INFORME DE INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE

WECHSLER PARA ADULTOS – CUARTA EDICIÓN (WAIS-IV)

I. DATOS DE FILIACION:
. Nombres y apellidos : Nilvia Elizabeth Ojeda Vega

. Edad : 38

. Sexo : Femenino

. Fecha de nacimiento : 26 de junio de 1980

. Lugar de nacimiento : Piura - Castilla

. Numero de hermanos: 2

. Lugar entre hermanos: Segunda

. Grado de instrucción : Superior

. Ocupación : Sub-oficial Técnico de Tercera

. Religión : Católica

. Domicilio : Los almendros Castilla, Manzana C lote 7.

. Estado civil : Casada

. Fecha de evaluación : 26/06/2018

. Evaluador : José Arnaldo Saavedra Chiroque

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

Evaluación del desarrollo cognitivo y habilidades adaptativas con la escala de inteligencia WAIS a
propósito de la práctica del curso de pruebas psicológicas II

III. ANTECEDENTES RELEVANTES A LA EVALUACIÓN:

IV. TECNICAS E INTRUMENTOS

 OBSERVACION DEL EXAMINADO:

La evaluada se mostró segura durante la sesión, sin presentarse ansiosa ante las actividades que requerían
los subtest.

Ostento en todo momento una adecuada comunicación y colaboración en las diferentes actividades. En
cuanto a su lenguaje, la evaluada utilizo un lenguaje claro, conciso y fluido, además comprendió todas las
consignas que se les brindaba, sin la necesidad de repetir las instrucciones.

En cuanto a su atención y concentración, la evaluada manifestó una atención sostenida, selectiva e inmediata
dentro de las diferentes actividades evaluadas, esto se evidenciaba fácilmente en el comportamiento del
individuo, en las cuales se podía observar su capacidad de mantener una respuesta de forma consistente así
como la capacidad para seleccionar la información relevante.

Durante el periodo de evaluación, el evaluado no mostro signos de fatiga, en todo momento ostentaba de
mucha confianza en sí misma sobre el resultado, no se ofreció el tiempo de descanso gracias a que la
paciente, no quería detener las actividades.

En cuanto a su nivel de tolerancia a la frustración, su reacción fue adecuada sin mostrar agresividad o
inseguridad, se sentía segura de sus resultados, y no se tomaba mucho tiempo en dar sus respuestas.

Finalmente, la evaluada expreso estar acorde a su cometido, así mismo se mostró satisfecha de los
resultados.

 INSTRUMENTOS: “Escala Wechsler de Inteligencia para adultos – cuarta edición, estandarizada

para Chile. WAIS IV”

V. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:

La evaluada obtuvo un CIT de 107 que la ubica en un nivel promedio en lo que respecta a su
funcionamiento cognitivo global. Esto equivale a un centil de 45 la cual refiere que dentro de su
grupo normativo ella ocupa el puesto 45. No existen diferencias importantes entre los índices que
forman este valor global.

Realizando un análisis cualitativo de los resultados podemos mencionar:

En cuanto al índice de Comprensión Verbal la evaluada presenta una puntuación de 107, con un cantil
de 67, lo cual refiere que dentro de su grupo normativo la evaluada ocupa el puesto 67, esto nos indica
que posee un adecuado nivel de rendimiento en habilidades como la formación de conceptos,
razonamiento verbal y conocimiento adquirido en el ambiente.

En el índice de Razonamiento Perceptual, obtuvo una puntuación de 108, por lo cual se encuentra dentro
del promedio, con un cantil de 71 lo cual refiere que dentro de su grupo normativo la evaluada ocupa el
puesto 67. Además presenta un adecuado razonamiento fluido, procesamiento de información espacial
e integración visomotora,
 En el índice de Memoria de trabajo, La evaluada manifiesta un puntaje de 109, lo cual lo ubica dentro
del promedio, con un centil de 74, indicando que posee habilidades adecuadas que atienda a la
información, la retenga brevemente y procese esa información en la memoria para luego formular una
respuesta.

En el indice de velocidad de procesamiento la evaluada obtuvo un puntaje de 104 , la cual la ubica

dentro del promedio con un centil de 61 , indicándonos que posee adecuadas habilidades para procesar
información visual rápidamente.

Discrepancias entre los índices:

La evaluada presenta un perfil de rendimiento armónico y homogéneo, ya que no se encontraron

diferencias estadísticamente significativas.

Evaluación de Fortalezas y Debilidades:

Dentro del perfil cognitivo del evaluado no se encuentran diferencias estadísticamente significativas
en las áreas relativas a fortalezas y debilidades

Análisis de Procedimiento:
Se observan adecuadas respuestas individuales para enfrentar la tarea.

I. CONCLUCIONES
 Presenta un rendimiento homogéneo en todas las actividades evaluadas
 La evaluada no presenta diferencias estadísticamente significativas
 La examinada obtuvo su mayor logro en la memoria de trabajo (IMT) referido a su capacidad
para almacenar información en su memoria y su facilidad para evocarla.

II. RECOMENDACIONES:

 Mejorar su capacidad de velocidad de procesamiento (IVP) mediante actividades en las que

intervengan de capacidad de manipulación y atención, como son las manualidades y juegos
recreativos, y lúdicos como el jenga o las damas chinas.
 INFORME Nº001

Nombre: NILVIA ELIZABETH OJEDA VEGA

Año Mes Día

Fecha de aplicación 2018 10 06
Fecha de nacimiento 1980 06 26
Edad de Evaluación 38 04 10

Puntajes de los Subtest

RAZ Descripción
Subtest PD ET CV MT VP
PERC Cualitativa
Construcción con Cubos 40 11 11 Promedio

Analogías 25 11 11 Promedio

Retención de Dígitos 25 11 11 Promedio

Matrices de Razonamiento 17 11 11 Promedio

Vocabulario 38 11 11 Promedio

Aritmética 14 12 Promedio
12
Búsqueda de Símbolos 32 11 11 Promedio

Rompecabezas Visuales 15 12 12 Promedio

Información 15 11 11 Promedio

Claves 62 10 10 Promedio

Secuenciación Letras-Números 19 11 Promedio

(11)
Balanzas 12 10 (10) Promedio

Comprensión 25 11 (11) Promedio

Cancelación 43 11 )

(11) Promedio

Figuras Incompletas (11) Promedio

13 11
Suma de Puntajes Equivalen tes 111 33 34 23 21
RAZ
ET CV MT VP
PERC
Puntajes Compuestos

PUNTAJES CI / INDICE ICV IRP IMT IVP CIT

Suma de puntajes de escala 33 34 23 21 111
Puntajes CI / Índice 107 108 109 104 107
Percentiles 67 71 74 61 69
Intervalo de confianza 95% 100- 97- 99-117 92- 99-
113 117 115 114

Clasificación de Inteligencia P.S M.S M.S P.A M.S