INDICE.

1. Bullyng.
1.1. Definición conceptual.
1.2. Causas.
1.3. Características.
1.4. Participantes en el bullyng.
1.4.1. Víctimas.
1.4.1.1. Características de las víctimas.
1.4.2. Acosador.
1.4.2.1. Características del acosador.
1.5. Tipos de bullyng.
1.6. Consecuencias del bullyng.
1.7. Intervención.
1.8. Recomendaciones.
1.9. Prevención.
1.10. Relación de bullyng con conducta agresiva.
1.11. Relación de bullyng y la adolescencia.
1.12. Relación de bullyng, conducta agresiva y la adolescencia.
1.13. Relación de bullying, conducta agresiva y adolescentes
institucionalizados en hogares de acogida.

1.1. DEFINICION DE BULLYING

Gálvez-Sobral, J.A. (2011). Bullying. La percepción de los futuros docentes en

Guatemala. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación
Educativa, Ministerio de Educación.

Schwars, A. (). El libro del bullying. Billying, cyberbullyng y sexting. Guía para
padres, educadores estudiantes, victimas y acosadores

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 4

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 161

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 168
1.2. CAUSAS DEL BULLYING

Gálvez-Sobral, J.A. (2011). Bullying. La percepción de los futuros docentes en

Guatemala. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación
Educativa, Ministerio de Educación.

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 109-110

1.3. CARACTERISTICAS DEL BULLYING

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 7

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 169

1.4. PARTICIPANTES DE BULLYING

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 8

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 169

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.16

1.4.1. VICTIMAS DEL BULLYING

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 8

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 169

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.16

1.4.1.1. CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS DEL BULLYIN

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 8

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 74
Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial
impresiones y empastes. Pág. 170

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.20

1.4.2. ACOSADOR

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 9

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 74

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.16

1.4.2.1. CARACTERISTICAS DEL ACOSADOR.

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 10

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 74-93

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 170

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.16

1.5. TIPOS DE BULLYING

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: Editorial

Impresiones y Empastes. Pág. 89-106

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 172-180

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.15
1.6. CONSECUENCIAS DEL BULLYING

Gálvez-Sobral, J.A. (2011). Bullying. La percepción de los futuros docentes en

Guatemala. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación
Educativa, Ministerio de Educación.

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 4

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 171

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.17

1.7. INTERVENCION

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 21

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 28

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 76-78

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.30-38

1.8. RECOMENDACIONES

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 96

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 183-184

Beane, A. (2006). “Bullying. Aulas libres de acoso”. Barcelona, España: editorial

GRAO. De IRIF, S.L. pág. 194-221
1.9. PREVENCION

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 44-58

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 195-205

Equipo Técnico de la Dirección General de Ordenación Académica de la

Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.(2005).
“Orientaciones sobre el acoso escolar”. Asturias, España: Editorial Consejería
de Educación y Ciencia. Pág.21-28

1.10. RELACION DE BULLYING CON CONDUCTA AGRESIVA

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 6

Olweaus, D. (2004). “Conductas de acoso y amenaza entre escolares”. Madrid,

España: Editorial Morata S.L. Pág. 48

RELACION DE BULLYING CON LA ADOLESCENCIA

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág.

Barri, F. (2006). SOS BULLYING. “Prevenir el acoso escolar y mejorar la

convivencia”. Madrid, España: Editorial Grafica Muriel, S.A. Pág. 66

1.11. RELACION DE BULLYING, CONDUCTA AGRESIVA Y

ADOLESCENCIA.

Castro, A. (2007). “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso

escolar y laboral”. Buenos Aires, Argentina: Editorial Bonum. Pág. 6

Orozco, M., Méndez, A.M. y García, Y. (2015). “Bullying. Etapas infantiles de la

violencia escolar”. Exploraciones psicológicas. DF. México: Editorial El Manual
Moderno.

1.12. RELACION DE BULLYING, CONDUCTA AGRESIVA Y

ADOLESCENTES INSTITUCIONALIZADOS EN HOGARES DE
ACOGIDA.

Garreton, P. (2013).”Estado de la convivencia escolar, conflictividad y su forma

de abordarla en establecimientos educacionales de alta vulnerabilidad social de
la provincia de Concepción, Chile”. Tesis doctoral. Universidad de Córdova.
Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Psicología. Córdoba,
Argentina. Pág. 40-55
Definición de violencia: La violencia es considerada por la Organización
Panamericana de la Salud (CD37/19, 1993), como un problema de salud
pública y derechos humanos.

Lo mismo reconoció la Organización Mundial de la Salud (WHA49.25, 1996),

no solo por las muertes, lesiones y enfermedades que ocasiona, sino también
por el deterioro en las relaciones sociales.

Carozzo, J.C. (2013). “Bullying. Opiniones reunidas”. Lima, Perú: editorial

impresiones y empastes. Pág. 107