UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
MICROCURRICULO

PLAN DE ESTUDIO: TRABAJO SOCIAL

TIPO DE FORMACIÓN PREGRADO
MODALIDAD: PRESENCIAL
SEMESTRE DEL PLAN EN CURSO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTADISTICA DESCRIPTIVA
CÓDIGO: 1920101
METODOLOGIA: TEÓRICA
AREA DE CONOCIMIENTO: INVESTIGACIÓN
CRÉDITOS ACADÉMICOS: 3 CRÉDITOS
PREREQUISITOS: N.R.
PERIODO ACADÉMICO: II SEMESTRE – AÑO 2018
TOTAL HORAS TEORICAS - PERIODO: 48 HORAS (3 HORAS-SEMANALES)
TOTAL HORAS PRACTICAS - PERIODO: 0 HORAS
TOTAL HORAS INDEPENDIENTE: 24 HORAS (1,5 HORAS-SEMANALES)
NOMBRE DE PROFESOR (CODIGO): ALVARO FERNANDO GÓMEZ VERGEL (06777)
DEPARTAMENTO ACADEMICO: MATEMATICAS Y ESTADISTICAS

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Presentación

Bienvenidos al curso de Estadística Descriptiva.

La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran
cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. La estadística
descriptiva es la técnica matemática que obtiene, organiza, presenta y describe un conjunto de datos
con el propósito de facilitar su uso generalmente con el apoyo de tablas, medidas numéricas o
gráficas. Además, calcula parámetros estadísticos como las medidas de centralización y de
dispersión que describen el conjunto estudiado

La estadística nos permite poder cuantificar datos que describen una realidad natural o social de un
objeto de estudio, nos permite interpretar la realidad en un estado actual del objeto de estudio en
referencia a los parámetros de análisis, analizados como datos. La cuantificación de datos en
estadística descriptiva nos permite entender de modo gráfico la realidad objeto de estudio, y nos
permite hacer un análisis objetivo de esa realidad, y poder así plantear conclusiones sobre los
resultados y el análisis de parámetros de análisis descriptivos.

Están invitados a que puedan disfrutar del placer de aprender una ciencia que les permitirá adquirir
herramientas muy interesantes e importantes para la línea de investigación a desarrollar en su
desarrollo académico y profesional, que le facilite poder aplicar las técnicas y herramientas de la
matemática descriptiva para describir estadísticamente la caracterización de un objeto de estudio.

¡Bienvenidos!
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1.2. Propósitos

1. Apropiar al estudiante de los conceptos básicos y elementos básicos matemáticos de la

estadística descriptiva.
2. Orientar al estudiante en la construcción de métodos gráficos y matemáticos para la
distribución de datos tomados de muestreos y cálculo de las medidas de tendencia central.
3. Proporcionar al estudiante la aplicación de conceptos de medidas de dispersión, que
permita desarrollar un análisis descriptivo estadístico de acuerdo a los datos analizados.
4. Brindar habilidades para resolución de problemas relacionados con cálculos de
probabilidad, variables aleatorias y distribución de la probabilidad.

2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General

Apropiarse de las habilidades matemáticas propias de la Estadística Descriptiva, como base de las
competencias necesarias para el desarrollo de los proceso de investigación del área profesional de
estudio (Trabajo Social).

2.2 Objetivos Específicos

1. Entender de los conceptos básicos y elementos básicos matemáticos de la estadística

descriptiva.
2. Desarrollar los métodos de distribución estadística de datos y cálculo de las medidas de
tendencia central.
3. Aplicar los cálculos de medidas de dispersión y su interpretación de análisis descriptivo
estadístico de los datos analizados.
4. Resolver problemas de probabilidad, con variables aleatorias y de distribución de las
probabilidades relacionadas con el análisis descriptivo.

2. CONTENIDOS TEMÁTICOS:

UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad 1. CONCEPTOS GENERALES
Finalidad de la Estadística y Colectivos Investigados por la Estadística
Términos y Conceptos de la Estadística
Las proyección y preparación de las Investigaciones Estadísticas
Monografías y Encuestas
Unidad 2. ELEMENTOS BÁSICOS MATEMÁTICAS EN ESTADÍSTICA
Sumatorias y Productorias
Símbolos y Operaciones Aritméticas
Razones y Porcentajes
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Unidad 3. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y MEDIDAS DE POSICIÓN Y TENDENCIA

Distribución de Frecuencias
Tipo de Variables Estadísticas
Tablas y Gráficos
Clases de Cuadros
Clases de Gráficos
Media Aritmética, desviaciones y propiedades
La mediana, cálculos para tipos de agrupación de datos, propiedades
El Modo, ventajas y cálculos
La Media Geométrica, ventajas, y cálculos
La Media Cuadrática, datos agrupados, ventajas y cálculos
La media Cúbica, y cálculos
Cuartiles, deciles y percentiles
Unidad 4. MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Varianza, propiedades
Desviación Estándar
Coeficiente de Variación
Puntaje Típico Estandarizado
Desviación Media
Recorrido intercuartílico, desviación cuartil y coeficiente de desv.
Unidad 5. PROBABILIDADES
Probabilidades Elementales
Conceptos Generales
Espacio de Muestro de un Experimento
Asignación e Probabilidades, Esperanza
Reglas Básicas de Probabilidad
Conceptos Básicos de Distribuciones de Probabilidad
Distribuciones de Muestreo Aleatorio

3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
Competencia de uso de métodos estadísticos de descripción de parámetros de datos.
Competencia de interpretación y análisis estadísticos de datos analizados con gráficas.
Competencia del trabajo en equipo para la resolución de problemas aplicados.
Competencia de ética, responsabilidad y compromiso en desarrollo de trabajos individuales.

4. DISEÑO METODOLÓGICO.
Las clases se desarrollan con una metodología teórico-práctica, orientada por el docente, con
desarrollo de ejercicios y resolución de problemas de las temáticas previstas en la programación,
mediante clases participativas con demostraciones sencillas y problemas de razonamiento.

Los estudiantes analizan y resuelven los ejercicios y problemas de aplicación planteados en los
talleres y Trabajos Prácticos, bajo la supervisión y asesoramiento del docente. En horarios de
asesoría y consulta, el docente asiste a los alumnos con dificultades de comprensión o dudas
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4.1 Metodología de trabajo.

Se estable como metodología de trabajo:
 Exposición de Temas por el docente.
 Talleres en Clase y Ejercicios en trabajo en equipo, con participación en clase.
 Talleres Individuales y ejercicios de trabajo en individual, con participación en clase.
 Exámenes Parciales en fechas fijadas por la Universidad, de manera escrita e individual.

4.2 Criterios de evaluación

Como criterios de evaluación se contempla las evidencias de logro de los objetivos propuestas,
mediante la aplicación evaluaciones individuales escritas y el trabajo en equipo e individuales de
talleres. Dentro de los criterios de evaluación se contempla:

1. Conocimiento: Aprobación de los exámenes escritos.

2. Desempeño: Desarrollo de los talleres y ejercicios propuestos.
3. Producto: Cumplir con los trabajos de talleres individuales programados en el curso.

4.3 Evaluación
Se estable los siguientes métodos de evaluación:
Talleres en Clase: Ejercicios resueltos en trabajo en equipo, con participación en clase.
Talleres Individuales: Ejercicios resueltos de trabajo en individual, con participación en clase.
Exámenes Parciales: (3) exámenes parciales en fechas fijadas por la Universidad, de manera escrita
e individual. Cada uno con valor igual.
Examen final: (1) examen final en fechas fijadas por la Universidad, que abarca el 100 % del
contenido temático. Se realizará un único examen final de manera escrita e individual.
Los porcentajes de calificación de cada corte parcial se establecen en común acuerdo con los
alumnos. La calificación final se establece de acuerdo al criterio de la universidad
Al final de cada examen se realizará una retroalimentación que debe tener la capacidad de influir
positivamente en el proceso de aprendizaje, así como ofrecerle al alumno herramientas que le
permitan desenvolverse con autonomía y adquirir conciencia sobre el proceso de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA.

Estadística y muestreo. Ciro Martínez Bencardino. 13 Ed.

Estadística Elemental. Freud John, Simon Gary. 8va Ed.