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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1: Exploración del Problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 15 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 5
actividad: jueves, 23 Agosto
de Septiembre de 2018
del 2018
Competencia a desarrollar:

Identifica y valora los procesos cognoscitivos del ser humano que le permitan
comprender la construcción, el funcionamiento y la dinámica de los mismos, desde un
marco bio-psico-social y cultural.

Temáticas a desarrollar:
Curso, contenidos, metodología, entornos y herramientas para su desarrollo.
Conceptualización Procesos cognoscitivos y su clasificación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

En la estrategia de aprendizaje basada en problemas, se iniciará con la Fase 1:


Exploración del Problema, en la que usted conocerá el problema y lo
describirá analizándolo y contextualizándolo, desde los procesos cognoscitivos y
su clasificación.

Actividades a desarrollar

Individualmente, Usted debe:

 Explorar todos los espacios del curso.


 Actualizar su perfil en campus virtual.
 Aceptar las normas exigidas en el curso.
 Leer el Syllabus.
 Leer la guía y compararla con la rúbrica de evaluación.
 Consultar los instructivos que utilizará.

 Aplicar la rúbrica TIGRE cuando hable en el Foro colaborativo.


 Aplicar Normas APA, cuando cite autores.
 Presentarse ante sus compañeros y tutor(a), en el foro colaborativo, asegurando los
siguientes datos:
a. Nombre completo
b. Datos de contactos obligatoriamente: celular, Skype y correo electrónico
institucional (UNAD). (revise cuales considera que puede compartir):
c. Rol que le gustaría trabajar en su grupo para hacer futuros trabajos y porqué
lo escogería. (ver rolles en la página 6 de este documento)
1. Ver el Video: Aprendizaje significativo:
https://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic
 Expresar en el foro, qué relación hay entre lo aprendido en el video y su desempeño
durante este curso. (desde lo que son los procesos cognoscitivos y la clasificación)
 Diligenciar Encuesta de caracterización del curso y notifíquelo en el foro, con la fecha
en que la hizo. Para hacerla haga clic en el siguiente link:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvICdqTaD7u2URYpXy
9rtBauonmCYkdLAiSnhf0kZ6hql5Rw/viewform
 Diseñar un gráfico libre (el que quiera: mapa conceptual, mapa de ideas,
diagramas, red conceptual o cualquier otro), que evidencia el conocimiento que ha
logrado sobre el curso. Compártalo en el foro y asegure mostrar y asociar los
siguientes elementos:
a. Nombre del curso
b. Código del curso
c. Nombre de la Directora del curso
d. Nombre del tutor(a), si ya la tienes asignada.
e. Número y nombre de unidades
f. Entornos en los que se desarrollará el curso.
g. Contenidos de cada entorno (lo que está en cada entorno)
h. Metodología que se utilizará y fases del trabajo.
i. Canales de comunicación con tutores. (Conducto regular que se seguirá en el
curso).
j. Listado de herramientas, aplicativos, o software que el curso tiene para que
Usted los use, durante su desarrollo de las actividades que debe hacer durante
todo el curso.

 Lea los documentos obligatorios que están propuestos para la Unidad 1: Fase 1:
Exploración del problema. (Están en el Entorno de Conocimientos)
 Cuando esté leyendo debe aplicar la TÉCNICA DE LECTURA IRIA. Ver que es y cómo
se aplica la técnica, en el ENTORNO COLABORATIVO: Instructivo Técnica IRIA. VO:
Instructivo técnica IRIA.
 Vea la película, que será el problema a estudiar en el curso. y hacer un ARBOL DE
PROBLEMA en el que se analice la problemática presentada en la película.
 Dialogar en el foro con la tutora y compañeros del grupo Colaborativo (GC), sobre la
pregunta orientadora propuesta. ¿Para qué le sirven los procesos cognoscitivos
a un ser humano?
 Realizar el Quiz No. 1.
 Autoevaluar su proceso y desempeño académico, con el formato dispuesto para esta
acción, con propuestas de mejora.
 Diligenciar el portafolio de evidencias de su trabajo.
ENTORNO DE TRABAJO COLABORATIVO:

Todas las acciones se realizan por semana (ver Syllabus) y en el Foro de


Entornos Trabajo Colaborativo. NO HAY QUE ENTREGAR trabajo grupal, que se
para su haga en el colaborativo.
El tutor(a) lo revisará en el mismo foro y lo calificará desde la rúbrica. La
desarrollo
evidencia de su trabajo queda en el foro y lo que ha ido realizando, de
acuerdo a lo que se solicita.

ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Quiz 1.


Productos Individuales:
Todas las actividades descritas anteriormente, son individuales. Todas
a entregar
buscan que cada uno haga el reconocimiento y apropiación de la forma en
por el
que se trabajará en el curso.
estudiante
Los productos a entregar son:
a. Perfil actualizado con su foto.
b. Presentación personal con los datos solicitados, en foro general y
foro colaborativo, según lo solicitado
c. Reflexión sobre el video de introducción.
d. Encuesta de caracterización realizada y notificada en el foro.
e. Gráfico libre sobre el curso y elementos esenciales asociados.
f. Técnicas IRIA del material propuesto para consulta.
g. Árbol del problema, del problema a estudiar.
h. Formato de Autoevaluación diligenciado.
i. Portafolio diligenciado hasta la fase 1.

Colaborativos:
No hay que hacer construcción grupal, de ninguna de ellas, pero si se le
valorará:

Diálogos semanales en el foro, con Netiqueta y normas APA, si se


requiere.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
Usted debe hacer sus actividades individuales, durante cada
Planeación de semana, según la planeación. Cuando vaya haciéndola,
actividades para interactuará en el foro Colaborativo, con su grupo y tutor (a),
el desarrollo del para ir conversando sobre lo aprendido.
trabajo
colaborativo Esta será una fase, de reconocimiento de cómo se debe trabajar
durante todo el curso.
Para el compartir y dialogar en el entorno colaborativo,
seleccione un rol de los siguientes, para que puedan interactuar
desde una dinámica diferente:
Roles a
desarrollar por El Ejecutivo: Lee al detalle la guía y la rúbrica y hace
propuestas integrales de trabajo efectivas y acorde a los
el estudiante
tiempos, lugares y requerimientos.
dentro del
grupo El Atento: Es buen lector, investiga y genera semillas de
colaborativo inquietudes y reflexión en el trabajo, para hacer pensar a sus
compañeros. Va concluyendo sobre lo que se va aportando y
busca solucionar situaciones.
El asertivo: Es sociable, respetuoso y genera flujo de relaciones
que invitan a la participación, por diferentes medios de
comunicación. Invita, exhorta a participar desde el modelo de lo
que se debe hacer, de manera respetuosa, permanente y
agradable.

El creativo o ingenioso: Propone nuevas cosas, ideas y genera


flujo de ideas creativas y elementos diferenciadores, que hacen
que el trabajo sea diferente, único y con una presentación y
contenidos diferenciadores.

El Memoria de Trabajo: Analiza al detalle el syllabus, la guía y


la rúbrica, para reflexionar sobre lo que se está haciendo y si
esto va acorde con lo solicitado para el aprendizaje y hace
seguimiento de las actividades individuales y grupales.

Roles y
responsabilidad
No hay que escoger roles para construcción del trabajo
es para la
colaborativo, porque NO hay que entregar ningún trabajo
producción de colaborativo entregable.
entregables por
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Todo el trabajo se realizará bajo los parámetros de las Normas


APA. Estas son un estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Se
utilizará la versión 6.

Uso de Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta


referencias edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la página


http://normasapa.com/ o descargando el documento Normas
APA que está en el entorno colaborativo, que es práctico para su
aplicación.

¿Qué es el plagio para la UNAD?


Políticas de
plagio El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante).

Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos


claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Actitud reflexiva El estudiante hace su El estudiante hace algunos de
El estudiante, NO hace
individual presentación, la los productos solicitados (su
su presentación, ni la
(Dimensión Encuesta de presentación, la reflexión del
reflexión del video, ni
afectiva) caracterización y la video y/o la Encuesta de
la Encuesta de
reflexión sobre el video caracterización) o las 3
caracterización
inicial con todos los entregas, PERO, NO
evidenciada en el foro, PUNTOS
Presentación datos exigidos en la EVIDENCIA todos los
como se solicita.
personal y guía. . aspectos solicitados en la guía.
Encuesta de
Caracterización.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza su El estudiante realiza su
autoevaluación con autoevaluación, PERO, le falta
El estudiante, NO
Video de reflexión profundidad y reflexión, profundidad y reflexión o no lo
presenta la
inicial en el formato requerido hace en el formato requerido y
autoevaluación como
y con la intención de con la intención de
se solicita en la guía.
2
mejoramiento de su mejoramiento de su actuar PUNTOS
actuar como estudiante. como estudiante.
Autoevaluación
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante presenta el
El estudiante NO
El estudiante presenta gráfico (imagen) que muestra
presenta el gráfico
Actitud de el gráfico (imagen) que la comprensión del curso,
(imagen) que muestra
aprendizaje muestra la comprensión PERO, NO contiene todos los
la comprensión del
(Dimensión del curso desde todos puntos que solicita la guía o
los puntos que solicita la hay superficialidad y falta de
curso desde todos los 3
cognitiva) puntos que solicita la
guía. asociación entre los aspectos
guía.
PUNTOS
Organizador pedidos.
gráfico sobre el
curso y su (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
dinámica
El estudiante presenta El estudiante presenta en el El estudiante NO
en el foro, la evidencia foro, la evidencia de la lectura presenta el gráfico
de la lectura de los 2 de los 2 materiales requeridos, (imagen) que muestra 3
Técnica de lectura
materiales requeridos, a a través de su técnica IRIA la comprensión del PUNTOS
través de su técnica PERO, NO cumple con la curso desde todos los
sobre material IRIA y cumpliendo con comprensión personal y puntos que solicita la
textual la comprensión personal original, o copia y pega guía.
y original, sin copia ni textualmente.
pega del material
textual.
Análisis del
problema (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante presenta El estudiante presenta en el El estudiante presenta


en el foro, el ARBOL DE foro, el ARBOL DE PROBLEMA, en el foro, el ARBOL
PROBLEMA, que muestra que muestra el ANALISIS del DE PROBLEMA, que
el ANALISIS del problema a estudiar, PERO, muestra el ANALISIS
problema a estudiar, NO lo hace con profundidad ni del problema a 3
según las condiciones cumple con todas las estudiar, según las PUNTOS
que este problema y la condiciones del análisis y la condiciones que este
técnica solicitada. técnica solicitada. problema y la técnica
solicitada.

(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
Aspectos El estudiante NO
Formales de El estudiante participa y evidencia las accione exigidas CUMPLE con ninguna
preparación para para prepararse para desarrollar el curso, con de las acciones exigidas
desarrollar el responsabilidad, conocimiento técnico, puntualidad, para prepararse para
curso manejos de tiempo, respeto y comunicación asertiva en desarrollar el curso.
su trabajo. 1PUNTO
Actualización del
perfil, Normas del
(Hasta 1 PUNTO)
curso, Aplicación (Hasta 0 PUNTO)
de Rúbrica TIGRE
y normas APA
15
PUNTOS
Calificación final 3%
Evaluación
Final

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