Escuela "NETZAHUALCOYOTL"

Director(a) MARISOL CALVA PÉREZ

Maestro(a) JHONATAN CUEVAS

GARRIDO

Grupo 6 "C"

Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 91. Páginas SEP 13-14.

Inicio: Escribe en el pizarrón algunas cantidades e indícales que las separen de acuerdo con su valor posicional y que escriban el nombre
correspondiente.
Desarrollo: Escribe las siguientes cantidades 0.2, 0.02, 0.002, pídeles que te digan cómo se lee cada uno de estos números decimales. Escucha sus
respuestas.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 91 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 1 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones,

Temas de reflexión/Contenidos relaciones causa-efecto).

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 2 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Toma de decisiones respecto al consumo de agua simple potable. Estilo de vida saludable: dieta
Temas de reflexión/Contenidos correcta, consumo de agua simple potable, activación física, descanso y esparcimiento. Toma de
decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para practicar hábitos orientados
hacia un estilo de vida saludable.

Aprendizaje esperado

Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para
promover un estilo de vida saludable.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas. Página MDA 172. Tema del programa.

Inicio: Pregunta al grupo las características de una dieta sana. Escribe sus respuestas en el pizarrón y coméntenlas.
Desarrollo: Repasen las características del Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber.
Cierre: Pídeles que, en parejas, contesten la página 172 de MDA, comenten y comparen sus respuestas.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 3 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 4 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
Temas de reflexión/Contenidos Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

Aprendizaje esperado

Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 16. Página SEP 12.

Antes de la clase: Lleva ejemplos de diferentes tipos de exámenes (con preguntas abiertas, de opción múltiple, de relacionar columnas, etc.).
Inicio: Pregunta al grupo si conocen diferentes formatos de exámenes y cuál les gustan más.
Desarrollo: Muéstrales los ejemplos de exámenes que llevaste a clase y señala sus características. Organízalos en equipos, repárteles los ejemplos
de exámenes y pide que contesten algunas preguntas.
Cierre: Solicita que contesten en parejas la página 16 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 5 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Geografía Eje/Bloque

El estudio de la Tierra.

Competencias: Manejo de información geográfica.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Espacio geográfico y mapas.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal Aprendizaje transversal (ESP): Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales

Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y coordenadas geográficas.

Temas de reflexión/Contenidos Diferencias en la representación de la información geográfica en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.

Aprendizaje esperado

Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 219. Página SEP 21. ATLAS 22.
Inicio: Pregunta al grupo si saben cuáles son los elementos que deben estar presentes en los mapas.
Desarrollo: Hagan una lista de los elementos y pídeles que por equipos definan sus características.
Cierre: Pídeles que contesten la página 219 de MDA y revisen las respuestas de manera grupal.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 6 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: FCE Eje/Bloque

De la niñez a la
adolescencia.

Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la

humanidad.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Aula.
texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Mi crecimiento y desarrollo. Cuáles son los cambios de mi cuerpo.

Aprendizaje esperado

Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 7 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 8 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
Temas de reflexión/Contenidos Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

Aprendizaje esperado

Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 9 20
de
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Toma de decisiones respecto al consumo de agua simple potable. Estilo de vida saludable: dieta
Temas de reflexión/Contenidos correcta, consumo de agua simple potable, activación física, descanso y esparcimiento. Toma de
decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para practicar hábitos orientados
hacia un estilo de vida saludable.

Aprendizaje esperado

Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para
promover un estilo de vida saludable.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 10 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: E. Física Eje/Bloque

La imaginación es el
camino de la creación.

Competencias: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Ludo y psicomotricidad.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Reconocimiento de movimientos figurativos simbólicos en relación con las calidades del

Temas de reflexión/Contenidos movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetos para
la creación de
propuestas expresivas de naturaleza colectiva.

Aprendizaje esperado

Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 11 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Problemas aditivos.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la

Temas de reflexión/Contenidos estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 92. Páginas SEP 15-16.

Inicio: Haz preguntas de repaso sobre la suma de fracciones.
Desarrollo: Pide a cinco voluntarios pasar al pizarrón para resolver sumas de fracciones. Revisen las respuestas de manera grupal y resuelve las
dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 92 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 12 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
Temas de reflexión/Contenidos Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

Aprendizaje esperado

Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 13 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Geografía Eje/Bloque

El estudio de la Tierra.

Competencias: Manejo de información geográfica.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Espacio geográfico y mapas.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y coordenadas geográficas.

Temas de reflexión/Contenidos Diferencias en la representación de la información geográfica en mapas de escalas mundial,
nacional y estatal.

Aprendizaje esperado

Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 14 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Historia Eje/Bloque La prehistoria. De los

primeros seres
humanos a las primeras
sociedades urbanas.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de
Competencias: una conciencia histórica para la convivencia.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Panorama del periodo.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los
Temas de reflexión/Contenidos continentes y el proceso de sedentarizació.

Aprendizaje esperado

Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 15 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: E. Artística Eje/Bloque

Expresión /
Contextualización.

Competencias: Artística y cultural.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Artes visuales.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Indagación de las características presentes en los diferentes tipos de patrimonio. Discusión

Temas de reflexión/Contenidos colectiva en torno a la importancia del patrimonio cultural de lugares de su interés.

Aprendizaje esperado

Valora la importancia del patrimonio cultural.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 16 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Problemas aditivos.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la

Temas de reflexión/Contenidos estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 17 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.
Temas de reflexión/Contenidos Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

Aprendizaje esperado

Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 18 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Toma de decisiones respecto al consumo de agua simple potable. Estilo de vida saludable: dieta
Temas de reflexión/Contenidos correcta, consumo de agua simple potable, activación física, descanso y esparcimiento. Toma de
decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para practicar hábitos orientados
hacia un estilo de vida saludable.

Aprendizaje esperado

Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para
promover un estilo de vida saludable.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 19 20
 Bloque: 1 Semana 4

Asignatura: Historia Eje/Bloque La prehistoria. De los

primeros seres
humanos a las primeras
sociedades urbanas.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de
Competencias: una conciencia histórica para la convivencia.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Panorama del periodo.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los
Temas de reflexión/Contenidos continentes y el proceso de sedentarizació.

Aprendizaje esperado

Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 20 20