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UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGIA

S Í L A B O
ASIGNATURA
ORATORIA Y LIDERAZGO

SEMESTRE DE ESTUDIOS
IV – A

SEMESTRE ACADÉMICO
2018 – I

DOCENTE

MAGISTER: SOFIA CLORINDA CHAYÑA VILCAPAZA

JULIACA – PUNO – PERÚ


UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA

SÍLABO 2018-1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Oratoria y Liderazgo
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 16797
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : Ninguno
1.5. FACULTAD : Odontología
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Odontología
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Presencial
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 –I SECCION(ES); IV “A”
1.9. HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 02 Hrs. Prácticas 02 Total: 04
1.10. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas:17 Del: 26-03-18 Al: 31-07-18
1.11 TURNO : MAÑANA: TARDE: X NOCHE:
1.12. Magister Sofía Clorinda, CHAYÑA VILCAPAZA
EQUIPO DOCENTE/ Email :
Sofi_lic@hotmail.com

II. SUMILLA:
El curso corresponde al área de formación humanística, es de naturaleza teórico-práctica. Busca mejorar
y perfeccionar el uso de la palabra, la elocuencia, pronunciación; así como algunos ejercicios de
impostación vocal, técnicos de respiración, de relajación y dinámicos que contribuirán a la eliminación de
trabas o dificultades en la comunicación, propiciando una relación espontánea y más libre con los seres
humanos.
El curso plantea la preparación de una disertación final a ser presentada en público. Se desarrollarán
también en clases prácticas, debates sobre lecturas seleccionadas, tópicos diversos, así como exposiciones
individuales en público para desarrollar o mejorar las capacidades expositivas y de liderazgo.

COMPETENCIA:
Investiga la conceptualización Tutoría y Liderazgo.
Analiza y realiza ejercicios con elementos en la boca, ejecuta trabalenguas.
Reconoce las diferentes líneas de acción de la articulación, modulación y tono de la voz.
Fomenta la dinámica para mantener la atención y el interés durante una presentación.

III. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:


I UNIDAD: La comunicación como medio importante de la transmisión de nuestros pensamientos.
II UNIDAD: El orador
III UNIDAD: El Líder – Liderazgo
IV UNIDAD: La exposición.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:


Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º
Evaluacion
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
es Finales
4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01:
 La comunicación como medio importante de la transmisión de nuestros pensamientos.
 El orador
Del: 26 de Marzo. Al: 18 de mayo.
Logro de aprendizaje: Los alumnos participan activamente en la comunicación como medio importante
de la transmisión de nuestros pensamientos, realizando preguntas relacionadas a la asignatura y
coopera en la formación de grupos para elaborar diferentes técnicas del orador utilizando diferentes
métodos.
CONTENIDOS Indicadores de Sema
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño na
Demuestra interés y
responsabilidad en el
Clase inaugural.
cumplimiento de las Valora la
Lectura e interpretación del Elabora un mapa
actividades importancia de la
sílabo. conceptual del contenido
académicas. asignatura en la 1º
silábico.
Expone sobre los carrera
aspectos positivos y profesional.
negativos de la
oralidad.
Historia de la Oratoria. Elabora sus propios
Conoce y valora a los Identifica el
Oratoria Clásica vs. Oratoria conceptos de oratoria,
grandes oradores y comportamiento,
Actual. Describe las identifica las
grandes discursos de características y
Características del líder del características de los 2º
la Historia. cualidades de los
siglo XXI. líderes innatos y la
diferentes tipos de
Grandes Oradores Grandes oratoria actual y los
oratoria.
Discursos. líderes más conocidos.
Elementos de la Analiza los Elementos y
comunicación. Clases de la Clases de la
Asistir a clase.
comunicación. El lenguaje comunicación. Conoce y valorar La
Desarrolla los
concepto y características. palabra dentro de la 3º
alcances de la
La lengua: rasgos. El habla: oratoria.
clase.
niveles. La palabra dentro
de la oratoria.
El uso de la palabra en el
ambiente académico.
Clases de Oratoria. Diserta utilizando un
Identificar el mal empleo Participa en clase. 4º
Mal empleo de vocablos. lenguaje suave y
de los vocablos.
Ejercicios orales: lectura de adecuado.
textos y comentarios de los
mismos. La dicción:
vocabulario.
Significado de palabras Manifiesta Analiza la
desconocidas y formulación responsabilidad pertinencia de esos
Analiza el Significado de
de oraciones. Redacción de frente a la actividad elementos. 5º
palabras desconocidas.
un nuevo texto y exposición académica.
del mismo en voz alta.
El orador concepto. Expresa interés en la Participa en clase.
Cualidades básicas del actividad programada
Elabora un cuadro
orador. Dinámicas grupales. mediante iniciativas y
comparativo sobre las
El temor oratorio: técnicas participación
Cualidades básicas del
para superar el temor colaborativa.
orador. 6º
oratorio en diferentes
aspectos: ámbito físico,
psicológico y de
conocimientos.

Representa Manifiesta una actitud Identifica su


Los errores del temor
creativamente Los de justicia para la importancia.
oratorio. La autoestima:
errores del oratorio y organización del
concepto. Clasificación de la 7º
Clasificación de la equipo de trabajo.
autoestima. Exposiciones
autoestima.
individuales.

Evaluación 8º

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02:


 El Líder – Liderazgo.
 La exposición.
Del: 21 de Mayo Al: 13 de julio de 2018.
Logro de aprendizaje: Selecciona estrategias, métodos y técnicas para resolver dificultades que se pudiera
presentar sobre ser Líder, aplicar el Liderazgo la exposición, mostrando una actitud científica.
CONTENIDOS Indicadores de Sema
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño na
Relación de la autoestima
con la oratoria. La
automotivación y la
Establece la importancia Describe y reconoce la
autosugestión: Concepto. Participa en clase.
de la autoestima, la relación de la
Rasgos sobresalientes y su Identifica su
automotivación y la autoestima, la 9º
relación con la oratoria. La importancia.
autosugestión. automotivación y la
Lectura. Técnicas de lectura:
autosugestión.
pronunciación y entonación.
Lectura en voz alta:
Modulación.
El Líder - concepto y Participa en clase.
Establece el concepto y Exposición – Debate.
características. La Imagen Analiza la
características del líder. Reconoce las
personal. Dinámicas. trascendencia de 10º
características del
Expresión corporal. La sus elementos.
líder
mímica.
Los gestos en público.
Significado de los gestos.
Analiza los gestos de la
Dinámicas individuales. Identifica, analiza y Participar en clase.
expresión facial.
Expresión facial. compara los gestos de 11º
la expresión facial.
Los ojos: cultura de la Elabora su plan de Reconoce la Analiza y plantea
mirada. La boca: La sonrisa desarrollo personal. importancia de los posibilidades de
carismática. Ejercicios ojos en las solución. 12º
corporales y facial expresiones
corporales.
Características de una Plantea soluciones a
exposición: claridad y conflictos utilizando Reconoce los medios
Participar en clase. 13º
comisión. Redacción de un diferentes técnicas de la como los obstáculos.
tema elegido en forma exposición. Exposición
grupal y la exposición del interactiva.
mismo.

El arte de escuchar: criterios


Identifica y aplica las
para optimizar la escucha.
Reconoce, analiza y técnicas de escuchar Participar del
Niveles de escucha. La toma
compara la importancia Exposición debate en el aula.
de apuntes. Prácticas
del arte de escuchar. interactiva. 14º
escritas y orales.

El discurso: Concepto. Reconoce y utiliza las


Analiza las
Modelos de discursos. características más Participar del
características más 15º
Preparación de un discurso. resaltantes del debate en el aula.
resaltantes del discurso.
discurso.
EXAMEN FINAL 16º
EXAMEN DE APLAZADOS 17º

PROGRAMACION DE PRÁCTICAS Y SEMINARIOS.


TEMAS PRACTICA Sema
na
Generalidades y distribución de grupos. Practica de habilidades y destrezas de expresión 1º
ora clásica y actual.
Oratoria clásica y oratoria actual. Diferenciación entre Oratoria clásica y oratoria 2º
actual.
Respiración Técnicas de respiración. 3º
Desarrollo de algunos órganos del cuerpo para 4º
Respiración para fortalecer y vigorizar los estimular y fortalecer mediante la respiración.
órganos internos.
Palabras desconocidas. Lectura de palabras desconocidas. 5º
El temor oratorio. Habilidades y destrezas sobre el temor oratorio. 6º
El autoestima. Habilidades y destrezas sobre el lenguaje 7º
interno.
Técnicas de lectura. Lectura de palabras desordenadas. 8º
Evaluación 9º
El líder. Diferencia en ser líder o jefe. 10º
Gesticulación. Destrezas de expresión oral. 11º
La mirada Técnicas de la mirada. 12º
La exposición Habilidades y ademanes de la exposición. 13º
Arte de escuchar. El fenómeno de escuchar. 14º
Discurso Técnicas de hablar, movimientos sociales. 15º
Debate en aula. Lluvia de ideas. 16º
EXAMEN FINAL 17º

4.4 EVALUACIONES FINALES:


Del: 016 de julio Al: 26 de julio.
EVALUACIONES APLAZADOS:
Del: 26 de julio Al: 31 de julio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Métodos:
 Conversación didáctica y sus procedimientos.
 Resolución de problemas y sus procedimientos.
 Heurística y sus procedimientos.
 Expositiva y sus procedimientos.
 Individual y sus procedimientos.
5.2. Procedimientos:
 Promoción de ideas.
 Explicativa
 Demostrativa
 Participativa
 Dinámica individual y grupal.
 De descubrimiento.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Elementos esenciales de trabajo pedagógico cotidiano.
 Materiales didácticos.
 Guías y libros de consulta.
 Esquemas y mapas conceptuales.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN. (Enumerar los criterios de evaluación).
7.1. Pre-prueba 7.2. Continua o permanente.
7.3. De contexto 7.4. Formativa
7.5. Post-Prueba
Contenidos cognitivos: Examen escrito y comprobación, orales, exposición y de investigación.
Contenidos procedimentales y actitudinales: Trabajo de práctica encargados, participación,
responsabilidad.
Categorías de calificación: Se considerarán lo siguiente:
Excelente equivale 19 - 20 Muy bueno equivale 17 – 19 Bueno equivale 14 – 16
Regula equivale 11 - 13 Malo equivale 06 – 10 Pésimo equivale 01– 05
Requisitos de Aprobación.
Asistencia y responsabilidad.
Cumplir con los trabajos encargados y de investigación.
Pruebas escritas, orales, participación.
La nota aprobatoria es (once). La fracción del medio punto favorecerá al estudiante solamente en la nota
Promocional.
ACCIONES DE TIPO MES DIA HORAS PORCEN
EVALUACIÓN TAJE
1ra. Evaluación Pre-Prueba Setiembre 05 (1 - 2) 20 %
2da. Evaluación De proceso Octubre 10 (1 - 2) 42 %
3ra. Evaluación De proceso Noviembre 07 (1- 2) 75 %
4ta. Evaluación Confirmac/Postprueba Diciembre 12 (1 - 2) 100 %

VIII. BIBLIOGRAFÍA
 BENITEZ, Manual, “El Arte de la Declamación “, Editorial San Marcos, Lima 1998.
 Quintana, Martín, “Los Mejores Discursos Políticos”, Escuela Popular, Lima 1985
 Rodríguez, Mauro y otros, “La Autoestima Clave del Éxito”, Editorial Manual Moderno, México 1985
 Bolívar, César, “Oratoria Forense “, Editorial Gráfica Horizontes, Lima 1990
 Coello, Oscar, Arte y Gramática de Nuestro Castellano, El Dorado Editores Lima 1994.
 Lair; Ribero, “La Magia de la Comunicación”, Editorial Urano, Sao Paolo 1998
 La Madrid, Juan, “Importancia Vocal para la Oratoria y el Canto”, Lima 1991
 Stevens, EW, “Como Tener la Palabra Fácil”, Editorial Sintes S.A. Barcelona, 1970
 Escuela de Oratoria de Lima, Curso Taller de Oratoria, 1989
Salesman, Eliécer, 100 fórmulas para llegar al Éxito”, Editorial Salesiana, Lima 1992

IX. HORARIO:
HORA LUNES
16:00 – 16:45 XXX
16:45 - 18:45 XXX

Juliaca, 20 de abril de 2018

………………………………………… …..….………………………………..
V°B° DECANO DOCENTE
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGIA

S Í L A B O
ASIGNATURA
MATEMATICA

SEMESTRE DE ESTUDIOS
I–A-B

SEMESTRE ACADÉMICO
2018 – I

DOCENTE

MAGISTER: SOFIA CLORINDA CHAYÑA VILCAPAZA

JULIACA – PUNO – PERÚ


SÍLABO 2018-1
UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA

SÍLABO 2018-1

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Matemática
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160005
1.3. CRÉDITOS : 04
1.4. REQUISITO : Ninguno
1.5. FACULTAD : Odontología
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Odontología
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Presencial
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 –I SECCION(ES); I “A” y “B”
1.9. HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 04 Hrs. Prácticas 00 Total: 04
1.10. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas:17 Del: 26-03-18 Al: 31-07-18
1.11 TURNO : MAÑANA: X TARDE: NOCHE:
1.12. EQUIPO DOCENTE/ Email : Magister Sofía Clorinda, CHAYÑA VILCAPAZA
Sofi_lic@hotmail.com
II. SUMILLA:
El curso de Matemáticas corresponde al primer ciclo de estudios de la Facultad de Odontología.
Es de carácter obligatorio y de naturaleza teórico-práctico, desarrolla conceptos básicos con
aplicaciones prácticas a la Odontología.
Es necesario que el futuro Odontólogo tenga un pensamiento sistemático, organizado, racional
y formal. Aptitudes que se pretende lograr mediante el desarrollo del curso, tiene como
propósito el desarrollo de habilidades conceptuales y propiedades básicas de lógica, aritmética,
algebra y principios del análisis matemático, relacionándolo con su aplicación en el estudio de
las Ciencias de la Salud (Por ejemplo: Balance hídrico, niveles de deshidratación, índice de masa
corporal, venoclisis, cálculo de dosis, etc.). Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y
didáctica, esta asignatura ha sido estructurada en 4 unidades didácticas.
III. COMPETENCIA:
Al finalizar el semestre académico, los estudiantes estarán en condiciones de:
Desarrollar un pensamiento sistemático, organizado, racional y formal.
Enriquecer y ampliar el conocimiento del lenguaje matemático del futuro médico de manera que
le permita expresar adecuadamente el comportamiento de ciertos fenómenos.
Desarrollar habilidades en procedimientos teóricos-prácticos en las aplicaciones orientadas a la
comprensión de fenómenos médicos.
Desarrollar una actitud crítica, respetando la opinión de sus compañeros de aula.
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Unidad I: El Sistema de Números Reales. Unidad
Unidad II: Relaciones y Funciones en R2, Unidad
Unidad III: Magnitudes proporcionales, reparto proporcional, tanto por ciento, mezclas, índice
de masa corporal y control de goteo en venoclisis, aplicaciones en Odontología, Unidad.
Unidad IV: Cálculo Diferencial y Aplicaciones en Odontología.

4.1. Distribución porcentual de las semanas:


Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º y 18º
Evaluacion
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
es Finales
4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: El Sistema De Números Reales. Relaciones y Funciones En R2.
Del: 26 de Marzo Al: 18 mayo.
Logro de aprendizaje: Los alumnos participan activamente en la resolución de problemas, realizando
preguntas relacionadas a la asignatura y coopera en la conformación de grupos siendo responsable en la
presentación de trabajos encargados.
CONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Clase Inaugural: Participa responsablemente Asiste a clases con Resuelve problemas
Lectura e en la evaluación de entrada. puntualidad. utilizando su
interpretación del Demuestra tener definición 1º
sílabo. lecturas previas de clasificación, axiomas
temas a tratar. y propiedades.
Reconocer el conjunto de
Retroalimentación: Lee el tema y los Participan
números reales. Relaciona
Números reales y interpreta. activamente
números reales con
complejos. Interviene en la realizando preguntas
complejos. Efectúa
Operaciones clase. relacionadas a la 2º
operaciones aritméticas y
aritméticas y asignatura, coopera
algebraicas.
algebraicas. en la conformación
de grupos.

Desigualdades e Interpretar y graficar Pregunta sus Cambia un enunciado 3º


intervalos. desigualdades e intervalos en inquietudes. expresado en
la recta real. Efectúa lenguaje natural al
operaciones con intervalos. lenguaje simbólico
lógico.
Se muestra
Ecuaciones lineales y Resolver las ecuaciones Expone con la 4º
tolerante ante sus
cuadráticas. lineales y cuadráticas. participación activa
errores y lo supera
Inecuaciones con Resolver inecuaciones con de sus compañeros.
realizando
números racionales. números racionales.
correcciones.
Producto cartesiano Efectuar el producto de Lee el tema y los Los alumnos 5º
de conjuntos. conjunto. Reconocer el par interpreta. participan
ordenado. activamente.
Dominio y rango de Establecer el dominio y el Interviene en la Determina dominio y 6º
una relación y de rango de una relación. clase. Pregunta sus rango de una función
una función. inquietudes. Resuelve problemas.
Identificar clases de Muestra tolerancia
Gráfica de relaciones Muestra actitud 7º
relaciones. Interpretar y ante sus errores,
y funciones de científica.
graficar relaciones en el plano los supera
diversos tipos.
cartesiano. realizando
correcciones.

EXAMEN PARCIAL 8º
4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Magnitudes Proporcionales, Reparto Proporcional, Tanto Por Ciento,
Mezclas, Índice De Masa Corporal y Control de Goteo en Venoclisis, aplicaciones en Odontología y Cálculo
Diferencial.
Del: 21 de Mayo Al: 13 de julio.
Logro de aprendizaje: Selecciona estrategias, métodos y técnicas para resolver ejercicios de aplicación de
las propiedades de Magnitudes proporcionales, reparto proporcional, tanto por ciento, mezclas, índice de
masa corporal y control de goteo en venoclisis, y la aplicación de cálculo diferencial en Odontología con
la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas, realizando preguntas relacionadas
a la asignatura y coopera en la conformación de grupos siendo responsable en la presentación de trabajos
encargados.
CONTENIDOS Indicadores de
Semana
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño
Magnitudes Resuelve magnitudes Reconocerá las Valora y asume la 9º
proporcionales. proporcionales, directas, resoluciones de importancia de
Directa e inversa y inversas y compuestas. magnitudes proporciones de las
compuesta. proporcionales. magnitudes.
Reparto Asiste con
Aplicar las propiedades Manifiesta confianza, 10º
proporcional. puntualidad participa
y operaciones entre flexibilidad y
individual y grupal
proporcionalidad. perseverancia en el
activamente con
aprendizaje de la
interés y respeto.
Matemática.

La regla de tres simple y


Regla de tres simple Resuelve ejercicios de Interpreta 11º
compuesta lo
y compuesta. la regla de tres simple correctamente la
determinará a través de
Regla del tanto por y compuesta, Regla de tres simple,
situaciones reales en la
ciento. problemas de tanto por compuesta, tanto por
vida cotidiana.
Regla de Mezcla. ciento y mezcla. ciento y mezcla.

Valora la importancia Determina la


Índice de masa Identifica el uso de 12º
de las aplicaciones de derivada de una
corporal, volumen fórmulas de índice de
Balance hídrico, niveles función utilizando las
corporal, control de masa corporal,
de deshidratación, reglas de
goteo en venoclisis, volúmenes corporales,
índice de masa diferenciación.
conversiones de control de goteo,
corporal.
dosis. conversión de dosis.

Derivada de las Define las derivadas de Explica el significado


Asiste a clases con 13º
funciones las funciones matemático de la
puntualidad.
trigonométricas. trigonométricas, derivada. Resolver
Demuestra tener
Derivadas de las funciones exponenciales problemas
Lecturas previas de
funciones y logarítmicas. aplicativos de
temas a tratar.
exponencial y máximo y mínimos
logarítmicas. relativos.
Derivadas de las
funciones inversas.
Aplica la derivada a
Puntos de inflexión Identifica las gráficas y Asume una actitud 14º
problemas
concavidad. conceptualiza anti crítica y reflexiva.
relacionados con la
Aplicaciones de la derivada.
Odontología.
derivada en la
Resuelve
discusión y
correctamente
graficación de
ecuaciones
curvas planas. La
diferenciales de
anti derivada.
primer orden y orden
superior.
Integral definida. Métodos de integración Puntualidad Explica el significa
Propiedades. Teorema fundamental Responsabilidad matemático de la
del cálculo. Obtención de Promueve el trabajo integral definida.
ecuaciones diferenciales grupal. Respeta la Aplica la integración
ordinarias. opinión de sus a problemas 15º
compañeros relacionados con la
Cumple con las normas Odontología.
académicas de la
universidad.
SEMANA DE
16º
EXAMENES FINALES
SEMANA DE EXAMENES SUSTITUTORIOS 17º

4.4 EVALUACIONES FINALES:


Del: 16 de julio Al: 26 de julio.
EVALUACIONES APLAZADOS:
Del: 26 de julio Al: 31 de julio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Métodos:
 Conversación didáctica y sus procedimientos.
 Resolución de problemas y sus procedimientos.
 Heurística y sus procedimientos.
 Expositiva y sus procedimientos.
 Individual y sus procedimientos.
5.2. Procedimientos:
 Promoción de ideas.
 Explicativa
 Demostrativa
 Participativa
 Dinámica individual y grupal.
 De descubrimiento.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Elementos esenciales de trabajo pedagógico cotidiano.
 Materiales didácticos.
 Guías y libros de consulta.
 Esquemas y mapas conceptuales.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN. (Enumerar los criterios de evaluación).
7.1. Pre-prueba 7.2. Continua o permanente.
7.3. De contexto 7.4. Formativa
7.5. Post-Prueba
Contenidos cognitivos: Examen escrito y comprobación, orales, exposición y de investigación.
Contenidos procedimentales y actitudinales: Trabajo de práctica encargados, participación,
responsabilidad.
Categorías de calificación: Se considerarán lo siguiente:
Excelente equivale 19 – 20
Muy bueno equivale 17 – 19
Bueno equivale 14 – 16
Regular equivale 11 - 13
Malo equivale 06 – 10
Pésimo equivale 01– 05
Requisitos de Aprobación.
Asistencia y responsabilidad.
Cumplir con los trabajos encargados y de investigación.
Pruebas escritas, orales, participación.
La nota aprobatoria es (once). La fracción del medio punto favorecerá al estudiante solamente en la nota
Promocional.
ACCIONES DE TIPO MES DIA HORAS PORCENTAJ
EVALUACIÓN E
1ra. Evaluación Pre-Prueba Abril 05 (1 - 2) 20 %
2da. Evaluación De proceso Mayo 09 (1 - 2) 42 %
3ra. Evaluación De proceso Junio 05 (1- 2) 75 %
4ta. Evaluación Confirmac/Postprueba Julio 11 (1 - 2) 100 %
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 KILPATRICK, JEREMY. (1995) Educación Matemática.
 GUSTAVO ROJAS GASCO: Razonamiento matemático. Editorial Ambers, 2006. Lima Perú
 LUIS RUBIÑOS TORRES: Razonamiento lógico-matemático. FAKIR editores, 2005. Lima – Perú
 SANTILLANA: Matemática (Dominó 3). Impreso en el Perú, 1993
 MANUEL COVEÑAS NAQUICHE: Razonamiento matemático (Juegos lógico matemático). Editorial Coveñas, 2006.
Lima Perú
 MOISES CHAYÑA GUTIÉRREZ: Conceptos y definiciones básicas de geometría. Impresiones América,
 CAREL W. VANDER MERWE (1999) Física.
 Fondo Editorial RODO (2010): Física.
 VAN DER MERWE (1993) Física general. E.E.U.U.
 SEARS ZEMANSKY I y II (1999). Física universitaria. México
 ALAN CROMER (2009) Física para las ciencias de la vida.
 SEARS ZEMANSKY I y II (1999). Física. México
 ALONSO, MARCELO (1990). Física I y II.- Perú
 RUBIÑOS (2009) Física Fundamental. Lima – Perú.
IX. HORARIO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES


7:00 – 8:30 XXX XXX XXX
8:30 – 10:00 XXX
Juliaca 20 de abril del 2018

………………………………………… …..….………………………………..
V°B° DECANO DOCENTE
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGIA

S Í L A B O
ASIGNATURA
ESTADISTICA APLICADA

SEMESTRE DE ESTUDIOS
V – “A”

SEMESTRE ACADÉMICO
2018 – I

DOCENTE

MAGISTER: SOFIA CLORINDA CHAYÑA VILCAPAZA

JULIACA – PUNO – PERÚ


UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA

SÍLABO 2018-1
IV. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Estadística Aplicada
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160804
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : Ninguno
1.5. FACULTAD : Odontología
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Odontología
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Presencial
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 –I SECCION(ES); IV “A”
1.9. HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 03 Hrs. Prácticas 00 Total: 03
1.10. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas:17 Del: 26-03-18 Al: 31-07-18
1.11 TURNO : MAÑANA: TARDE: X NOCHE:
1.12. EQUIPO DOCENTE/ Email : Magister Sofía Clorinda, CHAYÑA VILCAPAZA
Sofi_lic@hotmail.com

I. SUMILLA:
La asignatura de Estadística es de carácter teórico-práctico y está orientada a desarrollar
métodos y técnicas propias de la Estadística Descriptiva e Inferencial como son: Técnicas
de recolección, procesamiento, análisis e interpretación de datos, análisis de regresión y
correlación, probabilidades, estimación de parámetros, muestreo y pruebas de hipótesis.
Los contenidos son básicos, los mismos que permitirán que el estudiante desarrolle
posteriormente los procesos estadísticos de los trabajos de Investigación Científica en las
diferentes asignaturas del Currículo de la Facultad de Odontología.

II. COMPETENCIA:
Aplica conceptos y métodos de la estadística descriptiva e inferencial, identifica y reconoce
su importancia en la solución de problemas de investigación científica.
Utiliza la información estadística y la estructura en tablas y gráficos.
Usa las medidas estadísticas, y observa el comportamiento de los datos.
Interpreta las distribuciones de probabilidad y la relación existente entre ellas.
Identifica y aplica las distintas técnicas de muestreo en la obtención de muestras
probabilísticas y no probabilísticas valorando su importancia en el diseño de una
investigación.
Utiliza las pruebas estadísticas inferenciales paramétricas y no paramétricas e identifica y
valora su importancia en el proceso de investigación.
III. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
I UNIDAD: Estadística Descriptiva
II UNIDAD: Introducción a la distribución de Probabilidades.
III UNIDAD: Muestreo y estadística inferencial.
IV UNIDAD: Prueba de Hipótesis
4.1. Distribución porcentual de las semanas:
Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º
Evaluacion
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
es Finales
4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: - Estadística Descriptiva.
- Introducción a la distribución de Probabilidades.
Del: 26 de Marzo Al: 18 mayo de 2018.
Logro de aprendizaje: Los alumnos participan activamente en la resolución de problemas,
realizando preguntas relacionadas a la asignatura y coopera en la conformación de grupos
siendo responsable en la presentación de trabajos encargados.
CONTENIDOS Indicadores de Seman
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño a
Clase Inaugural: Diferencia las
Reconoce la
Presentación del ramas de la
importancia de la
Silabo. Identifica tipos de estadística así
estadística en la 1º
Nociones básicas variables. como identifica y
investigación
de estadística. categoriza las
científica.
Variables. Variables.
Aprecia el manejo
Organización y Confecciona
de un paquete Presenta las
presentación de tablas y graficas
estadístico en la Variables
datos variables para variables 2º
organización y organizadas en
Cualitativas. cualitativas
presentación de tablas y gráficas.
datos cualitativos
Organización y Confecciona Aprecia el manejo
presentación de tablas y graficas de un paquete Presenta las
datos variables para variables estadístico en la Variables
Cuantitativas. Cuantitativas. organización y organizadas en 3º
presentación de tablas y gráficas
datos
Cuantitativas.
Obtiene las
Utiliza las
Valora la medidas de
medias de
Medidas de importancia de tendencia central y
tendencia
Tendencia estas en el análisis de dispersión
central y 4º
Central del Manualmente y
dispersión
comportamiento haciendo uso del
de las variables paquete
estadístico.
Nociones de Aplica el concepto
probabilidades de probabilidad 5º

Obtiene valores
Curva normal y sus
dentro de la curva 6º
aplicaciones variables
normal.
Aplica el concepto Valora la Desarrolla
Curva normal y sus
de importancia de la problemas de 7º
aplicaciones

Método estadístico - Variables- Tablas-Gráficos – Medidas


EXAMEN
resumen variables cualitativas y cuantitativas. 8º
PARCIAL
4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: - Muestreo y estadística inferencial.
- Prueba de Hipótesis
Del: 21 de Mayo Al: 13 de julio de 2018.
Logro de aprendizaje: Los alumnos participan activamente en la resolución de problemas, realizando
preguntas relacionadas a la asignatura y coopera en la conformación de grupos siendo responsable
en la presentación de trabajos encargados. Muestreo y estadística inferencial. Prueba de hipótesis.

CONTENIDOS Indicadores de Seman


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL desempeño a
Aplica las distintas Reconoce
Población y Obtiene todo
técnicas de importancia del
muestra. tipo de muestras 9º
muestreo muestreo en el
Tecnicas de probabilísticas y 10º
de acuerdo al tipo diseño
muestreo no probabilísticas
de investigación metodológico
Introducción al Reconoce
Formula hipótesis
contraste de hipótesis nula y Plantea hipótesis
nula y alterna 11º
hipótesis: Pasos alterna estadísticas.
para su aplicación.
Identifica los
Contrastación de
criterios para la Discute el Aplica las pruebas t
hipótesis de dos
aplicación de resultado y z e interpreta el 12º
medias
prueba t y z Obtenido. Resultado obtenido
poblacionales

Identifica los Discute el Aplica las pruebas


Análisis de
criteriosa con resultado ANAOAVA e
varianza
para la aplicación Obtenido. interpreta el 13º
de prueba de resultado obtenido.
ANOVA
Identifica los Aplica la
Discute el
Prueba de criteriosa para la correlación de
resultado
correlación de aplicación de Pearson.
Obtenido. 14º
Pearson prueba de
correlaciona de
Pearson

Identifica los
criterios para la
Discute el Interpreta el
Prueba de Chi aplicación de 15º
obtenido. resultado obtenido.
Cuadrado. prueba chi
cuadrado.

SEMANA DE
Prueba de Hipótesis y Diseños Experimentales
EXAMENES 16º
FINALES
SEMANA DE EXAMENES SUSTITUTORIOS 17º

4.4 EVALUACIONES FINALES:


Del: 16 de julio Al: 26 de julio.
EVALUACIONES APLAZADOS:
Del: 26 de julio Al: 31 de julio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Métodos:
 Conversación didáctica y sus procedimientos.
 Resolución de problemas y sus procedimientos.
 Heurística y sus procedimientos.
 Expositiva y sus procedimientos.
 Individual y sus procedimientos.
5.2. Procedimientos:
 Promoción de ideas.
 Explicativa
 Demostrativa
 Participativa
 Dinámica individual y grupal.
 De descubrimiento.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Elementos esenciales de trabajo pedagógico cotidiano.
 Materiales didácticos.
 Guías y libros de consulta.
 Esquemas y mapas conceptuales.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN. (Enumerar los criterios de evaluación).
7.1. Pre-prueba 7.2. Continua o permanente.
7.3. De contexto 7.4. Formativa
7.5. Post-Prueba
Contenidos cognitivos: Examen escrito y comprobación, orales, exposición y de investigación.
Contenidos procedimentales y actitudinales: Trabajo de práctica encargados, participación,
responsabilidad.
Categorías de calificación: Se considerarán lo siguiente:
Excelente equivale 19 - 20 Muy bueno equivale 17 – 19 Bueno equivale 14 – 16
Regula equivale 11 - 13 Malo equivale 06 – 10 Pésimo equivale 01–
05
Requisitos de Aprobación.
Asistencia y responsabilidad.
Cumplir con los trabajos encargados y de investigación.
Pruebas escritas, orales, participación.
La nota aprobatoria es (once). La fracción del medio punto favorecerá al estudiante solamente en la nota
Promocional.
ACCIONES DE TIPO MES DIA HORAS PORCENT
EVALUACIÓN AJE
1ra. Evaluación Pre-Prueba Setiembre 05 (1 - 2) 20 %
2da. Evaluación De proceso Octubre 10 (1 - 2) 42 %
3ra. Evaluación De proceso Noviembre 07 (1- 2) 75 %
4ta. Evaluación Confirmac/Postprueb Diciembre 19 (1 - 2) 100 %
a

VIII. BIBLIOGRAFÍA
DAWSON Gail. Interpretación fácil de la bioestadística: La conexión entre la evidencia y las decisiones
médicas. Ediciones Elseiver. España.2009
RAMON Joseph. Métodos de investigación en Odontología. Bases científicas y aplicaciones del diseño
de la investigación clínica en las enfermedades dentales. Ediciones Masson, SA.Año 2000.
RUBIO Arturo. Técnicas de muestreo. Fondo Especial para el desarrollo Universitario.
1992
ARMITAGE O, BERRY.G. Estadística Para la investigación. Biomédica. Ediciones Doyma,
1ra. Edición en español. Barcelona. España. 1992.
BEJARANO, MORMONTOY,TIPACTI. Estadística Descriptiva, Probabilidades y Lineamientos para la
Elaboración del Protocolo de Investigación. Lima. 2004.
IX. HORARIO
HORA LUNES MARTES
13:00 – 13:45 XXX
13:45 – 14:30 XXX

Juliaca 20 de abril del 2018

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V°B° DECANO DOCENTE

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