CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cur Unidades de aprendizaje integrado: Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
so: 28-33 Educativo/Proces
o:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADO
RES DE SABERES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
unidad de de planificación
planificación
D.LL.EIB-C.22.1.1. Minkamanta kamu pankakunata
ISHKAY . CÍRCULO DE - Metodología del Sistema killkankapak, killkakatinkapak ñankunata 6 semanas
CHUNKA OBJETIVO: CONOCIMIENTOS de Conocimientos del wiñachin. Shinallatak shutikunata, kari warmi,
ISHKAY Incentivar la aplicación No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, yupaymanta yachankapak; shinallatak “kuna”
TANTACHISHK de saberes la minga” Aplicación, Creación, shukta kichwa shimi tiyak shimikukumantapash
A YACHAY ancestrales en salud Aplicación, del ruran. Desarrolla estrategias de lectura y escritura a partir de un
UNIDAD 22 integral, CÍRCULO DE conocimiento) texto relacionado al trabajo en la minga, identificando artículos y
Ayllullaktapa seguridad alimentaria a CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: sustantivos: género y número en castellano y, el morfema "kuna"
Tantanakuy nivel local y No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; en kichwa y otros existentes en la lengua kichwa.
“Organización prevenir enfermedades comunitario” analíticos sintéticos; D.LL.C.22.1.2. Minkakunapi, Kikin kawsay
conocidas y globales, resolución de ruraymantapash, shinallatak punchantin
comunitaria” extrañas dentro de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; kawsaymanta killkakunata sumakyachishpa
comunidad CONOCIMIENTOS científico; experimental; hatunyachin. Sumak rimay yachayta kilkankapak
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. kamakuykunata allita churashpa "m" killkata "p"
conflictos” - Técnicas: debate, mesa y "b" killkapa ñawpapi killkanamanta. Enriquece el
redonda, etc. proceso de escritura de experiencias personales y hechos
CÍRCULO DE cotidianos de temas relacionados a la minga, aplicando
CONOCIMIENTOS progresivamente las reglas de escritura, mediante la reflexión
No. 4 “Comunidad fonológica en el uso de "m" antes "p" y "b" en castellano.
sin contaminación”
D.LL.EIB-C.22.2.1. Uyankapa riman, shinallatak
ayllullaktapi pushak kanamanta paypak
yuyaykunata por himpapuran. Kamukunapihawallata hamutashpa
riksichin. Dialoga con
capacidad para escuchar, e intercambia ideas relacionadas
al liderazgo comunitario y comprende los contenidos
explícitos de un texto e identifica adjetivos en género y
número.
D.LL.EIB-C.22.2.2. TIC hillaykunata mutsushpa
Killkaykunapi yanaparin. Sumak rimay yachay
kamakuyta rikushpa "c" "q" killkakunata
castellano rimaypi chimpapurashpa
uchillayachinaypi chikanyachin; kutin “Ku”
shimikuta kickwa shimipi riksichin. Apoya el proceso
de escritura de descripciones, utilizando las TIC y aplicando
progresivamente las reglas de escritura ortográfica, mediante la
reflexión fonológica del cambio de la "c" por "q" en los diminutivos
en castellano y en kichwa el uso de "ku" en diminutivos y otras en
la nacionalidad kichwa.

D.LL.EIB-C.22.3.1. Punchanta, punchancha tawka

mutsurik kamukunamanta yuyay willayta
chimpuran, shinallatak castellano, kichwa
shimipipash allikakta mana allikakta riksichin.
Distingue la intención comunicativa que tienen diversos textos de
uso cotidiano y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de la
información contenida en textos de uso cotidiano en la lengua
kichwa y en castellano.
D.LL.EIB-C.22.3.2. Sami shimi rimaymanta Kichwa,
castellano rimaykunata shinallatak llakikunata
allichinkapa kamukunata riksichin. Reconoce
palabras y expresiones propias de la lengua kichwa y/o
variedades lingüísticas, con textos relacionados a la mediación de
conflictos.
D.LL.EIB-C.22.3.3. Killkakuna imata nisha nikta
yuyarin, rurashka yuyay-ima tukushka, llaki llakiallichirinamanta tawka
sumak kamukunawan
shinallatak TIC hillaykunawan kimirishpa
yuyaykunata chinpapuran. Negocia significados de un
 texto a partir del establecimiento de relaciones de antecedenteconsecuente,
problema-solución y recrea textos literarios con
diversos medios y recursos incluidas las TIC.
D.LL.EIB-C.22.4.1. Wiwakuna, kuskakuna, runakuna
imashina kan willan, killkashpapash rikuchin,
“s” uyariytapash mishu shimipi tawkayachinapi
mutsuna, shinallatak “kuna” shimikuta kichwa
shimipi mutsun. Describe objetos, animales, lugares y
personas, aplicando el proceso de escritura, tomando en cuenta
la conciencia lingüística en el uso de la "s" en la formación del
plural en castellano y/o uso de "kuna" en la lengua kichwa.
D.LL.EIB-C.22.4.2. Sumak rimary mama sumak rimari
kamukunata ayllullaktaman kimirishpa mana
mapashpa pukllankapak shina willaykunatamutsuriykunata allikachina
kikinlla killka katin.
Lee de manera autónoma textos literarios y no literarios,
relacionados a la comunidad sin contaminación para recrearse y
satisfacer necesidades de información y aprendizaje.

CHUNKA OBJETIVO: D.LL.EIB-C.23.1.1. Castellano, kichwa shimipi

KIMSA Desarrollar actitudes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema rimarinamanta yuyarishpa rimarin.
TANTACHISHK fundadas en el CONOCIMIENTOS de Conocimientos del Allimikuykunamanta kamukunata killkakatin.
A YACHAY respeto por la vida, a No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, Wallpashka killkayta rurankapak, Kushichishpa,
UNIDAD 23 través de la la minga” Aplicación, Creación, mashkashpapash alli rimay yachaywan ruran.
Ñukanchik integración de Aplicación, del Reflexiona sobre la expresión oral en castellano y en lengua
Yachaykuna conocimientos CÍRCULO DE conocimiento) kichwa. Lee textos relacionados a la alimentación sana para
“Nuestra comunitarios sobre el CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: explorar y motivar a la escritura creativa, aplicando los
sabiduría” trabajo, No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; conocimientos lingüísticos: semántico, léxico, sintáctico y
liderazgo, y mediación de comunitario” analíticos sintéticos; fonológico.
conflictos, globales, resolución de D.LL.EIB-C.23.1.2. Riksichi kamukunata,
que aporten a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; rimaykunatapash killkan; shinallatak tawka sami
resolución de CONOCIMIENTOS científico; experimental; imashina kamukunata killkanamanta katishpa,
problemas cotidianos. No. 3 “Mediación de proyectos; etc. shinallatak kutin kutin shimikunamanta yuyarin.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa Escribe relatos y textos expositivos, utilizando diversos formatos
redonda, etc. que apoyan a la escritura de textos y reflexiona sobre los patrones
CÍRCULO DE semánticos, léxicos, sintácticos y ortográficos.
CONOCIMIENTOS D.LL.EIB.23.2.1. Ayllullaktapa yuyak amawta yachayta,
No. 4 “Comunidad llaktakay hampimanta rimashkata kasillami uyan.
sin contaminación” Chaymantaka killkashpa, rimashpa, tantallallamkaykunata rurashpa
riksichin. Kay
kamukukunapi shimikukunatapash rikuchin.
Escucha con atención la charla de un sabio o sabia de la comunidad
sobre medicina natural y realiza exposiciones orales y grupales con
énfasis en los morfemas a tratar.
D.LL.EIB-C.23.2.2. Llaktakay hampimanta kamukunapi
killkakatishpa imanikta maypi, ima pachapi ima
tukushkakunata hamutan. Lee textos instructivos
relacionados a medicina natural y comprende los contenidos
implícitos de un texto basándose en inferencias espaciotemporales
y de causa -efecto.
D.LL.EIB-C.23.2.3. Kikinpak punchantin amawllayuk
waysaypi, ñukanchik llaktakay hampikunamanta
killkashpa hatunyachin. "r", "rr" shimikunawan
killkana kashkata shinallatak "manta" kichwa
shimikuta yachan. Enriquece el proceso de escritura de
experiencias personales y hechos cotidianos de temas
relacionados a nuestra medicina, aplicando progresivamente las
reglas de escritura, mediante la reflexión fonológica en el uso de
"r" y de "rr"; así como también utilizando el morfema "manta" y
otros de la lengua kichwa.
D.LL.EIB-C.23.3.1. Kamupi tiyak ñawpa tayta
mamakunapa rimay yachaykunata mana
llullashpa willan. Emite con honestidad opiniones
valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos
relacionados a la sabiduría ancestral.
D.LL.EIB-C.23.3.2. Yachanpash tawka sami
kamukunapi, punchantin kawsaymanta. Dialoga conhabilidades para
escuchar e intercambiar ideas y distingue la
intención comunicativa (persuadir, expresar emociones e informar)
de diversos textos de uso cotidiano.
D.LL.EIB-C.23.3.3. “h” uyarita mana charik shimikunata,
kamachikta mutsushpa killkan. Escribe aplicando
progresivamente las reglas de escritura de la letra que no tienen
sonido: "h".
D.LL.EIB-C.23.4.1. Kichwa shimipak Kikin shimikunata
shuktak sami kamukunapi chakra pakchi killa
pachakipuwan mashiyarish riksin killa
pachakunapa unanchakunata tapuykunata ruran
shinallatak “pi” shimikuta Kichwa shimipi maypi
kakta rikuchin. Reconoce palabras y expresiones propias de las
lenguas ancestrales en diferentes tipos de textos relacionados a las
técnicas de la chacra de acuerdo al calendario lunar, e indaga sobre
los significados de las fases lunares que se conoce para la realización
de la chacra; y la utilización de "pi" como morfema de lugar en
 kichwa.
D.LL.C.23.4.2. Tawka sumak rimariy mana sumak
rimariy kamukunata uyan killkakatinpash,
shinallatak castellano shimipi “bl”, “br” tantachikuyantik killkakunapak
kamachikkunata ruran.
Escucha y lee diversos textos literarios y no literarios y aplica
progresivamente las reglas de escritura, mediante la reflexión
fonológica de grupos consonánticos en el uso de "bl" y de "br" en
castellano.

ISHKAY OBJETIVO: D.LL.EIB-C.24.1.1. Llakta challaykuna, raymikuna,

CHUNKA Explicar el saber artístico CÍRCULO DE - Metodología del Sistema imapak kakmanta sumak yuyaykunata charin
CHUSKU cultural de CONOCIMIENTOS de Conocimientos del karanpash. "pl" y de "pr", killkakunawan mana
TANTACHISHK su pueblo o nacionalidad, No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, pantashpalla riman. Escucha y emite opiniones valorativas
A YACHAY como la minga” Aplicación, Creación, sobre la utilidad de la información referente a la ritualidad de las
UNIDAD 24 estrategia para potenciar Aplicación, del fiestas de su pueblo o nacionalidad, y narra experiencias personales
“Ñukanchik su CÍRCULO DE conocimiento) y hechos cotidianos, mediante la reflexión fonológica de grupos
raymikuna” autoestima personal e CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: consonánticos en el uso de "pl" y de "pr", evitando la interferencia
“Nuestras fiestas” identidad No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; lingüística.
cultural comunitario” analíticos sintéticos; D.LL.C.24.2.1. Raymikunapi mikuykuna,
globales, resolución de upayaykunamanta kilkapi taripan chikan chikan
CÍRCULO DE problemas, heurístico; llktakunapi rimaykunata. Distingue la intención
CONOCIMIENTOS científico; experimental; comunicativa que tienen diversos textos y reconoce palabras y
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. expresiones de variedades lingüísticas relacionadas a temáticas de
conflictos” - Técnicas: debate, mesa alimentación y bebidas en las fiestas.
redonda, etc. D.LL.C.24.2.2. Rumakunamanta, kuskakunamanta
CÍRCULO DE willan killkanpash "cl", "cr" y "dr", killkakunawan
CONOCIMIENTOS alli rimashpa, killkashpapash. Describe lugares y
No. 4 “Comunidad personas; ordenando las ideas según la secuencia lógica, mediante
sin contaminación” la reflexión fonológica de grupos consonánticos en el uso de "cl",
"cr" y "dr", evitando la interferencia lingüística.

D.LL.EIB-C.24.3.2. Takiymanta, tushuymanta,

kawsaymantapash, sumak wallpay killkakunata
ruran. Recrea textos literarios con nuevas versiones de
escenas, personajes u otros elementos, relacionados a temas
culturales de música y danza.
D.LL.EIB-C.24.4.1. Alli apanakuykawsaymanta riksin,
yachan, imashina apanakuymantapash,
shuyukunapi rurapan. Indaga los significados de la
simbología en las fiestas dentro del contexto de la interculturalidad
y comprende los contenidos explícitos de textos relacionados a la
 simbología andina y registra la información en organizadores
gráficos.
D.LL.C.24.4.2. "fl" y "fr", killkakunawan
raymikunamanta alli killkan. Aplica el proceso de
escritura con temas relacionados a la simbología andina en las
fiestas, empleando gradualmente las reglas de escritura, mediante
la reflexión fonológica de grupos consonánticos en el uso de "fl" y
"fr", evitando la interferencia lingüística.

CHUNKA OBJETIVO: D.LL.EIB-C.25.1.1. Ecuador mama llaktapi tiyak

PICHKA Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema Ñawparimaykunata uyashpa, kayshuk,
TANTACHISHK espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del chayllatak shimikunata taripashpa
A YACHAY elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, hamutashpapish, shimiyuk pankapi taripanka.
UNIDAD 25 cultura y la minga” Aplicación, Creación, Escucha con atenciones leyendas preferentemente de autores
Ñukanchikpa relacionarlos con la Aplicación, del ecuatorianos con temáticas educativas culturales y comprende
sami medicina ancestral y CÍRCULO DE conocimiento) textos, mediante la consulta de sinónimos y antónimos en
willkakuna” farmacológica, para CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: diccionarios, para desarrollar progresivamente la calidad en el
“Nuestros lugares prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; proceso de escritura.
sagrados” que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; D.LL.C.25.1.2. "gl" y "gr", killkakunawan pukaramanta
. los niños y niñas de la globales, resolución de rimak killkakunata rurana killkakatina. Aplica el proceso de
. comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico; escritura con temas relacionados a lugares sagrados como son las
CONOCIMIENTOS científico; experimental; montañas y emplea gradualmente las reglas de escritura, mediante la
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. reflexión fonológica de grupos consonánticos en el uso de "gl" y "gr",
conflictos” - Técnicas: debate, mesa evitando la interferencia lingüística.
redonda, etc. D.LL.EIB.25.2.1. Yuyakkunapa, mamakunapa sumak
CÍRCULO DE rimayta uyapan, allikachinpash. Escucha con atención
CONOCIMIENTOS los discursos orales de ancianas y ancianos, quienes relatan sobre
No. 4 “Comunidad lugares sagrados en kichwa y en otras lenguas de su nacionalidad,
sin contaminación” emitiendo juicio de valor y participando de manera respetuosa.
D.LL.EIB-C.25.2.2. Sumak killkashkakunata killkakatin,
kuskakunapa uchilla yuyaykunata killkan. Lee textos
literarios y escribe pequeños párrafos referentes a sitios sagrados
con opiniones de realidad y ficción.
D.LL.C.25.2.3. Pukarakunamanta, wakakunamanta, "tl"
y "tr" killkakunawan sumakta killakpan. Desarrolla elproceso de escritura
con temas relacionados a lugares sagrados, y
emplea gradualmente las reglas de escritura, mediante la reflexión
fonológica en el uso de "tl" y "tr", evitando la interferencia
lingüística.
D.LL.EIB-C.25.3.1. Willkay yurakuna, wiwakunamanta
riman, yuyarin, willanpash. Construye criterios, opiniones
y emite juicios sobre temas relacionados a plantas y animales
 sagrados y comparte de manera espontánea sus ideas y
experiencias de la vida cotidiana.
D.LL.EIB-C.25.3.2. Yurakunamanta, wiwakunamanta
castellano, kichwa shimipipash sumakta
nikichishpa killkan. Escribe descripciones de plantas y
animales en castellano y en la lengua de su nacionalidad,
ordenando las ideas según la secuencia lógica.
D.LL.C.25.3.3. "ch", "rr", "ll" killkakunawan willakay
yurakunamanta, wiwakunamantapash sumakta
killkan. Incrementa el proceso de escritura con temas
relacionados a relatos de plantas y animales sagrados, mediante la
reflexión fonológica de "ch", "rr", "ll".
D.LL.EIB-C.25.4.1. Willak killkakunata, kichwa,
castellano shimipipash kushiyarinkapak,
yachankapak killkakatin. Lee de manera autónoma textosinformativos
como noticias, para recrearse y satisfacer necesidades
de información y aprendizaje en castellano y en la lengua de su
nacionalidad.
D.LL.EIB-C.25.4.2. Runapak ñawpa kawsaymanta
kamukunapi taripashpa yuyaykunata
sinchiyachin. Enriquece las ideas e indaga sobre temas
arqueológicos, mediante la consulta en textos literarios y no
literarios.
D.LL.C.25.4.3. Shimikuna imakakta, imanishanikta
rikuy yachanpash. Amplía la comprensión de un texto
mediante la identificación de los significados de las palabras,
utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras),
sinonimia–antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y
etimología.

ISHKAY OBJETIVO: D.LL.EIB-C.26.1.1. Alli yachakuyta charinkapa

CHUNKA Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema sinchiyachishpa killka katin. Lee con entonación y fluidez
SUKTA las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del en contextos significativos de aprendizaje.
TANTACHISHK hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, D.LL.EIB-C.26.1.2. Pakchiruraykunapi shukkunapipash
A YACHAY la la minga” Aplicación, Creación, willaykunata taripashpa runakunawan
UNIDAD 26 cosmovisión propia de la Aplicación, del pachamamawan chakrushpa alli kawsayta
“Pachamamawan nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) charinamanta. Apoya y enriquece el proceso de escritura de
sumak comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: textos informativos como noticias con temas relacionados al
kawsay” otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; equilibrio armónico entre los seres humanos y la naturaleza,
“La vida propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; mediante el uso de las TIC y la citación de fuentes.
armónica con la conservación y globales, resolución de D.LL.EIB-C.26.1.3. Kikin kawsaymarkapa
naturaleza” protección de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; mishushimipish killkakamachita rirpuy. Reflexiona
 naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental; sobre los patrones semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos en
No. 3 “Mediación de proyectos; etc.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa D.LL.EIB-C.26.2.1. Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de
redonda, etc. paratextos, estableciendo el propósito de la lectura.
CÍRCULO DE D.LL.C.26.2.2. Uyashpa killka katishpapash chikan
CONOCIMIENTOS chikan sumak rimaysamy imaruray, shuktak
No. 4 “Comunidad charik yuyaykuna, shimipi tiyak samikunata
sin contaminación” yupashpa yachana. Escucha y lee diversos géneros literarios
en función de potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria,
tomando en cuenta las clases de palabras por número de sílabas.
D.LL.EIB-C.26.3.1. Achkayachik kamupi hamutana,
kikinchana shimikunatak mutsushpa kaychashpa
yuyayta sinchiyachin, uksachany ayllu
shimikunata charishkata willashkata chikan
tantanakuypi milkapi yachanamanta. Amplía la
comprensión de un texto mediante la identificación de significados
de palabras, utilizando las estrategias de derivación de familia de
palabras y registra la información en diferentes organizadores
gráficos.
D.LL.EIB-C.26.3.2. Pacha mamawan chimpa purashpa
ñukanchik sumak runa kawsayta sumak
rikuchikunawan aylluyarishpa shimikikunawan
mamallakta ukupi tiyak shimikunawan ishkay
shimipi killkana. Escribe textos relacionados a la vida
armónica del hombre y la naturaleza, empleando la estrategia defamilia de
palabras con morfemas en kichwa o en la lengua de su
nacionalidad y en castellano.
D.LL.EIB-C.26.4.1. Chikan chikan sumak rimay sami
uyaykunata puray shimiyari pachamamata kamay
pikiñamanta umachillani. Escucha con atención diversos
géneros literarios relacionados al cuidado de la madre naturaleza, a
fin de potenciar la imaginación, la curiosidad y la memoria.
D.LL.EIB-C.26.4.2. Chayllata yuyaywan mana chayllata
yuyaywan taripashpa shimikunata rakishpa alli
killkanamanta. Investiga y decodifica palabras de sinonimia y
antonimia en su lengua dentro del contexto intercultural,
considerando el uso de la conciencia lingüística.

ISHKAY Conocer la presencia de D.LL.EIB-C.27.1.1. Kuntisuyu marka ukupi tiyakwan

CHUNKA la diversidad CÍRCULO DE - Metodología del Sistema yurakunawan, wiwakunawan chimpapurashpa
KANCHIS de flora y fauna, en cada CONOCIMIENTOS de Conocimientos del ishkay shimita ñawirishpa sinchi shimikunata
TANTACHISHK una de las No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, killkashpa, rimashpa, uyaypapash ruranamanta.
A YACHAY regiones naturales del la minga” Aplicación, Creación, Escucha textos relacionados a la flora y fauna de la Costa, en la
UNIDAD 27 país, para Aplicación, del lengua de su nacionalidad y en castellano, identificando sílabas
“Pachamamapi promover la riqueza de la CÍRCULO DE conocimiento) átonas y tónicas y escribe relatos siguiendo el proceso de
Sami biodiversidad ecuatoriana CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: escritura.
Kawsaymanta” No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.LL.EIB-C.27.2.1. Puna suyupi tiyak yurakunamanta
“La comunitario” analíticos sintéticos; wiwakunamantapish ñawpa rimayta uyashpa, alli
biodiversidad” globales, resolución de killka katishpa: Runayay, imashina kakta,
CÍRCULO DE problemas, heurístico; maypikakta, iñuta, Katik iñuta, chikanchik iñuta,
CONOCIMIENTOS científico; experimental; aspita, tukurik iñuta yachanamanta. Escucha con
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. atención y lee con fluidez cuentos referentes a la flora y fauna de la
conflictos” - Técnicas: debate, mesa Sierra e identifica elementos: personajes, acciones y escenarios, y el
redonda, etc. punto, punto seguido, punto aparte y el guión.
CÍRCULO DE D.LL.EIB-C.27.2.2. Sumakrimari kakuta mana sumak
CONOCIMIENTOS rimariy kamumanta killka katishpalla may alli
No. 4 “Comunidad sinchita kikinpa wiñay kawsaypa
sin contaminación” yachakunamanta. Lee oralmente textos literarios y no
literarios con fluidez y entonación en contextos significativos de
aprendizaje.
D.LL.EIB-C.27.2.3. Punasuyu marka ukupi alli sumak
ñawpa rimaykunata shuktak mushuk
shimikunawan wiñachishpa killkanamantaDesarrolla progresivamente
autonomía y calidad en el proceso de
escritura de cuentos de la región Sierra, aplicando la planificación
en el proceso de escritura, teniendo en cuenta la conciencia
semántica, léxica, sintáctica y fonológica.
D.LL.EIB-C.27.2.4. Sumakrimarikunata killkakatishkata,
uyashkatapash shuktak rikuchik hillaykunapi
rikushpa wiñachinamanta. Recrea textos literarios leídos
o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de
autor), con diversos medios y recursos incluidas las TIC.
D.LL.EIB-C.27.3.1. Antinsuyu kawsaymarkakunapa
ñawpa rimaykunamanta sachakamay,
wiwakamay kallari, muku alli killkashpa
tapushpapash shuktak kawsay markakunapipash
ishkay shimipi pi shimikuta churashpa yachana.
Escribe cuentos colectivos referentes a la flora y fauna de la
Amazonía (de su entorno) con inicio, nudo y desenlace, aplicando
reglas ortográficas de los signos de interrogación y admiración en
castellano y el uso del "pi" en kichwa y otras de su respectiva
 nacionalidad.
D.LL.EIB-C.27.4.1. Yawantin suyupi kawsak
wiwakamay, sachakamayta uyashpa
killkakatishpa yuyayta sinchiyachinamanta. Escucha
y lee diversos géneros literarios relacionados a la flora y fauna de
Galápagos, para potenciar la imaginación.
D.LL.EIB-C.27.4.2. Kamuk sumakrimariy kushiyachina
mushuk shimikunawan yuyaykunata wiñachina.
Recrea textos literarios, expresando sensaciones y sentimientos,
tomando en cuenta la conciencia lingüística.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

 CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019
INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: MATEMATICAS
Docente(s): Lic. José Ramos S
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la unidad de Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones Evaluación / Dominios Duración
planificación de planificación metodológicas

ISHKAY CHUNKA ISHKAY . CÍRCULO DE - Metodología del Sistema 6 semanas

TANTACHISHKA YACHAY OBJETIVO:
UNIDAD 22 Incentivar la aplicación de
Ayllullaktapa Tantanakuy saberes
“Organización comunitaria” ancestrales en salud
integral,
seguridad alimentaria a
nivel local y
prevenir enfermedades
conocidas y
extrañas dentro de la
comunidad
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del D.M.EIB.22.1.3. Uchilla tantachikunata hatun
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, chashkanchamanta shuyushpa, rurashpa riksin
la minga” Aplicación, Creación, rikuchimpash. Reconoce subconjuntos de un
Aplicación, del conjunto
CÍRCULO DE conocimiento) universo, mediante representación concreta y
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: semiconcreta.
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.M.EIB.22.1.4. Llukshirik, yaykurik nipakunata
comunitario” analíticos sintéticos; tantachikunapi paykunapurata mashiyarichina.
globales, resolución de Relaciona los elementos del conjunto de salida
CÍRCULO DE problemas, heurístico; con los elementos
CONOCIMIENTOS científico; experimental; del conjunto de llegada a partir de la
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. correspondencia entre
conflictos” - Técnicas: debate, mesa .
redonda, etc. D.M.EIB.22.2.3. Yapana, anchuchina
CÍRCULO DE ruraykunapi,
CONOCIMIENTOS Kutin kutin yupaykunata mirachin, chaypaka
No. 4 “Comunidad hatunyachispa uchillayachishpa yupan.
sin contaminación” Reproduce
patrones numéricas basadas en sumas y restas,
contando de
forma ascendente y descendente.
D.M.EIB.22.2.4. 0-99 yupaykunata rikuchin,
killkan,
killkakatinpash; shinallatak Chawpichikan
yupaypi shuyushpa, unanchishpa rikuchin.
Representa, lee y escribe números naturales del 0
al 99, en forma
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y
simbólica.
.
D.M.EIB.22.3.4. Patsakkunata unanchishpa,
yachaypa
hillayta mutsushpa, suyushpapash riksin.
Identifica la centena mediante el uso de material
concreto y su
representación simbólica.
D.M.EIB.22.3.5. Patsakunata rikuchin, killkan,
killkakatin, unanchinpash, yupay
chawpichikanpi rikuchin. Representa, escribe y
lee
centenas puras en forma concreta, gráfica (en la
semirrecta
numérica) y simbólica.
D.M.EIB.22.3.6. Antakullki tupuykunata
pukllaykunapi, punchanta punchanta
ruraykunapipash mutsurin, ama llullakanata
rikuchishpa. Utiliza la unidad monetaria en
actividades
lúdicas y en transacciones cotidianas simples,
destacando la
importancia de la integridad y la honestidad.

D.M.EIB.22.4.3. Pachamamapi tiyakkunata

mashkashpa
imaykaywan suyukunata ruran. Reproduce
patrones de
figuras del entorno en base a sus atributos.
D.M.EIB.22.4.4. Patsakkunawan mirachinata,
anchuchinatapash rikchakkunawan
yupaykunawan, yuyaykunawanpash kawsaypak
 ima ruraykunapi ruran. Aplica sumas y restas de
centenas puras en forma concreta, semiconcreta y
abstracta en
la resolución de problemas de la vida diaria.
D.M.EIB.22.4.5. Shuyu tupukunata, mintu,
kimsachishka kullkakuna imaykay nipakunata
riksishpa kikinyarin. Identifica y compara cuerpos
geométricos “pirámides, prismas” a partir de sus
elementos y
propiedades.
D.M.EIB.22.4.6. Milka yupaykunapi muyuntinpa
wakachikukunata pallan nikichinpash. Recolecta
y
organiza datos del entorno en tablas estadísticas.

CHUNKA KIMSA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Desarrollar actitudes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.M.EIB.23.1.3. Llukshirik, yaykurik nipakunata
UNIDAD 23 fundadas en el CONOCIMIENTOS de Conocimientos del tantachikunapi paykunapurata mashiyarichina,
Ñukanchik Yachaykuna respeto por la vida, a No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, shinallatak shuk, shuk tantachita Paykunapura
“Nuestra sabiduría” través de la la minga” Aplicación, Creación, nipakunata tantachin shinallata ishkayntinta
integración de Aplicación, del nikiyachin. Establece correspondencia uno a uno
conocimientos CÍRCULO DE conocimiento) entre los
comunitarios sobre el CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: elementos de un conjunto de salida y un conjunto
trabajo, No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; de llegada e
liderazgo, y mediación de comunitario” analíticos sintéticos; identifica pares ordenados.
conflictos, globales, resolución de D.M.EIB.23.1.4. 0-500 yupaykunata rikuchin,
que aporten a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; killkan,
resolución de CONOCIMIENTOS científico; experimental; killkakatinpash; shinallatak Chawpichikan
problemas cotidianos. No. 3 “Mediación de proyectos; etc. yupaypi shuyushpa, unanchishpa, rikuchin.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa Representa, lee y escribe números naturales del 0
redonda, etc. al 500, en
CÍRCULO DE forma concreta, gráfica (en la semirrecta
CONOCIMIENTOS numérica) y simbólica.
No. 4 “Comunidad
sin contaminación” D.M.EIB.23.2.4. Yupaypa kuska chanita riksin.
Shukuna, chunkakuna, patsakkunawan
tantachishpa, shuk, shukyachishpa 500
yupaykaman. Reconoce el valor posicional de
números
hasta el 500, en base a la composición y
descomposición en
unidades, decenas y centenas.
D.M.EIB.23.2.5. Tantachikunapi yupaykunata
paykunapurata shinallatak nipakunata
tantachishpa, yupaykamayuk unanchakunata
riksichin. (=, <, >). Establece relaciones de
secuencia y de
orden en un conjunto de números naturales de
hasta tres cifras,
utilizando material concreto y simbología
matemática (=, <, >).

D.M.EIB.23.3.4. Yachahypak hillaywan

shinallatak
yuyayllapipash shuyushpa, killkashpa 500
patsakkama yapachina anchuchinatapash ruran.
Resuelve adiciones y sustracciones con los
números hasta 500, con
material concreto, mentalmente, gráficamente y
de manera
numérica.
D.M.EIB.23.2.5. Sapalla, tantarishpapash, mana
tantachikunawan yapana anchuchinatapash
pichka patsak yupaykunawan allichin. Resuelve
de
forma individual o grupal, problemas que
requieran el uso de
sumas y restas sin reagrupación con números
hasta el 500, e
interpreta la solución dentro del contexto del
problema.
D.M.EIB.23.2.6. Shuyutupukunata riksin
chinpapuranpash (chuku wiru, rumpa) nipa
tantachikkunamanta kallarishpa. Identifica y
compara
cuerpos geométricos (cono, cilindro y esfera) a
partir de sus
elementos y propiedades.
D.M.EIB.23.2.7. Patsakri tatki, tatkiwanpash
punchantin kawsaypi, kikin llakta ruraykunapi
riksishpa mutsun. Reconoce y utiliza el
centímetro y el
metro en mediciones de las actividades
desarrolladas en su
entorno

D.M.EIB.23.4.3. Taptanawan, chunka sinchikupi,

chunka chunkachik hillak yupaykunapipash
patsakkaman mirachinakunata ruran. Resuelve
adiciones con los números hasta 500, con material
concreto:
taptana, el ábaco; y de manera numérica.
D.M.EIB.23.4.4. Sapalla, tananakuypipash pichka
patsakkaman tantachikwan yapachinata ruran
shinallatak paypa kawsak ukupi rikuchin.
Resuelve
de forma individual o grupal, problemas que
requieran el uso de
sumas con reagrupación con números hasta el
500, e interpreta la
solución dentro del contexto del problema.
D.M.EIB.23.4.5. Ima tukushkakunara kikinyarin
Riki,
puncha kawsaypi kakta mana kakta riksin.
Identifica los sucesos: seguro, posible o imposible
en situaciones
cotidianas.
D.CS.EIB.23.4.6. Killa pachakiputa pamaway
rikuy
kawsaymarka punchanta punchanta
ruraykunapi kutinriksin mutsunpash. Reconoce y
utiliza el tiempo desde la cosmovisión de la
nacionalidad, el
calendario lunar en actividades cotidianas.
D.CN.EIB.23.4.7. Kichwa ayllullaktapak
rurakunapa
chakrata rurankapak shuktan
pakchiruraykunata kakrikuchin. Describe las
diferentes tecnologías agrícolas tradicionales en
la comunidad de
la nacionalidad kichwa.
D.CN.EIB.23.4.8. Chakra pakchiruraykunata
ayllullaktapak shamuk kawsaykunapi
shuyukunata rimaykunata
parlanakuykunatamuyuyrimaykunapi killa
pachakiputa riksishpa
mutsun. Conoce y utiliza el calendario lunar, a
partir del uso de
las tecnologías agrícolas tradicionales en la
comunidad mediante
ilustraciones, exposiciones, diálogos, foros, mesas
redondas, etc.
D.CN.EIB.23.4.9. Chuyak pakchikunata yakuta
chakra
ruraykunapi kamana, shinallatak runakuna
mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
Describe las tecnologías limpias para el
tratamiento del agua en la
agricultura y consumo humano, a través de
ilustraciones y
maquetas.
D.CN.EIB.23.4.10. Chuyak pakchikunata yakuta
chakar
ruraykunapi kamana, shinallatak runakuna
mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
Conoce las ventajas y desventajas del
monocultivo y cultivos
asociados, mediante la observación en el huerto
familiar y
comunitario.
D.ECA.EIB.23.4.11. Ayllulaktapak takikunata
takin,
runa kawsayta rikuchinpash, (haway, uyanza,
wasipichana, pawkar raymi, sawari, wawa
shutiri). Practica canciones significativas para la
comunidad
fortaleciendo la identidad y el arte musical de su
cultura. (el
haway, las oyanzas, wasipichana, carnaval,
matrimonios, bautizos)
D.EF.EIB.23.4.12. Runa aycha kuyurikunawan
ima
nisha nishkata riksishpa (allimanta, katiy,
shuyashpa, sinchi, hawalla, shuktakkunapash)
kikin llakta mana kashpaka kuska kawsaypi
shinami imatapash kuyurukkunawan rikuchinka.
Reconoce las posibilidades expresivas de los

ISHKAY CHUNKA CHUSKU OBJETIVO:
TANTACHISHKA YACHAY Explicar el saber artístico
UNIDAD 24 cultural de
“Ñukanchik raymikuna” su pueblo o nacionalidad,
“Nuestras fiestas” como
estrategia para potenciar
su
autoestima personal e
identidad
cultural
movimientos (lento,
rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre
otros) y los
ajusta de acuerdo a las intenciones o sentidos del
mensaje que
quiere expresar y/o comunicar vinculados a las
tradiciones de su
región o pueblo. (danzas, contradanzas,
escaramuzantes, los
marcaktaytas, el tukuman, pendoneras, wikis,
reto, loa, la toma
de la plaza).
D.LL.EIB-C.24.1.1. Llakta challaykuna,
CÍRCULO DE - Metodología del Sistema raymikuna,
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del imapak kakmanta sumak yuyaykunata charin
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, karanpash. "pl" y de "pr", killkakunawan mana
la minga” Aplicación, Creación, pantashpalla riman. Escucha y emite opiniones
Aplicación, del valorativas
CÍRCULO DE conocimiento) sobre la utilidad de la información referente a la
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: ritualidad de las
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; fiestas de su pueblo o nacionalidad, y narra
comunitario” analíticos sintéticos; experiencias personales
globales, resolución de y hechos cotidianos, mediante la reflexión
CÍRCULO DE problemas, heurístico; fonológica de grupos
CONOCIMIENTOS científico; experimental; consonánticos en el uso de "pl" y de "pr",
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. evitando la interferencia
conflictos” - Técnicas: debate, mesa lingüística.
redonda, etc. D.M.EIB.24.1.2. Umpi, shuyupi, killkapi
CÍRCULO DE yupaykunata
CONOCIMIENTOS pichka patsakkaman yapan. Resuelve adiciones
No. 4 “Comunidad con los
sin contaminación” números hasta 500, mentalmente, gráficamente y
de manera
numérica.
D.M.EIB.24.1.3. Pichka chunkakaman
tantachishka
yupaykunata sapalla, tawkayarishpapash
yupaykunata yapan, llukchinpash. Resuelve de
forma
individual o grupal, problemas que requieran el
uso de sumas con
reagrupación con números hasta el 500, e
interpreta la solución
dentro del contexto del problema.
D.CS.EIB.24.1.4. Ayllullaktapak imalla alli
kawsaypak
kak rikuchikkunata ruran, katinpash. Practica las
actividades culturales de la comunidad como
valor simbólico de
identidad de los pueblos y nacionalidades.
D.CN.EIB.24.1.5. Llaktapa kunuk, chiri, llashak,
pankalla mikuykunata riksi yachanpash. Conoce
laa través de sus experiencias y consumo de
productos propios de la
localidad.
D.ECA.EIB.24.1.6. Raymikunapi markapak,
kitipak,
challaykunata riksin, rikuchinpash. Dramatiza
estableciendo los personajes y la idea principal de
la obra de las
diferentes celebraciones y rituales de las
nacionalidades y pueblos. D.LL.C.24.2.1.
Raymikunapi mikuykuna,
upayaykunamanta kilkapi taripan chikan chikan
llktakunapi rimaykunata. Distingue la intención
comunicativa que tienen diversos textos y
reconoce palabras y
expresiones de variedades lingüísticas
relacionadas a temáticas de
alimentación y bebidas en las fiestas.
D.LL.C.24.2.2. Rumakunamanta,
kuskakunamanta
willan killkanpash "cl", "cr" y "dr",
killkakunawan
alli rimashpa, killkashpapash. Describe lugares y
personas; ordenando las ideas según la secuencia
lógica, mediante
la reflexión fonológica de grupos consonánticos
en el uso de "cl",
"cr" y "dr", evitando la interferencia lingüística.
D.M.EIB.24.2.3. Pichka patsakkaman,
yupaykaman
yuyayllawan anchuchin. Resuelve sustracciones
con los
números hasta 500, mentalmente, con material
concreto,
gráficamente y de manera numérica.
D.M.EIB.24.2.4. Sapalla mashiyarishpapash
pichka
patsakkaman mana tantachishka yupaykunata
anchuchin. Resuelve de forma individual o
grupal, problemas
que requieran el uso de restas sin reagrupación
con números hasta
el 500, e interpreta la solución dentro del contexto
del problema.

D.M.EIB.24.3.3. Pichka patsakkaman

yupaykunawan,
imalla llaktapi, yachaywasipi tiyakkunawan
anchuchiyta ruran. Resuelve sustracciones con
losnúmeros hasta 500, con material concreto y de
manera
numérica.
D.M.EIB.24.3.4. Pichka patsakkaman
tantachishka
yupaykunawan, sapalla mashiyarishpapash
anchuchinakunata ruran. Resuelve de forma
individual o
grupal, problemas que requieran el uso de restas
con reagrupación
con números hasta el 500, e interpreta la solución
dentro del
contexto del problema.
D.M.EIB.24.3.5. Kimsamanyayuy,
tawamanyayuk
shuyukunata riksin. Reconoce figuras
geométricas (triángulo,
cuadrado, rectángulo) a partir de sus elementos y
propiedades.
D.M.EIB.24.3.6. Manyakuna, mukukuna,
kuchukunatapash rikun, yachanpash. Identifica
lados,
vértices y ángulos en las figuras geométricas.
mediante
 D.M.EIB.24.4.3. Yapaywan anchuchiywan,
ñawpaman
washayman yupan. Reproduce patrones
numéricas basadas
en sumas y restas, contando de forma ascendente
y descendente.
D.M.EIB.24.4.4. Pichka patsakkaman
yupaykunata,
umallawan, killkashpa, shuyushpa anchuchin.
Resuelve sustracciones con los números hasta 500
mentalmente,
gráficamente y de manera numérica.
D.M.EIB.24.4.5. Pichka patsakkaman
tantachishka
yupaykunata sapalla, mashiyarishpapash kichun.
Resuelve de forma individual o grupal, problemas
que requieran el
uso de restas con reagrupación con números hasta
del 500, e
interpreta la solución dentro del contexto del
problema.
D.M.EIB.24.4.6. Chanikancha yupaykunata,
kutinchik
milkapi ruran rikuchinpash. Recolecta y organiza
datos
estadísticos en tablas de frecuencias

CHUNKA PICHKA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.M.EIB.25.1.3. Illakmanta, iskun patsak iskun
UNIDAD 25 espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del chunka
Ñukanchikpa sami elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, iskunkaman killkakatin, killkan. Representa, lee y
willkakuna” cultura y la minga” Aplicación, Creación, escribe, números naturales del 0 al 999 en forma
“Nuestros lugares sagrados” relacionarlos con la Aplicación, del concreta,
. medicina ancestral y CÍRCULO DE conocimiento) gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica.
. farmacológica, para CONOCIMIENTOS - Métodos particulares:
prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.M.EIB.25.2.4. Yapaykunawan,
que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; anchuchikunawan
los niños y niñas de la globales, resolución de wichayman urayman yupaykanchakunata ruran.
comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico; Reproduce patrones numéricas basadas en sumas
CONOCIMIENTOS científico; experimental; y restas,
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. contando de forma ascendente y descendente.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa D.M.EIB.25.2.5. Iskun patsan iskun chunka
redonda, etc. yupaykaman killkanamanta riksin, shukkunapi,
CÍRCULO DE chunkakunapi, patsakkunapipash rakipan.
CONOCIMIENTOS Reconoce
No. 4 “Comunidad el valor posicional de los números naturales hasta
sin contaminación” el 999, con base
a la composición y descomposición en unidades,
decenas y
centenas, mediante el uso del material concreto.
D.M.EIB.25.2.6. =, <, > unanchakunawan
tantachishka
nikikunata kimsa yupakunawan, ruran,
chimpapuranpash. Establece relaciones de
secuencia y de
orden en un conjunto de números naturales de
hasta tres cifras,
utilizando material concreto y simbología
matemática (=, <, >).

D.M.EIB.25.3.4. Iskun patsak iskun chunka iskun

yupaykaman yapayta, anchuchitapish
hillaykunawan murukunawanpash ruran.
Resuelve
adiciones y sustracciones con los números hasta
999, con material
concreto, mentalmente, gráficamente y de manera
numérica.
D.M.EIB.25.3.5. Iskun patsak iskun chunka iskun
yupaykaman, sapalla mashiyarishpapash,
yapanata, anchuchinatapash rurapan. Resuelve de
forma individual o grupal, problemas que
requieran el uso de
sumas y restas sin reagrupación con números
hasta el 999, einterpreta la solución dentro del
contexto del problema.
D.M.EIB.25.3.6. Kurpu, chawpi kurpu
tupuykunata
pukllaypi rikuchin, yachanpash. Utiliza las
medidas de
capacidad el litro y el medio litro en mediciones y
estimaciones lúdicas.
D.M.EIB.25.3.7. Yurakuna wiwakuna mashnalla
 tiyakta
rikuchikunawan willan rikuchinpash. Interpreta y
representa en pictogramas datos estadísticos
relacionados a las
plantas y animales.

D.M.EIB.25.4.4. Iskun patsak, iskun chunka

iskun
yupaykaman yapaykunata rurapan, chikan chikan
hillaykunawan. Resuelve adiciones con los
números hasta
999, con material concreto y de manera numérica.
D.M.EIB.25.4.5. Umayuyaywan yapaykunata
tantachispa wiñachin. Aplica las propiedades
conmutativa y
asociativa de la adición en estrategias de cálculo
mental.
D.M.EIB.25.6. Rumpa shuyutupukunapi, rumpata
shuktak tiyashka shuyu rumpakunatapash
riksinata ushan.
Identifica formas y circulares en cuerpos
geométricos del entorno
y/o modelos geométricos.
D.M.EIB.25.4.7. Pachatupuy hillaypi muray,
hayritapash killkatin, yachanpash. Lee horas y
minutos
en el reloj análogo.

ISHKAY CHUNKA SUKTA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.M.EIB.26.1.4. Yupaykunata yapachishpa iskun
UNIDAD 26 las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del patsak iskun chunka iskunkama hawalla
“Pachamamawan sumak hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, hillaykunawan yuyayllapi, shuyushpapash
kawsay” la la minga” Aplicación, Creación, yupana. Resuelve adiciones con los números
“La vida armónica con la cosmovisión propia de la Aplicación, del hasta 999, con
naturaleza” nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) material concreto, mentalmente, gráficamente y
comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: de manera
otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; numérica.
propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; D.M.EIB.26.1.5. Sapalla, tantanakushpapish
conservación y protección globales, resolución de yapachik
de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; shimikunata iskun patsak iskun chunka iskun
naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental; kama ima llakikunapi mutsurin. Resuelve de
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. forma
conflictos” - Técnicas: debate, mesa individual o grupal, problemas que requieran el
redonda, etc. uso de sumas con
CÍRCULO DE reagrupación con números hasta el 999, e
CONOCIMIENTOS interpreta la solución
No. 4 “Comunidad dentro del contexto del problema.
sin contaminación” D.M.EIB.26.2.3. Iskun patsak iskun chunka iskun
kutichik yayakunapi yupaykuna, hawalla
illaykuna
shukkuti. Resuelve sustracciones con los números
hasta 999,
con material concreto, mentalmente, gráficamente
y de manera
numérica.
D.M.EIB.26.2.4. Iskun patsak iskun chunka iskun
yupaykunawan sapalla tawkalla tantari,
anchuchimanta llakikuna rurana. Resuelve de
forma
individual o grupal, problemas que requieran el
uso de restas con
reagrupación con números hasta el 999, e
interpreta la solución
dentro del contexto del problema.

D.M.EIB.26.3.3. Yapana unchuchinamanta chay

shinallatami yuparishka pishiyashpapish katin
imashina chaymanta yuyayta charishkamanta.
Reproduce patrones numéricas basadas en sumas
y restas,
contando de forma ascendente y descendente.
D.M.EIB.26.3.4. Ñukanchik kawsaypi pacha
mamapa
nipakunawan shuyutupukamay aylluyarishpa
llamkana. Reconoce la geometría fractal
(geometría de la
naturaleza) en elementos del entorno.
D.M.EIB.26.3.5. kutichik millkata shuktak
willaykunapi
riksishpa kawsaypa kuskina. Analiza tablas de
frecuencias
de diferentes medios informativos para interpretar
situaciones
cotidianas.
 D.M.EIB.26.4.3. Yapachikpi, kutichikpi
chunkakunawan
pasakkunawanpish uksachiniwan ruranamanta.
Aplica estrategias de descomposición en decenas
y centenas, en
cálculos de suma y resta.
D.M.EIB.26.4.4. Iskun pasak iskun chunka iskun
sapallapi tantalla nikukpi kutichishpa
chakruchishpa rurayta rikuchik yachymanta.
Resuelve de forma individual o grupal, problemas
que requieran el
uso de sumas y restas con reagrupación con
números hasta el 999,
e interpreta la solución dentro del contexto del
problema.
D.M.EIB.26.4.5. Riksishpa mutsurishpapish
llashak
tuputa ima llankaykunapipash tupuna. Reconoce
y
utiliza las medidas de masa “kilogramo y gramo”,
en medición de
actividades cotidianas.
D.M.EIB.26.4.6. Chikan hillay pukllaykunawan
imashina mashnayak kullki tukukta yachaymanta.
Determina las equivalencias monetarias con
material lúdico.

ISHKAY CHUNKA KANCHIS OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Conocer la presencia de la CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.M.EIB.27.1.2. Illakmanta iskun pasak iskun
UNIDAD 27 diversidad CONOCIMIENTOS de Conocimientos del chunka
“Pachamamapi Sami de flora y fauna, en cada No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, iskunkama yupaykunata yupashpa: ishkaypi,
Kawsaymanta” una de las la minga” Aplicación, Creación, kimsapi, pichkapi, chunkaka tantarikunamanta.
“La biodiversidad” regiones naturales del Aplicación, del Cuenta cantidades del 0 al 999 para verificar
país, para CÍRCULO DE conocimiento) estimaciones (en
promover la riqueza de la CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: grupos de dos, tres, cinco y diez).
biodiversidad ecuatoriana No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.M.EIB.27.1.3. Pacha mamapa nipaykunawan
comunitario” analíticos sintéticos; shuyutupukamay aylluyarishpa llamkana.
globales, resolución de Reconoce
CÍRCULO DE problemas, heurístico; la geometría fractal (geometría de la naturaleza)
CONOCIMIENTOS científico; experimental; en los elementos
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. de la naturaleza.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa
redonda, etc. D.M.EIB.27.2.5. Kakrikuchishpa mirarishpapash
CÍRCULO DE paykunapura wiñachishpa yapachinamanta.
CONOCIMIENTOS Describe y reproduce patrones numéricos
No. 4 “Comunidad crecientes con la suma.
sin contaminación” D.M.EIB.27.2.6. Pacha mamapi tiyak
hillaykunawan
shuk hunu shukllayashka unanchakunata
ruranamanta. Identifica la unidad de millar
mediante el uso de
material concreto y su representación simbólica.

D.M.EIB.27.3.2. Yapachina anchuchina

yupaykunamanta kakrikuchina, mirachina
yupaykunamanta ñawpakman washaman
yupashpa yachana. Describe y reproduce patrones
numéricos basados en sumas y restas, contando
hacia adelante y
hacia atrás.
D.M.EIB.27.3.3. Shuk hunu purakunatalla
killkan, killkakatin, yuyaypipash hapinlla.
Representa, escribe y
lee unidades de mil puras en forma concreta y
simbólica.
D.M.EIB.27.3.4. Tukuna chapuriy, hawalla,
pachatupuy, wata, killa, hunkay tiyana
unanchamanta llamkana. Realiza conversiones
simples de
medidas de tiempo “año, mes, semana” en
situaciones
significativas.
D.M.EIB.27.3.5. Pukpu chawpi
pukpushukkunatapash
tupun paktachinapash tukuy kawsaypak
llankaykunapi. Mide y estima en litro, medio litro
y cuarto de
litro en actividades cotidianas.

D.M.EIB.27.4.3. Hunu purakunatallak wachupi

shina
rikuchishkata killkan, shuyun killkakatinpash.
Representa, escribe y lee unidades de mil puras
 en forma gráfica
(en la semirrecta numérica) y simbólica.
D.M.EIB.27.4.4. Ishkay ishkaypi chapurita
riksishpa
sumak kawsaypi ruranamanta. Realiza
combinaciones
simples de dos por dos, en la resolución de
situaciones cotidianas.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES ( CC.SS )
Docente(s): Lic. José Ramos S
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la unidad de Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones Evaluación / Dominios Duración
planificación de planificación metodológicas

ISHKAY CHUNKA ISHKAY . CÍRCULO DE - Metodología del Sistema 6 semanas

TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 22
Ayllullaktapa Tantanakuy
“Organización comunitaria”
OBJETIVO: CONOCIMIENTOS de Conocimientos del D.CS.EIB.22.1.5. Ayllullaktapi ashtawan riksishka
Incentivar la aplicación de No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, challaykunata riksin, shinallatak paypak aylluwan
saberes la minga” Aplicación, Creación, chay challaykunaman chayan. Reconoce los ritos más
ancestrales en salud Aplicación, del conocidos en la comunidad, y participa junto a su
integral, CÍRCULO DE conocimiento) familia en ritos
seguridad alimentaria a CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: más relevantes de la comunidad.
nivel local y No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos;
prevenir enfermedades comunitario” analíticos sintéticos;
conocidas y globales, resolución de D.CS.EIB.22.2.5. Ayllullaktapi ashtawan riksishka
extrañas dentro de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; challaykunata riksin, shinallatak paypak
comunidad CONOCIMIENTOS científico; experimental; aylluwan kitillipi, kitipi, markapipash chay
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. challaykunaman chayan. Reconoce los ritos más
conflictos” - Técnicas: debate, mesa conocidos en la comunidad, y participa junto a su
redonda, etc. familia en ritos
CÍRCULO DE participa junto a su familia en ritos más relevantes de
CONOCIMIENTOS laparroquia, cantón y provincia.
No. 4 “Comunidad
sin contaminación” D.CS.EIB.22.3.7. Llakita imashina allichinata asichiy
pukllayta rurashpa rikuchin, shinallatak suktak
shuktak runakunawan, kichwa kawsayta
rikuchispa. Dramatiza la mediación de conflictos con
 personas de otro género representando situaciones de
la
nacionalidad kichwa.

D.CS.EIB.22.4.7. Shuktak kari warmi runakunawan

llakikunata ñawinchinakun, kichwa
llaktakunamanta rikuchishpa pukllan. Dramatiza la
mediación de conflictos con personas de otro género
representando situaciones de la nacionalidad kichwa.

CHUNKA KIMSA OBJETIVO: .

TANTACHISHKA YACHAY Desarrollar actitudes
UNIDAD 23 fundadas en el
Ñukanchik Yachaykuna respeto por la vida, a
“Nuestra sabiduría” través de la
integración de
conocimientos
comunitarios sobre el
trabajo,
liderazgo, y mediación de
conflictos,
que aporten a la
resolución de
problemas cotidianos.
CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CS.EIB.23.1.5. Ayllullaktapi wiñay kawsay, rikcha
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del kuskakunata riksishpa, ñawpa tayta
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, mamakunapa yachayta, shinallatak paypak
la minga” Aplicación, Creación, ayllullaktapi kitillipi, kitipi, markapi
Aplicación, del mamallaktapipash rikuchin. Reconoce los hechos
CÍRCULO DE conocimiento) históricos, lugares y personajes en relación a la
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: sabiduría de las
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; personas mayores que conocen el desenvolvimiento
comunitario” analíticos sintéticos; de la localidad,
globales, resolución de parroquia, cantón, provincia y país.
CÍRCULO DE problemas, heurístico;
CONOCIMIENTOS científico; experimental; D.CS.EIB.23.2.6. Ayllullaktapa
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. Amawatankunapayachaykunata, paykunapak
conflictos” - Técnicas: debate, mesa riksishka imashina
redonda, etc. karanamanta. Chanin. Valora las formas de compartir
CÍRCULO DE los conocimientos que tienen los sabios y sabias de la
CONOCIMIENTOS comunidad.
No. 4 “Comunidad
sin contaminación” D.CS.EIB.23.2.8. Sami yurakunata ñukanchik
pachakawsaymanta rikuymanta riksin, rakirita,
imapak kashtatapash yachan; paypa ruray
kawsaymanta, shuyukunamantapash. Identifica las
clases de plantas desde la visión cultural y cósmica
de su pueblo, sus partes y funciones que desempeñan
mediante la práctica
cotidiana e ilustraciones específicas.

ISHKAY CHUNKA CHUSKU OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Explicar el saber artístico CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CS.EIB.24.1.4. Ayllullaktapak imalla alli
UNIDAD 24 cultural de CONOCIMIENTOS de Conocimientos del kawsaypak
“Ñukanchik raymikuna”
“Nuestras fiestas”
CHUNKA PICHKA
TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 25
Ñukanchikpa sami
willkakuna”
“Nuestros lugares sagrados”
. medicina ancestral y
. farmacológica, para
su pueblo o nacionalidad, No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, kak rikuchikkunata ruran, katinpash. Practica las
como la minga” Aplicación, Creación, actividades culturales de la comunidad como valor
estrategia para potenciar Aplicación, del simbólico de
su CÍRCULO DE conocimiento) identidad de los pueblos y nacionalidades.
autoestima personal e CONOCIMIENTOS - Métodos particulares:
identidad No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.CS.EIB.24.2.5. Aylluwan mashikunawan
cultural comunitario” analíticos sintéticos; tantarishpa,
globales, resolución de raymikunapi, challaykunaman chayarin,
CÍRCULO DE problemas, heurístico; kushikuywan rinpash. Participa conjuntamente con
CONOCIMIENTOS científico; experimental; sufamilia y sus compañeros en los ritos, fiestas y
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. tradiciones de las
conflictos” - Técnicas: debate, mesa parroquias urbanas y rurales.
redonda, etc.
CÍRCULO DE D.CS.EIB.24.3.7. Kitipa raymikunapi, kikin
CONOCIMIENTOS kashkata,
No. 4 “Comunidad kikin kawsayta rikuchishpa yanapan,
sin contaminación” aylluyarinpash. Participa en las fiestas y tradiciones
del
cantón, como identidad cultural de los pueblos y
nacionalidades y
su organización administrativa.
D.CS.EIB.24.4.7. Llaktapa markapa raymikunata,
kawsaytapash allikachin. Valora las fiestas y
tradiciones dela provincia como identidad cultural de
los pueblos y
nacionalidades.
OBJETIVO:
Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CS.EIB.25.1.5. Abya-Yalapak kuskakunata, sumak
espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del llaktakunatapash riksin, mayllapi runakuna
elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, kawsaktapish yachan. Identifica las partes del
cultura y la minga” Aplicación, Creación, Continente
relacionarlos con la Aplicación, del Americano, sus capitales, así como los pueblos
CÍRCULO DE conocimiento) indígenas del
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: continente.
prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; .
que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; D.CS.EIB.25.2.7. Ayllu llaktapa kitillipa
los niños y niñas de la globales, resolución de wakakunata,
comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico; sumak kuskakunata riksin, allikachin, kullkita
CONOCIMIENTOS científico; experimental; runakunaman karashkamanta. Valora los lugares
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. sagrados de la comunidad y su parroquia como
conflictos” - Técnicas: debate, mesa atractivo cultural,
 redonda, etc. turístico y fuente de ingresos económicos para sus
CÍRCULO DE habitantes.
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Comunidad D.CS.EIB.25.3.8. Kitipa sumak wakakunata,
sin contaminación” pukarakunata allikachin. Valora los lugares sagrados
del
cantón y de la provincia como atractivo cultural,
turístico y fuente
de ingresos económicos para sus habitantes.
D.CS.EIB.25.4.8. Kitipa wakakunata, sumak
kuskakunata allikachin. Valora los lugares sagrados
del
cantón y provincia como lugar turístico, la provisión
de bienes y
servicios así como sus principales necesidades
económicas, sociales.
D.CS.EIB.25.4.9. Markapak raymikunata, kushiyay
pachakunata yuyarin ruranpash. Celebra las fiestas
cívicas, culturales, sociales, más importantes de la
provincia como
símbolo de identidad provincial.
ISHKAY CHUNKA SUKTA OBJETIVO: D.CS.EIB.26.1.6. Ayllullaktapi tiyak tiksi
TANTACHISHKA YACHAY Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema muyuykunata
UNIDAD 26 las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del alli ushashpa punchanta kamana. Utiliza
“Pachamamawan sumak hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, adecuadamente los servicios básicos existentes en su
kawsay” la la minga” Aplicación, Creación, comunidad y
“La vida armónica con la cosmovisión propia de la Aplicación, del aprecia como un patrimonio que se debe cuidar
naturaleza” nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) permanentemente.
comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares:
otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.CS.EIB.26.2.6. Ayllu llaktapi tiyay tiksikunata alli
propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; ushana mshinallata kitillipipash may alli rikushka
conservación y protección globales, resolución de kachun. Utiliza adecuadamente los servicios básicos
de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; existentes
naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental; en la comunidad, como un patrimonio que contribuye
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. a
conflictos” - Técnicas: debate, mesa incrementar los atractivos turísticos de la parroquia.
redonda, etc.
CÍRCULO DE D.CS.EIB.26.3.6. Ayllu llaktapi tiyay tiksikunata alli
CONOCIMIENTOS ushashpa kitillipi may alli rikushka kachun. Utiliza
No. 4 “Comunidad adecuadamente los servicios básicos existentes en la
sin contaminación” comunidad,
los mismos que contribuyen a incrementar los
 atractivos turísticos
en la parroquia y el cantón.
.
D.CS.EIB.26.4.7. Ayllu llaktapi tiyak tiksikunata alli
ushashpa, markapi, llaktapipash may alli rikushka
kachun. Utiliza adecuadamente los servicios básicos
existentes
en la comunidad, los mismos que contribuyen a
incrementar los
atractivos turísticos más importantes de la provincia
y el país.

ISHKAY CHUNKA KANCHIS Conocer la presencia de la

TANTACHISHKA YACHAY diversidad CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CS.EIB.27.1.4. Kuntisuyu marka ukupi
UNIDAD 27 de flora y fauna, en cada CONOCIMIENTOS de Conocimientos del kullkikunamanta llakikunata kishpirishpa
“Pachamamapi Sami una de las No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, ñukakanchi kikin kawsaykunapi risishpa yachan.
Kawsaymanta” regiones naturales del la minga” Aplicación, Creación, Reconoce la biodiversidad de la región costa con sus
“La biodiversidad” país, para Aplicación, del capitales
promover la riqueza de la CÍRCULO DE conocimiento) provinciales como un patrimonio natural y cultural
biodiversidad ecuatoriana CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: del país así
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; como sus problemas económicos, demográficos y
comunitario” analíticos sintéticos; situación de
globales, resolución de riesgos.
CÍRCULO DE problemas, heurístico;
CONOCIMIENTOS científico; experimental; D.CS.EIB.27.2.7. Marka mamakullki, punasuyupi
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. tiyak
conflictos” - Técnicas: debate, mesa sachakamay wiwakamayta riksina. Reconoce la flora
redonda, etc. la
CÍRCULO DE fauna, las provincias con sus capitales de la Región
CONOCIMIENTOS Sierra como
No. 4 “Comunidad parte de la biodiversidad así como sus problemas
sin contaminación” económicos,
demográficos y situación de riesgos.

D.CS.EIB.27.3.6. Antisuyu kuskapi kawsak

wiwakamay,
yurakamay marka llaktata rakin, shinallata
nipaykuna allikashkamanta, shinallami
kullkimanta llakikunata runakuna
mirarishkamanta chikankunatapash riksin
allichinkapak. Distingue la flora la fauna, las
provincias con sus
 capitales en la Región Amazónica (de cada región)
como elemento
importante para la conservación de la madre
naturaleza así como
sus problemas económicos, demográficos y situación
de riesgos.

D.CS.EIB.27.4.5. Yawantin suyupi tiyak

wiwakamay,
sachakamay alli imaykuna pachamamapi tiyashpa
imapak alli kaymanta. Distingue la flora y la fauna
existente
en Galápagos como elemento importante para la
conservación de la
madre naturaleza así como sus problemas
económicos y
demográficos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

 CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019
INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docente(s): Lic. Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/c Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
urso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
8. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la unidad de Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones Evaluación / Dominios Duración
planificación de planificación metodológicas

ISHKAY CHUNKA ISHKAY . CÍRCULO DE - Metodología del Sistema 6 semanas

TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 22
Ayllullaktapa Tantanakuy
“Organización comunitaria”
OBJETIVO: CONOCIMIENTOS de Conocimientos del D.CN.EIB.22.1.6. Sinchi ritumunata yachachin.
Incentivar la aplicación de No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, Shinallatak pitinakuna, wankana, tankana
saberes la minga” Aplicación, Creación, antawaku sinchiyaykunata Yachana ukupi, washa
ancestrales en salud Aplicación, del kanchapipash rikuchin. Explica el fenómeno de la
integral, CÍRCULO DE conocimiento) gravedad, las fuerzas que ejercen las palancas,
seguridad alimentaria a CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: poleas, carretillas y
nivel local y No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; tijeras mediante demostraciones prácticas dentro y
prevenir enfermedades comunitario” analíticos sintéticos; fuera del aula.
conocidas y globales, resolución de D.CN.EIB.22.1.7. Chuya yakuta charinkapak, ima
extrañas dentro de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; ruraytukunamanta rikuchin riksichimpash;
comunidad CONOCIMIENTOS científico; experimental; chaypaka ayllupi, yachana wasipipash
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. rimashpa, pirwayaykunta ruran. Describe el
conflictos” - Técnicas: debate, mesa proceso
redonda, etc. que conlleva obtener agua segura y/o potabilizada
CÍRCULO DE a través de
CONOCIMIENTOS representaciones, construcción de maquetas y
No. 4 “Comunidad diálogos en el
sin contaminación” CECIB y en la familia.

D.CN.EIB.22.2.6. Pukllaykunata rurashpa

imashina
chuya yakuta upyankapak, kamanamanta
riksichin. Practica y explica las formas del cuidado
y
mantenimiento del agua, a fin de asegurar el
consumo de agua
limpia, mediante representaciones lúdicas.

D.CN.EIB.22.3.8. Yachana wasipi shinallatak

ayllu
kawsaypi shuyukunata, pirwayaykunata
rurashpa ayllullaktapa yurakunata, wiwikunata
sumaychana, kamanata punchantin rikuchin.
Cuida y conserva la flora y fauna de su comunidad,
mediante
demostraciones en ilustraciones, maquetas y
prácticas cotidianasen el CECIB.
D.ECA.EIB.22.3.9. Wayñu takikkuna,
kimsantintakikkuna, ishkayntintakikkuna, shuklla
takikpash tukushpa kichwa ayllusuyupak
takikunata takishpa rikuchin. Participa en la
interpretación de canciones infantiles de los
pueblos y
nacionalidad kichwa: coros, tríos, dúos y solistas.

D.CN.EIB.22.4.8. Pachamama miyuychik

imarayku
tukushkakata mana mutsurik imakunata kunin
imakunapi mutsushpa rurashpapash kakrikuchin.
Describe las causas y efectos de la contaminación
ambiental a
través de la práctica cotidiana del reciclaje de
materia orgánica y
tratamiento, en su entorno, de los residuos sólidos
llamados
comúnmente basura. D.CN.EIB.22.4.9. Ayllullakta
pakchiruray sami rakiri
 shuktak pacha kanchapi ukupi, punchanta ruran.
Aplica la tecnología de la comunidad en la
separación de mezclas
en diferentes espacios, mediante la práctica
cotidiana dentro y
fuera de CECIB.

CHUNKA KIMSA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Desarrollar actitudes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CN.EIB.23.1.6. Rimashpa shuyushpapash
UNIDAD 23 fundadas en el CONOCIMIENTOS de Conocimientos del mikuypak
Ñukanchik Yachaykuna respeto por la vida, a No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, kapukkunata kamashpa, shinallatak may alli
“Nuestra sabiduría” través de la la minga” Aplicación, Creación, kashkata chanishpa, chuya mikunakunata
integración de Aplicación, del mikushpa ima unkuykunamantapash
conocimientos CÍRCULO DE conocimiento) kishpirinkapa rikuchin. Reconoce y practica las
comunitarios sobre el CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: técnicas
trabajo, No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; de mantenimiento y conservación de productos
liderazgo, y mediación de comunitario” analíticos sintéticos; alimenticios,
conflictos, globales, resolución de valorando las bondades que ofrecen los
que aporten a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; conocimientos
resolución de CONOCIMIENTOS científico; experimental; ancestrales y consumiendo alimentos nutritivos,
problemas cotidianos. No. 3 “Mediación de proyectos; etc. preventivos y
conflictos” - Técnicas: debate, mesa curativos, mediante relatos y representaciones
redonda, etc. gráficas.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS D.CN.EIB.23.2.7. Ayllullaktapi yurakuna,
No. 4 “Comunidad wiwakuna
sin contaminación” ukupachapi tiyak nipakunata imashina llaktakay
hampipi,
shinallatak tantashpa yachana wasipi uchilla
tarpuna pampapi
pukuchishpa chaklli hampikunawan pakta pakta
hampiwakaychita.ruran. Identifica las plantas, los
animales, los
minerales y otros elementos (tiempo y espacio)
utilizados en la
medicina natural de su entorno, mediante la
organización y
construcción de un huerto y un botiquín,
incluyendo las
medicinas farmacéuticas.

D.CN.EIB.23.2.9. Yurakunapa rakirita

imaruraypak
kashkatapash kawsak rikuymanta rurashpa,
tukuy kayta, paypak kawsaypi rikushpa riksin
imashina kashkatapash willan. Identifica y describe
las
clases y funciones de las partes de las plantas
desde la visión
cultural, mediante exposiciones e identificación de
las mismas en la
vida cotidianas.

D.CN.EIB.23.4.7. Kichwa ayllullaktapak

rurakunapa
chakrata rurankapak shuktan
pakchiruraykunata kakrikuchin. Describe las
diferentes tecnologías agrícolas tradicionales en la
comunidad de
la nacionalidad kichwa.
D.CN.EIB.23.4.8. Chakra pakchiruraykunata
ayllullaktapak shamuk kawsaykunapi
shuyukunata rimaykunata
parlanakuykunatamuyuyrimaykunapi killa
pachakiputa riksishpa
mutsun. Conoce y utiliza el calendario lunar, a
partir del uso de
las tecnologías agrícolas tradicionales en la
comunidad mediante
ilustraciones, exposiciones, diálogos, foros, mesas
redondas, etc.
D.CN.EIB.23.4.9. Chuyak pakchikunata yakuta
chakra
ruraykunapi kamana, shinallatak runakuna
mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
Describe las tecnologías limpias para el
tratamiento del agua en la
agricultura y consumo humano, a través de
ilustraciones y
maquetas.
D.CN.EIB.23.4.10. Chuyak pakchikunata yakuta
chakar
ruraykunapi kamana, shinallatak runakuna
mutsuriyta, shuyukunapi pirwaway kakrikuchin.
 Conoce las ventajas y desventajas del monocultivo
y cultivos
asociados, mediante la observación en el huerto
familiar y
comunitario.

ISHKAY CHUNKA CHUSKU OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Explicar el saber artístico
UNIDAD 24 cultural de
“Ñukanchik raymikuna” su pueblo o nacionalidad,
“Nuestras fiestas” como
estrategia para potenciar
su
autoestima personal e
identidad
cultural
CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CN.EIB.24.1.5. Llaktapa kunuk, chiri, llashak,
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del pankalla mikuykunata riksi yachanpash. Conoce
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, laa través de sus experiencias y consumo de
la minga” Aplicación, Creación, productos propios de la
Aplicación, del localidad.
CÍRCULO DE conocimiento)
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: D.CN.EIB.24.2.6. Raymikunapi, ayllullaktapi,
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; tarpuypi,
comunitario” analíticos sintéticos; katuypi imalla mikuykuna, murukunata
globales, resolución de mikuymanta yachan, rakinpash. Clasifica los
CÍRCULO DE problemas, heurístico; productos de consumo en las fiestas de la
CONOCIMIENTOS científico; experimental; comunidad, así como la
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. siembra, venta compartimiento y conservación,
conflictos” - Técnicas: debate, mesa mediante
redonda, etc. ilustraciones, dramatizaciones, elaboración de
CÍRCULO DE maquetas
CONOCIMIENTOS exposiciones individuales y en grupos.
No. 4 “Comunidad D.CN.EIB.24.3.8. Runapa ukkuta rikushpa, imalla
sin contaminación” tiyakta riksin, willan, rikuchinpash. Describe las
partes
y funciones del cuerpo humano mediante
maquetas, ilustraciones y
observaciones de persona a persona.

D.CN.EIB.24.4.8. Runapa ukku kawsankapak

imashina
llankakta, riksin, yachan, rickuchimpash. Identifica
el
funcionamiento de los órganos básicos del cuerpo
humano a través
de observaciones de persona a persona y en
maquetas.

CHUNKA PICHKA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 25
Ñukanchikpa sami
willkakuna”
“Nuestros lugares sagrados”
. medicina ancestral y
. farmacológica, para
Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CN.EIB.25.1.6. Ayllukunawan rimanakushpa,
espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del pukarakuna, wakakuna ñukanchik aychataukkuta
elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, sinchiyachikta riksin. Establece las energías que
cultura y la minga” Aplicación, Creación, emanan los lugares sagrados y su repercusión en la
relacionarlos con la Aplicación, del salud integral
CÍRCULO DE conocimiento) de los seres vivos, mediante narración de sus
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: experiencias y
prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; diálogos con su familia.
que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; D.CN.EIB.25.2.8. Pakchakuna, pukyukuna
los niños y niñas de la globales, resolución de kawsaypa
comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico; allikayta shuyushpa, tullpushpapash rikuchin.
CONOCIMIENTOS científico; experimental; Describe los impactos que ocasionan las energías
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. que emanan las
conflictos” - Técnicas: debate, mesa cascadas y las vertientes, a través de ilustraciones y
redonda, etc. representaciones gráficas.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS D.CN.EIB.25.3.9. Imashina yurakuna wiwakuna
No. 4 “Comunidad runata
sin contaminación” sinchiyachinapi yanapaymanta willan,
killkanpash; shuyukunawanpash rikuchin.
Describe los impactos que ocasionan las plantas y
animales
energizantes en el fortalecimiento de la persona a
través de la
participación, relatos de experiencias y
representaciones gráficas.
D.CN.EIB.25.4.10. Mayukuna, rumikuna,
yurakuna
imashina hanpikmanta yachan willanpash,
yachakpa yanapaywan yachana wasipi,
aylluwasipipash rikuchin. Explica la energía y el
poder
curativo de las piedras, ríos y árboles a través del
acompañamiento
de un sabio, demuestra a sus compañeros en el
CECIB, y miembros
del hogar.
ISHKAY CHUNKA SUKTA OBJETIVO: .
TANTACHISHKA YACHAY Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.CN.EIB.26.1.7. Kawsaymanta imashina
UNIDAD 26 las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del kamanamanta pachamamapi nipakunamanta:
“Pachamamawan sumak hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, urku, samaytu, nina, yaku, allpa antarikuripi
kawsay” la la minga” Aplicación, Creación, shuyukunapi llaktamantapish ñawirishpa. Dialoga
“La vida armónica con la cosmovisión propia de la Aplicación, del sobre el cuidado de la vida y los elementos de la
naturaleza” nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) naturaleza (cerros,
comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: cascadas, lagunas y pukyus); (aire, fuego, agua y
otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; tierra) a través de
propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; proyección de videos, ilustraciones y
conservación y protección globales, resolución de observaciones de campo que
de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; los influyen.
naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental;
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. D.CN.EIB.26.2.7. Pacha mamapa
conflictos” - Técnicas: debate, mesa kamaykunamanta
redonda, etc. yachana wasikunapi rimanakuna. Dialoga sobre los
CÍRCULO DE derechos de la naturaleza consagrados en la
CONOCIMIENTOS Constitución, mediante
No. 4 “Comunidad escenificaciones de sus formas más comunes y de
sin contaminación” reacción a las
amenazas más frecuentes y de sus hábitats en su
CECIB.
defamilia de palabras con morfemas en kichwa o
en la lengua de su
nacionalidad y en castellano.

D.CN.EIB.26.3.7. Runakunawan pachamamawan

Kushilla rimanakushpa aylluyarishpa
kawsaymanta: Achikmanta, kunukmanta,
uyarikmanta, kuyukmanta rikuchikunapi
shuyukunawanpash yuyayta sinchiyachinamanta.
Convive, promueve y dialoga sobre la reciprocidad
y armonía que
existe entre el ser humano - naturaleza y viceversa,
la emanación
de energías que transforman en luz, calor, sonido y
movimiento, a
través de la proyección de videos, gráficos e
ilustraciones. D.ECA.EIB.26.3.8. Kawsay markapa
wayrataki
hillaykunata riksishpa: Pinkullu, runtatur
shukunawanpash wiwakunapa uyarita rurana.
Interpreta la música de la nacionalidad o pueblo
utilizando
instrumentos de viento “flauta, rondador, rondín”
expresando
sonidos animales de su medio.
D.EF.EIB.26.3.9. Chikan llamkaywan mukukunata
shukta rikuchinata kuyarikunata alli ñawirishpa
riksina. Identifica las articulaciones que se alinean
cuando se
trabajan posiciones invertidas percibiendo
contracciones y
movimientos que favorecen la elevación del centro
de gravedad. D.LL.EIB-C.26.4.1. Chikan chikan
sumak rimay sami
uyaykunata puray shimiyari pachamamata kamay
pikiñamanta umachillani. Escucha con atención
diversos
géneros literarios relacionados al cuidado de la
madre naturaleza, a
fin de potenciar la imaginación, la curiosidad y la
memoria.
D.LL.EIB-C.26.4.2. Chayllata yuyaywan mana
chayllata
yuyaywan taripashpa shimikunata rakishpa alli
killkanamanta. Investiga y decodifica palabras de
sinonimia y
antonimia en su lengua dentro del contexto
intercultural,
considerando el uso de la conciencia lingüística.
D.M.EIB.26.4.3. Yapachikpi, kutichikpi
chunkakunawan
pasakkunawanpish uksachiniwan ruranamanta.
Aplica estrategias de descomposición en decenas y
centenas, en
cálculos de suma y resta.
D.M.EIB.26.4.4. Iskun pasak iskun chunka iskun
sapallapi tantalla nikukpi kutichishpa
chakruchishpa rurayta rikuchik yachymanta.
Resuelve de forma individual o grupal, problemas
que requieran el
uso de sumas y restas con reagrupación con
números hasta el 999,
e interpreta la solución dentro del contexto del
problema.
D.M.EIB.26.4.5. Riksishpa mutsurishpapish
llashak
tuputa ima llankaykunapipash tupuna. Reconoce y
utiliza las medidas de masa “kilogramo y gramo”,
en medición de
actividades cotidianas.
D.M.EIB.26.4.6. Chikan hillay pukllaykunawan
imashina mashnayak kullki tukukta yachaymanta.
Determina las equivalencias monetarias con
material lúdico.
D.CS.EIB.26.4.7. Ayllu llaktapi tiyak tiksikunata
alli
ushashpa, markapi, llaktapipash may alli rikushka
kachun. Utiliza adecuadamente los servicios
básicos existentes
en la comunidad, los mismos que contribuyen a
incrementar los
atractivos turísticos más importantes de la
provincia y el país.
D.CN.EIB.26.4.8. Kikin llaktapi tiyak allpa pacha
tupukkunata rikushpa kakrikuchina. Describe el
manejo sostenible de los recursos naturales de su
entorno
mediante observaciones, ejemplificaciones y
prácticas habituales
cotidianas en el CECIB.
D.ECA.EIB.26.4.9. Ñawpa rimaykunapi
yachapayayta
yanaparishpa sitirikunawan wiñaykawsay
pachmamamanta kamay. Participa en la
dramatización de
cuentos, mitos y leyendas, historias y relatos con
títeres relacionada
al cuidado de la madre naturaleza.
D.EF.EIB.26.4.10. Risishpa ushashpa yuyaysapa
pakchita kikinyari milkakuna mashipurarin
kamachik ati ruraypi llankana. Reconoce las
capacidades
coordinativas y condicionales que demandan las
destrezas y
 acrobacias identificando cuáles predominan en
relación al tipo de
ejercicio que realiza.

ISHKAY CHUNKA OBJETIVO: D.LL.EIB-C.27.1.1. Kuntisuyu marka ukupi

KANCHIS Conocer la presencia de la CÍRCULO DE - Metodología del Sistema tiyakwan
TANTACHISHKA YACHAY diversidad CONOCIMIENTOS de Conocimientos del yurakunawan, wiwakunawan chimpapurashpa
UNIDAD 27 de flora y fauna, en cada No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, ishkay shimita ñawirishpa sinchi shimikunata
“Pachamamapi Sami una de las la minga” Aplicación, Creación, killkashpa, rimashpa, uyaypapash ruranamanta.
Kawsaymanta” regiones naturales del Aplicación, del Escucha textos relacionados a la flora y fauna de la
“La biodiversidad” país, para CÍRCULO DE conocimiento) Costa, en la
promover la riqueza de la CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: lengua de su nacionalidad y en castellano,
biodiversidad ecuatoriana No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; identificando sílabas
comunitario” analíticos sintéticos; átonas y tónicas y escribe relatos siguiendo el
globales, resolución de proceso de
CÍRCULO DE problemas, heurístico; escritura.
CONOCIMIENTOS científico; experimental; D.M.EIB.27.1.2. Illakmanta iskun pasak iskun
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. chunka
conflictos” - Técnicas: debate, mesa iskunkama yupaykunata yupashpa: ishkaypi,
redonda, etc. kimsapi, pichkapi, chunkaka tantarikunamanta.
CÍRCULO DE Cuenta cantidades del 0 al 999 para verificar
CONOCIMIENTOS estimaciones (en
No. 4 “Comunidad grupos de dos, tres, cinco y diez).
sin contaminación” D.M.EIB.27.1.3. Pacha mamapa nipaykunawan
shuyutupukamay aylluyarishpa llamkana.
Reconoce
la geometría fractal (geometría de la naturaleza) en
los elementos
de la naturaleza.
D.CS.EIB.27.1.4. Kuntisuyu marka ukupi
kullkikunamanta llakikunata kishpirishpa
ñukakanchi kikin kawsaykunapi risishpa yachan.
Reconoce la biodiversidad de la región costa con
sus capitales
provinciales como un patrimonio natural y cultural
del país así
como sus problemas económicos, demográficos y
situación de
riesgos.
D.CN.EIB.27.1.5. Punasuyupi tiyak yurakunawan
wiwakunawanpash chimpapurashpa chikan
chikan milchinay shuyukunapipash ñawirishpa
yachanamanta. Compara las semejanzas y
diferencias entre lafauna y la flora de la región
litoral mediante experimentaciones,
observaciones, uso de la TIC. y/o ilustraciones
gráficas.

D.CN.EIB.27.2.8. Kikin llaktapi tiyak wiwakunata,

yurakunata riksishpa imapak alli kashkata
yachashpa shuyukunapi rikuchik hillaykunapi
alliyachanamanta. Reconoce en el entorno los
animales y
plantas útiles para la supervivencia de los seres
vivos, mediante
representaciones gráficas, fotografías e
ilustraciones.
D.CN.EIB.27.2.9. Mana muyu charik yuramanta,
muyu
charik yuramanpash, chikanyachishpa pirwayta
rurashpa yachana. Establece y expone las
semejanzas y
diferencias entre las plantas angiospermas y
gimnospermas a partir
de sus características, mediante maquetas,
observaciones y
experimentaciones.
D.CN.EIB.27.3.7. Alli riksishpa kakrikuchishpa
pachamamapi tayta inti imashina yanapakta
imapi chikanyarishpa ñukanhik wiwakunaman,
yurakunaman runakunaman rikunakunapi
rikuchikunapi, pirwaykunapi ñawirishpa
yachakunamanta. Conoce y describe la influencia
del sol en
los seres de la naturaleza, su clasificación y ciclos
de vida, (animales,
plantas y del ser humano) mediante experiencias
vivenciales y através de proyección de videos,
revistas, fotografías y maquetas.
D.CN.EIB.27.4.6. Shuklla, tawkapura tukushpalla
allpapacha kapukkunamanta, mushukyachina,
mana
mushukyachinamanta shuyukunawan,
 rikuchikunawan riksishpa yachanamanta.
Reconoce
los recursos naturales renovables y no renovables
mediante
exposiciones individuales y en grupo, a través de
proyección de
videos, revista y fotografías.

participación.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

 CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019
INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: EDUCACIÓN F´SICA
Docente(s): Lic. José Ramos S
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
9. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la unidad de Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones Evaluación / Dominios Duración
planificación de planificación metodológicas

ISHKAY CHUNKA ISHKAY . CÍRCULO DE
TANTACHISHKA YACHAY OBJETIVO:
UNIDAD 22 Incentivar la aplicación de
Ayllullaktapa Tantanakuy saberes
“Organización comunitaria” ancestrales en salud
integral,
seguridad alimentaria a
nivel local y
prevenir enfermedades
conocidas y
extrañas dentro de la
comunidad
- Metodología del Sistema
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio,
la minga” Aplicación, Creación,
Aplicación, del
CÍRCULO DE conocimiento)
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares:
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos;
comunitario” analíticos sintéticos;
globales, resolución de
CÍRCULO DE problemas, heurístico;
CONOCIMIENTOS científico; experimental;
No. 3 “Mediación de proyectos; etc.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa
redonda, etc.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Comunidad
D.ECA.EIB.22.1.8. Ayllusuyupa churarinakunata 6 semanas
pukllashpalla ruran; chaypi tullpukunata, ima
shina kakkunatapash riksichin. Diseña prendas
mediante prácticas lúdicas para identificar las
características,
formas, colores, texturas y elementos de
vestimenta de las
nacionalidades.
D.ECA.EIB.22.2.7. Kichwa suyukawsaypa
shinallatak
llaktakuykunamantapash churarinakunata
chanishpa rikuchin. Reconoce el valor cultural
que tienen
los atuendos de la nacionalidad kichwa y sus
pueblos.
D.ECA.EIB.22.3.9. Wayñu takikkuna,
kimsantintakikkuna, ishkayntintakikkuna, shuklla
 sin contaminación” takikpash tukushpa kichwa ayllusuyupak
takikunata takishpa rikuchin. Participa en la
interpretación de canciones infantiles de los
pueblos y
nacionalidad kichwa: coros, tríos, dúos y solistas.

D.ECA.EIB.22.4.10. Mimo nishka Aranwa

rikuchikunapi yanuna ukumanta nipakunata
churashpa kamay uyarita mutsuy. Aplica las
técnicas
del mimo en las presentaciones empleando
elementos de cocina y
de uso cotidiano para generar sonidos.

CHUNKA KIMSA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Desarrollar actitudes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.ECA.EIB.23.1.7. Aranwa yachay katinawan
UNIDAD 23 fundadas en el CONOCIMIENTOS de Conocimientos del hillay
Ñukanchik Yachaykuna respeto por la vida, a No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, takikunata mirachin, shinallatak takikunata takin.
“Nuestra sabiduría” través de la la minga” Aplicación, Creación, Crea e interpreta piezas rítmicas con utensilios
integración de Aplicación, del que sirven de
conocimientos CÍRCULO DE conocimiento) instrumentos musicales a través de las técnicas del
comunitarios sobre el CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: teatro.
trabajo, No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.ECA.EIB.23.2.8. Kawsaynikuykunawan
liderazgo, y mediación de comunitario” analíticos sintéticos; yachaykunata
conflictos, globales, resolución de pukllashpa, Mutkishpa, uyashpa, mallishpa,
que aporten a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; hapishpapash ima kashkata yachan. Experimenta
resolución de CONOCIMIENTOS científico; experimental; la percepción de olores, sonidos, sabores y
problemas cotidianos. No. 3 “Mediación de proyectos; etc. texturas por medio
conflictos” - Técnicas: debate, mesa de juegos sensoriales en las que se adivine que es
redonda, etc. lo que se
CÍRCULO DE saborea, se huele, se oye o se toca.
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Comunidad D.ECA.EIB.23.2.10. Ñukanchik Kichwa shimita
sin contaminación” sinchiyachinkapa takikunata, pukllaykunata,
wawakunapa muyuy takikunata, maki
pukllaykunatana, shinallatak Kichwa suyu
kawsaypa shuktak pukllaykunata ruran. Aplica
canciones infantiles de la cultura para fortalecer la
lengua a través
de juegos tradicionales, rondas infantiles, juegos
de manos y otros
juegos propios de los pueblos de la nacionalidad
 kichwa.
D.ECA.EIB.23.4.11. Ayllulaktapak takikunata
takin,
runa kawsayta rikuchinpash, (haway, uyanza,
wasipichana, pawkar raymi, sawari, wawa
shutiri). Practica canciones significativas para la
comunidad
fortaleciendo la identidad y el arte musical de su
cultura. (el
haway, las oyanzas, wasipichana, carnaval,
matrimonios, bautizos)

ISHKAY CHUNKA CHUSKU OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Explicar el saber artístico
UNIDAD 24 cultural de
“Ñukanchik raymikuna” su pueblo o nacionalidad,
“Nuestras fiestas” como
estrategia para potenciar
su
autoestima personal e
identidad
cultural
CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.ECA.EIB.24.2.7. Ayllullaktapi tiyak
CONOCIMIENTOS de Conocimientos del raymikuna,
No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, takiykuna, tushuykunata yachan, ruranpash.
la minga” Aplicación, Creación, Practica diferentes manifestaciones culturales y
Aplicación, del artísticas de la
CÍRCULO DE conocimiento) comunidad.
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares:
No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; D.ECA.EIB.24.3.9. Kikin llakta takiy
comunitario” analíticos sintéticos; hillaykunapi
globales, resolución de takishpa ayllullaktapi shuk kuskakunapipash
CÍRCULO DE problemas, heurístico; riksichin, rikuchinpash. Produce piezas rítmicas
CONOCIMIENTOS científico; experimental; propias de
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. la cultura a través de instrumentos musicales de
conflictos” - Técnicas: debate, mesa viento para
redonda, etc. presentarlas ante la comunidad en auditorios o en
CÍRCULO DE otros escenarios.
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Comunidad D.ECA.EIB.24.4.9. Raymipi imalla
sin contaminación” rikuchiykunata
rurashpa riksichin. Participa en los sainetes con
escenas de la
cotidianidad relacionadas a la simbología andina
en las fiestas.

CHUNKA PICHKA OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.ECA.EIB.25.1.7. Wawapa kawsaypachata,
UNIDAD 25 espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del rikchakunawan, shuyukunawan,
Ñukanchikpa sami elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, rikuchikunawan, uyarikunawan, shuktak
willkakuna” cultura y la minga” Aplicación, Creación, hillaykunawanpash rikuchin. Representa el
“Nuestros lugares sagrados”
. medicina ancestral y
. farmacológica, para
ISHKAY CHUNKA SUKTA
TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 26
“Pachamamawan sumak
kawsay”
“La vida armónica con la
naturaleza”
relacionarlos con la Aplicación, del entorno
CÍRCULO DE conocimiento) natural y artificial mediante fotografía, pintura de
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: paisajes, planos
prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; de vivienda, mapas, grabaciones, mapas sonoros y
que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; videos
los niños y niñas de la globales, resolución de utilizando diversos materiales.
comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico;
CONOCIMIENTOS científico; experimental; D.ECA.EIB.25.2.9. Llaktapi tiyak pakchakuna
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. pukyukunata shuyukunawan, pirwakunawan,
conflictos” - Técnicas: debate, mesa tullpukunawan rikuchin ruranpash. Realiza
redonda, etc. representaciones del medio ambiente relacionados
CÍRCULO DE a las cascadas y
CONOCIMIENTOS vertientes, recreando mediante dibujos,
No. 4 “Comunidad ilustraciones, alto o bajo
sin contaminación” relieve y pintura con material natural o artificial
utilizandodiferentes técnicas.
.
D.ECA.EIB.25.3.10. tampur, flauta, rondador,
rondín,
pingullo, pífano, churo, bocina takina
hillaykunawan
sumak llakta takikunata takin. Interpreta música
de su pueblo
con instrumentos musicales autóctonos (tambor,
flauta, rondador, rondín,
pingullo, pífano, churo, bocina) recreando sonidos
de animales o elementos
naturales.
D.ECA.EIB.25.4.11. Ayllullakta imashinakayta,
kawsaytapash rikuchin, willanpash. Recrea la
arqueología de la comunidad en esculturas,
cerámicas y figuras
utilizando materiales de su entorno con material
reciclado.
OBJETIVO:
Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.ECA.EIB.26.1.8. Kikinpa ayllu llaktapi tiyak
las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del hillaykunata chanishpa: makiwatayta, paychita,
hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, wallkata ruran. Indaga y representa manillas,
la la minga” Aplicación, Creación, collares, aretes
cosmovisión propia de la Aplicación, del utilizando materiales de medio y/o adquiridos,
nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) valorando la
 comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: artesanía de su comunidad.
otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos;
propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; D.ECA.EIB.26.2.8. Chikan chikanyachishpa
conservación y protección globales, resolución de ñukanchik
de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; aycha kuskakunata shuktak kuyuchi
naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental; llamkaykunapi rikuchin. Representa y describe las
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. partes
conflictos” - Técnicas: debate, mesa de su cuerpo definiendo la individualidad en la
redonda, etc. representación de la
CÍRCULO DE silueta, huellas, sobre soportes diversos de forma
CONOCIMIENTOS colectiva. D.ECA.EIB.26.3.8. Kawsay markapa
No. 4 “Comunidad wayrataki
sin contaminación” hillaykunata riksishpa: Pinkullu, runtatur
shukunawanpash wiwakunapa uyarita rurana.
Interpreta la música de la nacionalidad o pueblo
utilizando
instrumentos de viento “flauta, rondador, rondín”
expresando
sonidos animales de su medio.

D.ECA.EIB.26.4.9. Ñawpa rimaykunapi

yachapayayta
yanaparishpa sitirikunawan wiñaykawsay
pachmamamanta kamay. Participa en la
dramatización de
cuentos, mitos y leyendas, historias y relatos con
títeres relacionada
al cuidado de la madre naturaleza.

ISHKAY CHUNKA KANCHIS OBJETIVO:

TANTACHISHKA YACHAY Conocer la presencia de la CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.ECA.EIB.27.1.6. Pachamamapi tiyak
UNIDAD 27 diversidad CONOCIMIENTOS de Conocimientos del hillaykunata
“Pachamamapi Sami de flora y fauna, en cada No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, mutsurishpa maki ruraykunata ruranamanta.
Kawsaymanta” una de las la minga” Aplicación, Creación, Utiliza los materiales del medio y/o adquiridos en
“La biodiversidad” regiones naturales del Aplicación, del la elaboración de
país, para CÍRCULO DE conocimiento) artesanías del entorno.
promover la riqueza de la CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: D.ECA.EIB.27.2.10. Aycha kuska kikinpa yari,
biodiversidad ecuatoriana No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; kikinpa
comunitario” analíticos sintéticos; kawsay hawa pacha wakin
globales, resolución de aychakuskakunamanta kawsayta riksishpa.
CÍRCULO DE problemas, heurístico; Prevalece su imagen corporal como identidad
CONOCIMIENTOS científico; experimental; propia de su cultura
 No. 3 “Mediación de proyectos; etc. en diferentes espacios sociales.
conflictos” - Técnicas: debate, mesa
redonda, etc. D.ECA.EIB.27.3.8. Ñukanchik llakta ukupi wayra
CÍRCULO DE uyarik
CONOCIMIENTOS takikunamanta sinchiyachishpa kawsaypi
No. 4 “Comunidad rikuchina. Interpreta y describe la música de su
sin contaminación” pueblo con
instrumentos de viento, fortaleciendo la identidad
cultural.
D.ECA.EIB.27.4.8. Wiwakamay sachakamay
chapurita
rurashpa imapa pachamamapi tiyakkunata
yachapayashpa uyak uyarikta ñawpa rimaypi
runapaykunata rikuchikunamanta. Dramatiza los
hechos relacionados a la flora y fauna en beneficio
de la
conservación del ambiente incorporando
secuencias sonoras,
personajes de otros cuentos o historias.
.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

 INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: EDUCACIÓN ESTETICA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
10. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la unidad de Objetivos de la unidad Contenidos Orientaciones Evaluación / Dominios Duración
planificación de planificación metodológicas
CÍRCULO DE
ISHKAY CHUNKA ISHKAY . CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema 6 semanas
TANTACHISHKA YACHAY OBJETIVO: No. 1 “Trabajos con de Conocimientos del D.EF.EIB.22.1.9. Ukkunta kuyuchinkapak
UNIDAD 22 Incentivar la aplicación de la minga” MOSEIB (Dominio, ruraykunata
Ayllullaktapa Tantanakuy saberes Aplicación, Creación, riksin. Reconoce y hace consciente las acciones
“Organización comunitaria” ancestrales en salud CÍRCULO DE Aplicación, del motrices propias
integral, CONOCIMIENTOS conocimiento) para mejorarlas en relación con los objetivos y
seguridad alimentaria a No. 2 “Liderazgo - Métodos particulares: características de la
nivel local y comunitario” inductivos deductivos; práctica corporal que se realice
prevenir enfermedades analíticos sintéticos; D.EF.EIB.22.2.8. Paypak, suyullaktakay
conocidas y CÍRCULO DE globales, resolución de pukllaykunata
extrañas dentro de la CONOCIMIENTOS problemas, heurístico; riksichin ayninpash. Reconoce y participa en los
comunidad No. 3 “Mediación de científico; experimental; juegos
conflictos” proyectos; etc. populares de su pueblo o región (Pin pin Serafin)
- Técnicas: debate, mesa de su pueblo y la
CÍRCULO DE redonda, etc. nacionalidad kichwa.
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Comunidad D.EF.EIB.22.3.10. Runa kawsaypi, shinallatak
sin contaminación” mishu
kawsaypak riksishka pukllaykunapi kamachikta
allichina, wallpana, mushukyachina mutsuyta
rikuchin (kimsa kachi kallpay, tuluwan kallpay,
 mana hapishpa, kushpi pukllay, waraca pukllay,
mankakuna pukllay, rirachishka kaspi,
suktakkunapash riksin. Reconoce la necesidad de
construir, respetar, acordar modificar las reglas
propuestas
colectivamente en los juegos tradicionales (carrera
de tres pies,
carrera de ensacados y sin que te rose, el trompo,
la guaraca, las
ollas encantadas, el palo encebado entre otros)
acondicionándolas
al contexto de su pueblo de la nacionalidad
kichwa
D.EF.EIB.22.4.11. Shuktak pukllaykunata
mashkashpa
nikichiran tukuykunata tantachishpa kallpashpa
hawayay, manka paki, tushuy, rumiyay tushuy,
pichana wa tushuy, shuktak kunan pacha utka
pacha pukllaykunata riksin. Identifica posibles
maneras
de organizar los diferentes tipos de juegos, (de
persecución de
cooperación de relevos con elementos, populares:
ollas
encantadas, el baile del tomate, baile de los
congelados, baile de la
escoba, sartén mágico, etc. Ancestrales: La
guaraca, carrera de
burros, carrera de perros, los toros entre otros)
reconociendo los
roles de los participantes.
CHUNKA KIMSA OBJETIVO:
TANTACHISHKA YACHAY Desarrollar actitudes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.EF.EIB.23.4.12. Runa aycha kuyurikunawan
UNIDAD 23 fundadas en el CONOCIMIENTOS de Conocimientos del ima
Ñukanchik Yachaykuna respeto por la vida, a No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, nisha nishkata riksishpa (allimanta, katiy,
“Nuestra sabiduría” través de la la minga” Aplicación, Creación, shuyashpa, sinchi, hawalla, shuktakkunapash)
integración de Aplicación, del kikin llakta mana kashpaka kuska kawsaypi
conocimientos CÍRCULO DE conocimiento) shinami imatapash kuyurukkunawan rikuchinka.
comunitarios sobre el CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: Reconoce las posibilidades expresivas de los
trabajo, No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; movimientos (lento,
liderazgo, y mediación de comunitario” analíticos sintéticos; rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre
conflictos, globales, resolución de otros) y los

ISHKAY CHUNKA CHUSKU
TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 24
“Ñukanchik raymikuna”
“Nuestras fiestas”
CHUNKA PICHKA
TANTACHISHKA YACHAY
UNIDAD 25
Ñukanchikpa sami
willkakuna”
“Nuestros lugares sagrados”
. medicina ancestral y
. farmacológica, para
que aporten a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; ajusta de acuerdo a las intenciones o sentidos del
resolución de CONOCIMIENTOS científico; experimental; mensaje que
problemas cotidianos. No. 3 “Mediación de proyectos; etc. quiere expresar y/o comunicar vinculados a las
conflictos” - Técnicas: debate, mesa tradiciones de su
redonda, etc. región o pueblo. (danzas, contradanzas,
CÍRCULO DE escaramuzantes, los
CONOCIMIENTOS marcaktaytas, el tukuman, pendoneras, wikis, reto,
No. 4 “Comunidad loa, la toma
sin contaminación” de la plaza).
OBJETIVO:
Explicar el saber artístico CÍRCULO DE - Metodología del Sistema
cultural de CONOCIMIENTOS de Conocimientos del D.EF.EIB.24.2.8. Ishkantin mashiyarishpa,
su pueblo o nacionalidad, No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, llankaykuna,
como la minga” Aplicación, Creación, pukllaykunatapash, willaykunatapash hawalla
estrategia para potenciar Aplicación, del rurankuna. Construye con pares espacios de
su CÍRCULO DE conocimiento) confianza que
autoestima personal e CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: favorecen la participación colectiva en diferentes
identidad No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; prácticas
cultural comunitario” analíticos sintéticos; .
globales, resolución de D.EF.EIB.24.4.10. Kikin llakta pukllaykunapi
CÍRCULO DE problemas, heurístico; sumakta
CONOCIMIENTOS científico; experimental; pukllan. Reconoce y participa/juega en los
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. diferentes juegos de
conflictos” - Técnicas: debate, mesa su pueblo o región identificando riesgos y
redonda, etc. acordando con otros los
CÍRCULO DE cuidados necesarios para participar de manera
CONOCIMIENTOS segura.
No. 4 “Comunidad
sin contaminación”
OBJETIVO:
Valorar y proteger los CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.EF.EIB.25.1.8. Tiyarikunawan,
espacios y CONOCIMIENTOS de Conocimientos del chaririykunawan,
elementos sagrados de su No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, tankaykunawan, hapiykunawan, ukkuwan
cultura y la minga” Aplicación, Creación, tankarikunata sumaklla rurayta yachan. Identifica
relacionarlos con la Aplicación, del y
CÍRCULO DE conocimiento) hace consciente las posiciones, apoyos,
CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: contracciones, relajaciones,
prevenir enfermedades No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; tomas, agarres y contactos del cuerpo durante la
que atacan a comunitario” analíticos sintéticos; realización de
los niños y niñas de la globales, resolución de destrezas y acrobacias reconociendo las posturas
comunidad CÍRCULO DE problemas, heurístico; adecuadas y
CONOCIMIENTOS científico; experimental; menos lesivas para evitar ponerse o poner en
 No. 3 “Mediación de proyectos; etc. riesgo a los
conflictos” - Técnicas: debate, mesa compañeros.
redonda, etc.
CÍRCULO DE D.EF.EIB.25.2.10. Ukku kuyurikunata sumakta
CONOCIMIENTOS rikuchin
No. 4 “Comunidad ruranpash, (purina, sinkunapi, shukkunapipash).
sin contaminación” Realiza combinaciones de destrezas y habilidades
motrices básicas
(por ejemplo desplazarse y rolar) reconociendo las
posturas
favorables en relación con las características de su
propio cuerpo.

D.EF.EIB.25.4.12. Alli apanakuyta charinkapak,

alli
pukllankapak yuyaykunata, mutsuykunata,
chikan chikan pukllaykunapi charin. Reconoce la
necesidad de acordar pautas para jugar y cooperar
con otros, de
manera segura, en el logro de los objetivos de
diferentes juegos.
ISHKAY CHUNKA SUKTA OBJETIVO:
TANTACHISHKA YACHAY Fomentar la práctica de CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.EF.EIB.26.1.9. Chikan pukllaykunapi kikin
UNIDAD 26 las relaciones CONOCIMIENTOS de Conocimientos del llaktapa
“Pachamamawan sumak hombre-naturaleza desde No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, pukllaykunatapash riksishpa sapsita,
kawsay” la la minga” Aplicación, Creación, paktaytiyakta yachay rurana. Participa
“La vida armónica con la cosmovisión propia de la Aplicación, del placenteramente
naturaleza” nacionalidad y su CÍRCULO DE conocimiento) en los diferentes juegos tradicionales y populares
comparación con CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: de su pueblo
otras prácticas, para No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; reconociendo las características, objetivos y
propiciar la comunitario” analíticos sintéticos; demandas que
conservación y protección globales, resolución de presentan dichas prácticas.
de la CÍRCULO DE problemas, heurístico; D.EF.EIB.26.2.9. Mutkina kikin ukku, shuktak
naturaleza. CONOCIMIENTOS científico; experimental; shuktak
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. takllaykuna tiyashpa, kunkurishpa, chusku shina
conflictos” - Técnicas: debate, mesa tukushpa, shayashpa, shimi hawama, umi
redonda, etc. urayman, kinrayak ruraykunatayacharina, may
CÍRCULO DE kuskanapi kashpapash imapachakunapipash,
CONOCIMIENTOS tukuy ruraykunata yachapayashpa katina. Percibe
No. 4 “Comunidad su cuerpo y las diferentes posiciones (sentado,
sin contaminación” arrodillado,
cuadrupedia, parado, de cúbito dorsal -boca
 arriba-, ventral -boca
abajo- y lateral) que adopta en el espacio (cerca,
lejos, dentro,
fuera, arriba, abajo, a los lados, adelante y atrás) y
el tiempo
(simultaneo, alternado, sincronizado) durante la
realización de
diferentes prácticas corporales para optimizar su
propio
desempeño. .

D.EF.EIB.26.4.10. Risishpa ushashpa yuyaysapa

pakchita kikinyari milkakuna mashipurarin
kamachik ati ruraypi llankana. Reconoce las
capacidades
coordinativas y condicionales que demandan las
destrezas y
acrobacias identificando cuáles predominan en
relación al tipo de
ejercicio que realiza.
ISHKAY CHUNKA KANCHIS OBJETIVO: PAKTAY.
TANTACHISHKA YACHAY CÍRCULO DE - Metodología del Sistema D.EF.EIB.27.1.7. Chikan chikan yachay
UNIDAD 27 Conocer la presencia de la CONOCIMIENTOS de Conocimientos del ruraykunata
“Pachamamapi Sami diversidad No. 1 “Trabajos con MOSEIB (Dominio, kutin riksina, aynina ukkunancha hillaykunawan
Kawsaymanta” de flora y fauna, en cada la minga” Aplicación, Creación, masmana waychi, sapsikunawan yanaparayan.
“La biodiversidad” una de las Aplicación, del Reconoce y participa de diferentes prácticas
regiones naturales del CÍRCULO DE conocimiento) corporales expresivo -
país, para CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: comunicativas construyendo acuerdos de
promover la riqueza de la No. 2 “Liderazgo inductivos deductivos; cooperación y
biodiversidad ecuatoriana comunitario” analíticos sintéticos; colaboración para participar colectivamente según
globales, resolución de las
CÍRCULO DE problemas, heurístico; características del grupo.
CONOCIMIENTOS científico; experimental; D.EF.EIB.27.2.11. Kinkpalla shukpak
No. 3 “Mediación de proyectos; etc. aychakuskakunata
conflictos” - Técnicas: debate, mesa kuyuchinamanta riksishpa, kamashpa willarishpa
redonda, etc. yachanamanta. Reconoce la necesidad del cuidado
CÍRCULO DE de sí y de
CONOCIMIENTOS los demás en la realización de todas las prácticas
No. 4 “Comunidad corporales
sin contaminación” expresivo-comunicativas para tomar las
precauciones acordes en
cada caso.
 sonoras,
personajes de otros cuentos o historias.
D.EF.EIB.27.4.9. Takikunata uyashpa kikin ukuk
kuskakunata llakta pukllaypi, ayllullakta
pukllaykunapipash wankurishpa pukllanamanta.
Reconoce y participa/juega en los diferentes
juegos de su pueblo o
región identificando los ritmos y estados
corporales propios
(temperatura, tono muscular, fatiga, entre otros)
para regular su
participación.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: KICHWA Asignatura: KICHWA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28 – 33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
11. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
PAKTAY: SHUKNIKI
Allpapachakay YACHAYMUYUY - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.28.1.1. 7 semanas
hampita llaktakaypi “HAMPIK MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.28.1.2.
del conocimiento) D.LL.C.EIB.28.1.3.
yachay rurashpa YURAKUNA”
- Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
UNIDAD riksin kuyanpapash, sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.LL.EIB-C.28.2.1.
28 pachamamamanta ISHKAYNIKI científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.28.2.2.
kuskakunata YACHAYMUYUY - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
“Llaktakay nipakunapash, “HAMPIK
manta ñawpay WIWAKUNA” D.LL.EIB-C.28.3.1.
hampi” yachaykunata D.LL.EIB-C.28.3.2.
hatunyachinkapak KIMSANIKI
kikinyarimanta YACHAYMUYUY
sapallalla, “APUNCHIK D.LL.EIB.28.4.1.
tawkapash. SUYUKUNA” D.LL.EIB-C.28.4.2.
D.LL.EIB-C.28.4.3.
CHUSKUNIKI
YACHAYMUYUY
“MUCHAY
 RIKUCHIY”
PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del 7 semanas
Ñawpa ruray YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.29.1.1.
yachaykunawan “KARAY- del conocimiento) D.LL.EIB-C.29.1.2.
kunanpi CHASKIYMANTA.” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.LL.EIB-C.29.1.3.
sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
yachaykunawan científico; experimental; proyectos; etc.
UNIDAD 29 Yachakukuna ISHKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.29.2.1.
chinpapurashpa, YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.29.2.2.
“Ayllullakta pakta, pakta; rantin, “PAKTARINAMANTA D.LL.EIB-C.29.2.3.
pa rantin ”
yuyaykuna. makipurarishpa may
” D.LL.EIB-C.29.3.1.
yalli alli KIMSANIKI D.LL.C.29.3.2.
yachaykunata YACHAYMUYUY
shamuk “PIMAMPASH
punchakunapa KASHKATA”
mashkana. CHUSHKUNIKI
YACHAYMUYUY D.LL.EIB.29.4.1.
D.LL.EIB.29.4.2.
“PACHAMAMA
D.LL.EIB.29.4.3.
RUNAWAN ALLI
APANAKUY”

PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.C.30.1.1. 7 semanas

UNIDAD Ritimunaykay YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.30.1.2.
30 nipakuna kawsay “ALLPAMAMA” del conocimiento)
“Llaktakay - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
wiñachikkunapash
manta sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
(yaku, allpa, wayra, ISHKAYNIKI científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.30.2.1.
nipakuna”
ninapash) YACHAYMUYUY - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.30.2.2.
llaktakaymanta “WAYRA” D.LL.EIB-C.30.2.3.
yutakta, mashnakay, KIMSANIKI
allikawsay, YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.30.3.1.
nunapakpash “YAKU MAMA” D.LL.EIB-C.30.3.2.
runakunmanta
D.LL.EIB-C.30.4.1.
chimpapurachishpa CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.30.4.2.
kikin sapalla, shuk YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.30.4.3.
kunawan, “NINA”
 allapapachakaywanp
ash.

PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.31.1.1. 7 semanas

Yachakukkunapi YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.31.1.2.
pakchikunata “SHUYUKUNA del conocimiento) D.LL.EIB-C.31.1.3.
UNIDAD 31
sumakruraykunata TULLPUYKUNAPAS - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
“Sumakrura sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
wiñachina H.” científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.31.2.1.
y
yanapashpa aypaypi, - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.31.2.2.
Makipakchi ISKAYNIKI
mirachinapi,
ruraykuna” YACHAYMUYUY
wallpaypash tawkay
“ÑUKANCHIK TAKI
rimaypi, yuyayta
TUSHUYPASK” D.LL.EIB-C.31.3.1.
hatunyachinkapa
D.LL.EIB-C.31.3.2.
wiñachinkapash KIMSANIKI D.LL.EIB-C.31.3.3.
shimi yachay YACHAYMUYUY
Kawsaymanta “AWANKAPA
hatunyachinkapak. AWASHKAKUNAPAS
H”
D.LL.EIB-C.31.4.1.
D.LL.EIB-C.31.4.2.
CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.31.4.3.
YACHAYMUYUY
“MAKIPAKCHIRURA
YKUNA”
PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.32.1.1. 7 semanas
UNIDAD 32 Mamallaktachik YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.32.1.2.
“Kikin tawka llaktakay “KUNTINSUYUMAN del conocimiento) D.LL.EIB-C.32.1.3.
llakta tawkakawsay
LLAKTAKUNA.” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
Llaktakaypa tawkashimipash, sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
sh” chushku científico; experimental; proyectos; etc.
suyukunamanta ISKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.32.2.1.
mamallaktamanta YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.32.2.2.
llakta llaktakay “PUNANSUYU D.LL.EIB-C.32.2.3.
rinkuna, LLAKTAKUNA.”
pachanyachispash
tawkaykunapi D.LL.EIB-C.32.3.1.
KIMSANIKI
tantarishpa sumay D.LL.EIB-C.32.3.2.
kawsayta YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.32.3.3.
 charinrayku. “ANTINSUYU
LLAKTAKUNA.”

CHUSKUNIKI
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.32.4.1.
“ECUADOR D.LL.EIB-C.32.4.2.
MAMALLATA D.LL.EIB-C.32.4.3.
TAWKAKAWSAY
TAWKASHIMIPASH”
PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.33.1.1. 7 semanas
UNIDAD 33 Yachakukta YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.33.1.2.
“Tantanaku ushakuykunata “AYLLULAKTA del conocimiento) D.LL.EIB-C.33.1.3.
ypushay, pushakpi wiñachiyta TANTARI”. - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.LL.EIB-C.33.1.4.
hayñi sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
kallarin, hayñikunata científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.33.2.1.
kunapash” paktachiykunata, ISKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.33.2.2.
chanikunapash YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.2.3.
ayllullaktapak “KIKIN D.LL.EIB-C.33.2.4.
nipakuna rurachun. LLAKATAKAY”
D.LL.EIB-C.33.3.1.
D.LL.EIB-C.33.3.2.
KIMSANIKI
D.LL.EIB-C.33.3.3.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.3.4.
“KARIPUSHAKKUNA
WARMIPUSHAKUNA
PASH”

CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.33.4.1.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.4.2.
“TUKUYKUNAPAK
HAÑIKUNA”

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

PCA 4TO NIVEL: 2018 - 2019

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
12. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
OBJETIVO=PAKTAY:
UNIDAD CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de D.LL.EIB-C.28.1.1; D.LL.EIB-C.28.1.2; 6 semanas
No. 28 Conocer y valorar la CONOCIMIENTOS Conocimientos del MOSEIB (Dominio, D.LL.C.EIB.28.1.3;
medicina natural No. 1 “Plantas Aplicación, Creación, Aplicación, del
“Medicina de practicada en la medicinales” conocimiento) D.LL.EIB-C.28.2.1; D.LL.EIB-C.28.2.2.
la nacionalidad, - Métodos particulares: inductivos
Nacionalidad mediante el uso de CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.LL.EIB-C.28.3.1; D.LL.EIB-C.28.3.2;
” espacios y elementos CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico;
de la madre No. 2 “Animales con científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB.28.4.1; D.LL.EIB-C.28.4.2; D.LL.EIB-
naturaleza, para poderes curativos” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. C.28.4.3;.
dinamizar los saberes
y tradiciones desde la CÍRCULO DE
identidad individual CONOCIMIENTOS
y colectiva. No. 3 “Lugares
sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE Conocimientos del MOSEIB (Dominio, D.LL.EIB-C.29.1.1; D.LL.EIB-C.29.1.2; D.LL.EIB-
Cultivar en los ONOCIMIENTOS No. Aplicación, Creación, Aplicación, del C.29.1.3;
 “Principios estudiantes la 1 “Reciprocidad” conocimiento)
de la reciprocidad, - Métodos particulares: inductivos D.LL.EIB-C.29.2.1; D.LL.EIB-C.29.2.2; D.LL.EIB-
Nacionalidad complementariedad y CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales, C.29.2.3;
” correspondencia, en CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico;
la búsqueda del perfil No. 2 científico; experimental; proyectos; etc.
ideal de una nueva “Complementariedad” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.29.3.1; D.LL.C.29.3.2;
persona con la
sabiduría del pasado, CÍRCULO DE
acorde a los tiempos CONOCIMIENTOS
actuales y con No. 3
proyección hacia el “Correspondencia”
futuro.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”

UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de D.LL.C.30.1.1; D.LL.EIB-C.30.1.2 6 semanas

“Elementos Conocer y valorar los CONOCIMIENTOS Conocimientos del MOSEIB (Dominio,
de la elementos de No. 1 “La Tierra” Aplicación, Creación, Aplicación, del D.LL.EIB-C.30.2.1; D.LL.EIB-C.30.2.2; D.LL.EIB-
Nacionalidad energetización y conocimiento) C.30.2.3;
” generadores de vida CÍRCULO DE - Métodos particulares: inductivos
(agua, tierra, aire y CONOCIMIENTOS deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.LL.EIB-C.30.3.1; D.LL.EIB-C.30.3.2;
fuego) de su No. 2 “El Aire” resolución de problemas, heurístico;
nacionalidad y la científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.30.4.1; D.LL.EIB-C.30.4.2; D.LL.EIB-
influencia en el CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. C.30.4.3;.
comportamiento CONOCIMIENTOS
moral, ético y No. 3 “Madre Agua”
espiritual de las
personas en sus CÍRCULO DE
relaciones consigo CONOCIMIENTOS
mismo, con los No. 4 “El Fuego”
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de D.LL.EIB-C.31.1.1; D.LL.EIB-C.31.1.2; D.LL.EIB- 6 semanas
“Arte y Incentivar en los CONOCIMIENTOS Conocimientos del MOSEIB (Dominio, C.31.1.3;
Artesanía” estudiantes el No. 1 “Dibujos y Aplicación, Creación, Aplicación, del
desarrollo de sus Pinturas” conocimiento)
aptitudes artísticas - Métodos particulares: inductivos D.LL.EIB-C.31.2.1; D.LL.EIB-C.31.2.2;
encaminadas a la CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales,
 interpretación, CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico; D.LL.EIB-C.31.3.3;
reproducción y No. 2 “Nuestra Música y científico; experimental; proyectos; etc.
creación de diversas Danza” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.31.4.1; D.LL.EIB-C.31.4.2; D.LL.EIB-
expresiones, para C.31.4.3;
potenciar la CÍRCULO DE
imaginación y CONOCIMIENTOS
creatividad desde una No. 3 “Tejidos y
visión de Telares”
fortalecimiento
lingüístico cultural.”
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de D.LL.EIB-C.32.1.1; D.LL.EIB-C.32.1.2; D.LL.EIB- 6 semanas
“Nuestros Apreciar la CONOCIMIENTOS Conocimientos del MOSEIB (Dominio, C.32.1.3;
pueblos y construcción de un No. 1 “Pueblos de la Aplicación, Creación, Aplicación, del
nacionalidade Estado plurinacional, Costa” conocimiento) D.LL.EIB-C.32.2.1; D.LL.EIB-C.32.2.2; D.LL.EIB-
s” intercultural y - Métodos particulares: inductivos C.32.2.3;
multilingüe, a través CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales,
de la presencia de CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico; D.LL.EIB-C.32.3.1; D.LL.EIB-C.32.3.2; D.LL.EIB-
pueblos y No. 2 “Pueblos de la científico; experimental; proyectos; etc. C.32.3.3;
nacionalidades en las Sierra” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
cuatro regiones D.LL.EIB-C.32.4.1; D.LL.EIB-C.32.4.2; D.LL.EIB-
naturales del país, C.32.4.3;
fomentando la CÍRCULO DE
unidad en la CONOCIMIENTOS
diversidad para el No. 3 “Pueblos de la
logro del sumak Amazonía”
kawsay (buen vivir).

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de D.LL.EIB-C.33.1.1; D.LL.EIB-C.33.1.2; D.LL.EIB- 6 semanas
“Organizació Promover en el CONOCIMIENTOS Conocimientos del MOSEIB (Dominio, C.33.1.3; D.LL.EIB.
n, liderazgo estudiante el No. 1 “La Organización Aplicación, Creación, Aplicación, del
y derechos” desarrollo de Comunitaria” conocimiento) D.LL.EIB-C.33.2.1; D.LL.EIB-C.33.2.2; D.LL.EIB-
competencias en - Métodos particulares: inductivos C.33.2.3; D.LL.EIB-
liderazgo, para CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales,
ejercer derechos y CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico; D.LL.EIB-C.33.3.1; D.LL.EIB-C.33.3.2; D.LL.EIB-
No. 2 “Nuestra científico; experimental; proyectos; etc. C.33.3.3; D.LL.EIB-C.33.3.4; D.LL.EIB-C.33.3.5.
 responsabilidades, nacionalidad” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
valores y principios D.LL.EIB-C.33.4.1; D.LL.EIB-C.33.4.2.
comunitarios.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Líderes y
lideresas”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: MATEMATICA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
13. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
OBJETIVO=PAKTAY:
UNIDAD CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.28.1.4; 7 semanas
No. 28 Conocer y valorar la CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación,
medicina natural No. 1 “Plantas Aplicación, del conocimiento)
“Medicina de practicada en la medicinales” - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.28.3.3;
la nacionalidad, analíticos sintéticos; globales, resolución de
Nacionalidad mediante el uso de CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental; D.M.EIB.28.3.4;
” espacios y elementos CONOCIMIENTOS proyectos; etc.
de la madre No. 2 “Animales con - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.28.4.4; D.M.EIB.28.4.5; D.M.EIB.28.4.6;
naturaleza, para poderes curativos” D.M.EIB.28.4.7;
dinamizar los saberes
y tradiciones desde la CÍRCULO DE
identidad individual CONOCIMIENTOS
y colectiva. No. 3 “Lugares
sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.29.1.4; D.M.EIB.29.1.5; D.M.EIB.29.1.6;
: ONOCIMIENTOS No. Aplicación, del conocimiento)
“Principios Cultivar en los 1 “Reciprocidad” - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.29.2.4;
de la estudiantes la analíticos sintéticos; globales, resolución de
Nacionalidad reciprocidad, CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental; D.M.EIB.29.3.3; D.M.EIB 29.3.4; D.M.EIB 29.3.5;
 ” complementariedad y CONOCIMIENTOS proyectos; etc.
correspondencia, en No. 2 - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.29.4.4; D.M.EIB.29.4.5; D.M.EIB.29.4.6;
la búsqueda del perfil “Complementariedad”
ideal de una nueva
persona con la CÍRCULO DE
sabiduría del pasado, CONOCIMIENTOS
acorde a los tiempos No. 3
actuales y con “Correspondencia”
proyección hacia el
futuro. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”

UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.30.1.3; D.M.EIB.30.1.4; D.M.EIB.30.1.8. 6 semanas
“Elementos Conocer y valorar los CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación,
de la elementos de No. 1 “La Tierra” Aplicación, del conocimiento) D.M.EIB.30.2.4; D.M.EIB.30.2.5; D.M.EIB.30.2.6;
Nacionalidad energetización y - Métodos particulares: inductivos deductivos;
” generadores de vida CÍRCULO DE analíticos sintéticos; globales, resolución de D.M.EIB.30.3.4; D.M.EIB.30.3.
(agua, tierra, aire y CONOCIMIENTOS problemas, heurístico; científico; experimental;
fuego) de su No. 2 “El Aire” proyectos; etc. D.M.EIB.30.4.4; D.M.EIB.30.4.5; D.M.EIB.30.4.6;
nacionalidad y la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.30.4.7;
influencia en el CÍRCULO DE
comportamiento CONOCIMIENTOS
moral, ético y No. 3 “Madre Agua”
espiritual de las
personas en sus CÍRCULO DE
relaciones consigo CONOCIMIENTOS
mismo, con los No. 4 “El Fuego”
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.31.1.4; D.M.EIB.31.1.5; D.M.EIB.31.1.6 6 semanas
“Arte y Incentivar en los CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación,
Artesanía” estudiantes el No. 1 “Dibujos y Aplicación, del conocimiento)
desarrollo de sus Pinturas” - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.31.3.4; D.M.EIB.31.3.5;
aptitudes artísticas analíticos sintéticos; globales, resolución de
encaminadas a la CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental; D.M.EIB.31.4.4; D.M.EIB.31.4.5; D.M.EIB.31.4.6;
interpretación, CONOCIMIENTOS proyectos; etc. D.M.EIB.31.4.7;
reproducción y No. 2 “Nuestra Música y - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
creación de diversas Danza” D.M.EIB.31.4.8;
 expresiones, para
potenciar la CÍRCULO DE
imaginación y CONOCIMIENTOS
creatividad desde una No. 3 “Tejidos y
visión de Telares”
fortalecimiento
lingüístico cultural.”
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.32.1.4; D.M.EIB.32.1.5; D.M.EIB.32.1.6; 6 semanas
“Nuestros Apreciar la CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.32.1.7;
pueblos y construcción de un No. 1 “Pueblos de la Aplicación, del conocimiento)
nacionalidade Estado plurinacional, Costa” - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.32.2.4; D.M.EIB.32.2.5; D.M.EIB.32.2.6;
s” intercultural y analíticos sintéticos; globales, resolución de D.M.EIB.32.2.7; D.M.EIB.32.2.8;
multilingüe, a través CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental;
de la presencia de CONOCIMIENTOS proyectos; etc. D.M.EIB.32.3.4; D.M.EIB.32.3.5; D.M.EIB.32.3.6;
pueblos y No. 2 “Pueblos de la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.32.3.7; D.M.EIB.32.3.8;
nacionalidades en las Sierra”
cuatro regiones D.M.EIB.32.4.4; D.M.EIB.32.4.5; D.M.EIB.32.4.6;
naturales del país, D.M.EIB.32.4.7; D.M.EIB.32.4.8; D.M.EIB.32.4.9;
fomentando la CÍRCULO DE
unidad en la CONOCIMIENTOS
diversidad para el No. 3 “Pueblos de la
logro del sumak Amazonía”
kawsay (buen vivir).

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.33.1.5; D.M.EIB.33.1.6; D.M.EIB.33.1.7; 6 semanas
“Organizació Promover en el CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación,
n, liderazgo estudiante el No. 1 “La Organización Aplicación, del conocimiento) D.M.EIB.33.2.5; D.M.EIB.33.2.6; D.M.EIB.33.2.7;
y derechos” desarrollo de Comunitaria” - Métodos particulares: inductivos deductivos;
competencias en analíticos sintéticos; globales, resolución de D.M.EIB.33.3.6; D.M.EIB.33.3.7; D.M.EIB.33.3.8;
liderazgo, para CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental;
ejercer derechos y CONOCIMIENTOS proyectos; etc. D.M.EIB.33.4.3; D.M.EIB.33.4.4; D.M.EIB.33.4.5;
responsabilidades, No. 2 “Nuestra - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
valores y principios nacionalidad”
comunitarios.
 CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Líderes y
lideresas”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
14. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n

UNIDAD OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos D.CN.EIB.28.1.6; 7 semanas

No. 28 Conocer y valorar la CONOCIMIENTOS del MOSEIB (Dominio, Aplicación,
medicina natural No. 1 “Plantas Creación, Aplicación, del conocimiento)
“Medicina de practicada en la medicinales” - Métodos particulares: inductivos
la nacionalidad, deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.CN.EIB.28.3.6;
Nacionalidad mediante el uso de CÍRCULO DE resolución de problemas, heurístico;
” espacios y elementos CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc. D.CN.EIB.28.4.9;
de la madre No. 2 “Animales con - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
naturaleza, para poderes curativos” D.CN.EIB.28.4.10;
dinamizar los saberes
y tradiciones desde la CÍRCULO DE
identidad individual CONOCIMIENTOS
y colectiva. No. 3 “Lugares
sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de Conocimientos 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY CÍRCULO DE del MOSEIB (Dominio, Aplicación, D.CN.EIB.29.1.8;.
: ONOCIMIENTOS No. Creación, Aplicación, del conocimiento)
“Principios Cultivar en los 1 “Reciprocidad” - Métodos particulares: inductivos D.CN.EIB.29.2.6;
de la estudiantes la deductivos; analíticos sintéticos; globales,
Nacionalidad reciprocidad, CÍRCULO DE resolución de problemas, heurístico; D.CN.EIB 29.3.7;
” complementariedad y CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc.
correspondencia, en No. 2 - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.CN.EIB.29.4.8;
la búsqueda del perfil “Complementariedad”
ideal de una nueva
persona con la CÍRCULO DE
 sabiduría del pasado, CONOCIMIENTOS
acorde a los tiempos No. 3
actuales y con “Correspondencia”
proyección hacia el
futuro. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”

UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos D.CN.EIB.30.1.7; 6 semanas

“Elementos Conocer y valorar los CONOCIMIENTOS del MOSEIB (Dominio, Aplicación,
de la elementos de No. 1 “La Tierra” Creación, Aplicación, del conocimiento) D.CN.EIB.30.2.8;
Nacionalidad energetización y - Métodos particulares: inductivos
” generadores de vida CÍRCULO DE deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.CN.EIB.30.3.7;
(agua, tierra, aire y CONOCIMIENTOS resolución de problemas, heurístico;
fuego) de su No. 2 “El Aire” científico; experimental; proyectos; etc. D.CN.EIB.30.4.9;
nacionalidad y la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
influencia en el CÍRCULO DE
comportamiento CONOCIMIENTOS
moral, ético y No. 3 “Madre Agua”
espiritual de las
personas en sus CÍRCULO DE
relaciones consigo CONOCIMIENTOS
mismo, con los No. 4 “El Fuego”
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos D.CN.EIB.31.1.8; 6 semanas

“Arte y Incentivar en los CONOCIMIENTOS del MOSEIB (Dominio, Aplicación,
Artesanía” estudiantes el No. 1 “Dibujos y Creación, Aplicación, del conocimiento) D.CN.EIB.31.2.5;
desarrollo de sus Pinturas” - Métodos particulares: inductivos
aptitudes artísticas deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.CN.EIB.31.3.7;
encaminadas a la CÍRCULO DE resolución de problemas, heurístico;
interpretación, CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc. D.CN.EIB.31.4.10; D.CN.EIB.31.4.11;
reproducción y No. 2 “Nuestra Música y - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
creación de diversas Danza”
expresiones, para
potenciar la CÍRCULO DE
imaginación y CONOCIMIENTOS
creatividad desde una No. 3 “Tejidos y
visión de Telares”
 fortalecimiento
lingüístico cultural.”
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos 6 semanas
“Nuestros Apreciar la CONOCIMIENTOS del MOSEIB (Dominio, Aplicación,
pueblos y construcción de un No. 1 “Pueblos de la Creación, Aplicación, del conocimiento) D.CN.EIB.32.2.10;.
nacionalidade Estado plurinacional, Costa” - Métodos particulares: inductivos
s” intercultural y deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.CN.EIB.32.3.10;
multilingüe, a través CÍRCULO DE resolución de problemas, heurístico;
de la presencia de CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc. D.CN.EIB.32.4.12; D.CN.EIB.32.4.13;
pueblos y No. 2 “Pueblos de la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
nacionalidades en las Sierra”
cuatro regiones
naturales del país,
fomentando la CÍRCULO DE
unidad en la CONOCIMIENTOS
diversidad para el No. 3 “Pueblos de la
logro del sumak Amazonía”
kawsay (buen vivir).

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos D.CS.EIB.33.1.8; D.CN.EIB.33.1.9; 6 semanas
“Organizació Promover en el CONOCIMIENTOS del MOSEIB (Dominio, Aplicación,
n, liderazgo estudiante el No. 1 “La Organización Creación, Aplicación, del conocimiento) D.CN.EIB.33.2.9;
y derechos” desarrollo de Comunitaria” - Métodos particulares: inductivos
competencias en deductivos; analíticos sintéticos; globales, D.CN.EIB.33.3.10;
liderazgo, para CÍRCULO DE resolución de problemas, heurístico;
ejercer derechos y CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc. D.CN.EIB.33.4.7;
responsabilidades, No. 2 “Nuestra - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
valores y principios nacionalidad”
comunitarios.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Líderes y
lideresas”
 CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
15. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n

UNIDAD OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.28.1.5 7 semanas
No. 28 Conocer y valorar la CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
medicina natural No. 1 “Plantas del conocimiento) D.CS.EIB.28.2.4;
“Medicina de practicada en la medicinales” - Métodos particulares: inductivos deductivos;
la nacionalidad, analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
Nacionalidad mediante el uso de CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc. D.CS.EIB.28.3.5;
” espacios y elementos CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
de la madre No. 2 “Animales con D.CS.EIB.28.4.8.
naturaleza, para poderes curativos”
dinamizar los saberes
y tradiciones desde la CÍRCULO DE
identidad individual CONOCIMIENTOS
y colectiva. No. 3 “Lugares
sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.CS.EIB.29.1.7;
: ONOCIMIENTOS No. del conocimiento)
“Principios Cultivar en los 1 “Reciprocidad” - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.CS.EIB.29.2.
de la estudiantes la analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
Nacionalidad reciprocidad, CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc. D.CS.EIB 29.3.6;
” complementariedad y CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
correspondencia, en No. 2 D.CS.EIB.29.4.7;
la búsqueda del perfil “Complementariedad”
ideal de una nueva
persona con la CÍRCULO DE
sabiduría del pasado, CONOCIMIENTOS
acorde a los tiempos No. 3
actuales y con “Correspondencia”
proyección hacia el
futuro. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”
UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.30.1.5; D.CS.EIB.30.1.6; 6 semanas
“Elementos Conocer y valorar los CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
de la elementos de No. 1 “La Tierra” del conocimiento)
Nacionalidad energetización y - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.CS.EIB.30.2.7;
” generadores de vida CÍRCULO DE analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
(agua, tierra, aire y CONOCIMIENTOS heurístico; científico; experimental; proyectos; etc. D.CS.EIB.30.3.6;
fuego) de su No. 2 “El Aire” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
nacionalidad y la D.CS.EIB.30.4.8;
influencia en el CÍRCULO DE
comportamiento CONOCIMIENTOS
moral, ético y No. 3 “Madre Agua”
espiritual de las
personas en sus CÍRCULO DE
relaciones consigo CONOCIMIENTOS
mismo, con los No. 4 “El Fuego”
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.31.1.7; 6 semanas
“Arte y Incentivar en los CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
Artesanía” estudiantes el No. 1 “Dibujos y del conocimiento) D.CS.EIB.31.2.4;
desarrollo de sus Pinturas” - Métodos particulares: inductivos deductivos;
aptitudes artísticas analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas, D.CS.EIB.31.3.6;
encaminadas a la CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
interpretación, CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.CS.EIB.31.4.9;
reproducción y No. 2 “Nuestra Música y
creación de diversas Danza”
expresiones, para
potenciar la CÍRCULO DE
imaginación y CONOCIMIENTOS
creatividad desde una No. 3 “Tejidos y
visión de Telares”
fortalecimiento
CÍRCULO DE
lingüístico cultural.”
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.32.1.8; 6 semanas
“Nuestros Apreciar la CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
pueblos y construcción de un No. 1 “Pueblos de la del conocimiento) D.CS.EIB.32.2.9;
nacionalidade Estado plurinacional, Costa” - Métodos particulares: inductivos deductivos;
s” intercultural y analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas, D.CS.EIB.32.3.9;
 multilingüe, a través CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
de la presencia de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.CS.EIB.32.4.10;
pueblos y No. 2 “Pueblos de la
nacionalidades en las Sierra” D.CS.EIB.32.4.11;
cuatro regiones
naturales del país,
fomentando la CÍRCULO DE
unidad en la CONOCIMIENTOS
diversidad para el No. 3 “Pueblos de la
logro del sumak Amazonía”
kawsay (buen vivir).

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.33.1.8; 6 semanas
“Organizació Promover en el CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
n, liderazgo estudiante el No. 1 “La Organización del conocimiento) D.CS.EIB.33.2.8;
y derechos” desarrollo de Comunitaria” - Métodos particulares: inductivos deductivos;
competencias en analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas, D.CS.EIB.33.4.6;
liderazgo, para CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
ejercer derechos y CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
responsabilidades, No. 2 “Nuestra
valores y principios nacionalidad”
comunitarios.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Líderes y
lideresas”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CULTURA ESTETICA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
16. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n

UNIDAD OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.28.1.7; 7 semanas
No. 28 CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
Conocer y valorar la No. 1 “Plantas del conocimiento) D.ECA.EIB.28.2.6;
“Medicina de medicina natural medicinales” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
la practicada en la sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
Nacionalidad nacionalidad, CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc. D.ECA.EIB.28.3.7;
” mediante el uso de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
 espacios y elementos No. 2 “Animales con D.ECA.EIB.28.4.11.
de la madre poderes curativos”
naturaleza, para
dinamizar los saberes CÍRCULO DE
y tradiciones desde la CONOCIMIENTOS
identidad individual No. 3 “Lugares
y colectiva. sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.29.1.9;
ONOCIMIENTOS No. del conocimiento)
“Principios Cultivar en los 1 “Reciprocidad” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.ECA.EIB.29.2.7;
de la estudiantes la sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
Nacionalidad reciprocidad, CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc. D.ECA.EIB.29.3.8
” complementariedad y CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
correspondencia, en No. 2
la búsqueda del perfil “Complementariedad” D.ECA.EIB.29. 4.9;
ideal de una nueva
persona con la CÍRCULO DE
sabiduría del pasado, CONOCIMIENTOS
acorde a los tiempos No. 3
actuales y con “Correspondencia”
proyección hacia el
futuro. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”

UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas

“Elementos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.30.2.9
de la Conocer y valorar los No. 1 “La Tierra” del conocimiento)
Nacionalidad elementos de - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.ECA.EIB.30.3.8.
” energetización y CÍRCULO DE sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
generadores de vida CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc. D.ECA.EIB.30.4.10;
(agua, tierra, aire y No. 2 “El Aire” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
fuego) de su
nacionalidad y la CÍRCULO DE
influencia en el CONOCIMIENTOS
No. 3 “Madre Agua”
 comportamiento
moral, ético y CÍRCULO DE
espiritual de las CONOCIMIENTOS
personas en sus No. 4 “El Fuego”
relaciones consigo
mismo, con los
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.31.1.9; 6 semanas
“Arte y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
Artesanía” Incentivar en los No. 1 “Dibujos y del conocimiento) D.ECA.EIB.31.2.6;
estudiantes el Pinturas” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
desarrollo de sus sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.ECA.EIB.31.3.8;
aptitudes artísticas CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
encaminadas a la CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.ECA.EIB.31.4.12;
interpretación, No. 2 “Nuestra Música y
reproducción y Danza”
creación de diversas
expresiones, para CÍRCULO DE
potenciar la CONOCIMIENTOS
imaginación y No. 3 “Tejidos y
creatividad desde una Telares”
visión de
fortalecimiento CÍRCULO DE
lingüístico cultural.” CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.32.1.10. 6 semanas
“Nuestros CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
pueblos y Apreciar la No. 1 “Pueblos de la del conocimiento) D.ECA.EIB.32.2.11.
nacionalidade construcción de un Costa” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
s” Estado plurinacional, sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.ECA.EIB.32.3.11;
intercultural y CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
multilingüe, a través CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.CS.EIB.32.4.11;
de la presencia de No. 2 “Pueblos de la
pueblos y Sierra”
nacionalidades en las
cuatro regiones
naturales del país, CÍRCULO DE
fomentando la CONOCIMIENTOS
unidad en la No. 3 “Pueblos de la
Amazonía”
 diversidad para el
logro del sumak
kawsay (buen vivir). CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.33.1.10; 6 semanas
“Organizació CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
n, liderazgo Promover en el No. 1 “La Organización del conocimiento) D.ECA.EIB.33.2.10;
y derechos” estudiante el Comunitaria” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
desarrollo de sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.ECA.EIB.33.3.11;
competencias en CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
liderazgo, para CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.ECA.EIB.33.4.8.
ejercer derechos y No. 2 “Nuestra
responsabilidades, nacionalidad”
valores y principios
comunitarios.
CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Líderes y
lideresas”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

 CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019
INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CULTURA FISICA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28-33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
17. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n

UNIDAD OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.28.1.8; 7 semanas
No. 28 CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
Conocer y valorar la No. 1 “Plantas del conocimiento) D.EF.EIB.28.2.7.
“Medicina de medicina natural medicinales” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
la practicada en la sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.EF.EIB.28.3.8.
Nacionalidad nacionalidad, CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
” mediante el uso de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. .
espacios y elementos No. 2 “Animales con
de la madre poderes curativos”
naturaleza, para
dinamizar los saberes CÍRCULO DE
y tradiciones desde la CONOCIMIENTOS
identidad individual No. 3 “Lugares
y colectiva. sagrados”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
 No. 4 “Ritualidad”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas
UNIDAD 29 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.29.1.10.
ONOCIMIENTOS No. del conocimiento)
“Principios Cultivar en los 1 “Reciprocidad” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.EF.EIB.29.2.8.
de la estudiantes la sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
Nacionalidad reciprocidad, CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc. D.ECA.EIB.29.3.8
” complementariedad y CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
correspondencia, en No. 2 D.EF.EIB.29. 4.10
la búsqueda del perfil “Complementariedad”
ideal de una nueva
persona con la CÍRCULO DE
sabiduría del pasado, CONOCIMIENTOS
acorde a los tiempos No. 3
actuales y con “Correspondencia”
proyección hacia el
futuro. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Relación Ser
humano- naturaleza”

UNIDAD 30 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas

“Elementos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.30.2.10.
de la Conocer y valorar los No. 1 “La Tierra” del conocimiento)
Nacionalidad elementos de - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
” energetización y CÍRCULO DE sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.EF.EIB.30.4.11
generadores de vida CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc.
(agua, tierra, aire y No. 2 “El Aire” - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
fuego) de su
nacionalidad y la CÍRCULO DE
influencia en el CONOCIMIENTOS
comportamiento No. 3 “Madre Agua”
moral, ético y
espiritual de las CÍRCULO DE
personas en sus CONOCIMIENTOS
relaciones consigo No. 4 “El Fuego”
mismo, con los
demás y su entorno
natural.

UNIDAD 31 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.31.1.10. 6 semanas
 “Arte y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
Artesanía” Incentivar en los No. 1 “Dibujos y del conocimiento)
estudiantes el Pinturas” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.EF.EIB.31.3.9.
desarrollo de sus sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
aptitudes artísticas CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc. D.EF.EIB.31.4.13
encaminadas a la CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
interpretación, No. 2 “Nuestra Música y
reproducción y Danza”
creación de diversas
expresiones, para CÍRCULO DE
potenciar la CONOCIMIENTOS
imaginación y No. 3 “Tejidos y
creatividad desde una Telares”
visión de
fortalecimiento CÍRCULO DE
lingüístico cultural.” CONOCIMIENTOS
No. 4 “Artesanías”
UNIDAD 32 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del 6 semanas
“Nuestros CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.32.1.11;
pueblos y Apreciar la No. 1 “Pueblos de la del conocimiento)
nacionalidade construcción de un Costa” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.EF.EIB.32.3.12.
s” Estado plurinacional, CÍRCULO DE sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
intercultural y CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc.
multilingüe, a través No. 2 “Pueblos de la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
de la presencia de Sierra”
pueblos y
nacionalidades en las CÍRCULO DE
cuatro regiones CONOCIMIENTOS
naturales del país, No. 3 “Pueblos de la
fomentando la Amazonía”
unidad en la
diversidad para elCÍRCULO DE
logro del sumak CONOCIMIENTOS
No. 4 “Ecuador
kawsay (buen vivir).
pluricultural y
multilingüe”
UNIDAD 33 OBJETIVO=PAKTAY: CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.33.1.11. 6 semanas
“Organizació CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
n, liderazgo Promover en el No. 1 “La Organización del conocimiento) D.EF.EIB.33.2.11
y derechos” estudiante el Comunitaria” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
desarrollo de CÍRCULO DE sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.EF.EIB.33.3.12.
CONOCIMIENTOS científico; experimental; proyectos; etc.
 competencias en No. 2 “Nuestra - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
liderazgo, para nacionalidad”
ejercer derechos y
responsabilidades, CÍRCULO DE
valores y principios CONOCIMIENTOS
comunitarios. No. 3 “Líderes y
lideresas”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Derechos
Colectivos”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: KICHWA Asignatura: KICHWA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 28 – 33 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - FCAP
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
18. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI
YACHAYMUYUY - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.28.1.1. 7 semanas
Allpapachakay “HAMPIK MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.28.1.2.
del conocimiento) D.LL.C.EIB.28.1.3.
hampita llaktakaypi YURAKUNA”
- Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
UNIDAD yachay rurashpa sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.LL.EIB-C.28.2.1.
28 riksin kuyanpapash, ISHKAYNIKI científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.28.2.2.
pachamamamanta YACHAYMUYUY - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
“Llaktakay kuskakunata “HAMPIK
manta nipakunapash, WIWAKUNA” D.LL.EIB-C.28.3.1.
hampi” ñawpay D.LL.EIB-C.28.3.2.
yachaykunata KIMSANIKI
hatunyachinkapak YACHAYMUYUY
kikinyarimanta “APUNCHIK D.LL.EIB.28.4.1.
sapallalla, SUYUKUNA” D.LL.EIB-C.28.4.2.
tawkapash. D.LL.EIB-C.28.4.3.
CHUSKUNIKI
YACHAYMUYUY
“MUCHAY
RIKUCHIY”
OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del 7 semanas
Ñawpa ruray YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.29.1.1.
yachaykunawan “KARAY- del conocimiento) D.LL.EIB-C.29.1.2.
kunanpi CHASKIYMANTA.” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.LL.EIB-C.29.1.3.
sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
yachaykunawan científico; experimental; proyectos; etc.
UNIDAD 29 Yachakukuna ISHKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.29.2.1.
chinpapurashpa, YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.29.2.2.
“Ayllullakta pakta, pakta; rantin, “PAKTARINAMANTA D.LL.EIB-C.29.2.3.
pa
yuyaykuna. rantin ”
” makipurarishpa may D.LL.EIB-C.29.3.1.
yalli alli D.LL.C.29.3.2.
KIMSANIKI
yachaykunata YACHAYMUYUY
shamuk “PIMAMPASH
punchakunapa KASHKATA”
mashkana. CHUSHKUNIKI D.LL.EIB.29.4.1.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB.29.4.2.
“PACHAMAMA D.LL.EIB.29.4.3.
RUNAWAN ALLI
APANAKUY”

OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.C.30.1.1. 7 semanas

UNIDAD Ritimunaykay YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.30.1.2.
30 nipakuna kawsay “ALLPAMAMA” del conocimiento)
“Llaktakay - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
wiñachikkunapash
manta sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
(yaku, allpa, wayra, ISHKAYNIKI científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.30.2.1.
nipakuna”
ninapash) YACHAYMUYUY - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.30.2.2.
llaktakaymanta “WAYRA” D.LL.EIB-C.30.2.3.
yutakta, mashnakay, KIMSANIKI
allikawsay, YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.30.3.1.
nunapakpash “YAKU MAMA” D.LL.EIB-C.30.3.2.
runakunmanta
D.LL.EIB-C.30.4.1.
chimpapurachishpa CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.30.4.2.
kikin sapalla, shuk YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.30.4.3.
kunawan, “NINA”
allapapachakaywanp
ash.

OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.31.1.1. 7 semanas

Yachakukkunapi YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.31.1.2.
pakchikunata “SHUYUKUNA del conocimiento) D.LL.EIB-C.31.1.3.
UNIDAD 31
sumakruraykunata TULLPUYKUNAPAS - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
“Sumakrura sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
wiñachina H.” científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.31.2.1.
y
Makipakchi yanapashpa aypaypi, - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.31.2.2.
ruraykuna” mirachinapi, ISKAYNIKI
wallpaypash tawkay YACHAYMUYUY
“ÑUKANCHIK TAKI
rimaypi, yuyayta
TUSHUYPASK” D.LL.EIB-C.31.3.1.
hatunyachinkapa D.LL.EIB-C.31.3.2.
wiñachinkapash KIMSANIKI D.LL.EIB-C.31.3.3.
shimi yachay YACHAYMUYUY
Kawsaymanta “AWANKAPA
hatunyachinkapak. AWASHKAKUNAPAS
H” D.LL.EIB-C.31.4.1.
D.LL.EIB-C.31.4.2.
CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.31.4.3.
YACHAYMUYUY
“MAKIPAKCHIRURA
YKUNA”
OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.32.1.1. 7 semanas
UNIDAD 32 Mamallaktachik YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.32.1.2.
“Kikin tawka llaktakay “KUNTINSUYUMAN del conocimiento) D.LL.EIB-C.32.1.3.
llakta tawkakawsay LLAKTAKUNA.” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
Llaktakaypa tawkashimipash, sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
sh” chushku científico; experimental; proyectos; etc.
suyukunamanta ISKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.32.2.1.
mamallaktamanta YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.32.2.2.
llakta llaktakay “PUNANSUYU D.LL.EIB-C.32.2.3.
rinkuna, LLAKTAKUNA.”
pachanyachispash
tawkaykunapi D.LL.EIB-C.32.3.1.
KIMSANIKI
tantarishpa sumay D.LL.EIB-C.32.3.2.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.32.3.3.
kawsayta
charinrayku. “ANTINSUYU
LLAKTAKUNA.”

CHUSKUNIKI
YACHAYMUYUY
D.LL.EIB-C.32.4.1.
“ECUADOR
D.LL.EIB-C.32.4.2.
MAMALLATA D.LL.EIB-C.32.4.3.
TAWKAKAWSAY
TAWKASHIMIPASH”
 OBJETIVO=PAKTAY: SHUKNIKI - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.33.1.1. 7 semanas
UNIDAD 33 Yachakukta YACHAYMUYUY MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.33.1.2.
“Tantanaku ushakuykunata “AYLLULAKTA del conocimiento) D.LL.EIB-C.33.1.3.
ypushay, pushakpi wiñachiyta TANTARI”. - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.LL.EIB-C.33.1.4.
hayñi sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
kallarin, hayñikunata científico; experimental; proyectos; etc. D.LL.EIB-C.33.2.1.
kunapash” paktachiykunata, ISKAYNIKI - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.LL.EIB-C.33.2.2.
chanikunapash YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.2.3.
ayllullaktapak “KIKIN D.LL.EIB-C.33.2.4.
nipakuna rurachun. LLAKATAKAY”
D.LL.EIB-C.33.3.1.
D.LL.EIB-C.33.3.2.
KIMSANIKI
D.LL.EIB-C.33.3.3.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.3.4.
“KARIPUSHAKKUNA
WARMIPUSHAKUNA
PASH”

CHUSKUNIKI D.LL.EIB-C.33.4.1.
YACHAYMUYUY D.LL.EIB-C.33.4.2.
“TUKUYKUNAPAK
HAÑIKUNA”

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S):Lic.Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

 PCA 5TO EGB. AÑO LECTIVO:
2018-2019

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Docente(s): Lic. Milton Olmedo Ullco Gancino
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
19. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE D.LL.EIB-C.34.1,
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.EIB.34.2, D.LL.C.34.3, 7 semanas
emulación sobre las No. 1 (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento)
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
preparación mitológicas, rituales circuito de la globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
de la Madre y técnicas de los comunicación” experimental; proyectos; etc.
Tierra” procesos previos y - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
durante la siembra de
productos del medio, CÍRCULO DE
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
 CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.EIB-C.35.1, D.LL.EIB- 6 semanas
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) C.35.3, D.LL.EIB-C.35.4.
producción de textos, CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
“Época de la mediante el uso de la No. 1 globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
siembra” planificación, Culturas alfareras experimental; proyectos; etc.
redacción, revisión y CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
publicación; CONOCIMIENTOS
utilizando diferentes No. 2
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y

pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.EIB-C.36.1, D.LL.EIB- 6 semanas
influencias CONOCIMIENTOS (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) C.36.2, D.LL.EIB-C.36.3,
lingüísticas y No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos; D.LL.C.36.4.
“Época de Mapa del periodo globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en experimental; proyectos; etc.
castellano y de la las regiones naturales - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
y cuidado de lengua de la del país.
las plantas” nacionalidad en la
producción y CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
socialización de
No. 2
textos, utilizando Los páramos y cerros
adecuadamente los desde la cosmovisión de
elementos de cada los pueblos y
lengua; para nacionalidades.
desarrollar y
profundizar la CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
comprensión
No. 3 “Recetas con
comunicativa productos nutritivos de
alrededor de la época la época de crecimiento
de crecimiento y de las plantas”
cuidado de las
plantas. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.EIB-C.37.1, D.LL.EIB- 6 semanas
conocimientos CONOCIMIENTOS (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) C.37.2, D.LL.C.37.3.
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
UNIDAD 37 de florecimiento, globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
“Época de mediante el tratado experimental; proyectos; etc.
florecimient de contenidos CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
o” integradores de CONOCIMIENTOS
estudio; generando No. 2
actitudes, acciones y “Alimentación
hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
 CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.C.38.1, D.LL.EIB-C.38.2, 6 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) D.LL.EIB-C.38.3.
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: experimental; proyectos; etc.
contextualizando los Quipus”. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
elementos
lingüístico, históricos CÍRCULO DE
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.EIB-C.39.1, D.LL.EIB- 6 semanas
UNIDAD 39 significativos y CONOCIMIENTOS (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) C.39.2.
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
comercializa situaciones que Diálogo y sus globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
ción de los evidencien la características” experimental; proyectos; etc.
productos”
funcionalidad de la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
lengua escrita y oral, CÍRCULO DE
como herramienta CONOCIMIENTOS
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
 las principales nacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del MOSEIB D.LL.C.40.1, D.LL.EIB-C.40.2, 6 semanas
la organización CÍRCULO DE (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, del conocimiento) D.LL.EIB-C.40.3.
comunitaria, CONOCIMIENTOS - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos sintéticos;
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y globales, resolución de problemas, heurístico; científico;
elementos recitación. Clases de experimental; proyectos; etc.
“La gramaticales, predicado: verbal, - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
organizació matemáticos, simple y compuesto”.
n sociales y artísticos,
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo
 solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AÑO LECTIVO: 2018– 2019

INTERCULTURAL BILINGÜE “TUNGURAHUA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: MATEMATICA
Docente(s): Lic. José Ramos Sinchigalo
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
 20. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE D.M.EIB.34.4, D.M.EIB.34.5, D.M.EIB.34.6,
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.34.7, D.M.EIB.34.8. 7 semanas
emulación sobre las No. 1 MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación,
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el Aplicación, del conocimiento)
preparación mitológicas, rituales circuito de la - Métodos particulares: inductivos deductivos;
de la Madre y técnicas de los comunicación” analíticos sintéticos; globales, resolución de
Tierra” procesos previos y problemas, heurístico; científico; experimental;
durante la siembra de proyectos; etc.
productos del medio, CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.35.5, D.M.EIB.35.6, D.M.EIB.35.7, 7 semanas
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.35.8, D.M.EIB.35.9.
producción de textos, CONOCIMIENTOS Aplicación, del conocimiento)
“Época de la mediante el uso de la No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos;
siembra” planificación, Culturas alfareras analíticos sintéticos; globales, resolución de
redacción, revisión y CÍRCULO DE
 publicación; CONOCIMIENTOS problemas, heurístico; científico; experimental;
utilizando diferentes No. 2 proyectos; etc.
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y

pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.36.5, D.M.EIB.36.6, D.M.EIB.36.7, 7 semanas
influencias CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.36.8, D.M.EIB.36.9, D.M.EIB.36.10,
lingüísticas y No. 1 Aplicación, del conocimiento) D.M.EIB.36.11, D.M.EIB.36.12, D.M.EIB.36.13,
“Época de Mapa del periodo - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.36.14, D.M.EIB.36.15, D.M.EIB.36.16,
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en analíticos sintéticos; globales, resolución de D.M.EIB.36.17, D.M.EIB.36.18, D.M.EIB.36.19.
castellano y de la las regiones naturales problemas, heurístico; científico; experimental;
y cuidado de
lengua de la del país. proyectos; etc.
las plantas”
nacionalidad en la - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
producción y CÍRCULO DE
socialización de CONOCIMIENTOS
textos, utilizando No. 2
Los páramos y cerros
adecuadamente los
desde la cosmovisión de
elementos de cada los pueblos y
lengua; para nacionalidades.
desarrollar y
CÍRCULO DE
 profundizar la CONOCIMIENTOS
comprensión No. 3 “Recetas con
comunicativa productos nutritivos de
la época de crecimiento
alrededor de la época
de las plantas”
de crecimiento y
cuidado de las CÍRCULO DE
plantas. CONOCIMIENTOS
No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.37.4, D.M.EIB.37.5, D.M.EIB.37.6, 7 semanas
conocimientos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.37.7, D.M.EIB.37.8.
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” Aplicación, del conocimiento)
UNIDAD 37 de florecimiento, - Métodos particulares: inductivos deductivos;
“Época de mediante el tratado analíticos sintéticos; globales, resolución de
florecimient de contenidos CÍRCULO DE problemas, heurístico; científico; experimental;
o” integradores de CONOCIMIENTOS proyectos; etc.
estudio; generando No. 2 - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
actitudes, acciones y “Alimentación
hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.38.4, D.M.EIB.38.5, D.M.EIB.38.6, 7 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.38.7.
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS Aplicación, del conocimiento)
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas - Métodos particulares: inductivos deductivos;
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: analíticos sintéticos; globales, resolución de
contextualizando los Quipus”. problemas, heurístico; científico; experimental;
elementos proyectos; etc.
lingüístico, históricos CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.39.3, D.M.EIB.39.4. D.M.EIB.39.5, 7 semanas
UNIDAD 39 significativos y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.39.6, D.M.EIB.39.7, D.M.EIB.39.8.
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. Aplicación, del conocimiento)
comercializa situaciones que Diálogo y sus - Métodos particulares: inductivos deductivos;
ción de los evidencien la características” analíticos sintéticos; globales, resolución de
funcionalidad de la problemas, heurístico; científico; experimental;
productos”
lengua escrita y oral, CÍRCULO DE proyectos; etc.
como herramienta CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
las principales nacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
 No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.M.EIB.40.4, D.M.EIB.40.5, D.M.EIB.40.6, 7 semanas
la organización CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, D.M.EIB.40.7, D.M.EIB.40.8.
comunitaria, CONOCIMIENTOS Aplicación, del conocimiento)
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y - Métodos particulares: inductivos deductivos;
elementos recitación. Clases de analíticos sintéticos; globales, resolución de
“La gramaticales, predicado: verbal, problemas, heurístico; científico; experimental;
organizació matemáticos, simple y compuesto”. proyectos; etc.
n sociales y artísticos, - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL
BILINGÜE AÑO LECTIVO: 2018 – 2019
“LLANGAHUAI”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Docente(s): Lic. José Ramos Sinchigalo
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
21. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE D.CN.EIB.34.12, D.CN.EIB.34.13.
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del 7 semanas
 emulación sobre las No. 1 MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el del conocimiento)
preparación mitológicas, rituales circuito de la - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
de la Madre y técnicas de los comunicación” sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
Tierra” procesos previos y científico; experimental; proyectos; etc.
durante la siembra de - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
productos del medio, CÍRCULO DE
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del . 7 semanas
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.CN.EIB.35.13, D.CN.EIB.35.14,
producción de textos, CONOCIMIENTOS del conocimiento) D.CN.EIB.35.15.
“Época de la mediante el uso de la No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
siembra” planificación, Culturas alfareras sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
redacción, revisión y CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
publicación; CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
utilizando diferentes No. 2
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y
 pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.36.1, D.LL.EIB-C.36.2, 7 semanas
influencias CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.36.3, D.LL.C.36.4.
lingüísticas y No. 1 del conocimiento) D.M.EIB.36.5, D.M.EIB.36.6,
“Época de Mapa del periodo - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.M.EIB.36.7, D.M.EIB.36.8,
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.M.EIB.36.9, D.M.EIB.36.10,
castellano y de la las regiones naturales científico; experimental; proyectos; etc. D.M.EIB.36.11, D.M.EIB.36.12,
y cuidado de
lengua de la del país. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.36.13, D.M.EIB.36.14,
las plantas”
nacionalidad en la D.M.EIB.36.15, D.M.EIB.36.16,
producción y CÍRCULO DE D.M.EIB.36.17, D.M.EIB.36.18,
socialización de CONOCIMIENTOS D.M.EIB.36.19.
textos, utilizando No. 2
Los páramos y cerros
adecuadamente los
desde la cosmovisión de
elementos de cada los pueblos y
lengua; para nacionalidades.
desarrollar y
profundizar la CÍRCULO DE
comprensión CONOCIMIENTOS
comunicativa No. 3 “Recetas con
productos nutritivos de
alrededor de la época
la época de crecimiento
de crecimiento y de las plantas”
cuidado de las
plantas. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
 No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CN.EIB.37.12, D.CN.EIB.37.13. 7 semanas
conocimientos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” del conocimiento)
UNIDAD 37 de florecimiento, - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
“Época de mediante el tratado sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
florecimient de contenidos CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
o” integradores de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
estudio; generando No. 2
actitudes, acciones y “Alimentación
hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CN.EIB.38.10. 7 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
contextualizando los Quipus”. científico; experimental; proyectos; etc.
elementos - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
lingüístico, históricos CÍRCULO DE
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
 resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CN.EIB.39.12, D.CN.EIB.39.13, 7 semanas
UNIDAD 39 significativos yCONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.CN.EIB.39.14.
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. del conocimiento)
comercializa situaciones que Diálogo y sus - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
ción de los evidencien lacaracterísticas” sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
funcionalidad de la científico; experimental; proyectos; etc.
productos”
lengua escrita y oral, CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
como herramienta CONOCIMIENTOS
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
las principalesnacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CN.EIB.40.11, D.CN.EIB.40.12. 7 semanas
la organización CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
comunitaria, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
elementos recitación. Clases de sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
“La gramaticales, predicado: verbal, científico; experimental; proyectos; etc.
organizació matemáticos, simple y compuesto”. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
n sociales y artísticos,
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
 UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL
BILINGÜE AÑO LECTIVO: 2018 – 2019
“LLANGAHUAI”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Docente(s): Lic. José Ramos Sinchigalo
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
22. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE D.CS.EIB.34.9, D.CS.EIB.34.10, D.CS.EIB.34.11.
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del 7 semanas
emulación sobre las No. 1 MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el del conocimiento)
preparación mitológicas, rituales circuito de la - Métodos particulares: inductivos deductivos;
de la Madre y técnicas de los comunicación” analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
Tierra” procesos previos y heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
durante la siembra de - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
productos del medio, CÍRCULO DE
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
 propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.35.10, D.CS.EIB.35.11, D.CS.EIB.35.12. 7
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, semanas
producción de textos, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de la mediante el uso de la No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos;
siembra” planificación, Culturas alfareras analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
redacción, revisión y CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
publicación; CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
utilizando diferentes No. 2
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y

pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.
 CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.36.1, D.LL.EIB-C.36.2, D.LL.EIB- 7 semanas
influencias CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, C.36.3, D.LL.C.36.4.
lingüísticas y No. 1 del conocimiento) D.M.EIB.36.5, D.M.EIB.36.6, D.M.EIB.36.7,
“Época de Mapa del periodo - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.36.8, D.M.EIB.36.9, D.M.EIB.36.10,
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas, D.M.EIB.36.11, D.M.EIB.36.12, D.M.EIB.36.13,
castellano y de la las regiones naturales heurístico; científico; experimental; proyectos; etc. D.M.EIB.36.14, D.M.EIB.36.15, D.M.EIB.36.16,
y cuidado de
lengua de la del país. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.36.17, D.M.EIB.36.18, D.M.EIB.36.19.
las plantas”
nacionalidad en la
producción y CÍRCULO DE
socialización de CONOCIMIENTOS
textos, utilizando No. 2
Los páramos y cerros
adecuadamente los
desde la cosmovisión de
elementos de cada los pueblos y
lengua; para nacionalidades.
desarrollar y
profundizar la CÍRCULO DE
comprensión CONOCIMIENTOS
comunicativa No. 3 “Recetas con
productos nutritivos de
alrededor de la época la época de crecimiento
de crecimiento y de las plantas”
cuidado de las
plantas. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.37.9, D.CS.EIB.37.10, D.CS.EIB.37.11. 7 semanas
 conocimientos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” del conocimiento)
UNIDAD 37 de florecimiento, - Métodos particulares: inductivos deductivos;
“Época de mediante el tratado analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
florecimient de contenidos CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
o” integradores de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
estudio; generando No. 2
actitudes, acciones y “Alimentación
hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.38.8, D.CS.EIB.38.9, 7 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas - Métodos particulares: inductivos deductivos;
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
contextualizando los Quipus”. heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
elementos - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
lingüístico, históricos CÍRCULO DE
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
 CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.39.9, D.CS.EIB.39.10, D.CS.EIB.39.11. 7 semanas
UNIDAD 39 significativos y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. del conocimiento)
comercializa situaciones que Diálogo y sus - Métodos particulares: inductivos deductivos;
ción de los evidencien la características” analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
funcionalidad de la heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
productos”
lengua escrita y oral, CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
como herramienta CONOCIMIENTOS
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
las principales nacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.CS.EIB.40.9, D.CS.EIB.40.10. 7 semanas
la organización CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
comunitaria, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y - Métodos particulares: inductivos deductivos;
elementos recitación. Clases de analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
“La gramaticales, predicado: verbal, heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
organizació matemáticos, simple y compuesto”. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
n sociales y artísticos,
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
 proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL

BILINGÜE AÑO LECTIVO: 2018 – 2019
“LLANGAHUAI”
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CULTURA ESTETICA
Docente(s): Lic. José Ramos Sinchigalo
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
23. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE D.ECA.EIB.34.14, D.ECA.EIB.34.15,
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.34.16, D.ECA.EIB.34.17. 7 semanas
emulación sobre las No. 1 MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el del conocimiento)
preparación mitológicas, rituales circuito de la - Métodos particulares: inductivos deductivos;
de la Madre y técnicas de los comunicación” analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
Tierra” procesos previos y heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
durante la siembra de - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
productos del medio, CÍRCULO DE
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
 cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.35.16, D.ECA.EIB.35.17, 7 semanas
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.35.18, D.ECA.EIB.35.19.
producción de textos, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de la mediante el uso de la No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos;
siembra” planificación, Culturas alfareras analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
redacción, revisión y CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
publicación; CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
utilizando diferentes No. 2
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y

pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.36.1, D.LL.EIB-C.36.2, D.LL.EIB- 7 semanas
influencias CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, C.36.3, D.LL.C.36.4.
lingüísticas y No. 1 del conocimiento) D.M.EIB.36.5, D.M.EIB.36.6, D.M.EIB.36.7,
“Época de Mapa del periodo - Métodos particulares: inductivos deductivos; D.M.EIB.36.8, D.M.EIB.36.9, D.M.EIB.36.10,
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas, D.M.EIB.36.11, D.M.EIB.36.12,
castellano y de la las regiones naturales heurístico; científico; experimental; proyectos; etc. D.M.EIB.36.13, D.M.EIB.36.14,
y cuidado de
lengua de la del país. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.36.15, D.M.EIB.36.16,
las plantas”
nacionalidad en la D.M.EIB.36.17, D.M.EIB.36.18,
producción y CÍRCULO DE D.M.EIB.36.19.
socialización de CONOCIMIENTOS
textos, utilizando No. 2
Los páramos y cerros
adecuadamente los
desde la cosmovisión de
elementos de cada los pueblos y
lengua; para nacionalidades.
desarrollar y
profundizar la CÍRCULO DE
comprensión CONOCIMIENTOS
comunicativa No. 3 “Recetas con
productos nutritivos de
alrededor de la época
la época de crecimiento
de crecimiento y de las plantas”
cuidado de las
plantas. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.37.14, D.ECA.EIB.37.15, 7 semanas
conocimientos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.37.16, D.ECA.EIB.37.17.
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” del conocimiento)
UNIDAD 37 de florecimiento, - Métodos particulares: inductivos deductivos;
“Época de mediante el tratado analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
florecimient de contenidos CÍRCULO DE heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
o” integradores de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
estudio; generando No. 2
actitudes, acciones y “Alimentación
 hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.38.11, D.ECA.EIB.38.12, 7 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.38.13, D.ECA.EIB.38. 14,
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas - Métodos particulares: inductivos deductivos;
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
contextualizando los Quipus”. heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
elementos - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
lingüístico, históricos CÍRCULO DE
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.39.15, D.ECA.EIB.39.16, 7 semanas
UNIDAD 39 significativos y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.39.17, D.ECA.EIB.39.18.
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. del conocimiento)
situaciones que Diálogo y sus - Métodos particulares: inductivos deductivos;
comercializa evidencien la características” analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
ción de los funcionalidad de la heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
productos” lengua escrita y oral, CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
como herramienta CONOCIMIENTOS
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
las principales nacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.ECA.EIB.40.13, D.ECA.EIB.40.14, 7 semanas
la organización CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.ECA.EIB.40.15, D.ECA.EIB.40.16.
comunitaria, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y - Métodos particulares: inductivos deductivos;
elementos recitación. Clases de analíticos sintéticos; globales, resolución de problemas,
“La gramaticales, predicado: verbal, heurístico; científico; experimental; proyectos; etc.
organizació matemáticos, simple y compuesto”. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
n sociales y artísticos,
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”
 CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL

BILINGÜE AÑO LECTIVO: 2018 – 2019
“LLANGAHUAI”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: N/A Asignatura: CULTURA FISICA
Docente(s): Lic. José Ramos Sinchigalo
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje integrado: 34 - 40 Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz - DDTE
rso: Educativo/Proceso:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
 30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currículo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisión y pensamiento; Ciencia, tecnología y producción.
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES
DE SABERES:
24. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título Objetivos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
de la unidad unidad de
de planificación
planificació
n
Promover en los CÍRCULO DE
UNIDAD 34 estudiantes la CONOCIMIENTOS - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.34.18, D.EF.EIB.34.19, 7 semanas
emulación sobre las No. 1 MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.34.20, D.EF.EIB.34.21,
“Época de formas, prácticas Mitos y ritos con el del conocimiento) D.EF.EIB.34.22.
preparación mitológicas, rituales circuito de la - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
de la Madre y técnicas de los comunicación” sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
Tierra” procesos previos y científico; experimental; proyectos; etc.
durante la siembra de - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
productos del medio, CÍRCULO DE
para valorar los CONOCIMIENTOS
conocimientos No. 2
propios de su cultura “Origen del hombre
y provenientes de americano.”
otras, que beneficien
el desarrollo
sostenido a nivel
local. CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
“Seres que protegen y
cuidan la naturaleza.”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Manifestaciones de
expresivo-
 comunicativas.”
- Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.35.20, D.EF.EIB.35.21, 7 semanas
UNIDAD 35 Autorregular la CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.35.22.
producción de textos, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de la mediante el uso de la No. 1 - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
siembra” planificación, Culturas alfareras sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
redacción, revisión y CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
publicación; CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
utilizando diferentes No. 2
estrategias y técnicas “Alimentación, bebida y
acordes a la realidad,
relacionando a la abstinencia en época de
época de la siembra.
la siembra, caza y

pesca”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3
Juegos populares de los
pueblos.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Mapa del
periodo agrícola del
Ecuador en las regiones
naturales del país”
UNIDAD 36 Identificar las CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.LL.EIB-C.36.1, D.LL.EIB-C.36.2, 7 semanas
influencias CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.LL.EIB-C.36.3, D.LL.C.36.4.
lingüísticas y No. 1 del conocimiento) D.M.EIB.36.5, D.M.EIB.36.6, D.M.EIB.36.7,
“Época de Mapa del periodo - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos D.M.EIB.36.8, D.M.EIB.36.9, D.M.EIB.36.10,
culturales del
crecimiento agrícola del Ecuador en sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico; D.M.EIB.36.11, D.M.EIB.36.12,
castellano y de la las regiones naturales científico; experimental; proyectos; etc. D.M.EIB.36.13, D.M.EIB.36.14,
y cuidado de
lengua de la del país. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc. D.M.EIB.36.15, D.M.EIB.36.16,
las plantas”
nacionalidad en la D.M.EIB.36.17, D.M.EIB.36.18,
producción y CÍRCULO DE D.M.EIB.36.19.
CONOCIMIENTOS
 socialización de No. 2
textos, utilizando Los páramos y cerros
adecuadamente los desde la cosmovisión de
los pueblos y
elementos de cada
nacionalidades.
lengua; para
desarrollar y CÍRCULO DE
profundizar la CONOCIMIENTOS
comprensión No. 3 “Recetas con
comunicativa productos nutritivos de
alrededor de la época la época de crecimiento
de las plantas”
de crecimiento y
cuidado de las CÍRCULO DE
plantas. CONOCIMIENTOS
No. 4”
Sistemas de riego y
fuente de vida desde la
cosmovisión de los
pueblos y
nacionalidades.

Desarrollar saberes y CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.37.18, D.EF.EIB.37.19, 7 semanas
conocimientos CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.37.20.
alusivos a la época No. 1 “Señoríos étnicos” del conocimiento)
UNIDAD 37 de florecimiento, - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
“Época de mediante el tratado sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
florecimient de contenidos CÍRCULO DE científico; experimental; proyectos; etc.
o” integradores de CONOCIMIENTOS - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
estudio; generando No. 2
actitudes, acciones y “Alimentación
hábitos de influencia nutracéutica con
positiva en la productos tiernos”.
comunidad
educativa.

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Relacionados a
las festividades de su
pueblo”.
 CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Representaciones
teatrales con títeres”.
Concienciar acerca - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.38.15, D.EF.EIB.38.16. 7 semanas
de los saberes y CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación,
UNIDAD 38 conocimientos CONOCIMIENTOS del conocimiento)
“Época de relacionados a la No. 1 “Sistemas - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
cosecha” época de cosecha, numéricos de registro: sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
contextualizando los Quipus”. científico; experimental; proyectos; etc.
elementos - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
lingüístico, históricos CÍRCULO DE
y las propiedades de CONOCIMIENTOS
cálculo, para la No. 2 “Invasión del
resolución de Incario”.
problemas de la vida
cotidiana CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 3 “Fiestas y
ceremonias
tradicionales”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4
“Época de la cosecha,
selección de semillas”,
Generar aprendizajes CÍRCULO DE - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.39.19, D.EF.EIB.39.20, 7 semanas
UNIDAD 39 significativos y CONOCIMIENTOS MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.39.21. D.EF.EIB.39.22.
“La contextualizar No. 1 “Leyenda. del conocimiento)
comercializa situaciones que Diálogo y sus - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
ción de los evidencien la características” sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
funcionalidad de la científico; experimental; proyectos; etc.
productos”
lengua escrita y oral, CÍRCULO DE - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
como herramienta CONOCIMIENTOS
cultural sobre la No. 2 “Desarrollo
comercialización y económico del pueblo o
las principales nacionalidad
actividades correspondiente”
económicas que
realizan los pueblos CÍRCULO DE
 y nacionalidades en CONOCIMIENTOS
las comunidades. No. 3
“El Incario en el
Ecuador”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “Piezas musicales
de su comunidad”
Recrear vivencias de - Metodología del Sistema de Conocimientos del D.EF.EIB.40.17, D.EF.EIB.40.18, 7 semanas
la organización CÍRCULO DE MOSEIB (Dominio, Aplicación, Creación, Aplicación, D.EF.EIB.40.19, D.EF.EIB.20.
comunitaria, CONOCIMIENTOS del conocimiento)
UNIDAD 40 empleando los No. 1 “Canción y - Métodos particulares: inductivos deductivos; analíticos
elementos recitación. Clases de sintéticos; globales, resolución de problemas, heurístico;
“La gramaticales, predicado: verbal, científico; experimental; proyectos; etc.
organizació matemáticos, simple y compuesto”. - Técnicas: debate, mesa redonda, etc.
n sociales y artísticos,
comunitaria de acuerdo al CÍRCULO DE
” contexto cultural; CONOCIMIENTOS
para fortalecer el No. 2 “Sucesiones
espíritu de numéricas con
pertenencia a su multiplicación y
comunidad y división con números
nacionalidad en el naturales”
proceso de
construcción de una CÍRCULO DE
sociedad intercultural CONOCIMIENTOS
No. 3
“Muerte de Atahualpa y
llegada de los
españoles”

CÍRCULO DE
CONOCIMIENTOS
No. 4 “El cuerpo
humano: Sus partes y
funciones”
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES: Entregado a tiempo solicitado

MINEDUC SUBSEIB: U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca

DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos Escolares de Matemática; lengua y Literatura; Ciencias Naturales; Ciencias Sociales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Milton Ullco NOMBRE: Lic. Julio Patiño NOMBRE: Msc. Lorenzo Quishpe
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018 Fecha: 28/09/2018