A Importância Dos Recursos Audiovisuais Na Disciplina De

Português No Ensino Médio

Autora: Aline de Albuquerque Castilho (UNIFLOR)**

Coautor: Juliano Ciebre dos Santos (FSA)*
Coautor: Luciana Inês de Oliveira Biazus Arana (UNEMAT)*

Resumo: Para compreender a necessidade de se utilizar os recursos áudio visuais em sala de

aula em especial na disciplina de língua portuguesa é que este tema foi trabalhado e repensado
no intuito de somar com a educação no ensino médio na disciplina citada a cima. Essa
pesquisa teve como objetivo principal, verificar se os recursos audiovisuais ajudam na
aprendizagem do aluno na Língua Portuguesa e observar a melhor maneira de utilizar esses
recursos. Por perceber que o uso dos recursos audiovisuais em sala de aula é para uma
mudança significante no ensino-aprendizagem, enriquecendo assim a experiencia sensorial
alem de ter um grande poder motivador, é que foi escolhido esse tema, os alunos foram
participativos e responderam um questionário que continha dezenove questões, os mesmos
através de suas respostas colaboraram com a pesquisa e deram suas sugestões, após recolhidos
os questionários foram feitas as tabulações das perguntas e elaborados os gráficos, onde se
pode perceber que eles gostam de aulas com o uso de recursos audiovisuais e afirmam
aprender mais um conteúdo, mas os professores não levam para sala de aula o que torna o
acesso a esses meios de difícil contato. As aulas com o uso de recursos audiovisuais são
prazerosas e chamam mais a atenção, os alunos gostariam de ter pelo menos um desses
recursos dentro da sala de aula, para o professor interagir com eles durante a aula. Portanto é
necessária a atenção dos professores e da direção da escola, pois o governo investe em
recursos audiovisuais para os alunos e o erro que acontece é que esses recursos não chegam
até os mesmos, e se chega não é da maneira proposta, não queremos vídeo como enrolação,
mas sim como um meio para motivar o aluno a desenvolver suas capacidades.

Palavras-Chave: Audiovisuais; motivação; alunos.

*
Aline de Albuquerque Castilho, Licenciada em Letras pela União das Faculdades de Alta-Floresta (UNIFLOR)
Especialista em Psicodegagogia pela (FAIS). Atualmente professora na Escola Estadual de Ensino Médio Albert
Einstein, Guarantã do Norte/MT, Rua das Mangueiras nº 71, Bairro Jardim Guaranorte. CEP: 78520-000. E-
mail: aline_cgta@hotmail.com. Outubro de 2013.

*
Juliano Ciebre dos Santos, Licenciado em Informática pela Fundação Santo André (FSA, Santo André-SP,
2004), Especialista em Informática aplicada à Educação e Mestre em Educação Desenvolvimento e Tecnologias
pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS, São Leopoldo-RS, 2008). Atualmente docente do
ensino superior na Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte-MT, Rua Jequitibá, nº 40, Jardim
Aeroporto. Cep.: 78520-000. E-mail: jciebres@gmail.com. Outubro de 2013.
*
Luciana Inês de Oliveira Biazus Arana, Licenciada em Letras pela Universidade Estadual de Mato Grosso
(UNEMAT) Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura pelo Instituto Cuiabano de Educação
(ICE). Atualmente professora efetiva na Escola Estadual de Ensino Médio Albert Einstein, Guarantã do
Norte/MT, Rua Sibipiruna nº 1370, Bairro Cidade Nova. CEP:78520-000. E-mail: biazusluc@yahoo.com.br.
Outubro de 2013.
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1. INTRODUÇÃO
Buscando uma melhoria na educação, procuramos desenvolver está pesquisa para obtermos
uma solução em relação ao ensino aprendizado do aluno, visando melhorias no estudo
desenvolvido em sala de aula.

Através do título escolhido iremos descobrir o perfil da aprendizagem do aluno que utiliza de
recursos audiovisuais em sala de aula. Juntamente com os alunos, proponhamos sugestões
para a escola buscar melhores condições em relação a esse tema, onde as mesmas serão
implantadas em seu meio para a aprendizagem do aluno.

Com essa pesquisa, pretende-se que seja tomada as providências, para que o aluno possa ter
em sua unidade escolar os recursos audiovisuais, e que o mesmo possa usufruir desse meio
presente em sua unidade escolar.

- Verificar se os recursos audiovisuais ajudam na aprendizagem do aluno na Língua

Portuguesa e observar a melhor maneira de utilizar esses recursos. Descobrir de que forma os
recursos audiovisuais beneficiam a aprendizagem do aluno na referida disciplina.

A educação num conceito geral precisa de metodologia e instrumentos que tenham em si a

função de alcançar e propulsionar a mola mestra do conhecimento. A cada dia que passa e
sem que, muitas vezes percebamos, a tecnologia vem fazendo parte da nossa vida, facilitando
nossos afazeres diários, contribuindo com nossa qualidade de vida e com o nosso trabalho. O
mesmo acontece quando se é usado um recurso audiovisual em sala de aula.

O uso dos recursos audiovisuais na disciplina de Língua Portuguesa vem crescendo

constantemente. É necessário ressaltar que para utilizar um recurso audiovisual em sala de
aula precisa de um planejamento sério e responsável, ou seja, os recursos complementam o
trabalho docente, e tornam as aulas mais prazerosas.

O processo de aprendizagem utiliza dos recursos audiovisuais para que os alunos na Língua
Portuguesa passem a compreender melhor os conteúdos estudados. O uso dos recursos
audiovisuais cria a oportunidade do professor ter nas mãos soluções no momento exato da
aula ou quando surgem dúvidas. Isso estimularia o aluno a pesquisa e o adaptaria a realidade
atual.

Entende-se que a escola, em todos os niveis e em todos os aspectos de trabalho

desenvolvidos, tem como preocupação maior a compreensão e a apreensão do conhecimento,
que permitam ao aluno aprender as relações existentes na sociedade, e para isso, existem

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técnicas de ensino para estimular o aprendizado do aluno, o professor capacitado utiliza de
recursos audiovisuais em sala de aula, oferecendo e contribuindo com um ensino responsável
e de qualidade.

Esse projeto será desenvolvido em forma de pesquisa, realizada com auxílio de livros, sites
para que seja esclarecido o tema no contexto atual. O método utilizado será o hipotético –
dedutivo, pois parte da lacuna de conhecimentos na área de estudo (multimeios), e de
pensamentos de escritores como Joan Ferres.

2. DESENVOLVIMENTO

- Os professores levam os recursos audiovisuais para a sala de aula, mas os alunos por faltaz
de interesse não utilizam todas as possibilidades de uso dos recursos e isso contribui com um
baixo rendimento no ensino.

- A escola disponibiliza os recursos audiovisuais para os alunos nas aulas de Língua

Portuguesa para que o aluno esteja em contato com a atualidade real. O governo investe em
recursos audiovisuais para os alunos na disciplina de Língua Portuguesa mas os professores
não estão capacitados para a utilização dos mesmos.

- A falta de capacitação dos professores para utilizar os recursos audiovisuais no contexto isso
impede a efetivação da aprendizagem do aluno.

2.1 A Origem dos Recursos Audiovisuais

Ao longo de sua evolução, o ser humano desenvolveu ferramentas que lhe permitiram
dominar o meio ambiente físico que o rodeava, os quais nos dias de hoje continuam sendo
criados para o uso até mesmo em meio à educação.

A pedra lascada no período de nossa pré-história pode ser considerada um dos primeiros
instrumentos de comunicação e apresentação das informações. Depois vieram à pintura das
cavernas, em 1700 surge um recurso visual para ser utilizado em sala de aula o quadro de giz,
em 1887 surge o projetor de filme, um recurso audiovisual é inventado em 1926 a televisão
(imagem e movimento) e em 1961 surge o projetor de slide, em 1990 surge o gráfico em
computador e nesse mesmo período a multimídia.

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 A Evolução dos Recursos Audiovisuais

Acompanhe a evolução dos

Recursos Audiovisuais

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Fonte: CABRAL, UFRGS, 2004.

Como os recursos audiovisuais estão amplamente ligados ao avanço da tecnologia o

surgimento de vários recursos vem aparecendo cada vez mais na atualidade, os recursos
audiovisuais são meios de trazer para a sala de aula som, imagem, cor e movimento desta
forma os alunos sempre estão em contato com a atualidade e a realidade do mundo sem sair se
quer de uma sala.

O uso de recursos audiovisuais cria oportunidades de o professor ter nas mãos soluções no
momento exato da aula ou quando surgem dúvidas, isso estimulara o aluno à pesquisa e o
adaptará a globalização.

Os recursos audiovisuais quando levados para a sala de aula altera a rotina, lembrando que um
recurso audiovisual não é um substituto para a falta de tempo para preparar uma aula, se o
professor não preparou uma aula é melhor que os alunos sejam dispensados.

Sendo o uso dos recursos audiovisuais para uma significante melhora no ensino aprendizagem
eles devem ser usado de forma criteriosa para que sejam eficientes e úteis.

Segundo Ferres (1996, p.16) “O movimento é, então, um dos grandes atrativos como recurso
para a captação da atenção e como elemento gratificado para mantê-la.” Contudo, os recursos
audiovisuais em sala de aula mantêm a atenção do aluno e assim compreendendo e
memorizando de forma atrativa o conteúdo estudado durante a aula.

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Quando se utiliza uma imagem para exemplificar algo a compreensão torna-se mais fácil, pois
os recursos audiovisuais trazem para a sala de aula o que de forma alguma um texto consegue
produzir, portanto a imagem é um complemento fundamental em uma aula de língua
portuguesa.

Segundo Ferres (1991, p.21) “a televisão que é um multimeios favorece a gratificação

sensorial, visual e auditiva, enquanto que o livro favorece a reflexão.” Contudo, o livro é um
meio de abstrair a experiência enquanto que a imagem é uma representação concreta da
experiência.

2.2 Educar com o Meio.

Educar com recursos audiovisuais significa ampliar os conhecimentos em relação à tecnologia

e os acontecimentos da atualidade. Exatamente o que Ferres (1991, p.93) falou em uma de
suas pesquisas “mas também educar com a televisão. Incorporá-la em sala de aula, em todas
as áreas e níveis de ensino, não para aumentar ainda mais o seu consumo, mas para
aperfeiçoar o processo do ensino aprendizagem.” é na busca constante por um ensino
aprendizagem de qualidade que surgem inovações das quais devem ser utilizadas em sala de
aula e para isso são feitos investimentos, cabe ao professor levar de forma criteriosa e com
capacidade os recursos audiovisuais até o aluno, que estará pronto e preparado para receber,
aberto a aprender a utilizar e prazerosos em compreender o conteúdo ministrado com o
auxilio e acompanhamento de um recurso audiovisual o que certamente prenderá a sua
atenção e será de grande motivação e satisfação durante a aula.

Motivos para a não utilização dos multimeios em sala de aula como falta de equipamentos ou
não saber manusear um meio audiovisual já não vem ao caso, pois nos tempos modernos
podemos observar que até mesmo crianças de 3 anos podem manusear estes instrumentos.

Segundo Campusano (1992, p.164) “Também não serve como desculpa o preço e a
complexidade da tecnologia, pois os fabricantes oferecem equipamentos cada vez mais
simples, de fácil utilização.” Então motivo para dizer que estes recursos não estão disponíveis
já faz parte de um passado bem distante.

A tecnologia vem alcançando alto índice de implantação na educação, pois, é através dos
multimeios que o aluno passa a se sentirem motivados a aprender e construir um
conhecimento onde ele pode ter provas reais do que está acontecendo no mundo. Para Litwin

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(1997, p.10) “A tecnologia posta a disposição dos estudantes tem por objetivo desenvolver as
possibilidades individuais, tanto cognitivas como estéticas, através das múltiplas utilizações
que o docente pode realizar nos espaços de interação grupal.” Contudo, o regente é quem deve
colocar em seus planejamentos o uso dos recursos e implantar isso em sala de aula de maneira
a enriquecer a aprendizagem do aluno.

O modelo tradicional de dar aula já não surpreende mais, agora o docente deve inovar e seguir
de acordo com os avanços tecnológicos, ele deve estar preparado e sempre se atualizando,
onde cada dia ele irá saber mais, para passar e apresentar novas tecnologias para seus alunos.

É de grande importância tanto para os alunos como para o professor que a escola motive-os
para a utilização de recursos audiovisuais. Litwin (1997, p.51) acredita que “é importante,
tanto no campo escolar como no extraescolar, que se estimule o desenvolvimento de uma
atitude que possibilite a recepção, reflexiva e autônoma, da mensagem emitida pela
multimídia.”, portanto, a escola deve investir em multimeios o que com isso terá como
resultado um ensino e uma aprendizagem com qualidade.

Litwin (1997, p.65) “As mensagens audiovisuais podem ser elaboradas buscando
intencionalmente que o receptor tenha a impressão de estar olhando por uma janela.” Este
comentário Edith Litwin fez em um dos livros, pois, os recursos são na verdade como uma
janela aberta para o mundo à televisão, por exemplo, é um recurso audiovisual que leva
qualquer pessoa, a saber, o que está acontecendo com o mundo sem se quer sair de sua casa
ou cidade entende-se com isso que a utilização desses recursos em sala de aula enriquece
desde o vocabulário até mesmo os conhecimentos em relação a outras partes do mundo sendo
que os alunos não precisem sair da sala e ainda estarem em contato com os colegas de turma.

Como dizia Luhan (1964, p.21) “o meio é a mensagem” é através deste pensamento que
levamos até o aluno com a finalidade de transmitir a mensagem o uso do recurso audiovisual,
ou seja, uma imagem vale mais que mil palavras.

Na educação encontrar um recurso audiovisual que nunca foi usado é uma raridade agora
encontrar um recurso audiovisual que foi usado de maneira correta com os objetivos de ensino
aprendizagem é coisa rara, muitas vezes o professor leva o vídeo para a sala para os alunos
verem um filme que eles escolheram sem ter nenhuma ligação com o conteúdo deixando de
lado aquela cognição que o recurso tem com o conteúdo ministrado na aula e fazendo com
que os alunos passem a entender o recurso audiovisual como enrolação de aula.

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Podemos considerar o uso de recursos audiovisuais até mesmo como uma maneira para evitar
a evasão escolar segundo depoimento de Abramovay (2004, p.102) "Ao associar ensino com
laser e cultura, a escola amplia sua capacidade de motivar os diferentes atores sociais e de
oferecer alternativas criativas para a diminuição da evasão escolar e da violência”.

É pensando nesses aspectos que a escola deve aderir a meios de motivar os alunos e
impedindo assim a evasão escolar e até mesmo a violência aplicando esses recursos de forma
benéfica ao ensino “Diz-se dos jovens que tanto o rock como a música lenta não são
escutados com os ouvidos, mas com todo o corpo.Acontece que o audiovisual instaura uma
nova maneira de aprender a realidade.” Como diz a reportagem de Ferres (1996, p. 65) é para
isso que os recursos áudio visuais devem estar em contato com os alunos em sala de aula pois
é nessa nova maneira de aprender a realidade que vai motiva-los a pesquisa.

Existem muitas maneiras de levar o aluno a compreender um conteúdo ministrado em sala de

aula, mais uma forma que vem aparecendo cada vez mais são os recursos audiovisuais é uma
maneira de o docente fazer com que o aluno se sinta mais a vontade durante uma aula com
isso ele irá aprender mais e vai passar a valorizar mais o que se aprende o empenho será
desenvolvido será crescente e com fundamentos de melhorias inesperadas os mesmos
frequentemente passaram a se esforçar, pois a maneira de aprendizado que o professor oferece
a ele é exatamente o que o aluno espera a mais pura inovação, lembrando que tecnologia
chama a atenção, contudo leva o aluno a se esforçar e sentir desejo em assistir a aula.

Para melhorar o ensino aprendizagem surgem meios que incorporam o aluno ao conteúdo de
maneira dinâmica onde cada um pode expressar seus sentimentos fazendo com que o aluno
possa ter provas do que está acontecendo na realidade em todo o mundo.

Os recursos audiovisuais são de extrema importância para a vida na atualidade são recursos
que exprimem Sentimentos reações sem que as pessoas precisem fazer gesto algum.

Para que os recursos audiovisuais sejam levados com, critérios e muito carinho para a sala de
aula e com objetivos a serem alcançados é a mesma coisa de começar uma guerra como dizia
LUHAN (1968, p.98) “toda nova tecnologia necessita de uma nova guerra” é através desse
pensamento que vemos que o mundo gira em torno das novas tecnologias, mas, porém
entende-se que para aceitar uma nova tecnologia é necessário de muitas e muitas discussões,
os professores precisam se atualizar, inovar seu conhecimento e acompanhar as inovações
tecnológicas, para que dessa forma coloquem seus alunos frente a frente com a tecnologia e a
realidade de um mundo inovador e atual. Os recursos audiovisuais ajudam a situar os alunos
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num tempo histórico distante, por exemplo, quando falamos nos romanos um povo antigo, a
única forma de trazer os romanos para a sala de aula é através do vídeo, é um recurso
audiovisual que trás até o aluno um tipo de filmagem ou cópia que ajuda a situar os mesmos
em um tempo histórico que acaba sendo uma ilustração sofisticada. Os recursos áudio visuais
não eliminam o papel do professor; ao contrário, ajudam-no a desenvolver sua tarefa
principal, que é a de obter uma visão de conjunto, educar para uma visão mais crítica.

Quando a escola passa a ouvir os alunos e suas opiniões ela passa a crescer juntamente e
acaba abrindo um espaço para o professor se comunicar com o aluno é pensando dessa forma
que segundo o depoimento de Abramovay (2004, p.95) “A valorização dos alunos se dá na
medida em que a escola lhes dá ouvidos e considera suas opiniões, criando mecanismos onde
suas sugestões, referentes a mudanças que gostariam de ver implementadas, são analisadas,
sendo suas decisões posteriormente socializadas”. E para que o aluno seja ouvido é necessário
de atenção dos docentes e direção da escola, pois as ideias são para inovar o ensino é
exatamente ai que surge o ensino aprendizado com o uso de recursos audiovisuais.

2.3 Usos Inadequados dos Recursos Audiovisuais

Existem inadequações de utilizar um recurso audiovisual o que vem a concentrar em

problemas na aprendizagem, estes defeitos são exatamente os pontos negativos que aparecem,
ou quando uma aula é mal planejada, isso acaba deixando que o recurso audiovisual se torne
um ponto negativo na educação, mais isso só acontecerá se o professor não souber utilizar o
recurso, como se sabe o aluno como qualquer outra pessoa vê um recurso audiovisual, como
por exemplo, a televisão e o vídeo como pontos de lazer, mas se o professor não souber
estabelecer e incentivar o aluno o uso desses recursos como pontos educativos eles irão
considerar as aulas como folgas ou uma forma de camuflar as aulas, portanto, utilizar de
recursos sem ligação com a matéria ou levar o recurso para a sala como diversão não cabe aos
docentes, pois isso atrapalhara quando o recurso for utilizado de maneira correta para fins
educativos ele não será levado a sério.

Se o professor responsável pelo planejamento de uma aula não souber a maneira correta e os
critérios que deve ter ao levar um recurso para a sala de aula ele pode estar dificultando a
capacidade imaginativa do ouvinte usando o recurso com excesso e o que também, dificulta a
abstração do conteúdo pelo aluno.
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O professor que acaba de descobrir o uso do vídeo costuma empolgar-se e passa vídeo em
todas as aulas, esquecendo outras dinâmicas mais pertinentes. O uso exagerado do vídeo
diminui a sua eficácia e empobrece as aulas, esse é um exemplo real de uso inadequado de
recurso audiovisual. Não é satisfatório didaticamente exibir o vídeo sem discuti-lo, sem
integrá-lo com o assunto de aula, sem voltar e mostrar alguns momentos mais importantes.

2.4. Principais Tipos de Recursos Audiovisuais

No mundo real em que vivemos a importância de se utilizar meios para facilitar e trazer até o
ser humano a realidade, está avançando cada vez mais, e com isso surgem vários recursos
audiovisuais os principais que são mais utilizados em escolas e até mesmo nos lares são:

2.4.1 Televisão

A TV vem se tornando um ponto positivo na educação além de ser lazer nos lares,
principalmente quando falamos em programas educativos como, por exemplo, a TV escola,
nos dias atuais podemos observar que a TV é utilizada em sala de aula e está nos
planejamentos dos docentes isso vem a propiciar muito no ensino aprendizagem do aluno,
pois além de ser uma motivação é um recurso que prende a atenção de seus telespectadores, se
o professor regente souber utilizar do recurso para fins educativos irá estabelecer um ponto
em seus alunos que quando ele estiver na escola a TV não será lazer, mais sim educação e
aprendizado.

A escola deve ensinar o aluno a ver TV de uma forma mais crítica deve não apenas ver a TV,
mas sim ler, contemplar e gravar o que é de útil para ser utilizado e até implantado na vida de
cada individuo no mundo, a TV não é só um meio de “matar o tempo” a escola deve formar
indivíduos, ou seja, telespectadores conscientes que irão saber aproveitar de aulas com esse
recurso audiovisual não como laser, mas sim como aprendizado. Assim como Ferres diz
(1996, p.07) “uma escola que não ensina como assistir televisão é uma escola que não educa”,
portanto, deve-se utilizar a TV como meio de comunicação e da mesma forma como educação
e enriquecimento do aprendizado.

A TV acaba aparecendo como um meio de solução de problemas tanto na educação como no

lar segundo um depoimento de Marcondes (2002, p.26) “por causa da TV, a criança não fica
na rua, não atrapalha as tarefas da mãe” Portanto alem de ser um grande motivador na

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educação de alunos é uma forma de mudança e solução de problemas, desta forma
contribuindo para o desenvolvimento de muitas crianças e até mesmo contribuindo com
aprendizado de adultos.

A televisão segundo Dumasedier (2001) tende a ser um problema quando está relacionada ao
lazer por que ela acaba influindo as pessoas a seguir a determinada ideia “A televisão, devido
à lógica interna de seu sistema audiovisual adaptado ao lazer, tende a transformar os
problemas em situações concretas” Dumasedier (2001, p.198), portanto, sabe-se que a
televisão também tem seu ponto negativo, quando não utilizada como meio educativo ela
pode levar um individuo a tomar decisões precipitadas, utilizada como ponto de partida a
televisão desde quando o telespectador assiste um filme ou até mesmo uma novela, lembrando
que isso não é TV educativa e sim lazer, devemos manter os cuidados para não prejudicarmos
as nossas vidas se deixando influenciar pela televisão como lazer.

E isso pode ser feito da seguinte forma, os pais conscientes devem saber o que seus filhos
vêm pela televisão, devem escolher os programas corretos e os horários desta forma a
geradora de som e imagem não irá influenciar os filhos, na escola o mesmo deve ser feito o
docente de escolher o momento e a maneira de se utilizar este recurso para complementar o
estudo e não prejudicar.

2.4.2 Microcomputador

Como podemos observar na atualidade o meio de comunicação e informações que mais se

utiliza é o microcomputador, esse recurso audiovisual há pouco tempo está disponível nas
escolas públicas e a utilização dele acaba sendo um pouco discutida, alguns professores que
não estão aptos a se inovar junto à tecnologia encontram dificuldades e então aparecem os
desafios, pois, o docente deve se atualizar e buscar inovar seus conhecimentos, isso inclui o
microcomputador.

O professor deve buscar e melhorar seu aprendizado em relação a microcomputadores e

internet, pois, na era que estamos à tecnologia está cada dia mais em contato com o aluno e
para isso o professor deve levar até ele de maneira minuciosa e criteriosa, é muito importante
que os alunos estejam em contato com esse recurso, contando com a internet o aluno pode
fazer e elaborar pesquisa sobre todos os assuntos que desejar um importante recurso que
complementa com certeza o desenvolvimento do ensino e aprendizagem, isso contribui até
mesmo com a comunicação e debate entre professor e aluno.
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A escola entra exatamente aqui, onde ela deve proporcionar ao seu aluno motivos importantes
e do seu interesse para que eles possam assistir às aulas contribuindo até mesmo com uma
diminuição na evasão escolar. O aluno interessado motivado e que encontre motivos até
mesmo de confiança onde ele tem possibilidades de aprendizado ele está envolvido por um
estudo ele dificilmente desistirá.

Diante de grandes inovações e a busca constante por novas tecnologias, sugere-se que se
implante esse recurso em sala de aula isso irá empenhar o professor e os alunos o que também
estimulará a pesquisa.

Estamos em uma época aonde tudo vem se transformando até mesmo os meios de
comunicações o que podemos observar é o avanço da tecnologia em relação a computadores
onde a expectativa é que melhorar cada vez mais, sabe que as escolas públicas já podem
contar com esse multimeios em suas unidades facilitando e fazendo com que o aluno se
aproxime cada vez mais de fatos reais através de pesquisas que podem ser realizadas dentro
da sala de aula. É de grande importância que a escola disponibilize os computadores não
somente para os alunos, mas também para a sociedade a escola é a mediadora que acaba
levando a tecnologia até a sociedade como Abramovay diz:

O uso de computadores pelos alunos, conjugado ao acesso á internet, em algumas

escolas inovadoras, pode estar indicando uma situação diferenciada. Neste sentido
constata-se que estas escolas, embora medianas em ternos de recursos materiais,
disponibilizam seus equipamentos para toda a comunidade escolar.
(ABRAMOVAY, 2004, p.101)

A sociedade quando envolvida no ambiente escolar é para um trabalho satisfatório, a melhoria

que ocorre tanto no desenvolvimento da escola como no empenho dos alunos demonstra um
grande nível, portanto o ambiente escolar deve sempre estar em contato com a sociedade a
escola deve procurar motivar seus alunos para que isso possa render no seu aprendizado.

2.4.3 Aparelho de Som

A música mexe com o ser humano seus sentimentos modificam ao escuta - lá, por exemplo,
quando escuta uma musica romântica ele começa relembrar de seus amores quando escuta um
pagode quer logo dançar o mesmo acontece em sala da aula, o que acontece é que a música
faz as pessoas relembrarem momentos agradáveis e desagradáveis de sua vida.

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Na sala de aula o que acontece não é diferente porem esse recurso leva o aluno a criar,
analisar e até mesmo se baseando na fantasia e na curiosidade, além de ser um apoio na
aplicação de conteúdo, a canção faz com que o aluno sinta vontade de se movimentar cantar
etc.

O docente pode procurar uma música onde a letra está relacionada com o conteúdo e passar
para seus alunos que poderão explorar até mesmo o autor da letra e o cantor, uma aula mais
dinâmica onde todos se relacionam, pois a música está na atualidade e abrange todos os
jovens e tem uma grande capacidade de emocionar e sensibilizar desde criança até adultos por
essas características que é muito importante ter o aparelho de som em sala de aula.

Durante uma aula se o professor leva esse recurso para a sala de aula gera resultados
animadores, pois, faz com que a tarefa de ensinar se torne gostosa e animadora e quem ganha
com isso é o aluno.

Os alunos necessitam de ouvir música para se inspirarem em suas atividades e produções, mas
eles não devem somente ouvir por ouvir devem ler a letra e interpretar, como diz Vieira Souza
(2006, p.213) “Ler música é antes de tudo ouvir música.” Contudo para Jusamara (2006) é
importante que a música esteja presente no nosso dia a dia e que devemos não somente ler ma
ouvir expressando assim o nosso sentimento.

Contudo, a música está em todos corações, basta tocar que a nossa imaginação começa fluir.
Para que sintamos confortáveis em nossas ações, existe um fator que leva a isso, a audição, e
quando prazerosa acaba sendo influenciadora de nossos atos, na educação ela alem de
desenvolver a audição é uma proposta ideal para se trabalhar Língua Portuguesa em sala de
aula como, por exemplo, na produção de textos na diferenças culturais o uso da música deve
ser feito, pois ajuda o aluno a desenvolver suas habilidades.

2.4.5 Aparelho de DVD

Este recurso audiovisual que apresenta uma excelente qualidade de movimentação e cores é
um exemplo de recurso audiovisual a ser exibido em uma sala de aula, além de permitir uma
fácil aquisição das partes que se procura um recurso de fácil transporte.

Esse aparelho é bastante utilizado pelos professores, pois é através dele que se pode levar um
filme para ser observado e discutido em sala de aula, um meio que leva para os alunos a
ficção onde podem ser estudados fatos antigos é através do DVD que se pode ver fatos que
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foram reproduzidos em décadas passadas. É um novo aparelho no mercado bastante utilizado
nos lares como lazer o que acaba levando o aluno a entender que quando tem dvd na sala é
momento de descansar e de lazer, mas não é isso que nos educadores procuramos desenvolver
com o uso do dvd em sala de, proporcionar prazer e ao mesmo tempo conhecimento, o aluno
deve compreender que o dvd em sala de aula não é laser e sim ensino e aprendizagem.

Para os alunos é necessário o uso desses recursos, pois com isso o aprendizado é maior, mas
ainda muitos pensam nesses meios como maneira de matar aula, é exatamente isso que o
professor deve trabalhar, ele deve incentivar o aluno a querer usar os recursos para fins
educativos, deve mostrar que não é só para lazer que se funciona um Dvd mais sim que o uso
do mesmo leva-os a um conhecimento que jamais teriam de outras formas.

2.5 O Professor Renovador.

Compreende-se que os recursos audiovisuais são para uma significante melhora no ensino e
na aprendizagem do aluno, e para que isso ocorra o professor responsável pela aplicação de
Língua Portuguesa em sala de aula deve conter em seu planejamento aulas com o uso de
recursos audiovisuais, desta forma levando o seu discente a uma satisfação referente ao
conteúdo aplicado e ao conteúdo compreendido, o aluno necessita de diferentes formas para
se sentirem incentivados a pesquisa e a produção, procurando se capacitar cada vez mais para
atender os avanços tecnológicos e as exigências de nossos alunos o professor deve buscar
sempre se aprimorar.

Na atualidade em que se vive à criatividade é que faz a diferença e para que ocorra essa
diferença o professor deve ser renovador e não padrão, ele deve se propor a aceitar as
mudanças e levar isso até seus alunos.

O aluno exige o aluno quer, mas quem faz isso é o professor, e para ser renovador ele deve
parar de aplicar aulas monótonas, que acaba muitas vezes levando o aluno a ser mais uma
porcentagem na evasão escolar, pois, aulas que não motivam levam a desistência e a
desistência leva a evasão escolar, queremos professores ativos e ao mesmo tempo
participativos, para obterem resultados positivos de seus alunos.

Portanto devem-se levar para a sala de aula os recursos audiovisuais de maneira criativa
motivando os nossos alunos e os incentivando, preparando desta forma alunos ativos para um
futuro de glória.

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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através dos resultados desta pesquisa pode constatar-se que é necessárias aulas com o uso de
recursos audiovisuais, e os professores devem levar até os alunos, percebeu se uma grande
necessidade de pesquisa, para isso o docente deve levar até a sala de aula os meios
audiovisuais.

Os objetivos foram alcançados pode-se perceber que ao verificar se os recursos audiovisuais

ajudam na aprendizagem do aluno na Língua Portuguesa e observar a melhor maneira de
utilizar esses recursos, as melhores maneiras foram para se fazer pesquisas os alunos gostam e
acham necessário o uso desses aparelhos para a realisação de pesquisas.

Outro objetivo foi de - Descobrir de que forma os recursos audiovisuais beneficiam a

aprendizagem do aluno na Língua Portuguesa, é levando os alunos até a realidade atual. Isso
beneficia o ensino aprendizagem.

E ao verificar se os alunos compreendem melhor o conteúdo de Língua Portuguesa com a

utilização dos recursos audiovisuais. Foi alcançado esse objetivo, pois conteúdos são de mais
facil aprendisagem quando o professor leva um recurso para a sala de aula.

Os recursos audiovisuais podem oferecer riscos sim, qundo trabalhados de forma incorreta em
sala de aula e desta forma fazer com que o aluno ache que esses recursos são apenas diversão
e não aprendizado é necessário um planejamento conciente e elaborado de acordo com a
disciplina, sendo capaz de oferecer qualidade de ensino e não ser persebido como tempo em
disperdicio na aula.

Portanto, é responsabilidade de o professor transmitir o aprendizado para seus alunos, ele

deve sempre se aprimorar e seguir os avanços da tecnologia levando o mundo para dentro da
sala de aula.

REFERENCIAS

ABRAMOVAY, Mirian. Escolas Inovadoras. Experiencias bem sucedidas em escolas

publicas. Brasilia: Unesco, 2004.

CAMPUSANO, Antonio. Tecnologias Audiovisuais e Educação. Madrid: Akal, 1992.

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