AMBIENTES VIRTUALES

Un ambiente virtual es el medio en el cual se realizan simulaciones de actividades que

encontramos en el la vida cotidiana, esto lo hacemos con el propósito de llevarlas a un
ambiente controlado y analizarlas con mayor profundidad. Permitiendo que en este medio
virtual de prueba puedan ponerse a trabajar diferentes alteraciones del mismo llevando un
estudio completo de la simulación deseada. Teniendo en cuenta que la tecnología de hoy ha
alcanzado grandes avances gracias a la innovación en el hardware y software que esta
tecnología utiliza. De tal manera que nos permite hacer simulaciones cada vez más reales y
complejas.

TIPOS:
A) Plataformas de e-learning: También llamadas simplemente plataformas, o LMS, por
las siglas en inglés correspondientes a “Learning Management System” o Sistema de
Gestión del Aprendizaje. Se trata de aplicaciones que nacieron específicamente con
fines educativos, es decir para ser utilizadas como escenarios de propuestas de
enseñanza-aprendizaje, durante la década de 1990. 3 Es el tipo de entorno más
complejo en cuanto a cantidad y variedad de herramientas, ya que están conformadas
por módulos de software con diferentes funcionalidades (por ejemplo, en una plataforma
podemos encontrar un módulo de foro, otro de chat o de videoconferencia, uno de
agenda de tareas, otro para crear pruebas objetivas, etc.). Hay plataformas gratuitas
(como Moodle, Dokeos, Claroline o Sakai) y comerciales o de pago (como E-ducativa o
Blackboard).
B) Blogs, wikis y redes sociales: Estos entornos no fueron creados originalmente con
fines educativos, sino que se los adoptó con posterioridad en el ámbito de la enseñanza.
Son aplicaciones propias de la llamada web 2.0, generación actual de la red que se
caracteriza por el protagonismo de los usuarios, al permitirles participar activamente en
la publicación de contenidos, interactuar y cooperar entre sí. Nacidas durante la primera
década del siglo, forman parte del llamado “software social”, que está centrado en
promover la comunicación entre los usuarios. Por esta razón, son herramientas muy
aptas para el desarrollo de procesos de aprendizaje. Esto entornos se caracterizan por
su facilidad de uso y pueden ser administrados por un usuario promedio, con
conocimientos informáticos básicos.

USOS:
La definición de estos entornos indica que presentan una dimensión tecnológica y una
dimensión educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre sí.
La dimensión tecnológica está representada por las herramientas o aplicaciones
informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte
o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varían de un tipo de EVA

1
 a otro, pero en términos generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro
acciones básicas en relación con esas propuestas:
la publicación de materiales y actividades,
la comunicación o interacción entre los miembros del grupo,
la colaboración para la realización de tareas grupales y
la organización de la asignatura
La dimensión educativa de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) está representada por
el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión nos
marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la
interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución
de actividades didácticas

VENTAJAS
 Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante
 Pueden estimular más el pensamiento crítico
 Utilizan múltiples medios para presentar información
 Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
 Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el
estudiante gestor de su propio aprendizaje
 Hacen del estudiante un aprendiz más activo
 Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
 Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo

DESVENTAJAS
Las TIC tienen también sus desventajas que de alguna manera limitan sus beneficios. Entre
ellas se presentan:
 La escasa cobertura tecnológica.
 El facilismo.
 No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan.
 Problemas Técnicos.
 Falta de Formación.
 Problemas de Seguridad.

2
  Barreras Económicas.
 Barreras Culturales.

Características de los Ambientes Virtuales

 La inmersión: propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de encontrarse

dentro de un mundo tridimensional.
 Existencia de un punto de observación o referencia: permite determinar ubicación y
posición de observación del usuario dentro del mundo virtual
Navegación: propiedad que permite al usuario cambiar su posición de observación.
Manipulación: característica que posibilita la interacción y transformación del medio
ambiente virtual.

Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o Virtual learning environment(VLE) es un

espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas
informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica.
Teniendo en cuenta la definición mencionada, un EVA posee 4 características:
 Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por
tecnologías digitales.
 Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través
de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.
 Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para
las actividades formativas de docentes y alumnos.
 La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza
presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el
desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan
en el espacio o en el tiempo.
Los elementos esenciales que debe tener un entorno virtual de aprendizaje, en los cuales se
ha de articular el aprendizaje y el trabajo cooperativo, son los siguientes: -Estrategias de
comunicación en entornos virtuales: mensajes concretos y concisos, claridad de los
argumentos, precisión semántica, fluidez comunicativa (poca dilación temporal) -El Dominar
las herramientas es un requisito, pero no un obstáculo -Planificación -Distribución de tareas.
Los valores claves en este tipo de aprendizaje son: responsabilidad, compromiso, sinceridad.

ELEMENTOS QUE LOS COMPONEN

 La Red que conforman dentro del entorno los alumnos y el docente.
 Las herramientas tecnológicas y los materiales multimedios desarrollados
 Las acciones didácticas propuestas por el docente
 El espacio virtual donde se desarrolla la red y su interacción
 Los saberes que se propone desarrollar el docente
3
 SUJETOS DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE VIRTUAL
Los adultos son los principales participantes de las propuestas de formación en entornos
virtuales. Es por ello necesario perfilar cuáles son sus características como estudiantes, sus
motivaciones, resistencias y obstáculos para el diseño del entorno virtual de aprendizaje.
Trabajar en EVA propone una desestructuración de roles: los estudiantes son agentes activos
en sus procesos de aprendizaje mientras que los profesores se presentan como moderadores
y facilitadores en la apropiación de conocimientos.