PENSAMIENTO CRÍTICO

FASE 6 SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SELECCIONADO

PRESENTADO POR:

GRUPO: 17

PRESENTADO A:

JOSÉ ALBERTO RIVERA PIRAGAUTA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOVIEMBRE 2107
 INTRODUCCION

En el desarrollo del siguiente documento se plantea una propuesta en la que se desarrolla

alternativas de solución a la problemática “El pensamiento crítico forma individuos
autónomos”, en el cual se desarrollara un plan de implementación de la solución definitiva
a dicha problemática, se presentara todo un contexto enlazado con metodologías que
permiten visualizar y fortalecer lo que se pretende lograr al implementar alternativas que nos
ayuden a generar confianza en sí mismos, permitiéndoles ser autónomos de sus propios
conocimientos y saberes, logrando de esta manera formar personas consientes, capases,
decididas e intelectas, que puedan enfocar su propósito hacia el futuro.
 OBJETIVOS

General:

Formular una propuesta en la que se desarrollen las alternativas de solución a la

problemática “el pensamiento crítico forma individuos autónomos” programando un
plan de implementación de la solución definitiva.

Específicos:

 Realizar actividades que les permita a las personas pensar críticamente.

 Concientizar a las personas sobre la importancia de aplicar un pensamiento crítico.
 Observar nuestro punto crítico y el de los demás.
 Fomentar el razonamiento de manera individual.
 Plantear con claridad los puntos críticos.
 JUSTIFICACIÓN

Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la importancia del pensamiento
crítico en la formación de seres autónomos, considerando de esta manera el papel importante
que se juega en la sociedad, en el momento mismo de la interacción en la cual es importante
adquirir un pensamiento crítico capaz de aportar en pro de las situaciones sociales,
permitiendo que el individuo logre la autonomía necesaria para la toma de decisiones y la
solución de problemas.
En esta actividad encontramos de manera detallada cada uno de los aportes necesarios y
adecuados que se adquieren mediante la utilización de un pensamiento crítico, logrando
entender cómo se convierte en un proceso de análisis, interacción, comparación de
información y así llegar a conclusiones permitiendo que los juicios expuestos bien sean en
pro o en contra, sean de manera productiva y autónoma entendiendo la importancia del bien
común.
En nuestra sociedad es claro encontrarnos con situaciones constantes en las cuales es
necesario la toma de decisiones, entendiendo que el resultado de estas sean positivos o
negativos debemos comprender que para crear una sociedad más equitativa se hace necesario
el cumplir una serie de parámetros y compromisos que permiten la integración adecuada
dentro de una comunidad en constante interacción, por tal razón si entendemos como el
pensamiento crítico que se convierte en esa capacidad del individuo para relacionarse de
manera activa, participativa y adecuada adquiriendo un pensamiento capaz de identificar,
analizar y entender los puntos en acuerdo y desacuerdo buscar la importancia del bien común
y emitir juicios de manera adecuada para una sana convivencia, esto combinado con la
capacidad de un ser autónomo resolvería cada uno de los problemas presentados en la
sociedad por la incapacidad de ponernos de acuerdo y solucionar las situaciones de manera
adecuada.
Observando cómo vivimos en un mundo global donde no existen límites de comunicación e
interacción, hemos comprendido cual importante es lograr que cada uno de los individuos de
nuestra sociedad adquiera un pensamiento crítico y autónomo capaz de convertirlos en
instrumentos útiles en pro de una convivencia sana y una evolución continua y participativa,
en la que interviniendo todos de manera adecuada y respetuosa logramos obtener los mejores
resultados en cada uno de los procesos que deseemos iniciar de manera individual y colectiva.
Entendiendo la importancia del trabajo en equipo para un desarrollo social logramos entender
cuál pertinente es colocar nuestros ojos en el interés constante de formar individuos capaces
de pensar y razonar críticamente de una manera autónoma hoy en esta actualidad nos damos
cuenta como hay un bombardeo constante de información, la cual es necesario asimilar,
entender y transformar de manera adecuada por eso es importante que desde muy jóvenes se
nos inculque un pensamiento crítico, el cual nos permitirá manejar esta información de
manera adecuada y lo más importante nos dará veces que permitirán utilizarla en pro del bien
común con nuestra capacidad autónoma de tomar decisiones.
 MARCO TEÓRICO

El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos,

en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de
la vida cotidiana.

Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento

o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad, precisión, equidad y evidencias,
ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado
al escepticismo y a la detección de falacias.

Para conseguir que alguien se convierta en pensador crítico autónomo es importante que
posea o haya adquirido una serie de habilidades fundamentales para el desarrollo de dicho
pensamiento. Entre ellas se encuentra, por ejemplo, la capacidad para interpretar tanto ideas
como situaciones o datos de diversa índole.

El objetivo del pensamiento crítico autónomo es evitar las presiones sociales que llevan a la
estandarización y al conformismo. El pensador crítico autónomo busca entender cómo
reconocer y mitigar o evitar los distintos engaños a los que es sometido en la cotidianeidad.
Por eso desconfía de las fuentes de información como los medios de comunicación, ya que
tienden a distorsionar la realidad. La premisa del pensamiento crítico autónomo es dudar de
todo lo que se lee o escucha, para acercarse con mayor precisión a los datos objetivos.

El pensamiento crítico autónomo es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el

propósito de mejorarlo. El pensamiento crítico autónomo presupone el conocimiento de las
estructuras más básicas del pensamiento, los elementos del pensamiento y los estándares
intelectuales más básicos del pensamiento; estándares intelectuales universales. La clave para
desencadenar el lado creativo del pensamiento crítico autónomo está en reestructurar el
pensamiento como resultado de analizarlo y evaluarlo de manera efectiva.

El pensamiento autónomo dirige al hombre hacia el conocimiento. Puede ver, oír leer y
aprender lo que desee y tanto cuanto desee; nunca sabrá nada de ello, excepto por aquello
sobre lo cual haya reflexionado; sobre aquello que por haberlo pensado, lo ha hecho
propiedad de su propia
mente. “Pestalozzi El
proceso consiste, no solo en la recepción pasiva de un sinnúmero de ideas en la mente,
desconocidas hasta el momento para ella, sino en la acción energética y simultánea de la
mente sobre, hacia y entre esas nuevas ideas que surgen precipitadamente en ella. Es la acción
de un poder formativo, reduciendo a orden y ha significado el asunto de nuestras
adquisiciones; es apropiarse de los objetos de nuestro conocimiento, o para emplear una
palabra familiar, es una digestión de lo que recibimos, convirtiéndose en la sustancia de
nuestro previo estado de pensamiento; y sin esto, no seguiría engrandecimiento alguno. No
existe un engrandecimiento, al menos que exista una comparación entre ideas conforme van
entrando en la mente y una sistematización de ellas. Es entonces que sentimos que nuestra
mente crece y se expande, cuando no solo aprendemos sino que referimos lo que aprendemos
a aquello que ya sabemos. No es simplemente la suma del conocimiento lo que la ilumina,
sino la acción, el movimiento hacia adelante de ese centro mental alrededor del cual, tanto lo
que sabemos y lo que estamos aprendiendo, la masa acumularte de nuestras adquisiciones,
gravita. “John Henry Newman”

El pensamiento crítico autónomo es un conjunto de habilidades intelectuales, aptitudes y

disposiciones, Lleva al dominio del contenido y al aprendizaje profundo. Desarrolla la
apreciación por la razón y la evidencia. Anima a los estudiantes a descubrir y a procesar la
información con disciplina. Les enseña a los estudiantes a pensar arribando a conclusiones,
a defender posiciones en asuntos complejos, a considerar una amplia variedad de puntos de
vista, a analizar conceptos, teorías y explicaciones; a aclarar asuntos y conclusiones, resolver
problemas, transferir ideas a nuevos contextos, a examinar suposiciones, a evaluar hechos
supuestos, a explorar implicaciones y consecuencias y a cada vez más, aceptar las
contradicciones e inconsistencias de su propio pensamiento y experiencia. Este es el
pensamiento y es únicamente el pensamiento el que maneja el contenido.
 METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta el problema seleccionado y lo que se busca lograr a través de su

solución, se plantea trabajar con el método científico ya que este le brinda la oportunidad al
individuo de buscar su propio concepto sobre cualquier situación y poder sustentar sus
respuestas argumentativamente en grupo.

Pasos a seguir:

1. Plantear un problema.

Ejemplo: Mal uso de los recursos naturales

Con el planteamiento de esta situación problema se buscó que la persona identifique

dentro de sus comunidad cuales son los malos usos que se le dan a los recursos
naturales llámese agua, fauna o flora haciendo uso de diversos medios (entrevistas,
videos, imágenes, inmersión)

2. Autoanálisis.

Es importante hacer un autoexamen de los aportes positivos o negativos de cada

integrante al tema en estudio, para esto se hará una encuesta en la cual la persona
podrá analizar cuál es su posición frente a la problemática planteada.

3. Resultados de investigación.

En un conversatorio se dará a conocer por parte de cada integrante del grupo los
resultados de su estudio y se contrastara con los de sus compañeros.

4. Planteamiento de soluciones.
 Cada integrante basado en su investigación y el debate previo con sus compañeros
planteara una posible solución al mal uso de los recursos naturales en su comunidad
y lo sustentara teóricamente.

5. Escoger una solución.

Como paso final se pondrá en práctica la solución planteada por el grupo y se

definirá cual es el papel y compromisos del individuo dentro de la sociedad para
lograr el cuidado de los recursos naturales.

Basándonos en ejercicios como estos se lograra que las personas tengan conciencia que son
factores determinantes dentro de la sociedad y que sus aportes son fundamentales para lograr
un bien común, que no solo basta con observar sino que hay que actuar y proponer nuevas
ideas de cambio.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Pérez Porto Julián y Merino María. 2008. Definición de pensamiento crítico.

Recuperado de: https://definicion.de/pensamiento-critico/

 Elder, L. Paul, R. (2005). Estándares de competencia para el pensamiento crítico.

Fundación para el Pensamiento Crítico 7-16 Recuperado de
http://jotamac.typepad.com/files/sp-comp_standards.pdf