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UNIDAD 2: LOS INICIOS DE LA

REPÚBLICA: CHILE EN SIGLO XIX

ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA

Y CIENCIAS SOCIALES
CURSO 2° Medio
UNIDAD 2
PROPÓSITO DE

Comprender el proceso de Independencia de Chile y América, con
LA UNIDAD un reconocimiento de los factores que llevaron a este proceso.

Reconocer las dificultades para organizar la naciente República de

Chile y caracterizar su temprana estabilidad política.
Estudiar y caracterizar el proceso de cambio desde el autoritarismo
a un marco político, basado en el ideario liberal.

CONOCIMIENTOS Economía y sociedad en Chile y América colonial.

PREVIOS Administración colonial en Chile.
Reformas borbónicas.
Desarrollo de las elites y la vida urbana.
O.A.T.

Comprender proceso independentista en América y Chile, en base a
los múltiples factores que precipitaron este proceso, su impacto
social, el costo económico y rol político de los militares, y la visión de
los principales líderes de la Independencia. (AE 01)
Describir cómo la sociedad en Chile mantiene elementos de
continuidad y cambio entre el periodo colonial, el republicano y la
actualidad. (AE 02)
Evaluar el período post Independencia y las dificultades para
organizar la naciente república. (AE 03)
O.A.T.

Caracterizar la estabilidad política y económica lograda, a partir de la
Constitución de 1833 considerando las iniciativas económicas, la
inserción en la economía mundial y el progreso en ámbito cultural y
educacional. (AE 04)
Analizar la influencia del liberalismo en la vida política, económica,
social, cultural del país y cómo llevó, en la segunda mitad del siglo
XIX, al ascenso del parlamentarismo liberal. (AE 05)
Investigar sobre temas de interés, relacionados con el primer siglo
de la república, considerando lectura, interpretación, integración,
análisis, confrontación e interpretación de fuentes, una exposición
de sus resultados y elaboración de bibliografía. (AE 06)
 
CLASE 3: ¿CUÁLES SON ETAPAS
DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE?

ASIGNATURA HISTORIA, GEOGRAFÍA

Y CIENCIAS SOCIALES
CURSO 2° Medio
UNIDAD 2
 Conceptos clave de la clase
Patria Vieja, Reconquista, Patria Nueva, Realistas, Patriotas.

Aprendizaje(s)
Esperado(s) de la clase 
Indicadores de evaluación
de la clase
Actitudes

Comprender el proceso Relacionan esfuerzos en la Valora actores e ideas que

independentista en Chile y
América, considerando sus
factores e impacto. (AE 01)
guerra de Independencia e fueron formando identidad
inestabilidad económica en política de Chile, durante el
nuestro país. Siglo XIX.
Caracterizan, apoyándose
en fuentes de la época, el
impacto de la guerra de
Independencia en Chile.
Obtienen información para
ilustrar las visiones e ideas
de los principales actores de
la Independencia.
Actividad de inicio. Lee el texto y
luego responde las preguntas:
“Doña Javiera Carrera
bailaba la refalosa,
hermosa, fina, valiente
y su mirada orgullosa.
a) ¿Qué rol habrán
jugado las mujeres en
"A la refalosa, niña",
gritaba José Miguel. el proceso de
Viva la patria que nace, Independencia?
vamos a ver, vamos a ver.
Doña Javiera Carrera
su patria libre quería. b) ¿Qué sabes de la
La independencia de Chile
participación de
la soñaba noche y día.
Cuando flamea en el viento mestizos e indígenas
orgullosa la bandera, en el proceso de
en sus pliegues se refleja
emancipación?
su rostro, doña Javiera”.
(Autor: Rolando Alarcón).
 Patria Vieja (1810 – 1814)
Desde la Primera Junta de Gobierno hasta el Desastre de Rancagua.
- Se formaron juntas de gobierno por

el cautiverio del rey de España en
manos de Napoleón Bonaparte.
- En España quedó gobernando José
Bonaparte. El pueblo español no lo
reconoce como autoridad y forma
juntas de Gobierno (Sevilla – Cádiz).
- En Chile, se aprovechó la
oportunidad, a través de la junta y el
Congreso, para realizar las
deseadas reformas.
- Patriotas de ideas ilustradas y
“Después de las tinieblas, la luz, o emancipadoras lucharán por
por consejo o por espada”. radicalizar el proceso.
 Primera Junta Primer Congreso
(1810) Nacional (1811)
- Decretó la Libertad de
- Creación del Tribunal
- Libertad de vientre.
Comercio.
- Estableció relaciones Supremo Judiciario.
diplomáticas con la
junta de Buenos Aires.
- Formó nuevas tropas.
- Abolió Real Audiencia.
- Convocó a Congreso
Nacional.
- “Motín de Figueroa”.
 Gobierno de José Miguel
Carrera (1811–1813)
Junta de
- Creó una bandera y escarapela
nacional. Primeros símbolos
patrios.
 - Se
Gobierno (1813)
fundó el Instituto
Nacional.
- Estableció relaciones con los
Estados Unidos. - Se fundó la Biblioteca
Nacional.
- Se inició la Publicación de la
Aurora de Chile. - Se decretó la libertad de
imprenta y se publica el
- Se dictó en 1812 Reglamento Monitor Araucano.
Constitucional.
Los desgraciados sucesos de la nación española
[...] obligaron a sus provincias a precaverse de la
general ruina a que las conducían las caducas
autoridades emanadas del antiguo corrompido
gobierno.

Chile, con igual derecho y necesidad mayor, imitó
una conducta cuya prudencia ha manifestado el
atroz abuso que han hecho en la Península y en la
América los depositarios del poder y la confianza
del soberano [...]

La religión Católica Apostólica es y será siempre la

de Chile.

Reconociendo el pueblo de Chile el patriotismo y

virtudes de los actuales gobernantes, reconoce y
sanciona su elección; mas, en el caso de muerte o
renuncia, se procederá a la elección […].
 Reconquista (1814 – 1817)
Desde la Batalla de Rancagua hasta la Batalla de Chacabuco.

-

Gobiernos de Mariano Osorio y Casimiro Marcó del Pont.
Creación de tribunales de Vindicación.
- Funcionamiento del batallón de Talaveras.
- Expropiación de haciendas.
- Cobro de fuertes contribuciones a criollos.
- Detenciones y deportaciones a la Isla Juan Fernández.
- Se restablece la esclavitud.
- Fin a la libertad de comercio.
- Se clausura el Instituto y la Biblioteca Nacional.
- Se reabre Real Audiencia y Universidad de San Felipe.
 Patria Nueva (1817 – 1823)
Desde la Batalla de Chacabuco hasta la abdicación de O'Higgins.


- Consolida militarmente
Independencia de Chile.

- El 12 de febrero de 1817
declara Independencia de
Chile.
 Obras de O’Higgins
- Dictación de las constituciones
de 1818 y 1822. - Reapertura del Instituto y
- Misiones diplomáticas
Santa Sede.
a 
la
-
Biblioteca Nacional.
Creación del Mercado de
- Estados Unidos reconoce la Abastos y del Cementerio
independencia de Chile. General.

- Abolición de títulos de nobleza. - Construcción del paseo

público la Cañada
- Creación de la legión del mérito (Alameda).
y la Armada.
- Creación del cementerio
- Recuperación de Valdivia y de Valparaíso.
expedición libertadora al Perú.
- Fundación de Vicuña, La
- Publicación de la Gaceta de Unión y San Bernardo.
Gobierno.
 Actividad de cierre

¿Cómo evalúas los esfuerzos económicos y humanos


que consolidaron el proceso independentista?