Alma: ¿Me podrías decir cuál es el motivo por VF
que no tienes pareja?
Ale: Porque… Me golpeaba, me maltrataba
psicológicamente. ¡Ya no era vida estar con él!

Alma: ¿Cuándo pensaste que era el momento VP

indicado para dejarlo?
Ale: El momento indicado para dejarlo... Fue
cuando me di cuenta que me estaba haciendo
daño tanto a mi como a mis hijos
Alma ¿En alguna ocasión sus hijos sufrieron
maltrato?
Ale: Psicológicamente
 Problemas Familiares

Transcripción de la entrevista Código

Alma: ¿Me podrías decir cuál es el motivo por FD
que no tienes pareja?
Ale: Porque… Me golpeaba, me maltrataba
psicológicamente. ¡Ya no era vida estar con él!
Alma: ¿En qué momento te juntaste con el
papá de tus hijos?
Ale: Cuando me entere que estaba
embarazada de mi primer hijo, pero nos
separábamos a cada ratito, nunca fue una
relación estable

Ale: Antes de mi primer embarazo era muy S

protectora, me tenía como en una esfera de
cristal que no quería que nada me pasara,
cuando ella se entera que estoy embarazada le
di en la torre.

Alma: ¿Cómo es la relación con tu mamá? MC

Ale: Bien, ósea si estamos bien, pero de
repente ¡como toda madre no!,
desafortunadamente la decepcione con mi
primer embarazo, con el segundo, entonces
ya, ya no confía tanto en mí.
Alma: ¿En tu primer embarazo ella te cuido?
Ale: No ella se alejó, de hecho, en mi primer
embarazo ella ni si quiera me tocaba la pansa
ósea para mi mama no existía mi bebé, me
veía y no lo creía ya cuando nace mi hija aun
no le cae el veinte, de que su bebé tenga dos
hijos.

Problemas Psicológicos

Transcripción de la entrevista Código

Alma: Ok. ¿Qué cambios hubo en tu vida en tu
primer embarazo?
Ale: Mi libertad, si porque cuando tienes hijos
a temprana edad cambia todo, cambias tus
estudios, aunque muchos digan que es fácil F
estudiar teniendo hijos es complicado ya que
un hijo y más un recién nacido depende
muchísimo de su mamá otra, ya no puedes
salir a divertir o eres tú o es tu hijo entonces
yo siento que ser mama adolescente es mucha
 responsabilidad estas cuidando a un bebé,
cuando tu aun no eres una persona madura.

Déjame comentarte que voy a un grupo de AA N

no soy alcohólica, no soy drogadicta soy
neurótica, voy a platicas de 4to y 5to paso

Alma: ¿Qué pasa con Alejandra dejando a un

lado la etapa de madre, tu pareja en algún
momento él te hizo sentir menos como mujer?
Ale: Cuando estaba con él no me arreglaba me
decía que ya estaba fea, flaca, guanga, llego un
punto en el que dije pues si a lo mejor si lo
estoy siendo mi marido y que él me lo esté
diciendo quizá es porque es verdad ya no le
veía caso en arreglarme en que el llegara a la
casa y me viera bonita, no me importaba si
estaba bien o mal a mi hija la traía BA
desarreglada caí en depresión me separo del
entro a trabajar y vuelvo a regresar con el
salgo embarazada y se repite la historia de
nuevo, me seguía humillando y era como un
círculo vicioso para mí , esta vez que me
separo definitivamente de él digo como
madres no me voy a arreglar, a mí me gusta
verme bonita , arreglada, me gusta chulearme
a mi entonces ahora se da de topes no, pero
sí.

Categoría: Violencia Intrafamiliar

En este caso que estamos analizando, observamos violencia física y psicológica. Menciona en
repetidas ocasiones lo mal que la hacía sentir respecto a su apariencia física, la golpeaba y le decía
que siempre hacía las cosas mal.

Considero que la mala toma de decisiones desencadena diversos conflictos tanto en la pareja
como en la familia; a la edad a la que ellos tomaron estas decisiones no eran los suficientemente
maduros, ellos no midieron las consecuencias de lo que es traer un bebé al mundo, mantenerlo y a
la vez mantener un hogar.

“El momento indicado para dejarlo... Fue cuando me di cuenta que me estaba haciendo daño tanto
a mi como a mis hijos”
“Me golpeaba, me maltrataba psicológicamente. ¡Ya no era vida estar con él! “

Ale 20
Categoría: Problemas familiares

Una familia disfuncional desencadenada de decisiones precipitadas, ella comenta que, aunque
intentó hacerlo todo para salvar su relación, no se podía. Él en repetidas ocasiones la golpeó y
maltrató de diferentes maneras. Volvían y se separaban sin tomar en cuenta el daño que se le
estaba haciendo a sus hijos.

Creo también que fue malo la sobreprotección que dio su mamá, ella ya no se sentía a gusto en su
casa a pesar de tener sus metas claras creo que su mamá la asfixiaba y ella sólo quería huir y fue
su salida fácil el embarazarse.

“Cuando me entere que estaba embarazada de mi primer hijo, pero nos separábamos a cada
ratito, nunca fue una relación estable”
Ale 20

Categoría: Problemas psicológicos

El punto más importante al que quería llegar, yo creo distinguir diversos puntos, identifico cierta
frustración al hecho de que no pudo realizarse como ella quería, a pesar de que siempre aclara y
remarca que ama a sus hijos; también el miedo a quedarse sola y al rechazo a pesar de todo el
maltrato que sufría ella quiso permanecer ahí aferrándose a algo que sabía que nunca iba a
cambiar.

También evidentemente hay una baja autoestima, siento que, aunque no lo menciona o lo recalca
tanto, hay una falta de interés por su aspecto. Ella dice “pues no me arreglo porque así me siento
bien”, pero siento que si hace falta quitar todos esos malos pensamientos.

“Mi libertad, si porque cuando tienes hijos a temprana edad cambia todo, cambias tus estudios,
aunque muchos digan que es fácil estudiar teniendo hijos es complicado”

"Cuando estaba con él no me arreglaba me decía que ya estaba fea, flaca, guanga, llego un punto
en el que dije pues si a lo mejor si lo estoy siendo mi marido y que él me lo esté diciendo quizá es
porque es verdad ya no le veía caso en arreglarme en que el llegara a la casa y me viera bonita, no
me importaba si estaba bien o mal”

Ale 20
 RESUMEN

Análisis cuantitativo y cualitativo

La cuantitativa, trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la

generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a
una población de la cual toda muestra procede. Mientras que la cualitativa trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones y su estructura dinámica.

La indagación cualitativa explora las experiencias de la gente en su vida cotidiana; el investigador

no intenta manipular el escenario de la investigación al controlar influencias externas o al diseñar
experimentos. El propósito de la investigación cualitativa es la descripción, comprobación de la
hipótesis, generación de las teorías y la intervención.

Búsqueda de información y elaboración del marco teórico

La información con la que se trabaje en la investigación debe proceder de fuentes confiables. Las
fuentes pueden ser: libros, tesis entrevistas a expertos, seminarios, artículos periodísticos o
artículos de revistas.

El marco teórico constituye el fundamento teórico de la investigación siempre debe presentar

referencias y comentarios de otras investigaciones similares a la propia, con el fin de constatar los
resultados de la investigación con otros hallazgos.

La utilidad del marco teórico es ayudar a que no se presenten desviaciones del tema central de la
investigación; orienta al investigador tanto para la búsqueda como para la interpretación de los
datos precedentes de su trabajo de investigación, y permite ampliar la visión del estudio y también
que el investigador pueda enfocarse, desde la teoría, en su objeto de estudio.

Una cita textual es cuando se extraen fragmentos o ideas literales de un texto. Las palabras omitidas
se reemplazan con …. Este tipo de citas es necesario incluir el apellido del autor, año de la
publicación y página del texto extraído.

Las referencias son un listado con información completa de las fuentes citadas en el texto, que
permite identificarlas y localizarlas para cerciorarse de la información contenida allí o
complementarla, en caso de ser necesario.

Modelos del método cualitativo o diseños básicos de la investigación cualitativa

Los métodos básicos de investigación cualitativa se basan en descripciones interpretativas en el

proceso de investigación, más que mediciones y análisis; dicho proceso busca profundizar en
significados subyacentes como en los diversos patrones de interacción social, representados en las
múltiples realidades que las personas construyen al estar inmersos en su realidad social.

Interaccionismo simbólico (Herbert Blumer): Considera que el significado de las cosas se origina en
el proceso de interacción entre las personas.

Interaccionismo interpretativo: el objeto fundamental de investigación es el mundo de la vida

cotidiana, así como lo ven las personas involucradas en ella.
Etnografía: Se interesa por el estudio de los significados culturales que prevalecen en personas o
grupos; describe lo que las personas de un sitio, extracto o contexto determinado hacen
habitualmente y explicar los significados que se le atribuyen a dicho comportamiento.

Análisis conversacional: se interesa por el discurso en la interacción, se centra en la interacción que

se presenta en las conversaciones comunes y corrientes, e identifica los elementos que apuntalan
la organización secuencial en la conversación común.

Fenomenología (Edmund Husserl): se caracteriza por centrarse en la experiencia personal, en vez

de abordar el estudio de los hechos desde perspectivas grupales o interaccionales.

Planteamiento del problema de investigación

Es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de
preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

Paradigma para el planteamiento: condiciones causantes, fenómeno, contexto, condiciones que

intervienen, acciones e interacciones y las consecuencias.

Elementos del planteamiento del problema de investigación cualitativa: objetivos que persigue la
investigación, preguntas de investigación, justificación del estudio y la viabilidad, exploración de las
deficiencias en el conocimiento del problema, definición inicial del ambiente o contexto. Las
hipótesis cualitativas son generales, amplias, contextuales; en raras ocasiones se establecen antes
de ingresar al ambiente.

Métodos cualitativos para la obtención de información

Unidades de medida: ocurrencia, orden, frecuencia y duración.

La observación no participante: la persona observa simplemente lo que sucede. Observación no

participante: el investigador está inmerso en un escenario elegido por un período de tiempo para
obtener una perspectiva interna del escenario. Observación de campo: se realiza en los lugares
donde ocurren los hechos o fenómeno investigados. Observación de laboratorio: es la que se realiza
en grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

La entrevista es la conversación con una estructura y un propósito para fines de la investigación

cualitativa, busca entender la entrevista desde la perspectiva del entrevistado.

Fotobiografía: técnica de recolección de datos por medio me fotografías, en la cual la persona va

narrando fragmentos de su vida con sus propias palabras.

Historia de vida: son entrevistas flexibles y dinámicas, no directivas, abiertas e implica encuentros
reiterados cara a cara entre el investigador e informante.

El muestreo en la investigación cualitativa

Es la forma en que van a seleccionar a la población que participará en la investigación.

Tipos de muestreo en investigación no probabilística: participantes voluntarios, expertos, de casos-

tipos, por cuotas, más orientadas a la investigación cualitativa.
Muestras no probabilísticas: de participantes voluntarios, muestra de expertos, muestra de casos-
tipo, muestra por cuotas.

Clasificación de Miles y Huberman, Creswell, Henderson: diversas o de máxima variación,

homogénea, en cadena o por redes, casos extremos, muestras por oportunidad, muestras teóricas
o conceptuales, confirmativas, de suma importancia o por conveniencia.

Análisis de resultados cualitativos

Se pretende reducir y sistematizar la información.

Al transcribir los materiales: se conserva el principio de confidencialidad, utilizar un formato con

márgenes amplios, separar las intervenciones de entrevistador y entrevistado, transcribir todas las
palabras, sonidos y elementos paralingüísticos.

Separación de unidades:

Criterios espaciales, criterios temporales, criterios temáticos, criterios gramaticales.

Categorización: Consiste en la operación de clasificar los elementos de un conjunto a partir de

ciertos criterios previamente definidos. Se hace en dos planos o niveles: se codifican las unidades
en categorías y en el segundo se comparan las categorías entre sí.
 Referencias

Cortés, E. (2017, agosto) Investigación cuantitativa y cualitativa. Presentación en power point.

México: Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) Búsqueda de información. Presentación en power point. México. Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) Marcos teóricos interpretativos. Presentación en power point. México:
Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) Planteamiento. Presentación en power point. México. Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) Métodos cualitativos para obtención de información. Presentación en

power point. México: Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) El muestreo en investigación cualitativa. Presentación en power point.

México: Unitec.

Cortés, E. (2017, agosto) Análisis de resultados cualitativos. Presentación en power point. México:
Unitec.