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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PROYECTO DE INTERVENCIÓN

Con base al expediente del niño y a las áreas de desarrollo que se deben
fomentar en él, el programa de intervención será el siguiente:

En primer lugar se realizará la exposición de varios temas relacionados


con los valores, actitudes y emociones, cada tema irá acompañado de una
dinámica que facilitara su explicación, se pretende que los temas y las
dinámicas sean realizados por varios niños para compartir opiniones y
experiencias. Los temas serán los siguientes:

1. Autoconocimiento

Con este tema se pretende hacer que los participantes reconozcan


quiénes y cómo son: carácter, fortalezas, debilidades, gustos y disgustos, es
decir, los principales rasgos que los caracterizan como personas únicas. El
desarrollo de un mayor conocimiento personal les permitirá reconocer los
momentos de preocupación o tensión, las relaciones interpersonales y la
capacidad para desarrollar empatía con los demás.

2. Respeto

Este tema pretende resaltar la importancia que tiene para el participante


ser un sujeto con derecho a ser respetado por parte de los otros en base al
conocimiento previo de su valía, pero sobretodo la importancia de empezar él
mismo a respetarse para así llegar a respetar a los demás.

3. Manejo de Emociones

En base al trabajo de los temas previos, se pretende hacer que el


participante reconozca aquellas situaciones que le resultan difíciles de
manejar o le sean conflictivas e inducir herramientas para hacerles frente, en
la medida de sus posibilidades, a las mismas.

4. Actitudes hacia los demás (comunicación)

Aquí se pretende inducir herramientas que le sean útiles al participante en


la interacción cotidiana con sus redes sociales inmediatas: profesores,
iguales y familia, es decir, que integre y/o fortalezca capacidades de
expresión verbal o corporal de sus pensamientos o sentimientos en
diferentes situaciones o contextos, así como capacidades que le permitan
escuchar y entender a los demás. Esta habilidad está relacionada con ser
asertivos, saber que decir y que no, pedir ayuda o consejos en momentos de
necesidad

5. Actitudes hacia los demás (respeto y tolerancia)


Con este tema se pretende que el participante, después de haber
apreciado la propia valía, valore y aprecie las diferencias de los demás. El
respeto exige proceder de acuerdo con la situación y circunstancias de
otros, partiendo de la valoración y consideración de la dignidad humana de la
persona, de tal manera que se pretende que el participante aprenda a
establecer relaciones interpersonales armoniosas, colaborativas o de
amistad.

6. Actitudes hacia los demás (actitud crítica y empatía)

Este tema tiene como finalidad lograr que el participante aprenda a


“ponerse en los zapatos del otro” e imaginar como es la vida para esa
persona. El desarrollo de este valor le permitirá aceptar y respetar a las
personas diferentes a ellos y mejorar sus interacciones sociales.

7. Reconocimiento de su comunidad e identificación de sus


responsabilidades hacia la misma (responsabilidad)

Con las actividades de esta sesión se pretende que mediante la expresión


de los participantes acerca de lo que conocen de su comunidad construyan
un conocimiento más amplio de la misma; además se pretende que
reconozcan los rasgos que los caracterizan como comunidad.

8. ¿Cómo contribuir y cooperar con la mejora de la comunidad?

Este tema pretende que los participantes identifiquen el papel que juegan
dentro del funcionamiento de su comunidad y la manera en que contribuyen
con el mismo; además se pretende que identifiquen algunos de los
problemas que existen en su entorno y la forma en que los participantes
pueden contribuir al mejoramiento de su comunidad.

La finalidad de tratar estos temas antes que otros radica en el hecho de


que al hablarles de valores y logrando que los niños entiendan estos
conceptos, la convivencia entre niño y tutor y entre el niño y sus iguales será
de mayor calidad, de la misma manera el conocimiento de estos temas
facilitaran, en caso de que sea necesario, hacer llamadas de atención en
cuanto a la disciplina.

Una vez terminado los temas relacionados con los valores, se realizaran
sesiones con grupos de varios niños (tentativamente), donde el tutor
expondrá la importancia de cada una de las materias que cursan
actualmente, las exposiciones serán dinámicas y con ejemplos prácticos que
les ayudaran a entender la importancia de cursar dichas materias. Estas
exposiciones tienen como finalidad despertar y fomentar el interés de los
niños en sus clases.

En lo referente al área cultural se realizaran diversas actividades que


incluirán visitas a museos y a actividades que fomenten la convivencia social,
como asistencia y realización a eventos deportivos o convivencias entre los
mismos tutores y amig@s, también se harán actividades de esparcimiento
que serán elegidas, en ocasiones, por el niño.

Se pretende seguir un orden con los temas que se tienen previstos,


aunque estarán sujetos continuamente a cambios dado que una actividad
que se estará haciendo de manera continua y permanente, será ayudar al
niño tanto con sus tareas escolares como con explicaciones referentes a los
temas que no entienda, así como ayudarle a estudiar para exámenes y
enseñarle técnicas de estudio para que después pueda hacerlo por sí mismo.

De la misma manera, se tomara tiempo, cuando así se requiera, para


platicar con el niño de cualquier tema que le interese o le preocupe y resolver
sus dudas lo más y mejor que se pueda.

Se realizaran diversos talleres con actividades diversas que incluirán


actividades de lectura y comprensión, de tipo manual-artística, exposición de
termas por parte de los niñ@s, todo esto con la finalidad de fomentar la
lectura y ayudarles a comprender mejor los textos, para fomentar su
creatividad y desarrollar sus habilidades de exposición ante grupos.

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