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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I.E.: MARISCAL GAMARRA

AREA CIENCIA Y AMBIENTE UNIDAD: “VIVIMOS EN DEMOCRACIA EN NUESTRA ESCUELA


Y COMUNIDAD”
Grado 4to Sección A Fecha SEPTIEMBRE del 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN: Describimos como afecta la actividad humana en los ecosistemas.

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de


capacidades evaluación) aprendizaje?

Explica el mundo físico Opina sobre los cambio de la Describe y desarrolla los procesos de
basándose en tecnología ha generado en la forma la técnica del deshidratado en la
conocimientos sobre los de vivir de las personas y en el conservación de alimentos como
seres vivos, materia, ambiente. Ejemplo. El estudiante alternativa de desarrollo de su
energía, biodiversidad, explica que gracias a ala refrigerado comunidad y región
Tierra y universo ha se pueden conservas los alimentos
en más tiempo y como esta impacta
 Comprende y usa sobre la calidad de vida del
conocimientos sobre ambiente.
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo. Realiza pruebas para verificar si la Caracteriza el problema, sus
 Evalúa las solución tecnológica cumple con los alternativas de solución y los
implicancias del requerimientos establecidos. Explica posibles beneficios de las técnicas de
saber y del como construyo su alternativa de conservación de alimentos (
quehacer solución te4cnologica, su deshidratado, sobre la base de
científico y funcionamiento, el conocimiento fuentes de información)
tecnológico. científico, o las dificultades
superadas, los beneficios y
Diseña y construye inconvenientes de su uso.
soluciones tecnológicas para  Lista de cotejo
resolver sus problemas de su
entorno

ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUD O ACCIONES

Enfoque Intercultural  La docente y estudiante acogen con respecto a todos, sin


menospreciar ni excluir a nadie en razón a su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, su costumbre o sus creencias.
 La docente y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
Enfoque Ambiental
con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
Enfoque de Orientación al  La docente promueve oportunidades para que las y los
bien Común: estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta si propia bienestar y el de la
colectividad.

2. PREPARACION DE LA SESION
Antes de la sesión necesitamos Materiales o recursos a utilizar

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


ESTRATEGIAS

Inicio 10 minutos
ESTRATEGIAS

Desarrollo – 70 minutos
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS

Cierre - 10 minutos

- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (Evaluación-Instrumento:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?


ANEXO 1
ANEXO 2